Русский язык
план-конспект урока по русскому языку по теме

Этап урока

Время

Содержание урока

              Деятельность уч-ля                                   Деятельность уч-ка

УУД

Орг. момент.

5мин

-Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок русского языка.

-Проврете все ли лежит у вас на столах.

-Подравняйтесь, ножки под стул, спинки прямо, руки на парту.

Приветствовать учителя.

Проверять порядок на парте.

                (Р.)

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

Актуализация опорных знаний.

Практический:

-самостоятельная работа

10мин

-Начнем наш урок с разбора слов по составу.

-Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

-Запишите слова: приморский, ароматный, атмосферное, апрельская, родина, красивый, рассвет, районная, грозовая.

-Сделайте разбор по составу.

-Давайте проверим.
(ПРОВЕРКА)

-Давайте вспомним падежи.

-Запишите слова в тетради и просклоняйте их по падежам.
Слон, июль, окно.

-Давайте проверим.
(ПРОВЕРКА)

-Отлично, откройте в учебники стр.64 упр.3

-Упр. выполняйте самостоятельно в тетради, после проверим.

-Поменяйтесь тетрадями с соседом и проверим вместе.
(ПРОВЕРКА)

-Ребята, на стр.65 самостоятельно прочитайте раздел ИНТЕРЕСНЫЙ МАТЕРИАЛ.

-На какой вопрос отвечает Т.п.?

-На стр. 64  упр.2. Запишите в тетрадь и после проверим.
(трамваем, озером, театром, востоком, западом, севером, автобусом, музеем, полем, островом, сахаром, морем)

Открывать учебник

Выполнять упражнение.

Отвечать на вопросы учителя

Слушать учителя.

Запоминать информацию.

Решать неравенства.

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

                  (П.)

-строить предложения в устной форме.

                      (П.)

-строить предложения в устной форме.

Динамич.

10мин

Физ.мин. Активные движения под музыку.

Физ.мин.

Мотивацион-ный

Словесный:

-беседа.

10мин

-Сейчас запишем изученные раннее словарные слова, и после проверим.
(СЛОВАРНЫЕ СЛОВА)

-Поменяйтесь тетрадями, возьмите в руки карандаш и по учебнику проверти работу соседа.

-Молодцы. А теперь на стр. 65 упр.4.

-Выполняйте его письменно в тетрадях.
(ВЫПОЛНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЯ)

-Давайте проверим, какие окончания вставили вы?
(хозяинОМ, местЕ, рассветЕ, светЕ, сердцА, охотникА)

-Молодцы.

Решать самостоятельную работу.

                     (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

5мин

-Наш урок подошел к концу, как ваше настроение?

-Ребята если вам понравился наш урок, и вы узнали для себя что то новое, вы поднимите зеленый карандаш.

-Если вам не понравился наш урок и вам было не интересно, то вы поднимите красный карандаш.

Проводят рефлексию.

Самоанализ.

                   (К).

Формулировать собственное мнение и позицию

Этап урока

Время

Содержание урока

              Деятельность уч-ля                                   Деятельность уч-ка

УУД

Орг. момент.

5мин

-Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок русского языка.

-Проврете все ли лежит у вас на столах.

-Подравняйтесь, ножки под стул, спинки прямо, руки на парту.

Приветствовать учителя.

Проверять порядок на парте.

                (Р.)

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

Актуализация опорных знаний.

Практический:

-самостоятельная работа

10мин

-Откройте учебники на стр.79. Прочитайте тему урока.

-Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать?

-Рассмотрите на стр.79 таблицу с падежами.

-Откройте стр.80. Прочитайте решения Пети и Жени.

-Выберите способ, которым вы будите пользоваться.

-Запишите в тетради сегодняшнее число, классная работа.

-Посмотрите упр.1. Давайте подберем к каждому слову падежный вопрос.

-Запишите упр.3 в тетрадях и выполните его письменно.

-Какие вы выбрали словосочетания?

-Молодцы.

-А теперь откройте рабочие тетради на стр.20.

-Посмотрите упр.1, запишите в эту таблицу слова (молодежь и ночь) и просклоняйте их.

