Разработки уроков
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

№

Этап урока

Метод и приемы

Хро-нометраж

Содержание урока.

УУД

Деятельность учителя.

Деятельность ученика

1.

Орг. момент.

Словесный:

- беседа;

1мин

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Приветствовать друг друга и учителя.

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу

2.

Актуализация знаний.

Практический.  Выписывание прилагательных и определение их рода и числа.

5мин

- над какой темой мы работали на прошлом уроке?

- с каким правилом познакомились?(проверка правила на оценку)

-откройте тетради, запишите число, классная работа.

- перед вами на слайде слова, выпишите прилагательные, определите их род и число.

(гриб, клубничный, прибежал, заяц, железная, голубое, здоровье, любить, умное.)

- проверяем.

Выписывать прилагательные и определть их род и число.

(П.)

-строить предложения в устной форме.

3

Мотивационный этап.

Целеполание.

5 мин.

-мы продолжаем работать с именем прилагательным.

 -как вы думаете, чем мы сегодня с вами будем заниматься?

- какую цель можем поставить?

Формулировать цель урока.

 (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

3.

Постановка учебной задачи и её решение

Словесный.

Беседа по иллюстрации. Работа с учебником.

Практический. Составление предложений .

20 мин

- откройте учебник на 28 странице. Запишите упр. 53. прочитайте задание. Что нужно сделать?

- что изображено на картинке?(тигр и балерина)

- посмотрите на балерину, как она выглядит? Какая она?

- посмотрите на тигра, какой он?

- придумайте и запишите по 3 предложения

- проверяем.

- запишите упр.55. Прочтите задание. Что нужно сделать?

- найдите прил. Давайте определим их род и число.

- прочитайте задание под цифрой 2. что нужно сделать?

- выполните это задание самостоятельно

- проверяем.

Участвовать в учебном диалоге.

Определять род и число прилагательных.

Выполнять задание самостоятельно.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. (П)

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале (Р).

Динамическая пауза.

4 мин.

-Мы отдохнули, и теперь с новыми силами можем приступать к работе.

Выполднять упражнения.

4.

Решение частных задач

Практический:

самостоятельное выполнение задания.

10 мин

- найдите упр. 56. Что нужно сделать?

- прочтите все слова. Слова каких частей речи встретили?

- на какие 2 группы можно их разделить?

- выполните его самостоятельно.

Выполнять грамматическое задание.

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале (Р).

5.

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

2 мин

- Наш урок подходит к концу.

-Чем мы сегодня с вами занимались на уроке?

- какое правило повторяли?

-А у кого были затруднения?

-Спасибо за работу! Урок окончен!

Отвечать на вопросы.

Анализировать свою работу на уроке

(П.)

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

№

Этап урока

Метод и приемы

Хро-нометраж

Содержание урока.

УУД

Деятельность учителя.

Деятельность ученика

1.

Орг. момент.

Словесный:

- беседа;

1мин

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Приветствовать друг друга и учителя.

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу

2.

Актуализация знаний.

Словесный. Беседа.

3  мин

- над какой темой мы работали на прошлом уроке?

- с какими правилами познакомились?

-откройте тетради, запишите число, классная работа.

Участвовать в учебном диалоге.

(П.)

-строить предложения в устной форме.

3

Мотивационный этап.

Словесный. Беседа.

Целеполание.

10 мин.

-прочитайте слова  на слайде. (храбрый, смелый, мужественный)

- к какой части речи они относятся?

- что вы можете о них сказать?

- какие мысли возникли?

- что значат эти слова?(они  близкие по значению)

- как вы думаете, как называются эти слова?(синонимы)

- как вы думаете, над чем мы сегодня с вами будем работать?

- какую цель можем поставить?

Участвовать в учебном диалоге.

Формулировать цель урока.

 (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

3.

Постановка учебной задачи и её решение

Словесный.

 Работа с учебником.

Практический. Выполнение задпания.

12 мин

- откройте учебник на 33 странице и найдите упр. 65. прочитайте задание. Что нужно сделать?

- давайте прочитаем.

- можно отнести эти прил. к слову спасатели?

-прочитайте правило. Какой вывод можем сделать?

- найдите упр. 66. прочитайте задание. Что нужно сделать?

- давайте выполним его вместе.

- записывать слова будем через чёрточку.

- найдите упр.67. Запишите. Что нужно сделать, прочитайте задание. Выполните его самостоятельно.

- проверяем.(солнце красное, звёзды золотые, ветер буйный, море синее, буря сильная, конь верный, слово доброе.)

Участвовать в учебном диалоге.

Выполнять задание

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. (П)

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале (Р).

Динамическая пауза.

2 мин.

-Мы отдохнули, и теперь с новыми силами можем приступать к работе.

Выполнять упражнения.

