Рабочая программа Афанасьева О.В., Дули Д."Spotlight" 11 класс
рабочая программа по английскому языку (11 класс) по теме

№

урока

Тема урока

Лексика

Содержание тем учебного курса

Дата

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

11А

11Б

11 В

МОДУЛЬ 1. Relationships (Взаимоотношения) (12 час.)

Знать:

• значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (форм настоящего, прошедшего и будущего времен, конструкции used to/get used to, фразового глагола come,);
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь:

говорение:

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своей семье, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование:

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

чтение:

• читать аутентичные тексты различных стилей;
• использовать     основные     виды     чтения     (ознакомительное,     изучающее,     поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

           письменно излагать сведения о себе своей семье, описывать внешность и характер человека.

1

Тема 1: «Взаимоотношения».

Работа с лексикой.

Активная:

Brother-in-law, divorced, engaged, ex-husband, grandson, great-grandfather, half sister, in-laws, married, mother-in-law, nephew, separated, single, single parent family, stepfather, twin sister, widow

с. 10, упр. 3, 4, 5, с.11, упр. 6.

Монологическая речь

с. 11, упр. 7

Ознакомительное чтение

с. 10, упр. 1

Поисковое чтение

С. 10, упр. 2

с. 10, упр. 3.  

Рассказ о своей семье

С. 11, упр. 8

2

Развитие навыков аудирования и говорения.

Повторение: настоящее простое время.

Активная:

Concern, connection, famous, fault, interfere, involve, pleased with, popular, recognise, refuse, relationship, typical, usual, worry, approve of sb/ sth, depend on, object to, rely on, show off, take care of, tell off, be close to sb, break a promise, get on one’s nerves, have an argument, keep yourself to yourself, make a promise, make 3friends with sb, put the blame on sb, say hello to sb

с. 12, упр. 1, 2

с. 13, упр. 9

с. 156, упр. 1, 4

Способы выражения жалобы, извинения, приглашения, принятия/ отказа от приглашения;

Диалогическая речь

с. 13, упр. 5, 7

Монологическая речь

с. 12, упр. 1

Поисковое чтение

с. 13, упр. 6

Выборочное понимание информации

с. 12, упр. 4,

с. 13, упр. 6;

Полное понимание информации

С. 13, упр. 8

Краткое изложение своего отношения к проблеме

с. 13, упр. 10.

3

Повторение времен английского глагола: настоящее продолженное.

Формы настоящего времени

С. 14, упр.1, 2

С. 164, упр. 1, 2, 3

Формы будущего времени

С. 14, упр. 3, 4

С. 164, упр. 4, 5

С. 165, упр. 6

Формы прошедшего времени

С. 14, упр. 5

Изучающее чтение

С. 14, упр. 1

4

Употребление

конструкции. Фразовый глагол  «come».

Повторение: настоящее совершенное время.

Слова с предлогами for, about, to

С. 15, упр. 8, 9

Фразовый глагол come

Р.Т. с. 7, упр. 9

Конструкция used to-be/ get used to-would

С. 15, упр. 7

Диалогическая речь

с. 15, упр. 6

5

Развитие навыков чтения: «Преданный друг».

Повторение: настоящее совершенное продолженное время.

ЛЕ по теме дружба, отношения

С. 16, упр. 4.

Ирония

С. 17, упр. 5

Монологическая речь

С.17, упр. 6;

Диалогическая речь

С. 17, упр. 8.

Поисковое чтение

С. 16, упр. 2;

Изучающее чтение

С. 16, упр. 3.

Полное понимание информации

с. 17, упр. 9b.

Краткое изложение отношения к проблеме

С. 17, упр. 8 b,

Диалог

с. 17, упр. 9а

6

Развитие навыков письма. Проект «Моя семья». (ИКТ).

Повторение:

глаголы состояния.

Черты характера

С. 19, упр. 4, 5, 6

Внешность

С. 18, упр. 3

Слова-связки

С. 20, упр. 7

Р.Т. с. 9, упр. 2

Монологическая речь

С. 19, упр. 3b

Диалогическая речь

С. 20, упр. 9а

Просмотровое чтение

С. 18, упр. 2;

Поисковое чтение

С. 18, упр. 3.

