ПК 3.1
календарно-тематическое планирование на тему

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 КЛАСС автор В.И Лях

III четверть (31 час)

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ  С ЭЛЕМЕНТАМИ БАСКЕТБОЛА – 19 часов

№ урок

Дата план

Тема урока

Часы

Элементы содержания

Основные виды деятельности обучающихся

Формируемые УУД

Виды контроля  

Факт

50

(1)

12.01

Техника безопасности на уроках подвижных игр. Стойки, передвижения, повороты.

1

Инструктаж по ТБ. ОРУ с мячом.  Стойка игрока; перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед; повороты без мяча и с мячом. Дать понятие игры баскетбол. Развитие координационных способностей. Игра «Бросай и поймай».

 Знать правила поведения во время игр.

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Познавательные: обучение работе с разными видами информации, умение читать дидактические иллюстрации.

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний.

текущий

51

(2)

13.01

Стойки, передвижения, повороты, остановки. Подтягивание из виса – тест.

1

ОРУ с мячом.  Стойка игрока; перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед; повороты без мяча и с мячом, остановка двумя шагами и прыжком. Игра «Передача мячей в колоннах».  Правила игры в баскетбол  Подтягивание из виса – на результат.

Знать способы передвижения. 

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем.

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний.

Коммуникативные: формированию умений планировать общую цель и пути её достижения.

Мальчики –  

«5» - 5раза  

«4» - 3раза    

«3» - 2раз      

Девочки –

«5» - 18раз

«4» - 13раз

«3» - 6раз

52

(3)

15.01

Ловля и передача мяча на месте.

1

ОРУ. Комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения  в стойке, остановка, поворот). Ловля и передача мяча на месте двумя руками от груди, из – за головы, снизу.  Эстафеты с мячами. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей.

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Уметь выбирать способы передвижения в зависимости от ситуаций.

Знать историю возникновения игры баскетбол.

Коммуникативные: формированию умений планировать общую цель и пути её достижения;

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний.

Познавательные: научиться простейшим способам контроля за отдельными показателями физического развития.

текущий

53

(4)

19.01

Ловля и передача мяча на месте и с шагом.  

1

ОРУ. СУ. Комбинация из освоенных элементов техники передвижений (перемещения  в стойке, остановка, поворот). Ловля и передача мяча на месте и в движении с шагом двумя руками от груди, из – за головы, снизу.  Эстафеты с мячами. Игра «Мяч соседу».  

Уметь выполнять различные варианты передачи мяча.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов.

Коммуникативные: договариваться в отношении целей и способов действия, распределения функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.

Познавательные: научиться простейшим способам контроля за отдельными показателями физической подготовленности. 

текущий

54

(5)

20.01

Ловля и передача мяча со сменой мест. Ловля и передача мяча на месте – учет  

1

ОРУ с мячом.  Комбинация из освоенных элементов техники передвижений. Передача  и ловля мяча в парах со сменой мест. Игра « Гонка мяча по кругу». «Передал - садись». Ловля и передача мяча на месте – на оценку.  Развитие координационных способностей.

Уметь выполнять различные варианты передачи мяча.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Знать простейшие правила игры.

Коммуникативные: понимать общую задачу урока и точно выполнять свою часть работы.

Метапредметные: определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

По технике исполнения

55

(6)

22.01

Ведение мяча на месте правой и левой рукой.

1

Комбинация из освоенных элементов техники передвижений. Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Передача мяча в парах. Игра « Гонка мяча по кругу». «Передал – садись». Развитие внимания.

Знать способы ведения мяча.

Выполнять основные  способы при ведении мяча. 

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Рефлексивные: владение умениями совместной деятельности.

Метапредметные: научиться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Метапредметные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления.

текущий

56

(7)

26.01

Ведение мяча на месте правой и левой рукой с заданиями.

1

ОРУ. Ведение мяча на месте  правой и левой рукой в низкой, средней и высокой стойке.  Эстафеты с ведением мяча. Игра «Выбивной». Развитие выносливости.

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Демонстрировать упражнения в держании и ловли мяча.

Метапредметные: научиться правильно, выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение партнёра и вносить необходимые коррективы в интересах достижения общего результата.

текущий

57

(8)

27.01

Ведение мяча  в движении.

1

Эстафеты  с мячом. Варианты ловли и передачи мяча на месте и в движении. Ведение мяча на месте и в движении с заданиями.  Игра «Выбивной». Развитие  силовых качеств.