-Давайте проверим.

Открывать учебник

Выполнять упражнение.

Отвечать на вопросы учителя

Слушать учителя.

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

                  (П.)

-строить предложения в устной форме.

Динамич.

10мин

Физ.мин. Активные движения под музыку.

Физ.мин.

Мотивацион-ный

Словесный:

-беседа.

10мин

-На стр.20 упр.2. Выполните его самостоятельно.

-Давайте проверим.

Решать самостоятельную работу.

                     (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

5мин

-Наш урок подошел к концу, как ваше настроение?

-Ребята если вам понравился наш урок, и вы узнали для себя что то новое, вы поднимите зеленый карандаш.

-Если вам не понравился наш урок и вам было не интересно, то вы поднимите красный карандаш.

Проводят рефлексию.

Самоанализ.

                   (К).

Формулировать собственное мнение и позицию

Этап урока

Время

Содержание урока

              Деятельность уч-ля                                   Деятельность уч-ка

УУД

Орг. момент.

5мин

-Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок русского языка.

-Проврете все ли лежит у вас на столах.

-Подравняйтесь, ножки под стул, спинки прямо, руки на парту.

Приветствовать учителя.

Проверять порядок на парте.

                (Р.)

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

Актуализация опорных знаний.

Практический:

-самостоятельная работа

10мин

-Сегодня мы повторим окончания имен сущ. 1, 2 и 3 склонения.

-Какие цели мы можем поставить на урок?
(Вспомнить окончания 1,2и3 скл. Повторить. Закрепить изученный ранее материал)

-Откройте свои тетради, запишите число, классная работа.

-Посмотрите на слайд. Вы видите слова, ваша задача списать их в тетрадку и указать 1-род, 2-число, 3-падеж 4-окончание и  5-скланение.

-Слова записываете в столбик, возле каждого слова ставите тире и прописываете заданные критерии.
(ВЫПОЛНЕНИЕ УПР)

-Давайте проверим.
(ПРОВЕРКА)

-Сейчас я выдам на столы карточки с 1 и 2 вариантом, и вы выполните задания самостоятельно на листочках.

-Подпишите листочки и напишите сегодняшнее число.
(ВЫПОЛНЕНИЕ САМОСТ.)

-Откройте тетради и запишите предложение.
(Говорливые ручьи весело бегут по дорожке)

-Сделайте разбор по составу этого предложения.
(ВЫПОЛНЯЮТ РАЗБОР)

-Давайте проверим.
(ПРОВЕРКА)

-Отлично.

-Открываем учебники на стр82. Упр.2

-Запишите его себе в тетрадь и выполните самостоятельно.

-Давайте проверим.
(ЦелИ, степИ, дочерИ, матерИ)

-А почему в этом упр. вы  написали ДОЧЕРИ и МАТЕРИ а не ДОЧИ и МАТИ?
(Так не пишется, так не удобно звучит)

-Раздел ОБРАТИ ВНИМАНИЕ. Он знакомит нас с новым суффиксом –ер-
именно этот суффикс помогает нам склонить эти 2 слова.

Открывать учебник

Выполнять упражнение.

Отвечать на вопросы учителя

Слушать учителя.

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

                  (П.)

-строить предложения в устной форме.

Динамич.

10мин

Физ.мин. Активные движения под музыку.

Физ.мин.

Мотивацион-ный

Словесный:

-беседа.

10мин

-Молодцы подвигались, а теперь возвращаемся в учебник на стр.82. упр.3

-Кто прочитает его?

-Вам нужно вставить пропущенное окончание о по образцу объяснить его написание. Выполняйте.
-Давайте проверим.
(ночИ- 3-е, р.п.
туманЕ- 2-е, п.п
солнцЕ- 2-е, и.п.
стужИ- 1-е, р.п.
морозА- 2-е, р.п.
лесОМ- 2-е, т.п.
полянОЙ- 1-е, т.п.)

Решать самостоятельную работу.

                     (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

5мин

-Наш урок подошел к концу, как ваше настроение?

-Ребята если вам понравился наш урок, и вы узнали для себя что то новое, вы поднимите зеленый карандаш.