Алгоритм написания статьи о человеке

С.18, упр. 1;

Р.Т. с.9, упр. 4.

7

Входной лексико-грамматический тест. Повторение: прошедшее простое время.

8

Развитие навыков устной речи: «Викторианские семьи».

Повторение:

прошедшее продолженное время.

Average, household, nursery, servant, running water, pump, coal mine, cotton mill, chimney sweep, fairground, fireworks displays

С. 22, упр. 2

Формы настоящего, будущего и прошедшего времени

С. 22, упр. 2

Монологическая речь

С. 22, упр. 3, 4

Изучающее чтение

С. 22, упр. 2

Понимание основной информации

С. 22, упр. 3

9

Защита проектов «Как сохранить планету». (ИКТ)

ЛЕ по теме Экология, мусор

С.23, упр. 4.

Монологическая речь

С.23, упр. 1, 2

Диалогическая речь

С. 23, упр. 6, 7

Просмотровое чтение

С.23, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 23, упр. 5

Проект «Clean, green neighbourhood!».

10

Контроль навыков аудирования. Подготовка к ЕГЭ.

11

Работа над ошибками. Повторение предлогов.

12

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Подготовка к ЕГЭ.

МОДУЛЬ 2. Where there’s a will there’s a way (Мои желания) (11 час.)

Знать:

• значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме ( временных форм глагола, придаточных предложений (цели, результата, причины), фразового глагола put);
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь:

говорение:

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);   участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; участвовать в интервью.
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование:

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

чтение:

• читать аутентичные тексты различных стилей;
• использовать     основные     виды     чтения     (ознакомительное,     изучающее,     поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

               писать истории, неофициальные и полуофициальные электронные письма.

13

Тема 2:

«Мои желания».

Работа с лексикой.

Активная:

Cope with, face (v), groan, harm, hurt, nutritious, snarl, whisper, break up with sb, be kelling one, be over, be under stress, be up,  be up to one’s eyes in sth, get sth off one’s chest, lose control, take sth easy

С. 28, упр. 6, 7

С. 29, упр. 8

Глаголы движения

С. 29, упр. 9

Диалогическая речь

С. 28, упр. 1

Монологическая речь

С. 28, упр. 5

Изучающее чтение

С. 28, упр. 2, 3

Общее понимание информации

С. 28, упр. 1

14

Развитие навыков аудирования и говорения. Повторение местоимений.

Активная:

Commit, deny, discourage, dissuade, effect, influence, let, lose, make, match, miss, permit, regret, resist, rough, come over sb, fit in with, give in, go over, hang out with, pick at, pick on, make sb feel guilty, tell a lie

С. 30, упр. 1, 2

С. 31, упр. 6

Идиоматические выражения

С. 30, упр. 4

С. 157, упр. 3, 4

Диалогическая речь

С.31, упр. 7, 8b.

Изучающее чтение

С.31, упр. 5.

Выборочное понимание информации

С.31, упр. 5, 8.

15

Употребление придаточных предложений. Повторение союзов.

Относительные наречия, прилагательные

С. 32, упр. 2

Союзные слова

С. 33, упр. 7 Фразовый глагол put

С.33, упр. 8

Р.Т. с. 15, упр. 9

Слова с предлогами

С. 33, упр. 9

Придаточные

-цели

-результата

-причины

С. 32, упр. 2, 3, 4

Пунктуация в сложных предложениях

С. 32, упр. 2

С. 33, упр. 5, 6, 7

С. 166, упр. 1, 4, 6, 7

Диалогическая речь

С. 32, упр. 1

Изучающее чтение

С. 32, упр. 2b

16

Развитие навыков чтения: «Джейн Эйр». Повторение прилагательных.