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Уметь выбирать и применять правильную стойку баскетболиста.

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.

Коммуникативные: учиться согласованно, планировать и работать в группе.

Познавательные: научиться простейшим способам контроля за отдельными показателями физической подготовленности.

текущий

58

(9)

29.01

Ведение мяча  в движении с заданиями. Ведение мяча – учет

1

ОРУ. Варианты ловли и передачи мяча на месте и в движении.   Ведение мяча в движении с заданиями. Ведение мяча – на оценку.  Игра «Охотники и утки». Эстафеты с ведением мяча.

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Уметь владеть мячом: передачи на расстоянии, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр.

Выполнять правила игры, уважительно относится к сопернику.

Личностные: отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Предметные: обогащение двигательного опыта жизненно важными двигательными умениями и навыками.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты и осуществлять взаимный контроль.

По технике исполнения

59

(10)

2.02

Бросок мяча на места.

1

ОРУ. Ведение мяча в движении.  Броски мяча в парах от груди, из – за головы, одной от плеча, двумя снизу, двумя руками от пола. Игра «Охотники и утки».

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Уметь владеть мячом: передачи на расстоянии, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр.

Знать воздействия игры на организм человека.

Познавательные: обучение работе с разными видами информации, умение читать дидактические иллюстрации.

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний.

текущий

60

(11)

3.02

Бросок мяча в движении.

1

ОРУ в движении. Ведение мяча на месте и в движении. Броски мяча в шаге с заданиями. Игра «Мяч в обруч».

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Уметь владеть мячом: передачи на расстоянии, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов.

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем.

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний.

Коммуникативные: формированию умений планировать общую цель и пути её достижения.

текущий

61

(12)

5.02

Бросок мяча в движении. Поднимание туловища из положения, лежа – тест.

1

ОРУ. Ведение мяча на месте и в движении. Броски мяча в баскетбольный щит. Передача в парах. Игра «Мяч в обруч». Поднимание туловища из положения, лежа за 30 секунд – на результат.

Знать разновидности бросков мяча. 

Уметь встречать летящий мяч.

Выполнять правила игры, уважительно относится к сопернику.

Коммуникативные: формированию умений планировать общую цель и пути её достижения.

Личностные: проявление активности, стремление к получению новых знаний.

Познавательные: научиться простейшим способам контроля за отдельными показателями физического развития.

Мальчики –    

«5» - 22 раз    

«4» - 20 раз    

«3» - 15 раз    

Девочки –

«5» - 18 раз

«4» - 16 раз

«3» - 11 раз

62

(13)

9.02

Бросок мяча в кольцо.

1

ОРУ. Ведение мяча. Повороты на месте с мячом в руках. Игра «Не давай мяч водящему».  Разновидности бросков мяча в кольцо. Развитие координации движения.

Уметь владеть мячом: передачи на расстоянии, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр.

Способствовать дифференцированию параметров движений, реакции, ориентированию в пространстве. Использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

Коммуникативные: договариваться в отношении целей и способов действия, распределения функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.

Познавательные: научиться простейшим способам контроля за отдельными показателями физической подготовленности.

текущий

63

(14)

10.02

Бросок мяча в кольцо.

1

ОРУ. Ведение мяча. Повороты на месте с мячом в руках. Игра «Не давай мяч водящему».  Разновидности бросков мяча в кольцо. Развитие координации движений.

Моделировать технические действия в игровой деятельности. Корректировка техники ведения мяча.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.

Использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

Коммуникативные: понимать общую задачу урока и точно выполнять свою часть работы.

Метапредметные: оределять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

текущий

64

(15)

12.02

Бросок мяча в кольцо – учет.

1

ОРУ. Ведение мяча в высокой стойке с изменением направления. Передачи мяча. Бросок мяча в кольцо с 3 метров – на результат. Игра в мини-баскетбол.

Демонстрировать варианты ловли и броски мяча.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.

Использовать игровые действия баскетбола для развития физических  качеств.

Рефлексивные: владение умениями совместной деятельности.

Метапредметные: научиться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Метапредметные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления.

Количество раз из 5 бросков 

Мальчики–  

Девочки –

«5» - 3раза

«4» - 2раза

«3» - 1раз

65

(16)

16.02

Игровые задания. Эстафеты с мячом.

