«Что на свете всех милее?»
материал на тему

Комплексное занятие-игра

в подготовительной группе

Тема: 

«Что на свете всех милее?»

Цели:

Учить видеть и воспринимать красоту творений природы; стремиться вызвать у детей чувство благодарности за то, что мир прекрасен, используя музыку, живопись и художественное слово; подвести детей к идее о всеобщей связи явлений окружающей действительности, создающей предпосылки для целостного видения мира; через беседу о близких, дорогих сердцу ребёнка вещах, воспитывать экологическое сознание, чуткость, доброту и отзывчивость.

Ход занятия:

Звучит музыка П. И. Чайковского (Вальс цветов из балета «Щелкунчик»). В руках дети держат воздушные шарики. Предлагаю детям закрыть глаза и на воздушных шариках отправиться в волшебную страну. Разыгрывается небольшой отрывок из сказки А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях.»

Воспитатель:

- Ребята, а в какую сказку мы попали?

- Как она, называется?

Ответы детей

Воспитатель:

- Кто автор этой сказки?

Ответы детей

Воспитатель:

- Пушкин высоко ценил сказки. Он писал: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма ... »

Воспитатель:  

- Раз уж мы попали в волшебную страну, страну сказок, следовательно, всё здесь волшебное. И листочки, которые лежат на столах, это не просто листочки, а волшебные зеркала. Каждый из вас своему зеркальцу может задать вопрос: «Что на свете всех милее, что на свете всех красивей?»

Вам нужно подумать, пофантазировать и с помощью Волшебных красок или карандашей вы получите на этот вопрос ответ.

Дети рисуют (им предложены краски и карандаши).

Они рисуют то (или того), что (кто) кажется им самым красивым и дорогим их сердцу. Негромко звучит музыка П. И. Чайковского.

Каждый рисунок прикрепляется на ватман. Получилось одно большое «зеркало».

Воспитатель:

- Посмотрите, ребята, какое чудо сотворили ваши маленькие волшебные зеркала: всё вокруг ожило, заиграло лучами солнце, зазеленела трава, а здесь я вижу голубую гладь моря и такого же цвета небо. Какая красота!

Что делает солнце? (В чём заключается его польза?)

Ответы детей

Ребенок читает стихотворение В. Шуграевой: «Солнце, солнышко»

Дети:

- На рисунках мы видим море, дождик. Море красивое, голубое. Это вода. Солнце освещает Землю, а вода питает и орошает нашу планету. Ничто живое не может обходиться без воды.

Ре6ёнок читает стихотворение Г. 'Падонщикова «Дождик, лей веселей»

Воспитатель:

- А без чего ещё не может жить человек и всё живое на Земле?

Ответы детей

Ре6ёнок читает стихотворение О. Высотской «На что похожи облака?»

Воспитатель:

- В природе всё взаимосвязано. На ваших рисунках я вижу деревья, цветы. Деревья - это лёгкие нашей планеты. Они поглощают вредный для человеческого дыхания газ - углекислый газ, а выделяют тот газ, которым мы дышим - кислород. Растительный и животный мир не может также жить без солнца и воды.

Ребёнок читает стихотворение «Цветок»:

Принесла для крошки-дочки

Мама маленький росток,

А потом на том росточке

Красный вдруг расцвёл цветок.

Ах, какая радость дочке -

Тот цветочек поливать

И для милого цветочка

Песню тихо напевать!

Воспитатель:

- Ребята, а кого вы ещё очень любите и считаете самой красивой?

Ответы детей

Воспитатель:

За что мы все любим своих мам?

Ответы детей

Ребенок читает стихотворение «Моя мама»:

Много мам на белом свете,

Всей душой их любят дети,

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она,

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя.

Дети становятся в хоровод и поют  песню «Солнечный круг» на стихи Л. Ошанина.

Воспитатель:

-Сегодня, ребята, мы побывали в волшебной стране сказок, да и вы сами были волшебниками: вы творили красоту - и появилось чудо.  Великие художники тоже, наверное, по-своему являются волшебниками.  Не каждому дано, чтобы под рукой творца оживали краски, и появлялась великолепная картина. Таковым был Исаак Левитан. Я хочу показать репродукции его картин: «У берега», «Берёзовая роща, «Вечер. Золотой плёс», «Золотая осень», «Вечерний звон», «Озеро», «Сумерки».  В картинах Левитана мы найдём прямой ответ на поставленный вопрос: «Что на свете всех милее? Что на свете всех красивей?»   Не ошибусь, если отвечу так: «Это наша природа. Всё то, что нас окружает.» Завершается наше путешествие в мир волшебства. И заканчиваем мы его словами:

Дети:

- Как хорошо, что есть на свете люди!

- Как хорошо, что есть на свете птицы!

- Как хорошо, что есть на свете рыбы!

- Как хорошо, что есть на свете звери!

- Как хорошо, что есть сама Земля!