-Если вам не понравился наш урок и вам было не интересно, то вы поднимите красный карандаш.

Проводят рефлексию.

Самоанализ.

                   (К).

Формулировать собственное мнение и позицию

Этап урока

Время

Содержание урока

              Деятельность уч-ля                                   Деятельность уч-ка

УУД

Орг. момент.

5мин

-Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок русского языка.

-Проврете все ли лежит у вас на столах.

-Подравняйтесь, ножки под стул, спинки прямо, руки на парту.

Приветствовать учителя.

Проверять порядок на парте.

                (Р.)

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

Актуализация опорных знаний.

Практический:

-самостоятельная работа

10мин

-Откройте учебники на стр.88. Прочитайте тему?

-Какие цели мы можем себе поставить на урок?

-Прочитайте, какие цели урока дает нам учебник.

-Прочитайте задания из упр.1.

-Давайте посмотрим образец.

-Старший брат? Какой вопрос и к какому слову мы задаем?
(Старший брат – брат какой? старший)

-Запишите в тетрадях число, классная работа.

 -Найдите в тексте и запишите в тетрадь имена прилагательные.

-Давайте проверим, прочитайте, что вы выписали.

-Прочитайте задание в упр.2.

-Запишите слова в нужную группу, выполняем письменно.

-Найдите в этих группах имена прилагательные, образованные от существительного.

Открывать учебник

Выполнять упражнение.

Отвечать на вопросы учителя

Слушать учителя.

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

                  (П.)

-строить предложения в устной форме.

Динамич.

10мин

Физ.мин. Активные движения под музыку.

Физ.мин.

Мотивацион-ный

Словесный:

-беседа.

10мин

-Прочитайте задание в упр.3.

-Прочитайте слова, которые вы выписали? Какую группу они  образовали?

-Прочитайте задание из упр.4.

-Давайте посмотрим образец.
(В глубоком озере – в озере каком? глубоком)

-Какое главное слово в образце?

-Как мы будем его отмечать?

-Давайте проверим.

-Откройте стр.92.

-Прочитайте раздел ОБРАТИ ВНИМАНИЕ.

Решать самостоятельную работу.

                     (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

5мин

-Наш урок подошел к концу, как ваше настроение?

-Ребята если вам понравился наш урок, и вы узнали для себя что то новое, вы поднимите зеленый карандаш.

-Если вам не понравился наш урок и вам было не интересно, то вы поднимите красный карандаш.

Проводят рефлексию.

Самоанализ.

                   (К).

Формулировать собственное мнение и позицию

Этап урока

Время

Содержание урока

              Деятельность уч-ля                                   Деятельность уч-ка

УУД

Орг. момент.

5мин

-Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок русского языка.

-Проврете все ли лежит у вас на столах.

-Подравняйтесь, ножки под стул, спинки прямо, руки на парту.

Приветствовать учителя.

Проверять порядок на парте.

                (Р.)

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

Актуализация опорных знаний.

Практический:

-самостоятельная работа

10мин

-Откройте учебники на стр 86. Прочитайте тему урока.

-Какие цели мы можем поставить себе на урок?

-Откройте свои тетради, запишите число, классная работа.

-Откройте тетради и запишите предложение.
(Говорливые ручьи весело бегут по дорожке)

-Сделайте разбор по составу этого предложения.
(ВЫПОЛНЯЮТ РАЗБОР)

-Давайте проверим.
(ПРОВЕРКА)

-Отлично.

-На стр 86. Упр.1

-Давайте вместе разберем образец.

-Остальные слова вы выполняете письменно в тетради, после проверим.

-Следующее упр. 2. Прочитайте задание.

-Давайте выполним его на доске. Остальные выполняйте у себя в тетрадях.

Открывать учебник

Выполнять упражнение.

Отвечать на вопросы учителя

Слушать учителя.

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

                  (П.)

-строить предложения в устной форме.

Динамич.

10мин

Физ.мин. Активные движения под музыку.

Физ.мин.

Мотивацион-ный

Словесный:

-беседа.

10мин

-Ребят, посмотрите упр.3.  Выполните его в тетради.