1

ОРУ. Ведение мяча в высокой стойке с изменением направления. Передача мяча одной рукой от плеча. Бросок мяча в кольцо. Игра в мини-баскетбол с применением всех изученных элементов.

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Моделировать физические нагрузки для развития  физического качеств во время игровой деятельности.

Демонстрировать ведение мяча в высокой стойке с изменением направления.

Метапредметные: научиться правильно, выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение партнёра и вносить необходимые коррективы в интересах достижения общего результата.

текущий

66

(17)

17.02

Игровые задания. Эстафеты с мячом.

1

ОРУ. Ведение мяча в высокой стойке с изменением направления. Передача мяча одной рукой от плеча. Бросок мяча в кольцо.  Игра в мини-баскетбол с применением всех изученных элементов .

Уметь активно включаться в коллективную деятельность при игровых заданиях.

Моделировать физические нагрузки для развития  физического качеств во время игровой деятельности.

Использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.

Коммуникативные: учиться согласованно работать в группе.

Познавательные: научиться простейшим способам контроля за отдельными показателями физической подготовленности.

текущий

67

(18)

20.02

Эстафеты с элементами баскетбола. Бросок и ловля мяча.

1

Эстафеты. Ведение мяча в высокой стойке. Передача мяча одной рукой от плеча. Бросок мяча в кольцо.

Уметь владеть мячом: передачи на расстоянии, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр.

Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Личностные: отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Предметные: обогащение двигательного опыта жизненно важными двигательными умениями и навыками.

Коммуникативные: Конструктивно разрешать конфликты и осуществлять взаимный контроль;

текущий

68

(19)

21.02

Эстафеты с элементами баскетбола.

1

Эстафеты. Ведение мяча в высокой стойке. Передача мяча в парах. Бросок мяча в кольцо.

Уметь владеть мячом: передачи на расстоянии, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр.

Моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Личностные: отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Предметные: обогащение двигательного опыта жизненно важными двигательными умениями и навыками.

Коммуникативные: Конструктивно разрешать конфликты и осуществлять взаимный контроль;

текущий

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ – 12 часов

Подвижные игры – 6 часов

69

(20)

26.02

Подвижные игры.  Развитие координационных способностей.

1

 ОРУ в ходьбе. Игра «Бросай и поймай», «Удочка», «Вышибалы».

Уметь выполнять технику игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместных игр, соблюдать правила безопасности.

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.

Познавательные: анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения.

Коммуникативные: учащиеся научатся: самостоятельному мышлению и инициативности, активно включаться во взаимодействие со сверстниками.

текущий

70

(21)

1.03

Подвижные игры на развитие прыгучести.

1

ОРУ с гимнастическими палками. Игры: «Огонь, вода, воздух», «Выше ноги от земли». «Прыгающие воробушки»,  Развивать прыгучести..

Знать общие и индивидуальные основы личной гигиены.

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Уметь анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда.

Регулятивные:  учащиеся научатся: выделять и осознавать, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание

качества и уровня усвоения;

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач. 

Коммуникативные: учащиеся научатся: проявлять творческий подход и искать нестандартные способы решения задания, данного учителем.

текущий

71

(22)

2.03

Подвижные игры на развитие прыгучести. Прыжок в длину с места.

1

ОРУ в движении.  Игры «Забегалы», «Выше ноги от земли», «Угадай, чей голосок»  Прыжок в длину с места.

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время игровой деятельности.

Уметь самостоятельно организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры.

Проявлять скоростно – силовые способности в игре.

Познавательные: развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми.

Личностные: развитие                                                                самостоятельности в поиске решения различных задач. 

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

72

(23)

4.03

Подвижные игры.

Прыжок в длину с места на результат.

1

ОРУ на гимнастических скамейках Игра «Охотники и утки», «Караси и щука» Развитие выносливости.

Уметь осуществлять индивидуальные групповые действия в подвижных играх.

 Моделировать способы выполнения упражнений, в зависимости от данного задания учителем для развития физических качеств.

Развивать способности к дифференцированию параметров движений.

Коммуникативные: учащиеся научатся: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера.

Познавательные: развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми.

Регулятивные: учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

класса  на уроке.

Мальчики –    

«5» - 185 см    

«4» - 160 см    

«3» - 135 см    

Девочки –

«5» - 170 см

«4» - 155 см

«3» - 130 см

73

(24)

9.03

Подвижные игры.