4.

Решение частных задач

Практический:

самостоятельное выполнение задания.

10 мин

- найдите упр. 68. Что нужно сделать?

- я читаю стихотворение, а вы слушаете.

- что же это?(салют)

- как можно назвать это стихотворение?(волшебные цветы, небесные цветы.)

-попробуйте самостоятельно выписать словосочетания прил. с сущ.

-проверяем.

Выполнять грамматическое задание.

(Р.)принимать и сохранять учебную задачу.Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале (Р).

5.

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

2 мин

- Наш урок подходит к концу.

-Чем мы сегодня с вами занимались на уроке?

- какое правило повторяли?

- с какой темой познакомились?

-А у кого были затруднения?

-Спасибо за работу! Урок окончен!

Отвечать на вопросы.

Анализировать свою работу на уроке

(П.)

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

№

Этап урока

Метод и приемы

Хро-нометраж

Содержание урока.

УУД

Деятельность учителя.

Деятельность ученика

1.

Орг. момент.

Словесный:

- беседа;

1мин

- Здравствуйте, ребята. Сейчас сядут те, кто выполнил домашнее задание.

Приветствовать друг друга и учителя.

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

2.

Актуализация знаний.

Словесный. Проверка домашнего задания.

10 мин.

- наш урок мы начнём с проверки домашнего задания.

- Какое упражнение было задано?

-Что нужно было сделать?

- начинаем по-цепочке. Читаем словосочетания, называем букву, которую подчеркнули. Говорим проверочное слово.

- начинаем.

Проверять домашнее задание.

(П.)

-строить предложения в устной форме.

3

Мотивационный этап.

Практический. Нахождение ошибок.

Словесный. Проверка.

10 мин.

-сегодня мы продолжаем работу над той же темой.

 Отступаем от предыдущей записи 2 строчки, записываем число, классная работа.

- посмотрите на слайд.

- в каждом ряду есть ошибка, найдите её.

1) березка, слёзка, замаска 
2) посатка, палатка, лопатка 
3) сугроб, коробка, пропка 
4) кровь, трафка, булавка

- замаска, посатка, пропка, трафка- не верные

- а как нужно?

-почему? Каким правилом пользовались?

- как вы думаете, чем мы сегодня с вами будем заниматься?

- какую цель можем поставить*

Находить ошибки.

Осуществлять проверку.

 (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

3.

Постановка учебной задачи и её решение

Практический. Работа по учебнику.

Практический.

 Изменение слов в нужную форму.

Практический. Самостоятельное выполнение задания

10 мин

- откройте учебники на 36 странице  и найдите упр.73. Запишите. Прочитайте задание.

- Что нужно сделать?

- выполняем все вместе. Записываем первое слово и его форму в ед.ч.

- подчёркиваем букву в конце.

- молодцы.

- найдите упр 74. Запишите. Прочитайте задание. Что необходимо сделать?

- что такое родственные слова?

- пример перед вами. Выполните его самостоятельно.

- проверяем. Читаем по-цепочке.(сторож, арбуз, водолаз, мороз, газ)

- буквы в конце подчеркните. Проверяем.

Выполнять задание.

Участвовать в учебном диалоге.

Выполнять задание.

Осуществлять проверку.

Осуществлять проверку задания.

Строить сообщения в устной и письменной форме (П)

Общение и взаимодействие(К)

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. (П)

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале (Р).

Динамическая пауза.

2 мин

-Мы отдохнули, и теперь с новыми силами можем приступать к работе.

Выполнять упражнения.

4.

Решение частных задач

Практический.

 Выполнение задания  с подробным комментированием.

10 мин

- найдите упр. 75. прочитайте задание. Что нужно сделать?

- выполняем задание по цепочке с подробным комментированием.

Выполнять задание.

(Л.)

-умения самостоятельно давать ответ.(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале (Р).

5.

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

3 мин

- Наш урок подходит к концу. Запишите домашнее задание. Стр. 36 упр. 76.

-Отложите ручки.

-А у кого были затруднения?

-Спасибо за работу! Урок окончен!

Отвечать на вопросы.

Анализировать свою работу на уроке

(П.)

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

№

Этап урока

Метод и приемы

Хро-нометраж

Содержание урока.

УУД

Деятельность учителя.

Деятельность ученика

1.

Орг. момент.

Словесный:

- беседа;

1мин

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Приветствовать друг друга и учителя.

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу

2.

Актуализация знаний.

Словесный. Беседа.

3  мин

- отгадайте загадку, и вы поймете о чём мы сегодня будем говорить.

Это детская площадка.

Мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки и девчушки

Принесли с собой...(игрушки)

Участвовать в учебном диалоге.

(П.)

-строить предложения в устной форме.

3

Мотивационный этап.

Словесный. Беседа.