-Ребята давайте 2 слова в конце упр. мы разберем вместе их не трогайте.
-Как вы думаете как мы можем разобрать 2 одинаковых слова по составу но с у них разное значение?

-Верно.

-Обратите внимание на раздел ИСТОРИЧЕСКИЕ ФАКТЫ.

-Прочитайте упр 5 и выполните его самостоятельно в тетради.

-Давайте проверим.

-Молодцы.

Решать самостоятельную работу.

                     (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

5мин

-Наш урок подошел к концу, как ваше настроение?

-Ребята если вам понравился наш урок, и вы узнали для себя что то новое, вы поднимите зеленый карандаш.

-Если вам не понравился наш урок и вам было не интересно, то вы поднимите красный карандаш.

Проводят рефлексию.

Самоанализ.

                   (К).

Формулировать собственное мнение и позицию

Этап урока

Время

Содержание урока

              Деятельность уч-ля                                   Деятельность уч-ка

УУД

Орг. момент.

5мин

-Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок русского языка.

-Проврете все ли лежит у вас на столах.

-Подравняйтесь, ножки под стул, спинки прямо, руки на парту.

Приветствовать учителя.

Проверять порядок на парте.

                (Р.)

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

Актуализация опорных знаний.

Практический:

-самостоятельная работа

10мин

-Откройте учебники на стр.91 упр.4.

-Прочитайте задание.

-Запишите сегодняшнее число, классная работа.

-Выполните его самостоятельно. После проверим.

-Кто выполнил?

-Давайте проверим домашнее задание.

-Молодцы.

-Давайте выполним самостоятельную работу, что бы закрепить новую тему.

Открывать учебник.

Выполнять учебник.

Выполнять самостоятельную.

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

Динамич.

10мин

Физ.мин. Активные движения под музыку.

Физ.мин.

Мотивацион-ный

Словесный:

-беседа.

10мин

-Откройте учебники на стр.92. прочитайте тему урока.

-Какую цель мы можем поставить?

-Прочитайте раздел ОБРАТИ ВНИМАНИЕ.

-Какой вывод мы можем сделать?

-Прочитайте слова в рамке ПИШИ ПРАВИЛЬНО.

-Запомните их.

-Давайте выполним на стр. 93 упр.2. Выполняйте.

-Кто готов проверить?

-Переверните стр.94 упр.4. Сделайте в тетради.

-Кто готов проверить.

-Молодцы.

Выполнять упр. из учебника.

Слушать учителя.

Отвечать на вопросы учителя.

                     (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

5мин

-Наш урок подошел к концу, как ваше настроение?

-Ребята если вам понравился наш урок, и вы узнали для себя что то новое, вы поднимите зеленый карандаш.

-Если вам не понравился наш урок и вам было не интересно, то вы поднимите красный карандаш.

Проводят рефлексию.

Самоанализ.

(К).

Формулировать собственное мнение и позицию

Этап урока

Время

Содержание урока

              Деятельность уч-ля                                   Деятельность уч-ка

УУД

Орг. момент.

5мин

-Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок русского языка.

-Проврете все ли лежит у вас на столах.

-Подравняйтесь, ножки под стул, спинки прямо, руки на парту.

Приветствовать учителя.

Проверять порядок на парте.

                (Р.)

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

Актуализация опорных знаний.

Практический:

-самостоятельная работа

10мин

-Откройте учебники на стр.92. Прочитайте тему урока.

-Какие цели мы поставим себе на урок?

-Прочитайте раздел ОБРАТИ ВНИМАНИЕ на стр.92.

-Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

-Возьмем слова со слайда, поставим их в форму множественного числа. Как они будут звучать?
(деревья, мыши, школы, столы).

-Запишите их себе в тетради.

 -Просклоняйте  их, выделите окончание.

-Во время проверки составим сводную таблицу окончаний имен существительных в форме множественного числа.

-Мы пронаблюдали над изменением окончаний имен существительных 1, 2, 3-го склонений в форме множественного числа.

-Что вы можете сказать?
(Окончания совпадают)

-В учебниках на стр.93 прочитайте раздел ОБРАТИ ВНИМАНИЕ.

