Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе по мотивам сказки «Золушка»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе по мотивам сказки «Золушка»

 Оброзовательные задачи:

 Совершенствование умения детей в звуковом анализе слов, делении слов на слоги, постановке ударения, закреплять умение ориентироваться в слоговой структуре слова, умение составлять предложения и схемы к ним.

 Развивающие задачи:

 Развивать мышление и речь детей, коммуникативность, память, моторику рук.

 Воспитательные задачи:

 Создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.

 Предварительная работа:

 Чтение сказки Ш.Перро «Золушка», беседа по содержанию сказки, беседы по вопросам нравственного воспитания, разучивание пословиц о труде.

 образовательные – продолжить обучать звуковому анализу и синтезу слов, учить детей образовывать имена прилагательные от имен существительных;

 развивающие – закреплять умение детей делить слова на слоги, отвечать на вопрос воспитателя полным ответом, упражнять в придумывании предложений с заданным словом и составлении схем, развивать навык чтения слогов и слов, мышление, внимание, память;

 воспитательные – создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.

 Ход занятия.

 Организация детей: Стоя на ковре приветствие гостей.

 Ребята, возьмитесь за руки. У нас получилось маленькое солнышко, и мы посылаем тепло своих душ всем друзьям, родным, нашим гостям.

 Дети садятся на свои места.

 Сюрпризный момент: Воспитатель сообщает, что утром у двери группы она обнаружила корзинку, а в ней письмо.

 Воспитатель читает письмо: « Здравствуйте, ребята! Я Лесник- отец Золушки. Моя дочка Золушка очень хочет сегодня поехать на бал к принцу во дворец, но злая мачеха приказала выполнить ей очень много работы и Золушка грустит, потому, что одной ей с такой работой не справиться. Я решил обратиться к вам за помощью, вы ведь ребята дружные, добрые и самые старшие в детском саду. Ребята, помогите, пожалуйста, Золушке попасть на бал. Спасибо и до свидания ».

 Воспитатель: Ребята, вы готовы помочь Золушке? (Да). Пословица: «Что не сделает один, сделаем все вместе».

 Лесник нам прислал корзиночку, а в ней задания, но прежде, чем мы будем помогать Золушке, давайте с ней познакомимся.

 Вы будете называть свое имя, и делить его на слоги. (дети выполняют задание.)

 Молодцы ребята, познакомились, а вот и первое задание:

 -Ребята скажите из чего из чего состоит наша речь? (из предложений)

 - А предложения? (из слов)

 - А слова? (из звуков)

 -Какие бывают звуки? (гласные и согласные)

 Согласные какие бывают (твердые и мягкие)

 Ребята, а чем отличаются звуки от букв?

 Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем.

 Молодцы с первым заданием вы справились.

 Второе задание.

 Воспитатель: Злая мачеха приказала Золушке посеять звуковой цветник.

 На доске у меня картинки с цветами, звуки которых надо поместить на грядки.

 - Назовите все цветы: (мак, роза, ромашка.)

 Вы должны догадаться, на какие грядки будете сеять звуки.

 а) Мак – сколько звуков в слове? (3). На какую грядку посадим этот цветок?

 б) Найдите грядку для розы.

 в) И последняя грядка для ромашки.

 Воспитатель: Ребята, наши цветы не вырастут, если мы не сделаем звуковой анализ слова роза, и не поставим ударение.

 Возьмите свои тетради и приступайте к работе. (Один ребенок работает у доски.)

 Молодцы и с этим заданием вы справились.

 Третье задание.

 Цветник посеяли мы дружно

 Спасибо всем сказать вам нужно.

 Но злая мачеха хитра

 Не любит золушку она,

 Дала корзинку ей большую

 Пойти велела в огород

 Собрать там овощей - для щей.

 Игра «Помоги Золушке собрать овощи со звуком «К».

 Перед вами картинки с изображением овощей.

 Воспитатель: Положите в корзинку только те овощи, в названии которых есть звук «К»

 - Какие овощи положили?