Have affection for, be bewildered by, take one’s side against sb, dread, shortly, sneak, accustomed to, rummage through, trickle, bellow

 С.34, упр. 3, 4

Гипербола

С. 35, упр. 5

Монологическая речь

С. 34, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 34, упр.1, Изучающее чтение

С.35, упр. 3

Поисковое чтение

С. 35, упр. 7

Выборочное понимание информации

С. 35, упр. 6

Краткий рассказ

С. 35, упр. 8

17

Развитие навыков письма. Проект «Электронное письмо». (ИКТ)

 ЛЕ неформального стиля

С. 36, упр. 3, 4

С. 37, упр. 5, 6, 7

Диалогическая речь

С. 38, упр. 10

Ознакомительное чтение

С. 36, упр. 1

Поисковое чтение

С. 37, упр. 5

Изучающее чтение

С. 38, упр. 8, 9

Структура, виды неформального письма

Алгоритм написания неформального письма

с. 38, упр. 9b

Р.Т. с. 17, упр. 1, 2

18

Проект «Благотворительные организации». (ИКТ) Повторение числительных.

Confidential, bully, fundraise, further, volunteer

С. 39, упр. 3 

Временные формы глагола

С. 39, упр. 2

Монологическая речь

С. 39, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 39., упр. 1

Поисковое чтение

С. 39, упр. 4

 Выборочное понимание информации

С. 39, упр. 4.

Краткое изложение отношения к проблеме

С. 39, упр. 5

19

Обзор изученных времен. Повторение местоимений.

ЛЕ по теме

Диалогическая речь

С. 40, упр. 2

Ознакомительное чтение

С. 40, упр. 1

Составление анкеты, ответ на вопросы

С. 40, упр. 3

20

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Повторение лексики.

21

Лексико-грамматический тест. «Поездка в Царицыно».

22

Работа над ошибками. Защита проектов «Упаковка продуктов». (ИКТ)

Повторение лексики.

С. 43, упр. Use of English

С. 43, упр. Reading

С. 43, упр. Speaking

С. 42, упр. Listening

с. 43, упр. Writing

23

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Подготовка к ЕГЭ.

МОДУЛЬ 3. Responsibility (Ответственность) (12 час.)

Знать:

• значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (форм инфинитива, фразового глагола keep);
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь:

говорение:

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование:

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

чтение:

• читать аутентичные тексты различных стилей;
• использовать     основные     виды     чтения     (ознакомительное,     изучающее,     поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

            писать сочинение личное мнение.

24

Тема 3: «Ответственность».

Работа с лексикой. Повторение числительных.

Активная:

Arrest, burglary, burgle, crime, illegal, imprisonment, kidnap, mugging, offence, pickpocket, rob, sentence, shoplift, suspect, theft, unlawful, witness, drive sb, find sb guilty, take sb to court

С. 46, упр. 3, 4, 5

С. 47, упр. 6

Идиоматические выражения

С. 49, упр. 4.

Монологическая речь

С. 47, упр. 7

Ознакомительное чтение

С. 46, упр. 1, 2.

Общее понимание информации

С. 46, упр. 1

25

Развитие навыков аудирования и говорения. Повторение лексики.

Активная:

Abolish, deal, defend, deny, face, offend, reject, right, tolerate, treat, violate, accept responsibility, do one’s bit, give sb the responsibility of sth, have the responsibility to do sth, take responsibility for

С. 48, упр. 1, 4, 5

С. 49, упр. 8

Диалогическая речь

С. 48, упр. 2, 3

С. 49, упр. 7, 9, 10.

Ознакомительное чтение

С. 49, упр. 7а

Поисковое чтение

С. 49, упр. 7b.

26

Употребление инфинитива, ing-формы глагола.

Фразовый глагол keep

С. 51, упр. 6

Р.Т. с. 23, упр. 8

Слова с предлогами

С. 51, упр. 7

Р.Т. с. 23, упр. 9

-ing- форма/ инфинитив с/ без частицы –to–

С. 50, упр. 1, 2, 4

С. 51, упр. 5

С. 168, упр. 1, 3, 4, 6, 7*

Диалогическая речь

С. 50, упр. 3

Поисковое чтение

С. 50, упр. 1

27

Развитие навыков чтения: «Большие надежды». Повторение словообразования.