-Запишите в тетрадь упр.2. Выполните его самостоятельно. После проверим.

Открывать учебник.

Читать тему урока.

Ставить цель на урок.

Записывать число с тетрадь.

Слушать учителя.

Работать с учебником.

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

(П.)

-строить предложения в устной форме.

Динамич.

10мин

Физ.мин. Активные движения под музыку.

Физ.мин.

Мотивацион-ный

Словесный:

-беседа.

10мин

-В учебниках на стр.93 упр.3, прочитайте его.

-Выполнять будем в тетрадях самостоятельно, после проверим. Записывать слова в 3 столбика.

-Давайте проверим.

-На стр.94 упр. 4 запишите его в тетрадь и начните выполнять. После спрошу одного человека на оценку.

-Давайте проверим.

-Какие цели мы ставили себе на урок? И смогли ли мы их достичь?

-Молодцы. Запишите домашнее задание.

Выполнять упр. из учебника.

Отвечать на оценку.

Записывать д/з.

                     (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

5мин

-Наш урок подошел к концу, как ваше настроение?

-Ребята если вам понравился наш урок, и вы узнали для себя что то новое, вы поднимите зеленый карандаш.

-Если вам не понравился наш урок и вам было не интересно, то вы поднимите красный карандаш.

Проводят рефлексию.

Самоанализ.

(К).

Формулировать собственное мнение и позицию

Этап урока

Время

Содержание урока

              Деятельность уч-ля                                   Деятельность уч-ка

УУД

Орг. момент.

5мин

-Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок русского языка.

-Проврете все ли лежит у вас на столах.

-Подравняйтесь, ножки под стул, спинки прямо, руки на парту.

Приветствовать учителя.

Проверять порядок на парте.

                (Р.)

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

Актуализация опорных знаний.

Практический:

-самостоятельная работа

10мин

-Откройте учебники на стр.57.

-Кто прочитает тему сегодняшнего урока?
Учимся писать безударные окончания имен существительных 2-го склонения.

-Обратите внимания на ударные и безударные окончания имен существительныхт2-го склонения.

-Переверните стр.58. Кто прочитает, какими способами пользуются Петя и Женя?

-А какой способ вам кажется удобней?

-Откройте свои тетради запишите сегодняшнее число, классная работа.

-На этой же стр. упр. 2. Прочитайте его.

-Запишите в тетради упр.2 и выполните его письменно.
(Выполняют упр. В тетр.)

-Кто прочитает выбранные словочетания?

-Вы согласны с ответом?

-Назовите вспомогательное слово творительного падежа, падежные вопросы.
 (Любуюсь (кем? чем?))

-Назовите вспомогательное слово предложного падежа, падежные вопросы.
(Говорю (оком? о чём?)) 

-Какие опорные слова будете использовать для проверки окончаний выписанных имён существительных?

-Запишите имена существительные восток, запад, север, юг в форме творительного и предложного падежа,
выделить окончания.
(Проверка выполнения самостоятельной работы на слайде)

Открывать учебник

Прочтение темы

Слушать учителя

Отвечать на вопросы учителя

Работать с учебником

Выполнять упр из учебника

Слушать учителя

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

(П.)

-строить предложения в устной форме.

Динамич.

10мин

Физ.мин. Активные движения под музыку.

Физ.мин.

Мотивацион-ный

Словесный:

-беседа.

10мин

-Молодцы, размялись а теперь продолжим.

-В учебники на стр. 59 упр. 4.

Записываем в тетрадь упр. 4 и выполняем.
(Выполняют упр.)

-Кто готов ответить?

-Все остальные слушают и проверяют.

-Все согласны с ответом?

-Молодцы.

-Давайте вернемся в учебнике на стр.58, упр.1.

-Записываем в тетради упр. 1.
(Выполняют упр.)

-Кто готов ответить?

-Остальные внимательно слушают и проверяют.
(Слова: небо и.п., июня р.п., солнце п.п.,  озером т.п., утро и.п., медведем т.п.)

-Вы согласны с ответом.

