«ДЕЛАЕМ САМИ»

Министерство образования и науки РФ

Управление образования администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район»

муниципальное казенное учреждение

 дополнительного образования детей

«Центр детского развития, творчества и досуга г.Нижнеудинск»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«ДЕЛАЕМ САМИ»

Педагог  Михалева Галина Геннадьевна

Срок реализации программы: 1 год

Возраст обучающихся: 5-8 классы

г. Нижнеудинск - 2014          

Пояснительная записка.

     Декоративно-прикладное искусство доступно для понимания детей. Его красота и естественность пробуждают любовь к природе, интерес к истории и культуре разных народов. Оно рассматривается как одно из средств развития художественного вкуса, творческой активности детей, эстетического отношения к действительности.

     В возрасте 11-15 лет детям свойственен творческий поиск. Они пробуют себя в том или ином виде деятельности, определяют круг своих интересов.

    Данная  программа разработана на основе следующей литературы:                       

1. Базулина Л.В., Новикова И. В. «Бисер». – Ярославль: Академия развития, 2007.
2. Бахметьев А., Кизяков Т. Оч. Умелые ручки. М.: «РОСМЕН», 2002.
3. Бурдюгова А.И., Парьева Е.В. «Домашние тапочки своими руками». – М.: Эксмо, 2008.
4. Бурундукова Л.И. «Волшебная изонить». – М.: АСТ-ПРЕСС, 2009.
5. Воробьева О.Я. Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы. Волгоград: Учитель, 2009.
6. Дмитриева-Макерова Е.М. «Валяная игрушка». – М.: Издательский Дом МСП, 2008.
7. Зайцева А.А. «Валяние. Яркие идеи». – М.: Росмен, 2008.
8. Зайцева А.А. «Идеи для праздника. Открытки, шкатулки, украшения». – М.: Росмен, 2008.
9. Зайцева А.А. «Подарки из войлока: традиционные техники валяния». – М.: Эксмо, 2010.
10. Котова Т.В. Стильные штучки из кожи и ткани. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА. 2009.
11. Кочетова С.В. «Мягкая игрушка. Игрушки для всех». – М.: ОЛМА-ПРЕСС; СПб.: Издательский Дом «Нева», Валери СПД, 1999.
12. Красичкова А.Г. «Вещи из войлока». М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2010.
13. Максимова М.В., Кузьмина М.А. «Быстрый крючок». Изд-во ЭКСМО-Пресс,1999.
14. Нагибина М.И. «Чудеса из ткани своими руками». Популярное пособие. Я., 1997.
15. Острун Н., Киселева А. Самоделки: 40 уникальных идей.- М.: Эгмонт Россия Лтд., 2002.
16. Проснякова Т.Н. «Забавные фигурки. Модульное оригами». – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010.
17. Сержантова Т.Б. «365 моделей оригами». – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1999.
18. Цирулик Н.А., Хлебникова С.И. «Твори, выдумывай, пробуй».
19. Чурзина Н.О. «Мягкая игрушка. Игрушки своими руками».М.: ОЛМА-ПРЕСС; СПб.: Издательский Дом «Нева», Валери СПД, 1999.
20. Шинковская К. «Вещицы из войлока».              

     Программа является комплексной, имеет ознакомительный характер, несет в себе функцию дальнейшего замотивированного самоопределения обучающихся. Ее отличительной особенностью является то, что в течение года подросток имеет возможность познакомиться с разными видами деятельности в декоративно-прикладном направлении, попробовать свои силы, оценить способности, более осознанно выбрать занятие на будущее.

     Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, нитками, бисером, берестой, кожей, войлоком, бросовым материалом) и направлена на овладение воспитанниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами: изготовление игрушек, сувениров, различных полезных предметов для дома. По каждому виду труда программа содержит перечень теоретических вопросов и практических работ.

     Основная цель деятельности творческого объединения, работающего по данной программе – знакомство воспитанников с разными видами декоративно-прикладного искусства.

     Задачи данной программы:

• знакомство с многообразием материалов, используемых в декоративно-прикладном творчестве;
• овладение азами по каждому из видов деятельности;
• изготовление поделок и сувениров;
• воспитание эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд;
• воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости и взаимопомощи.

     Программа рассчитана на один год обучения и ориентирована на детей среднего школьного возраста (5-8 кл.). При обучении используется режим групповых занятий из расчета по два часа два раза в неделю.

     Ожидаемые результаты: изготовление игрушек, сувениров из различных материалов, развитие разносторонних творческих способностей, участие в выставках и конкурсах.

     Подведение итогов проводится в двух формах: теоретически (письменный опрос) и практически (выставка работ). Также итоговая аттестация проводится в виде диагностики, результаты которой систематизируются в виде графика.