Coarse, smother, limp, glare, seize, head over heels, tremble, ravenously, timidly, tilt

С. 53, упр. 4, 5

Монологическая речь

С. 52, упр. 2

С. 53, упр. 6

Диалогическая речь

С. 53, упр. 8

Ознакомительное чтение

С. 52, упр. 1, 2

Изучающее чтение

С. 52, упр. 3

28

Развитие навыков письма: эссе. Повторение клише.

Вводные слова

С. 54, упр.1

С. 55, упр. 4, 5

Изучающее чтение

С. 54, упр. 1b,

Ознакомительное чтение

С. 54, упр. 2, 3

С. 55, упр. 4, 6

С. 54, упр. 1а

Структура и алгоритм написания сочинения-размышления на предложенную тему.

С. 55, упр. 6b

С. 56, упр. 8

Р.Т. с. 25, упр. 1b, 2, 3*

29

Обучение письму: эссе -   личное мнение.

Диалогическая речь

С. 56, упр. 8

Поисковое чтение

С. 56, упр. 8а

Структура и алгоритм написания сочинения-размышления на предложенную тему.

С. 56, упр. 8

Р.Т. с. 25, упр. 1b, 2, 3

30

Проект «Статуя Свободы». (ИКТ)

Повторение лексики.

Freedom, harbour, gateway, pass through, immigration, legal, homeland, depict, loose-fitting robe, torch, tablet, ray, continent, life-size replica

С. 57, упр. 3

Монологическая речь

с. 57, упр. 1, 4

Ознакомительное чтение

С. 57, упр. 2

Изучающее чтение

С. 57, упр. 3

Понимание основного содержания

С. 57, упр. 4

Описание известного памятника

31

Развитие навыков устной речи: «Мои права».

ЛЕ по теме права человека

С. 58, упр. 2b

Диалогическая речь

С. 58, упр. 1, 3

Ознакомительное чтение

С. 58, упр. 2

 Общее понимание информации

С. 58, упр. 2b

32

Защита проектов «Я – житель зеленого города». (ИКТ)

ЛЕ по теме экология

Монологическая речь

С. 59, упр. 1, 4

Диалогическая речь

С. 59, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 59, упр. 1

Изучающее чтение

С. 59, упр. 2

33

Повторение устойчивых выражений. Подготовка к ЕГЭ.

С. 61, упр. Use of English

С. 61, упр. Reading

С. 61, упр. Speaking

С. 60, упр. Reading

С. 61, упр. Listening

с. 61, упр. Writing

 34

«Преступление и наказание».

Монологическая речь стр 5

Изучающее чтение

стр 5

 35

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Подготовка к ЕГЭ.

МОДУЛЬ 4. Danger! (Опасность!) (14 час.)

Знать:

• значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме ( страдательного залога, фразового глагола go);
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь:

говорение:

• вести диалог  в ситуациях официального  неофициального общения (в рамках изученной тематики);   участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование:

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

чтение:

• читать аутентичные тексты различных стилей;
• использовать     основные     виды     чтения     (ознакомительное,     изучающее,     поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

              описывать события, письменно выражать согласие/несогласие, писать эссе

36

Тема 4: «Опасность».

Работа с лексикой.

Активная:

Collarbone, cure, excruciating, fracture, harsh, heel, hip, hurt, injury, inside, internal, muscle, nagging, nail, pain, scratch, severe, shin, skull, sprain, subconscious, swollen, throat, thumb, treat, unconscious, waist, wound, wrist, narrow escape

С. 65, упр. 4, 5, 6

С. 159, упр. 1, 2

Монологическая речь

С. 64, упр. 1

С. 65, упр. 9

Диалогическая речь

С. 64, упр. 7

Ознакомительное чтение

С. 64, упр. 2

Изучающее чтение

С. 64, упр. 3

Выборочное понимание необходимой информации

С. 64, упр. 1

Описание событий в прошлом

С. 64, упр. 8

37

«Болезни», развитие навыков аудирования и говорения.