Целеполагание.

5 мин.

- как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?(о игрушках)

- а у вас есть любимая игрушка?

- как вы думаете, что мы сегодня будем делать?(писать сочинение о любимой игрушке)

- какую цель мы можем поставить?(написать сочинение о любимой игрушке)

Участвовать в учебном диалог.

Формулировать цель урока.

 (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

3.

Постановка учебной задачи и её решение

Словесный.

 Рассказ.

Словесный. Составление плана.

15 мин

- а вы знаете где появились первые игрушки?

-первые игрушки ещё начали делать первобытные люди.

Тогда они были каменные, глиняные или металлические фигурки. Первой игрушкой ребёнка в древности была погремушка.

- перед вами слова. Попробуйте сказать мне что это за слова.(план, начало, описание, окончание)(это этапы работы)

-из каких частей состоит сочинение(вступление, основная часть, моё мнение)

- что мы можем написать во вступлении?(как называется моя игрушка, кто её подарил)

-1 пункт плана: моя игрушка и когда она появилась

- что мы можем написать в основной части?(какая игрушка, каким она цветом, описать детали)

-2 пункт плана: описание игрушки

- что мы можем написать в заключении?(почему именно эта игрушка любимая)

- 3 пункт плана: почему я её люблю.

-итак, ребята, сколько всего частей получилось?(3)

- что мы напишем в 1?2?3?

Участвовать в учебном диалоге.

Составлять план. Участвовать в учебном диалоге.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. (П)

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале (Р).

Динамическая пауза.

2 мин.

-Мы отдохнули, и теперь с новыми силами можем приступать к работе.

Выполнять упражнения.

4.

Решение частных задач

Практический:

написание сочинения.

10 мин

-откройте свои тетради, запишите число и сочинение.

-теперь приступайте к написанию сочинения, будьте внимательны и не допускайте ошибок.

Писать сочинение.

(Р.)принимать и сохранять учебную задачу. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале (Р).

5.

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

2 мин

- Наш урок подходит к концу.

-Чем мы сегодня с вами занимались на уроке?

-А у кого были затруднения?

-Спасибо за работу! Урок окончен!

Отвечать на вопросы.

Анализировать свою работу на уроке

(П.)

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

№

Этап урока

Метод и приемы

Хро-нометраж

Содержание урока.

УУД

Деятельность учителя.

Деятельность ученика

1.

Орг. момент.

Словесный:

- беседа;

1мин

- Здравствуйте, ребята. Садитесь девочки, а ещё тише мальчики.

Приветствовать друг друга и учителя.

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

2.

Актуализация знаний.

Практический. Определение рода прилагательных.

 3 мин

-попробуйте определить род имён прилагательных устно.. Посмотрите на слайд.

Зелёный лист, быстрая лошадь, стеклянное окно, острый меч, серая моль.

Определять род имён прилагательных.

(П.)

-строить предложения в устной форме.

3

Мотивационный этап.

Практический. Анализ задачи.

10 мин.

- над какой темой мы работали на прошлом уроке?

- с какими правилами познакомились?

- как мы можем определить род имени прилагательного?

- как вы думаете, что мы сегодня с вами будем делать?

- какую цель можем поставить?

- откройте тетради, запишите число и классная работа.

Участвовать в учебном диалоге.

Формулировать тему и цель урока

 (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

4.

Постановка учебной задачи и её решение.

Практический. Выполнение заданий.

15 мин

-откройте учебник на 44 странице. Найдите упр. 90. прочитайте задание. Что нужно сделать? Запишите.

-  выполним его вместе по цепочке письменно. Выделите окончание.

- найдите упр.92. Прочитайте задание. Что нужно сделать? Запишите. Выполняем по цепочке. Выделите окончание.

- найдите упр. 94. прочитайте задание. Что нужно сделать?

- кто выполнит это задание у доски на оценку?

- все остальные у себя в тетради.

Выполнять задания.

Строить сообщения в устной и письменной форме (П)

Общение и взаимодействие(К)

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. (П)

Динамическая пауза.

2 мин

-Мы отдохнули, и теперь с новыми силами можем приступать к работе.

Выполнять упражнения.

4.

Решение частных задач

Практический:

выполнение задание самостоятельно.

10 мин.

- найдите упр. 93. прочитайте задание. Что нужно сделать?

- выполните его самостоятельно.

- проверяем

Выполнять задание самостоятельно.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале (Р).

5.

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

3 мин

- Наш урок подходит к концу. Запишите дом. Задание стр.42-43 выучить правила. Стр.45 №95

-Отложите ручки.

- какое правило мы сегодня повторяли?

-А у кого были затруднения?

-Спасибо за работу! Урок окончен!

Отвечать на вопросы.

Анализировать свою работу на уроке

(П.)

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.