-Молодцы

Работать с упр. из учебника

Слушать учителя

Отвечать на вопросы учителя

Выполнять упр. самостоятельно

                     (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

5мин

-Наш урок подошел к концу, как ваше настроение?

-Ребята если вам понравился наш урок, и вы узнали для себя что то новое, вы поднимите зеленый карандаш.

-Если вам не понравился наш урок и вам было не интересно, то вы поднимите красный карандаш.

Проводят рефлексию.

Самоанализ.

(К).

Формулировать собственное мнение и позицию

Этап урока

Время

                                                               Содержание урока

                Деятельность уч-ля                                                    Деятельность уч-ка

УУД

Орг. момент.

5мин

-Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок русского языка.

-Проврете все ли лежит у вас на столах.

-Подравняйтесь, ножки под стул, спинки прямо, руки на парту.

Приветствовать учителя.

Проверять порядок на парте.

                (Р.)

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

Актуализация опорных знаний.

Практический:

-самостоятельная работа

10мин

-Откройте учебники на стр.66.

-Кто прочитает тему урока?

-Значит, тема урока: «Имена существительные собственные и нарицательные».

-Какие цели мы с вами поставим?

Послушайте стихотворение

(Чтение стихотворения Е. Измайлова.)

Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше букв – подруг.
Смотрят с почтеньем на букву подруги,
Но почему? За какие заслуги?
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее,
Чтобы звучали громко и гордо

Твоё имя, имя улицы, города.

Буква большая - совсем не пустяк:

В букве большой уважения знак!

-Вот какие важные дела у большой буквы. Но все имена существительные можно разделить на 2 большие группы. Одни существительные пишутся с большой буквы, другие – с маленькой.

-Кто прочитает упр. 1?

-Почему некоторые сущ. В тексте с большой буквы?

(Потому что это имена, название странны, фамилия)

Работа с учебником

Ставить цель урока

Слушать стихотворение

Слушать стихотворение

Слушать учителя

Работать с учебником

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

                  (П.)

-строить предложения в устной форме.

                      (П.)

-строить предложения в устной форме.

Динамич.

10мин

Физ.мин. Активные движения под музыку.

Физ.мин.

Мотивацион-ный

Словесный:

-беседа.

10мин

-Давайте посмотрим отдел «Тайны языка»

-На какие 2 группы разделяются имена сущ?

(На собственные и нарицательные)

-Давайте запишем в тетрадях сегодняшнее число классная работа.

-Запишем в тетради пару примеров, что бы они всегда были под рукой.

-Посмотрите на стр.67 на отдел «Обрати внимание»

-Как мы можем узнать род у несклоняемых собственных?

(Мы можем  заменять эти слова словами нарицательными)

-Да верно. Давайте выполним на этой же стр. упр. 2. Все выполняют в тетради, после будем проверять.

(Выполнение упражнения)

-Кто будет проверять упр?

-Молодцы. Переверните стр.68 и обратите внимание на отдел «Давай подумаем»

(Читают текст в отделе)

-Так почему же мы не можем поставить во мн.ч. имена собственные?

-Отлично.

Работать с правилами в учебнике

Работать с тетрадями

Работать с учебником

Слушать учителя

Отвечать  на вопросы учителя

                     (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

5мин

-Наш урок подошел к концу, как ваше настроение?

-Ребята если вам понравился наш урок, и вы узнали для себя что то новое, вы поднимите зеленый карандаш.

-Если вам не понравился наш урок и вам было не интересно, то вы поднимите красный карандаш.

Проводят рефлексию.

Самоанализ.

                   (К).

Формулировать собственное мнение и позицию

Этап урока

Время

Содержание урока

              Деятельность уч-ля                                   Деятельность уч-ка

УУД

Орг. момент.

5мин

-Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок русского языка.

-Проврете все ли лежит у вас на столах.

-Подравняйтесь, ножки под стул, спинки прямо, руки на парту.

Приветствовать учителя.

Проверять порядок на парте.

                (Р.)

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

Актуализация опорных знаний.

Практический:

-самостоятельная работа

10мин

-Обратите внимания на отдел «давай подумаем»

-Кто прочитает его?

-Обратите внимания на пример данный нам в учебнике.