Активная:

Blocked, blow, chest, cough, dizzy, dull, hacking, hoarse, infection, rash, runny, slight, sneeze, sore, splitting, streaming, throbbing, thumping, tickly, vomit, wheeze, catch a cold

С. 66, упр. 1, 2

Идиоматические выражения

С. 66, упр. 3

Диалогическая речь

С. 67, упр. 8

Монологическая речь

С. 66, упр. 1,

С. 67, упр. 6

Ознакомительное чтение

С. 66, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 67, упр. 9

38

Контроль навыков говорения. Подготовка к ЕГЭ.

39

Работа над ошибками. Употребление   активного и пассивного залога.

Фразовый глагол go

С. 69, упр. 10

Р.Т. с. 31, упр. 9

Слова с предлогами

С. 69, упр. 7

Глаголы

Make/ get/ have

С. 69, упр. 8

Страдательный залог

С. 68, упр. 1-5

С. 170, упр. 1-4

С. 171, упр. 5,6

The Causative

С. 69, упр. 7

С. 171, упр. 7-9

Изучающее чтение

С. 68, упр. 1

40

Развитие навыков чтения: «Приключения Тома Сойера».

Glimpse, stretch, labour, hail, row, track out, string, admit, drown, fetch

С. 71, упр. 3

Глаголы движения

С. 71, упр. 4

Монологическая речь

С. 70, упр. 1

С. 71, упр. 5, 6, 7

Ознакомительное чтение

С. 70, упр. 1

Изучающее чтение

С. 70, упр. 2

Полное понимание информации

С. 71, упр. 3

 Запись в дневнике о событиях в прошлом

с. 71, упр. 5

41

Развитие навыков письма: написание рассказа.

Прилагательные/ наречия

С. 73, упр. 6

Р.Т. с. 33, упр. 1

Вводные слова, выражающие последовательность событий

С. 73, упр. 4

Монологическая речь

С. 72, упр. 2

Диалогическая речь

С. 76, упр. 16а

Ознакомительное чтение

С. 72, упр. 1

С. 76, упр. 15а

Изучающее чтение

С. 72, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 76, упр. 15а

Поисковое чтение

Р.Т. с. 33, упр. 2, 5

42

Развитие навыков чтения: «Девушка с лампой».

Volunteer, in the thousands, around the clock, establish

Монологическая речь

С. 75, упр. 1, 3

Изучающее чтение

С. 75, упр. 2

Тезисы устного выступления

С. 77, упр. 3

43

Проект «Великий лондонский пожар 1666 г.». (ИКТ)

ЛЕ по теме Лондон, пожар

С. 78, упр. 3

Монологическая речь

С. 78, упр. 1, 3

Изучающее чтение

С. 78, упр. 2

Выборочное понимание информации

С. 78, упр. 3

Хронология событий

С. 78, упр. 4

44

 Россия в фокусе: «Старый Новый год».

С. 81, упр. Use of English

С. 81, упр. R

С. 81

Р.Т. с. 35, упр. 1

С. 81, упр. Listening

С. 81, упр. Writing

45

Лексико-грамматический тест. Повторение лексики.

46

Работа над ошибками. Защита проектов «Загрязнение воды». (ИКТ)

Стр 82

Упр 1,2

Стр 82 упр 3-6

47

Подготовка к ЕГЭ: выполнение лексико-грамматических упражнений.

48

Подготовка к ЕГЭ: обучение аудированию.

49

Подготовка к ЕГЭ: обучение чтению.

МОДУЛЬ 5. Who are you? (Кто ты?) (12 час.)

Знать:

• значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме ( модальных глаголов, фразового глагола  do);
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь:

говорение:

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);    участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование:

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

чтение:

• читать аутентичные тексты различных стилей;
• использовать     основные     виды     чтения     (ознакомительное,     изучающее,     поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

               писать доклады.

50

Тема 5: «Кто ты?». 

Работа с  лексикой.

