Лексикон современного подростка. «Что хорошо и что плохо?»
занимательные факты (7 класс) на тему

МБОУ «Балтасинская гимназия»

Лексикон современного подростка. «Что хорошо и что плохо?»

…и мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово,

Свободным и чистым тебя пронесем

И внукам дадим, и от плена спасем

Навеки.

А.Ахматова

Балтаси  2017 

Актуальность проекта

«Русский язык. Тысячелетия создавал народ  это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего»,-говорил А.Толстой. Как трепетно относились к языку в начале ХХ века.

    А сейчас? Все прекрасно знают, что изучать русский язык нужно, что говорить красиво- это привилегия. Однако что же мы слышим из уст современного подростка: «Хорошо потусили», «Прикид твой мне не нравится», «Чё надо?». Где же могучий великий русский язык Тургенева, Толстого, Пушкина? Бороться с этими фразами  или принимать это явление? Как относиться к молодежному сленгу? А жаргонизмам? Нужно ли забывать диалектизмы и архаизмы? А как быть с волной иностранных неологизмов? Все эти вопросы и натолкнули меня, руководителя проекта, на размышления. Это и будет исследовательский проект учеников  6-7 классов.

                                                  Портфолио проекта

Цель проекта:

 проанализировать речь современных школьников с точки зрения использования ими общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики (жаргонизмов, сленга, web-лексики, неологизмов и т.д.)

Задачи проекта:

1. Определить, какое место занимает необщеупотребительная лексика в речи современных подростков
2. Провести анкетирование среди учащихся среднего звена гимназии с целью определения круга, частоты и  причин употребления школьниками необщеупотребительных слов .
3. Сделать выводы по исследованию
4. Выпуск буклетов « Говорить красиво - это искусство»

Этапы проекта

1 этап. Знакомство руководителя с участниками проекта и участников друг с другом. Постановка целей, задач проекта. Обсуждение возможных рисков при работе. Распределение ролей в проекте.

2 этап. Сбор информации. Анкетирование.

3 этап. Исследовательский этап. Работа над словами.

4 этап. Встречи с мастерами слова, учителями, родителями

5 этап. Выпуск буклетов для учеников и родителей.

6 этап. Внеклассное мероприятие «Мы за чистоту живого слова»