-Какой вывод мы можем с вами сделать по примеру?

(В окончание имен сущ. После шипящих и Ц под ударением пишется О а без ударение Е)

-Посмотрите отдел «тайны языка»

-Кто прочитает его?

-Так в каких случаях пишется О а в каких Е?

-Откройте стр.70 №1. Кто его прочитает?

-Первые 3 слова выполним вместе, остальные самостоятельно в

тетрадях.

-Обратите внимание на подсказку «пиши правильно»

(Выполнение упр)

-А теперь давайте проверим.

(Проверка упр)

-Молодцы. Запишите слова и сделайте разбор по составу.

-Давайте проверим у доски, кто пойдет?

-Отлично, а теперь физ.мин.

Работать с правилами в учебнике

Слушать учителя

Отвечать на вопросы учителя

Выполнять упр. из учебника

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

                  (П.)

-строить предложения в устной форме.

                      (П.)

-строить предложения в устной форме.

Динамич.

10мин

Физ.мин. Активные движения под музыку.

Физ.мин.

Мотивацион-ный

Словесный:

-беседа.

10мин

-Молодцы, присаживайтесь на свои места.

-На стр. 70 №2. Кто прочитает задание?

-Выполняем в тетрадях, потом проверим.

-Какие буквы вы вставили? Почему?

(свечОй, птицЕй, ключОм, концОм, плющЕм, задачЕй, крышЕй.)

-На следующей строчке запишите слова.

(впереди, гигант, конечно)

-В каких местах можно допустить ошибку?

-Откройте словари в учебнике, и проверти правильность написание, эти слова вам нужно запомнить.

-На следующей строчке запишите слова вставляя правильную букву.

(ужОм, свечОй, задачЕй, молодцОм)

-Давайте проверим как вы их написали? Почему?

Работать с упражнением в учебники

Выполнять упр.

Выполнять самопроверку

                     (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

5мин

-Наш урок подошел к концу, как ваше настроение?

-Ребята если вам понравился наш урок, и вы узнали для себя что то новое, вы поднимите зеленый карандаш.

-Если вам не понравился наш урок и вам было не интересно, то вы поднимите красный карандаш.

Проводят рефлексию.

Самоанализ.

                   (К).

Формулировать собственное мнение и позицию

Этап урока

Время

Содержание урока

              Деятельность уч-ля                                   Деятельность уч-ка

УУД

Орг. момент.

5мин

-Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок русского языка.

-Проврете все ли лежит у вас на столах.

-Подравняйтесь, ножки под стул, спинки прямо, руки на парту.

Приветствовать учителя.

Проверять порядок на парте.

                (Р.)

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

Актуализация опорных знаний.

Практический:

-самостоятельная работа

10мин

-Откройте стр. 60 учебника.

-Прочитайте и озаглавьте тест.

(Чтение текста)

-Как мы можем озаглавить текст?

(Усы, усатый Фомка, Фомка)

-Найдите в тесте лишние предложения.

-Это предложения, которые ничего нового не сообщают, лишь повторяют уже известное.

-Кто сможет пересказать эту историю от своего лица, как вы видите ее со стороны.

-А теперь давайте разделим текст на три логические части.

-И озаглавим их.

(1.Усы и пальцы.  2Парикмахер.  3В подвале.)

-На доске вы увидите опорные слова. Это слова, которые будут вам помогать вспоминать текст.

-Я еще раз прочитаю вам текст, а вы внимательно слушайте.

-Теперь берите ручки, на новой строчке заголовок.

-С красной строки начинайте писать изложение.

-Времени вам будет дано 20 минут.

Осуществлять взаимоконтроль.

Сравнивать столбцы слов.

Анализировать информацию

Отвечать на вопросы

Делать выводы

Писать изложение

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

                  (П.)

-строить предложения в устной форме.

                      (П.)

-строить предложения в устной форме.

Динамич.

10мин

Физ.мин. Активные движения под музыку.

Физ.мин.

Мотивацион-ный

Словесный:

-беседа.

10мин

-Время подошло к концу, заканчиваете писать сейчас будем проверять.

-Кто хочет прочитать, что у него получилось?