Активная:        

Abandoned, disused, fully-furnished, office building, pedestrianised, posh, residential, rough, run-down, scarce, squat, well-lit

С. 84, упр. 4

С. 85, упр. 5

С. 160, упр. 1*

Монологическая речь, с. 84, упр. 1,  С. 85, упр. 6

Диалогическая речь

С. 84, упр. 2

С. 85, упр. 7

Изучающее чтение

С. 84, упр. 3

Понимание основной информации

С. 84, упр. 2

Составление тезисов

С. 83, упр. 5

Открытка

С. 83, упр. 8

51

«Проблемы с соседями», развитие навыков аудирования и говорения.

Активная:

Beggar, graffiti, mess, overcrowded, pavement, public transport, roadworks, stray animal, street hawker, everything but the kitchen sink, have a roof over our heads, heavy traffic

С. 86, упр. 1, 2

С. 160, упр. 2, 3, 4

Междометия

С. 87, упр. 8

Идиоматические выражения

С. 86, упр. 3

Монологическая речь

С. 86, упр. 1

Диалогическая речь

С. 87, упр. 6

Изучающее чтение

С. 87, упр. 5

Выборочное понимание информации

С. 86, упр. 2

С. 87, упр. 7

52

Модальные глаголы. Повторение фразовых глаголов.

Фразовый глагол do

С. 89, упр. 9

Р.Т. с. 39, упр. 7

Слова с предлогами

С. 89, упр. 8

Р.Т. с. 39, упр. 8

Модальные глаголы

С. 88, упр. 2-4

С. 89, упр. 6

С. 172, упр. 1- 4

Монологическая речь

С. 86, упр. 4

Изучающее чтение

С. 88, упр. 1

Описание знаков

С. 173, упр. 9

53

 Развитие навыков чтения: «Тэсс из рода Урбервилль».

Fate, burden, grumble, pasture, troublesome, tend, estate, thriving, ornamental, descendant, throw upon one’s shoulders, by hook or by crook, crimson, in full view, emerald, dignified, fall in,

С. 9, упр. 4

Виды зданий

Mansion, cottage, stable, lodge, manor, shed, hall, greenhouse

С. 91, упр. 5

С. 162, упр. 4*

Диалогическая речь

С. 91, упр. 6

Ознакомительное чтение

С. 90, упр. 1

Изучающее чтение, с. 90, упр. 3

Поисковое чтение

С. 90, упр. 2

Понимание основного содержания

С. 89, упр. 6

Я.П. окончание рассказа

54

Развитие навыков письма: реферат.

Слова-связки

С. 93, упр. 4

ЛЕ формального стиля

С. 93, упр. 5

Р.Т. с. 41, упр. 2

Диалогическая речь

С. 94, упр. 7

Поисковое чтение

С. 92, упр. 2

Ознакомительное чтение

С. 93, упр. 3

Структура и алгоритм написания доклада

С. 92, упр. 1

С. 94, упр. 6

55

Проект «Дом, милый дом». Повторение лексики. (ИКТ)

Property, exterior, slate roof, stained glass, railing, estate

С. 95, упр. 2b

Монологическая речь

С. 95, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 95, упр. 1

Изучающее чтение

С. 95, упр. 2

Выборочное понимание информации

С. 95, упр. 2

Сочинение “Homes in Russia”

56

Развитие навыков устной речи: «Грязные города».

ЛЕ по теме Урбанизация

С. 96, упр. 1, 2

Диалогическая речь

С. 96, упр. 4

Изучающее чтение

С. 96, упр. 3

Понимание основного содержания

С. 96, упр. 3

57

Защита проектов «Зеленый пригород». (ИКТ) Повторение клише.

ЛЕ по теме экология

Монологическая речь

С. 97, упр. 1, 2, 3

Диалогическая речь

С. 97, упр. 4

Изучающее чтение

С. 97, упр. 2, 3

Ознакомительное чтение

С. 97, упр. 1

Понимание основного содержания

С. 97, упр. 1, 2

Постер “Green belts: pros and cons”.

58

Активизация использования изученной лексики в речи.

С. 99, упр. 2 Use of English

С. 99, упр.3

 Reading

С. 99, упр. Speaking

С. 98, упр. Reading

С. 99, упр. Listening

С. 99, упр. Writing

59

Контроль навыков чтения. 

