Конспект логопедического занятия
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Занятие 1.

Коррекционно-образовательные цели.

1.Закрепление представлений об осени и ее приметах.

2 Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Осень» (осень, дождь, туман, слякоть, ветер, туча, лист, листопад, хмурый, дождливый, ненастный, пасмурный, короткий, ясный, длинный, идти, желтеть, краснеть, дуть, опадать, пасмурно, солнечно, дождливо, ясно).

3.Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с су-ществительными в роде и числе в именительном падеже, составление простых предложений и распространение их прилагательными).

Коррекционно-развивающие цели.

1. Развитие длительного плавного выдоха, связной речи, зрительного внимания, мышления, ар¬тикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением. Коррекционно-воспитательные цели.

1.Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

2.Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование. Наборное полотно, пять овальных бумажных листочков, сюжетные картинки по теме «Осень», предметные картинки для игры «Четвертый лишний», инд. тетради.

      Ход занятия:

1. Организационный момент. (Объявление темы занятия. Создание эмоционально положительного фона. Формирование умения ходить с перешагиванием через предметы).

Логопед приглашает детей пройти в кабинет и организует приветствие. По дороге к кабинету он раскладывает на полу на равном расстоянии друг от друга овальные листочки серого цвета. Тихо звучит музыка Чайковского « Осенняя песня».

Логопед. Представьте себе, что это лужи, и вам нужно перешагивать через них, чтобы добраться до места. Поставьте руки на пояс. Шагайте, высоко поднимая колени.

Логопед. Молодцы. Ловко выполнили задание, перешагнули через лужи и не промочили ноги. Садитесь на ковёр .И послушайте тихо прекрасную музыку.( Запись музыки включается громче) Эту музыку сочинил П.И.Чайковский - великий русский композитор, которое долгое время жил в городе Клину. Какое настроение навевает вам эта композиция? ( Ответы детей) Сегодня мы с вами будем говорить об осени.

2. Беседа об осени с рассматриванием картинок. Составление предложений по картинкам. Распространение предложений прилагательными.

Логопед помещает на наборное полотно несколько сюжетных картинок. На первой картинке дети собирают разноцветные листья в осеннем парке. На второй люди собирают яблоки в осеннем саду. На третьей картинке — клин перелетных птиц в небе. На четвертой — мальчики собирают в осеннем лесу лисички.

Логопед. Посмотрите на картинки. Какое время года изобразил  художник?

Дети. На картинках нарисована осень.

Логопед. Правильно. Теперь давайте расскажем, что нари¬совано на каждой картинке. Что ты видишь на первой картинке, Маша?

Р е б е н о к. Дети собирают листья.

Логопед. Какие листья собирают дети?

Ребёнок. Дети собирают разноцветные листья.

Логопед Что нарисовано на второй картинке, Вадик?

Ребенок. Люди собирают яблоки. Логопед. Какие яблоки собирают люди?

Ребенок. Люди собирают красные яблоки. Логопед. Правильно. Расскажи о том, что ты видишь на третьей картинке, Женя.

Ребенок. Птицы улетают на юг.

Логопед. Какие птицы улетают на юг?

Ребенок. Перелетные птицы улетают на юг.

Логопед. Что ты видишь на последней картинке, Саша?

Ребенок. Мальчики собирают грибы.

Логопед. Какие грибы собирают мальчики?

Ребенок. Мальчики собирают желтые лисички.

Логопед. Вы очень хорошо рассказали о том, что нарисова¬но на картинках. А какие еще приметы осени вы помните?

Дети. Осенью часто идут холодные дожди. Исчезают насекомые. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Люди одеваются в теплую одежду.

3. Физкуьтминутка.

Упражнение «Осенью». (Координация речи с движением. Совершенствование умений прыгать на носочках, приседать без опоры, ходить, высоко поднимая колени.)

Логопед предлагает детям встать лицом в круг и выполнить знакомое упражнение, сопровождая движениями.

Вдруг закрыли небо тучи,

Начал капать дождь колючий.

Долго дождик будет плакать,

Разведёт повсюду слякоть

 Грязь и лужи на дороге,

Поднимай повыше ноги.

4. Упражнение «Четвертый лишний». (Развитие зрительного внимания и восприятия, мышления, связной речи.)

Логопед помещает на наборное полотно четыре картинки: зонт, резиновые сапоги, спасательный круг, плащ-дождевик. Логопед. Сейчас мы поиграем в игру «Четвертый лишний». Посмотрите на картинки и подумайте, которая из них не имеет отношения к осени.

Дети. Лишний спасательный круг.

Логопед. Почему? Дети. Он нужен летом, на пляже.

Логопед. Верно. А все остальные предметы нужны осенью. Аналогично проводится работа еще с двумя-тремя комплектами картинок.

6.Игра «Послушай, нарисуй».

Логопед предлагает детям пройти за столы. Раздаются индивидуальные тетради в крупную клетку. Проводится работа на повторение ,где правая(левая) рука у каждого ребёнка. Предлагается открыть тетради.( Лист поделён пополам вертикальной чертой).

Логопед. На нашей воображаемой прогулке мы попали под дождь. Нарисуем на правой половинке листа капельку, а на левой – зонтик. Дети выполняют задание и раскрашивают работы. 

11. Окончание занятия. [Оценка работы детей.]

Логопед предлагает детям вспомнить, о нем они говорили на занятии, чем занимались, какие задания было интересно выполнять. Затем он положительно оценивает работу каждого ребенка.