     К концу года  учащиеся будут  знать / понимать / уметь:  

- название и назначение материалов (бумага, картон, ткань, кожа, войлок, береста и т. д.);

- название и назначение ручных инструментов и приспособлений (ножницы, игла, проволока, крючок, пинцет и т. д.);

- правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными инструментами;

- правила разметки по шаблонам, линейке, угольнику;

- способы обработки различных материалов, предусмотренных программой.       

- анализировать под руководством педагога  изделие (определять его назначение, материал, из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);

- правильно организовывать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

- бережно относиться к инструментам и экономно к материалам;

- испытывать интерес к творческой самореализации;

- самостоятельно изготовлять изделия по образцу с элементами творчества;

- работать в коллективе.

К концу года учащиеся будут иметь возможность:

-выполнять,научиться,изготавливать  

Учебно-тематический план

Содержание программы

     Тема 1. Вводное занятие. План работы. Правила поведения и режим работы. Инструменты и материалы. Правила безопасности труда. Анкетирование.

     Тема 2. Работа с бумагой и картоном. Назначение данных материалов. Виды изделий.  Способы соединения деталей.

     Практическая работа: Оригами. Изготовление из бумаги  полезных в быту вещей. «Бумажная сказка». Подарочные коробочки. Плетение из конфетных фантиков. Вырезание из бумаги «Снежинок». Квиллинг. Открытки. Изготовление закладки из картона. Изготовление игрушек - головоломок. Изготовление дизайнерской бумаги.

     Тема 3. Работа с тканью. Свойства и назначение данного материала. Способы крепления деталей (перетягивание нитками, крепление иголками, сшиванием).

     Практическая работа: Изготовление народной куклы «Неразлучники». Изготовление сувениров (яйцо, шишка). Шитье мягких игрушек из носков и перчаток, игрушек- Тильд, игрушек-сувениров, кукол-малышек.

     Тема 4. Работа с нитками.  Разновидности ниток. Их свойства и назначение. Вязание крючком из шерстяных ниток. Цепочки. Столбики.

     Практическая работа: Изготовление: панно из цепочек; закладки способом ткачества; домашних тапочек (из 5 отдельных квадратов, связанных крючком); салфетки (на выбор с учетом сложности); шнуров из разных ниток, шапочки для пасхальных яиц, прихватки, куклы и т. д.

     Тема 5. Работа с бисером. Бисер. Разновидности. Назначение. Плетение из бисера на проволоке и леске. Вязание крючком с бисером.

     Практическая работа: Изготовление плоских и объемных фигурок (бабочки, цветы, шарики). Изготовление бижутерии в технике «Турецкий жгут».

     Тема 6. Работа с берестой. Береста. Назначение и свойства материала. Особенности обработки. Украшение и способы соединения деталей.

     Практическая работа: Выполнение работ: панно из бересты, брелок для телефона, шкатулка для мелочей  (солонка), объемные цветы.

     Тема 7. Работа с войлоком. Шерсть. Виды и свойства. Валяние из войлока. Способы валяния (сухое и мокрое). Необходимые инструменты.

     Практическая работа: Выполнение работ: «Бусы», «Цветок-заколка», «Декоративные валенки», «Чехол для телефона», «Мыло-мочалка», «Божья коровка», «Апельсин», «Подснежники».

     Тема 8. Работа с кожей. Краткие сведения о коже. Изделия из кожи. Украшения и аксессуары из кожи. Подготовка кожи к работе. Необходимые инструменты. Термическая обработка деталей.

     Практическая работа: Цветы из кожи. Изготовление бутоньерки. Изготовление пояса из отдельных деталей. Изготовление кошелька методом сшивания.

     Тема 9. Работа с бросовым материалом. Актуальность проблемы.    Вторая жизнь ненужных вещей. Декорирование.

     Практическая работа: Изготовление полезных в быту предметов из бросовых  материалов.

     Тема 10. Итоговое занятие.

Методическое обеспечение

     В задачу педагога входит создать условия, при которых раскроется потенциал ребенка, его творческая активность. Для этого педагогу необходимо помнить об особенностях деятельности ребенка на занятии, включающей в себя как равнозначный интеллектуальный и моторный компоненты, т. е. на занятии должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделии. Причем на теоретическую часть занятия отводится значительно меньше времени, чем на практические действия. Это обосновано тем, что теоретическую работу под руководством учителя можно ускорить, организовав обсуждение в динамичной, веселой, захватывающей форме, а самостоятельные практические действия должны вестись неторопливо, в строго индивидуальном ритме, обеспечивающем формирование трудовых умений на должном уровне.

     Использование инструкционных и технологических карт и других видов изобразительной наглядности увеличивает время на занятии на практическую работу, позволяет наиболее подготовленным учащимся работать самостоятельно, соединяя «работу ума с работой рук», а педагогу иметь большую возможность оказать помощь менее подготовленным.

     В процессе занятий по рукоделию обучающиеся закрепляют навыки работы с такими универсальными инструментами и приспособлениями, как: ножницы, иглы, шаблоны, крючки, различные измерительные инструменты и др.

     Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности: по образцу, рисунку, простейшему чертежу, по собственному замыслу ребенка с учетом индивидуальных особенностей и возможностей. При изготовлении какого-либо изделия ребенок учится устанавливать последовательность выполнения действий, порядок работы инструментами. Пропуск самой незначительной операции или выбор не того инструмента, который нужен в данный момент, все это сразу же сказывается на качестве работы. Ребенок действует в системе наглядно выраженных требований, выбирает и сопоставляет варианты действий, отбирает наиболее рациональные пути решения задания, сравнивает полученный результат с планируемым ранее, оценивает его.

     Главной задачей педагога, проводящего занятие, должна быть забота о развивающем характере обучения, заложенном в содержании.

     Результатом реализации данной образовательной программы являются выставки детских работ. Использование поделок, сувениров в качестве подарков для первоклассников, дошкольников, ветеранов, учителей и т. д.

Рекомендуемая  литература

для педагога:

1. Базулина Л.В., Новикова И. В. «Бисер». – Ярославль: Академия развития, 2007.
2. Бахметьев А., Кизяков Т. Оч. Умелые ручки. М.: «РОСМЕН», 2002.
3. Бурдюгова А.И., Парьева Е.В. «Домашние тапочки своими руками». – М.: Эксмо, 2008.
4. Бурундукова Л.И. «Волшебная изонить». – М.: АСТ-ПРЕСС, 2009.
5. Воробьева О.Я. Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы. Волгоград: Учитель, 2009.
6. Дмитриева-Макерова Е.М. «Валяная игрушка». – М.: Издательский Дом МСП, 2008.
7. Зайцева А.А. «Валяние. Яркие идеи». – М.: Росмен, 2008.
8. Зайцева А.А. «Идеи для праздника. Открытки, шкатулки, украшения». – М.: Росмен, 2008.
9. Зайцева А.А. «Подарки из войлока: традиционные техники валяния». – М.: Эксмо, 2010.
10. Ким Е.В. «Куклы-перчатки». – М.: Росмен, 2008.
11. Котова Т.В. Стильные штучки из кожи и ткани. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА. 2009.
12. Кочетова С.В. «Мягкая игрушка. Игрушки для всех». – М.: ОЛМА-ПРЕСС; СПб.: Издательский Дом «Нева», Валери СПД, 1999.
13. Красичкова А.Г. «Вещи из войлока». М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2010.
14. Максимова М.В., Кузьмина М.А. «Быстрый крючок». Изд-во ЭКСМО-Пресс,1999.
15. Нагибина М.И. «Чудеса из ткани своими руками». Популярное пособие. Я., 1997.
16. Острун Н., Киселева А. Самоделки: 40 уникальных идей.- М.: Эгмонт Россия Лтд., 2002.
17. Проснякова Т.Н. «Забавные фигурки. Модульное оригами». – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010.
18. Сержантова Т.Б. «365 моделей оригами». – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1999.
19. Цирулик Н.А., Хлебникова С.И. «Твори, выдумывай, пробуй».
20. Чурзина Н.О. «Мягкая игрушка. Игрушки своими руками».М.: ОЛМА-ПРЕСС; СПб.: Издательский Дом «Нева», Валери СПД, 1999.
21. Шинковская К. «Вещицы из войлока».              

Для детей и родителей:

1. Бахметьев А., Кизяков Т. Оч. Умелые ручки. М.: «РОСМЕН», 2002.
2. Бурундукова Л.И. «Волшебная изонить». – М.: АСТ-ПРЕСС, 2009.
3. Зайцева А.А. «Валяние. Яркие идеи». – М.: Росмен, 2008.
4. Зайцева А.А. «Идеи для праздника. Открытки, шкатулки, украшения». – М.: Росмен, 2008.
5. Ким Е.В. «Куклы-перчатки». – М.: Росмен, 2008.
6. Котова Т.В. Стильные штучки из кожи и ткани. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА. 2009.
7. Кочетова С.В. «Мягкая игрушка. Игрушки для всех». – М.: ОЛМА-ПРЕСС; СПб.: Издательский Дом «Нева», Валери СПД, 1999.
8. Красичкова А.Г. «Вещи из войлока». М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2010.
9. Максимова М.В., Кузьмина М.А. «Быстрый крючок». Изд-во ЭКСМО-Пресс,1999.
10. Нагибина М.И. «Чудеса из ткани своими руками». Популярное пособие. Я., 1997.
11. Проснякова Т.Н. «Забавные фигурки. Модульное оригами». – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010.
12. Цирулик Н.А., Хлебникова С.И. «Твори, выдумывай, пробуй».
13. Чурзина Н.О. «Мягкая игрушка. Игрушки своими руками».М.: ОЛМА-ПРЕСС; СПб.: Издательский Дом «Нева», Валери СПД, 1999.
14. Шинковская К. «Вещицы из войлока».