60

Работа над ошибками. Повторение времён.

61

Защита проектов «Приметы». Повторение лексики модуля. (ИКТ)

МОДУЛЬ 6. Communication (Средства общения) (15 час.)

Знать:

• значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме ( употребление косвенной речи, фразового глагола talk);
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь:

говорение:

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);   участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование:

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

чтение:

• читать аутентичные тексты различных стилей;
• использовать     основные     виды     чтения     (ознакомительное,     изучающее,     поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

               писать письмо-рассуждение.

62

Тема 6: «Средства общения». 

Работа с  лексикой.

Активная:

Antenna, cosmos, laser, orbit, radio wave, satellite, telescope

С. 102, упр. 1, 4

С. 103, упр. 5, 6

С. 161, упр. 1, 2

Монологическая речь

С. 102, упр. 2

С. 103, упр. 7a

Диалогическая речь

С. 103, упр. 7b

Изучающее чтение

С. 102, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 102, упр. 4

Тезисы устного выступления

С. 103, упр. 7а

Описание событий

С. 103, упр. 8

63

 «Газеты и СМИ», развитие навыков аудирования и говорения.

Активная:

Article, broadsheet, coverage, covering, feature, first, front, heading, headline, media, news bulletin, news flash, press, tabloid

С. 104, упр. 1, 2, 3

С. 161, упр. 3, 4

Идиоматические выражения

С. 105, упр.10

Монологическая речь

С. 104, упр. 1

Диалогическая речь

С. 104, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 105, упр. 5

Поисковое чтение

С. 105, упр. 6

Выборочное понимание информации

С. 105, упр. 5, 8

64

Прямая и косвенная речь. Повторение фразового глагола “talk”.

Фразовый глагол talk

С. 107, упр. 10

Р.Т. с. 47, упр. 9

Трудные для различения ЛЕ

Say/ tell

С. 106, упр.3, 5

Слова с предлогами

С. 107, упр. 11

Р.Т. с. 47, упр. 10

Косвенная речь

С. 106, упр. 2, 4

С. 107, упр. 6, 7

С. 174, упр. 1-5

С. 175, упр. 6, 7

Модальные глаголы

С. 107, упр. 9

Изучающее чтение

С. 106, упр. 1

65

Развитие навыков чтения: «Белый клык». Повторение порядка слов в предложении.

Whine, listen with attention, remainder, sharp, turn upon sb, comfort (v), breed, drag on sth, twitch, decisively

С. 108, упр. 4

Глаголы звукоподражания

С. 109, упр. 5

Монологическая речь

С. 108, упр. 1

С. 109, упр. 7, 9

Диалогическая речь

С. 109, упр. 8

Ознакомительное чтение

С. 108, упр. 1

Изучающее чтение

С. 108, упр. 3

Поисковое чтение

С. 109, упр. 6

Составление тезисов устного выступления

С. 109, упр. 10

66

Развитие навыков письма: стили эссе. Повторение слов-связок.

Слова-связки

С. 111, упр. 4

Р.Т. с. 49, упр. 1

Безличные предложения

С. 111, упр. 7

Р.Т. с. 49, упр. 3

Диалогическая речь

С. 112, упр. 10

Ознакомительное чтение

С. 110, упр. 1

С. 112, упр. 8

Поисковое чтение

С. 110, упр. 2b

Структура письма-рассуждения

С. 111, упр. 3

67

Развитие навыков устной речи: «Языки Британских островов».

Occupation, invasion, roughly, decline, native, revive, fluently

С. 113, упр. 3

Монологическая речь

С. 113, упр. 4

Диалогическая речь

С. 113, упр. 2, 5

Ознакомительное чтение

С. 113, упр.1

Понимание основного содержания

С. 113, упр. 2

Статья “Languages spoken in my country”

с. 113, упр. 5

68

Проект «Средства общения». (ИКТ) Повторение местоимений.

