Конспект занятия«Начальный этап разучивание Украинской народной песни «Журавель»»

Конспект занятия

педагога дополнительного образования структурного подразделения «Центр внешкольной работы» ГБОУ СОШ «Центр образования» пос. Варламово

Москалевой Карины Александровны

Занятие:

                          «Начальный этап разучивание Украинской народной песни «Журавель»»

Цель занятия:

  Разучить I часть украинской народной песни «Журавель», обработка В. Соколова.

Оборудование:

-Ноутбук

-музыкальные колонки

-Синтезатор

-Нотный материал

Задачи занятия: 

 Обучающие:

• закрепить с детьми о соблюдениях правил пения в хоре, охране здоровья, охране голоса;
• овладеть вокально-певческими навыками: чистого интонирования,  певческой дикции, артикуляции и дыхания;

Развивающие:

• развивать интерес детей  к хоровому пению;
• развивать гармонический слух, чувство ритма, строя, ансамбля;

Воспитывающие:

• воспитывать любовь к хоровому искусству;
• воспитывать активность и эмоциональную отзывчивость у детей;
• воспитывать толерантное отношение друг к другу.

             План  занятия :

1. Оргмомент
2.  Разминка
3. Распевание
4.  Повторение ранее изученного материала и проверка домашнего задания
5. Сообщение темы урока
6.  Разучивание I части песни «Журавель»
7. Итог
8. Домашнее задание

Ход занятия:

I. Организационный момент

Приветствие педагога.

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас.

-Здравствуйте!

- Итак, вы готовы к работе?

-Да!

- Тогда улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи в работе на занятии.

Дети улыбаются друг другу.

II. Разминка

Педагог: В начале нашего урока я предлагаю вам заняться своим здоровьем. И в этом нам поможет разминка (разминка начинается с оздоровительной зарядки , включающей в себя вращательные движения  головы вокруг своей оси, так же прыжки на цыпочках).

Дети начинают выполнять с удовольствием зарядку перед пением.

III. Распевание 

Задача упражнений — подготовить голосовой аппарат к активной работе и довести до автоматизма основные вокально-хоровые навыки.

Повторение правил пения сидя и стоя:

Педагог встает и повторяет правила что бы напомнить детям о них.

• при пении поза должна быть неподвижной;
• правую ногу лучше слегка выдвинуть вперед (третья позиция);
• тяжесть тела можно время от времени переносить попеременно слева направо и справа налево;
• вредным является совершенно излишнее поднимание плеч;
• нужно представить себе, что все мускулы шеи вплоть до мускулов спины полностью расслаблены;
• нижняя челюсть должна быть освобождена от какого-то ни было напряжения.

После напоминаний о правилах, педагог садится за синтезатор и начинает распевать детей. Дети повторяют распевки за педагогом.

Педагог:  Вот теперь вы в порядке, живые глаза, красивые лица. Все готовы к работе?

Дети: Да!

IV. Повторение ранее изученного материала и проверка домашнего задания

Педагог: А сейчас я предлагаю вам обратиться к новому произведению, с которым мы познакомились на прошлом занятии. Украинская народная песня «Журавель» в обработке Владислава Соколова . Мы подробно проанализировали это произведение. Давайте повторим основные этапы анализа.

Педагог: Песня относится к категории шуточных, игровых песен. Какой характер данного произведения?

Дети:Веселый, живой, легкий, подвижный, яркий, образный!

Педагог:  Размер?

Дети: (2/4)

 Педагог: Тональность?

Дети: си бемоль мажор B-dur

Педагог: Темп

Дети: быстрый!

Педагог: Динамика (от пиано (p) до форте (f), в соответствии с фразировкой)

Штрихи (нон легато (non legato))

 Форма (сложная трехчастная со вступлением)

 Строение I части ( период из 4-х четырехтактовых фраз с окончанием)

 Фактура (во вступлении и I части – гомофонно-гармоническая (главная мелодия находится в партии 1 сопрано (S I), остальные голоса ее гармонически поддерживают), во II части – канон)

 Ваше домашнее задание заключалось в проставлении цезур во вступлении и в I части.

Педагог: В каких тактах вы проставили цезуры?

Дети: в 6, 14, 22 и 26 тактах

Педагог:  А теперь я предлагаю вам разделиться по парам, обменяться партитурами(нотами с текстом) и проверить друг у друга, правильно ли вы выполнили домашнее задание.

Дети обмениваются партитурами и проверяют знания друг друга.

V. Сообщение темы урока

Педагог: Ребята, теперь я предлагаю вам продолжить разбор песни «Журавель» и перейти к его разучиванию. Хотите продолжить эту работу?

Дети:Да!

Педагог:  Итак, тема нашего сегодняшнего урока – начальный этап разучивания хорового произведения на примере украинской народной песни «Журавель»Но для этого нам придется потрудиться и активно поработать на уроке. Готовы?

Дети:да!

VI. Разучивание I части песни «Журавель»

Педагог:  Разбор этого произведения мы начнем с I части.

Задачи этого этапа работы: достижение точной интонации, взятие дыхания только в отмеченных цезурами местах, развитие гармонического слуха, чувства ритма, строя, ансамбля. (сольфеджирование)

• Разучивание всем хором партии альтов (A)
• Разучивание всем хором партии вторых сопрано (S II)
• Разучивание всем хором партии первых сопрано (S I)

Педагог: А теперь давайте отдохнем и поиграем в игру «Дирижер». Правила игры: певцы должны внимательно следить за жестами дирижера, исполнять все его требования. Дирижер дает задание, какую партию хор должен исполнить. (Ролевая игра «Дирижер». Ученик дирижирует, хор исполняет одну из разученных партий)

Дети по очереди выходят перед хором и начинают им дирижировать, другая часть детей послушно выполняют команды нового дирижера.

VII. Итог

Педагог: Ну что же, пора подвести итог нашей сегодняшней работы. За время занятия  мы повторили основные этапы анализа нового произведения и разучили первую его часть. Цель нашего занятия успешно достигнута, со всеми задачами, поставленными на занятии , мы достойно справились. На следующем занятии мы продолжим работу над I частью песни «Журавель» и перейдем к вокализации своих партий. А также начнем разбор II части.

VIII  Домашнее задание

Выучить наизусть свою партию в I части (сольфеджио). Проставить цезуры во II части. Уточнить форму произведения.