Организация водного закаливания детского организма как необходимое условие снижения заболеваемости дошкольника
статья (средняя группа) на тему

Организация водного закаливания детского организма как необходимое условие снижения заболеваемости дошкольника

Актуальность проблемы исследования определяется необходимостью более глубокого изучения путей сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста. По статистике XXI век начался в России с резкого ухудшения такого существенного показателя, как здоровье дошкольников. Основной проблемой ухудшения здоровья детей является низкий уровень знаний о ценности своего здоровья и здоровом образе жизни. Сегодня содружество медицинской и педагогической наук накопило некоторый опыт здравотворчества, формирования здорового образа жизни человека.         В         методической литературе раскрыт опыт формирования представлений у дошкольников о себе как представителе человеческого рода, опыт формирования основ безопасности детей дошкольного возраста (1,2,3), опыт формирования необходимых знаний и умений дошкольников в организации здорового образа жизни (3,4,5).

Основываясь на анализе научно-методической литературы, мы формируем следующие противоречия: между требованиями, предъявляемыми обществом и государством к здоровью ребёнка и слабостью здоровья современного дошкольника; между потребностями ребёнка и традиционной парадигмой воспитания; между необходимостью воспитания здорового ребёнка и недостаточным методическим обеспечением для осуществления данного процесса в ДОУ; между требованием к обеспечению педагогического процесса, способствующего снижению заболеваемости детей и неготовностью педагогов и родителей к его организации, недостаточностью знаний по данному вопросу.

В связи с этим, возникает проблема: каковы условия, обеспечивающие снижение заболеваемости и укрепление здоровья детей в дошкольном образовательном учреждении? Этот вопрос мы попытались частично решить в нашей исследовательской работе и поставили цель– изучение возможностей закаливания детского организма и разработка конспектов водных закаливающих мероприятий для детей среднего дошкольного возраста.

Нами были поставлены следующие задачи:

1.        Раскрыть значение, принципы, содержание и методы закаливания детей дошкольного возраста.

2.        Выявить уровень заболеваемости детей средней группы до начала эксперимента.

3.        Разработать разработать конспекты водного закаливания с использованием рекомендаций Л.П. Банниковой, М.Н. Кузнецовой, В.П. Празникова, и внедрить их в работу с детьми средней группы ДОУ.

4. Выявить эффективность проведённой экспериментальной работы по закаливанию детей среднего дошкольного возраста с целью снижения заболеваемости детей.

Мы предполагаем, что снизить острую заболеваемость детей средней группы возможно при использовании методов водного закаливания с учётом групп здоровья детей и при условии систематического проведения процедур в течение учебного года. В осуществлении методики закаливания должен участвовать весь коллектив дошкольного учреждения: руководство, медсестра, воспитатели. При этом очень важна поддержка родителей. Главное – придерживаться основных принципов закаливания:

- постепенность: только медленное привыкание обеспечит успех занятий по закаливанию;

- систематичность: только регулярные занятия будут способствовать укреплению организма: каждый перерыв будет подрывать всю ту работу, которая велась по закаливанию раньше;

- учёт индивидуальных особенностей, в том числе и заболеваний ребёнка: перед началом проведения курса закаливания нужен тщательный анализ всех заболеваний, перенесённых ребёнком, и его наследственности, чтобы знать, как маленький организм отреагирует на такие новшества.

Мы запланировали проведение системы водного закаливания, которая осуществляется в течение всего учебного года и надеемся, что контрольный эксперимент покажет эффективность нашей оздоровительной работы. вода - отличное средство для закаливание маленького организма в детском саду, так как водные процедуры легко контролировать и дозировать. В своей работе мы используем следующие водные процедуры: обтирания, полоскание горла холодной водой, ванночки для ног с постепенным снижением температуры воды и увеличением времени. Самой мягкой водной процедурой является обтирание. Обтирание – начальный этап закаливания водой. Спустя 2 недели от начала влажных обтираний мы начинаем местные ножные ванны. К эффективной водной процедуре в целях профилактики заболеваний носоглотки относится полоскание горла холодной водой. Начинаем эти процедуры при температуре воды  +36-370. Температуру воды снижаем каждые 2-3 дня на один градус и доводим до комнатной температуры. Процедура такого закаливания может включает в себя игровые составляющие, в результате чего процесс оздоровления приобретает более осмысленный и произвольный характер. Противопоказания к закаливанию водой: инфекционные заболевания, эпилепсия; хронический отит, холодовая аллергия, гипервозбудимость. Перерыв в закаливании на 2-3 недели и более снижает сопротивляемость организма к простудным фактором. Необходим учёт индивидуальных особенностей ребёнка, его возраста, возможности наличия у него повышенной чувствительности к закаливающим мероприятиям. Недопустимо проведение  закаливания при наличии у ребёнка отрицательных эмоциональных состояний: таких как страх, беспокойство. Все эти принципы мы обязательно учитываем в своей оздоровительной работе.

Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих педагогических технологий (в частности систематического водного закаливания) повышает результативность учебно-воспитательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Мы считаем, что если в детском саду будет возможность корректировки технологий в зависимости от конкретных условий и специализации ДОУ, если, опираясь на мониторинг здоровья детей, будут внесены необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий, если будет обеспечен индивидуальный подход к каждому ребёнку и сформированы положительные мотивации у педагогов ДОУ и родителей детей, то мы добьёмся снижения острой заболеваемости у детей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Альбицкий В.Ю., Баранов А.А. Часто болеющие дети. – Саратов: Издательство Саратовского университета, 1998. – 125 с.
2. Баранов А.А. Оценка здоровья детей и подростков при профилактических медицинских осмотрах – М.: Академия, 2004. – 83с.
3. Банникова Л.П. Программа оздоровления детей в ДОУ. Методическое пособие – М. ТЦ Сфера, 2008. – 41 с.
4. Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях: Практическое пособие – АРКТИ, 2012. – 64 с.
5. Празников В.П. Закаливание детей дошкольного возраста - М.: Медицина, 2002. - 220с.