1

ОРУ в парах.  Игры на внимание «Совушка», «Угадай, чей голосок», «Запрещенное движение».

Уметь применять двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время игровой деятельности.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: проявление активности, подчинение своих желаний сознательно поставленным целям.

Коммуникативные: учащиеся научатся: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты.

Познавательные:  действие по готовому алгоритму, принятие и удерживание готовой учебной задачи.

текущий

74

(25)

11.03

Подвижные игры на развитие ловкости.

1

Игра « Белые медведи», «Прыгающие воробушки», «Волк во рву».

Учить измерять рост вес и силу мышц.

Демонстрировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Развивать способности к дифференцированию параметров движений.

Регулятивные: научиться целеполаганию как постановке учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Личностные: активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

текущий

Подвижные игры с элементами волейбола – 6 часов

75

(26)

15.03

Ходьба и бег  с выполнением заданий по сигналу.

1

ОРУ в движении. Ходьба и бег с остановками и выполнением задания. Правила игры в пионербол. Расстановка игроков на площадке Игра «Перестрелка». Игра в пионербол.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх. 

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.

Учить расстановку игроков на площадке и правила игры.

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач;

Познавательные: анализировать, сравнивать, группировать различные действия.

Коммуникативные: учащиеся научатся: самостоятельному мышлению и инициативности, активно включаться во взаимодействие со сверстниками.

текущий

76

(27)

16.03

Стойки игрока и перемещения. Прыжки через скакалку – тест.

1

ОРУ с мячами.  Ходьба и бег с остановками и выполнением задания. Стойки игрока и перемещения. Передача и ловля мяча через сетку.   Игра «Перестрелка» (с 4 мячами).  Прыжки через скакалку за 1 минуту – на результат.

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Осваивать стойки и перемещения игроков.

Проявлять качества прыгучести.

Регулятивные: учащиеся научатся: выделять и осознавать, что уже усвоено, и что ещё нужно усвоить, осознание

качества и уровня усвоения.

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач. 

Коммуникативные: учащиеся научатся: проявлять творческий подход и искать нестандартные способы решения задания, данного учителем.

Мальчики –    Девочки –            

«5» - 75раз    

«4» - 65раз    

«3» - 55раз    

Девочки –            

«5» - 85раз

«4» - 75раз

«3» - 65раз

77

(28)

18.03

Передача мяча сверху двумя руками.

1

ОРУ со скакалками.  Передача мяча сверху двумя руками. Игра «Пионербол»

Знать нагрузку и отдых в упражнениях.

Осваивать индивидуальные и групповые действия в подвижных играх.

Проявлять качества координации при выполнении упражнений с мячом.

Познавательные: развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми. 

Личностные: развитие                                                       самостоятельности в поиске решения различных задач. 

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

текущий

78

(29)

22.03

Передача мяча сверху двумя руками через сетку.

1

ОРУ с мячами. Передача мяча сверху двумя руками. Игра «Пионербол».

Учить историю возникновения игры волейбол.

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Осваивать технику передачи и приёма мяча.

Коммуникативные: учащиеся научатся: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера.

Познавательные: развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми.

Регулятивные: учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности  класса  на уроке.

текущий

79

(30)

23.03

Подача  мяча через сетку с 3 метровой линии.

1

ОРУ в движении.  Подача мяча через сетку одной рукой с  3 метровой линии (линии нападения). Игра «Пионербол».

Уметь выполнять двигательные действия, составляющие содержание игры «пионербол».

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Осваивать технику подачи мяча.

Регулятивные: научиться целеполаганию как постановке учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Личностные: активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

текущий

80

(31)

25.03

Подача   мяча через сетку с 3 метровой линии – учет.

1

ОРУ с гимнастическими палками.  Подача мяча через сетку одной рукой  с 3 метровой линии (линии нападения) – на результат. Игра «Пионербол». Развитие координационных способностей.

Выбирать подвижные игры с учетом постановки цели и задач урока.

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Демонстрировать технику подачи мяча.

Личностные: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.

Познавательные: анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения.

Коммуникативные: учащиеся научатся: самостоятельному мышлению и инициативности, активно включаться во взаимодействие со сверстниками.

Количество раз из 5 бросков 

Мальчики–  

Девочки –

«5» - 3 раза

«4» - 2 раза

«3» - 1 раз