 - Какие нет? Почему?

 Воспитатель:

 Устали, нам нужно спешить, время не ждет, принц на балу нашу золушку ждет.

 Физминутка.

 Возьмем веники мы дружно

 Золушке помочь нам нужно.

 Подметем и тут и там,

 Не забудем про чулан

 Мы подтянемся немножко,

 Вытрем пыль всю у окошка,

 Птиц накормим мы с ладошки,

 И дадим им хлебной крошки.

 Поможем мы в беде всегда,

 Друзей не бросим ни когда.

 4. Воспитатель:

 Чистоту вы навели, птиц накормили, овощи в огороде собрали, теперь надо щи сварить. Для этого надо печь растопить. Но где же взять дрова (ответы детей) .

 Сейчас в корзину загляну, здесь буквы, они спешат на помощь. Назовите их. (Д, А, Р, О, В). Давайте составим слово. Молодцы, правильно составили слово. (ДРОВА)

 - Растопили печь мы дружно,

 А теперь спешить нам нужно.

 7. Упражнение «Фасолинка».

 Воспитатель: А теперь внимание – у вас на столе тарелочки. Что в тарелочках? (фасоль.)

 Воспитатель: Возьмите по одной фасолинке (игровой самомассаж) .

 Слова:

 Ты, катись фасолинка по ладошке,

 Разомни нам пальчики немножко.

 Ты катись фасолинка по столу,

 Развлекай фасолинка детвору.

 Пятое задание.

 Случилась беда, разорвалось предложение на отдельные слова, и только вы должны составить слова по порядку в предложение. Если предложение не составим, то карета не поедет и не отвезет Золушку на бал.

 Дети читают слова: Карета, бал, поедет, на. Составляют на доске предложение:

 «Карета поедет на бал».

 - Молодцы! Сколько слов в предложении? Назовите первое слово, второе, третье.

 Что ставим в конце предложения? (точку). Возьмите тетради и запишите схему этого предложения. (Один ребенок работает у доски.)

 Шестое задание.

 Воспитатель:

 Что осталось здесь еще?

 В сказочной корзинке,

 Достаю я вам ребята

 Волшебные картинки.

 Воспитатель: Назовите, что вы видите на доске? (барабан, арбуз, лиса.) Отгадайте, какое слово получится, если взять первые звуки от каждого слова. (правильно - бал)

 - Молодцы! Золушка обязательно попадет на бал.

 Самооценка.

 Воспитатель: Ребята, мы с вами вместе помогли Золушке выполнить все задания.

 Посмотрите, у вас на столе лежат лепестки, они разного цвета.

 Кто считает, что справился сегодня со всеми заданиями без ошибок, возьмите лепесток красного цвета.

 Кто считает, что с заданиями справился, но допустил маленькую ошибку, возьмите лепесток желтого цвета.

 А кто допустил сегодня несколько ошибок, возьмите лепесток синего цвета.

 Ребята, давайте из этих лепестков составим цветок - и подарим его Золушке

 Лук мы дружно посадили,

 В группе на окошке,

 Поливали, наблюдали,

 Каждый понемножку.

 Вырос наш большой лучок,

 Позолоченный бочок.

 В шашки с Сашей мы играли,

 И смекалку развивали,

 Шашки – мудрая игра,

 Очень нравится она.

 Астры мы с детьми сажали,

 Их тихонько поливали,

 Чтобы выросли цветы,

 Небывалой красоты.

 Ориентируясь в пространстве,

 Можем много рассказать.

 Планы группы, планы спальни

 Можем мы нарисовать.

 Вот пять кукол деревянных,

 Круглолицых и румяных,

 В разноцветных сарафанах,

 На столе у нас живут —

 Всех матрешками зовут!

 Снежно белая посуда, расскажи нам - ты откуда?

 Видно с севера пришла и цветами расцвела:

 Голубыми, синими, нежными, красивыми.

 Любим мы играть в конструктор,

 Строим дом под небеса, потому что

 В нашей группе - золотые мастера.