(Проверка изложения. Спрашиваю нескольких)

-Какие впечатление у вас оставил рассказ?

-Что бы вы хотели изменить в рассказе?

-Я даю вам еще 3 мин, что бы вы проверили сами и исправили свои ошибки.

-Сдавайте тетради для проверки.
-Сегодня мы с вами научились писать изложения.

Отвечать на вопросы учителя

Делать выводы

Анализировать текст

                     (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

5мин

-Наш урок подошел к концу, как ваше настроение?

-Ребята если вам понравился наш урок, и вы узнали для себя что то новое, вы поднимите зеленый карандаш.

-Если вам не понравился наш урок и вам было не интересно, то вы поднимите красный карандаш.

Проводят рефлексию.

Самоанализ.

                   (К).

Формулировать собственное мнение и позицию

Этап урока

Время

Содержание урока

              Деятельность уч-ля                                   Деятельность уч-ка

УУД

Орг. момент.

5мин

-Здравствуйте ребята, давайте начнем наш урок русского языка.

-Проврете все ли лежит у вас на столах.

-Подравняйтесь, ножки под стул, спинки прямо, руки на парту.

Приветствовать учителя.

Проверять порядок на парте.

                (Р.)

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

Актуализация опорных знаний.

Практический:

-самостоятельная работа

10мин

-Откройте учебники на стр. 73. Прочитайте тему.

-Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

-Давайте запишем в тетради обозначения частей слова, которые могут участвовать в образовании слова.

-Какие вы знаете способы словообразования?

-На стр.73 №1. Прочитайте задание.

-Выделите в первых 3 словах те части, по которым они изменяются.

(НЕудача, НЕвезение, НЕуважение - приставочный)

-Посмотрите на 2 группу слов, по каким частям изменены они?
(грибОК, дымОК, лесОК, мостОК – суффиксальные)

-И 3 группа слов?
(ПОДстаканНИК, ПОДоконНИК, ПОДлокотНИК – приставочно-суффиксальная.)

-Верно. Обратите внимания на отдел ПИШИ ПРАВИЛЬНО.

-Запомните, как пишется слова погОда и где стоит ударение)

-Прочитайте отдел ИНТЕРЕСНЫЙ МАТЕРИАЛ.

-Прочитайте упр. под №2.

-Это упр. вы выполняете самостоятельно в тетрадях. После проверим вместе.

(ВЫПОЛНЕНИЕ И ПРОВЕРКА)

-Прочитайте упр. пол №4. Запишите в тетрадь и выполните самостоятельно. После проверим.

(ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОВЕРКА)

-Прочитайте упр. под №5.

-Как мы можем его выполнить?

(Поменять слова местами и поставить дефис)

-Это упр. выполняем устно. Прочитайте мне, что должно получится.

-Обратите внимание на раздел ПОДСКАЗКА.
(Дом-музей, ковер-самолет, диван-кровать)

-Обратите внимание на раздел ТАЙНЫ ЯЗЫКА.

-Так как мы можем соединять целые слова без соединительных гласных?
(Дефисом

Открывать учебник

Выполнять упражнение.

Отвечать на вопросы учителя

Слушать учителя.

Запоминать информацию.

Решать неравенства.

Выполнять упражнение.

Разбирать задачу.

Вести запись в тетради.

                   (Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

                  (П.)

-строить предложения в устной форме.

                      (П.)

-строить предложения в устной форме.

Динамич.

10мин

Физ.мин. Активные движения под музыку.

Физ.мин.

Мотивацион-ный

Словесный:

-беседа.

10мин

-Ребята сейчас вы выполните небольшую самостоятельную работу на листочках.

-Задания вы увидите на слайде.

Решать самостоятельную работу.

                     (К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесный:

-беседа.

5мин

-Наш урок подошел к концу, как ваше настроение?

-Ребята если вам понравился наш урок, и вы узнали для себя что то новое, вы поднимите зеленый карандаш.

-Если вам не понравился наш урок и вам было не интересно, то вы поднимите красный карандаш.

Проводят рефлексию.

Самоанализ.

                   (К).

Формулировать собственное мнение и позицию