Take one’s pick, loft, no matter, air mail, award a medal, blanket, convey, peak, efficient, whistle

С. 114, упр. 2

Диалогическая речь

С. 114, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 114, упр. 1

Изучающее чтение

С. 114, упр. 2

Полное понимание информации

С. 114, упр. 2

Презентация

С. 114, упр. 4

69

Защита проектов «Загрязнение океанов». ИКТ.

ЛЕ по экологии

С. 115, упр. 3

Монологическая речь

С. 115, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 115, упр. 1, 2

Выборочное понимание информации

С. 115, упр. 1b

70

Лексико-грамматический тест. Повторение лексики.

71

Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

72

Развитие навыков устной речи: «Космическая станция Мир».

Монологическая речь стр 8

Изучающее чтение стр 8

73

Защита проектов «Общение». (ИКТ) Повторение лексики модуля.

74

Резервный урок.

75

Резервный урок.

76

Резервный урок.

МОДУЛЬ 7. In days to come (Мои планы) (11 час.)

Знать:

• значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме ( употребление условного наклонения 1,2,3, фразового глагола carry);
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь:

говорение:

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование:

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

чтение:

• читать аутентичные тексты различных стилей;
• использовать     основные     виды     чтения     (ознакомительное,     изучающее,     поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

              писать официальные письма, сведенья о себе.

77

Тема 7: «Мои планы».

Работа с  лексикой. Повторение будущего времени.

Активная:

Achieve, fault, long, overcome, reject, come up against, a dream come true, dash one’s hopes, get one’s hopes up, give up hope, have high hopes of, pin one’s hopes on

С. 120, упр. 4, 5

С. 162, упр. 1, 2, 3

Монологическая речь

С. 122, упр. 3, 6

Диалогическая речь

С. 121, упр. 7

Ознакомительное чтение

С. 120, упр. 1

Поисковое чтение

С. 120, упр. 2

Понимание основной информации

С. 120, упр. 2

Сведения о себе

 С. 121, упр. 6

78

«Образование и обучение», развитие навыков аудирования и говорения.

Активная:

Complete, drop out, apply for, graduate, enroll, hand in, win, do, study, attend

С. 122, упр. 2

Трудные для различения ЛЕ

Place/ position, syllabus/ prospectus, qualifications/ qualities, fees/ prices, classmates/ colleagues, lesson/ subject, pricing/ funding, grant/ loan

С. 122, упр. 3

С. 162, упр. 3*

Идиоматические выражения

С. 123, упр. 9

Р.Т. с. 53, упр. 4

Монологическая речь

С. 122, упр. 3

Диалогическая речь

С. 122, упр. 3

С. 123, упр. 6

Ознакомительное чтение

С. 123, упр. 5

Выборочное понимание информации

С. 123, упр. 7, 8

79

Условные предложения

I, II и III типа. Повторение времен.

Фразовый глагол carry

С. 125, упр. 7

Р.Т. с. 55, упр. 9

Слова с предлогами

С. 125, упр. 8

Р.Т. с. 55, упр. 10*

Сослагательные предложения

С. 124, упр. 1, 2

С. 125, упр. 5, 6

С. 176, упр. 1-4

С. 177, упр. 5-7

Инверсия

С. 124, упр. 3, 4

80

Развитие навыков чтения: «Если». Повторение союзов.

Keep one’s head, master, aim, triumph, impostor, twist, a trap for fools, worn-out tools, heap, turn, loss, force, virtue, the common touch, unforgiving minute, worth

 С. 126, упр. 3

ЛЕ по теме характер

С. 127, упр. 4

Глаголы с предлогами

С. 127, упр. 5

Антонимы

С. 127, упр. 6

Монологическая речь

С. 127, упр. 10

Диалогическая речь

С. 127, упр. 11

Ознакомительное чтение

С. 126, упр. 1

Изучающее чтение

С. 126, упр. 2

С. 127, упр. 7

Общее понимание информации

С. 128, упр. 1, 2

Стихотворение

С. 127, упр. 11

81

Развитие навыков письма: официальное письмо. Повторение слов-связок.

ЛЕ официального стиля

С. 129, упр. 5, 6

Диалогическая речь

С. 130, упр. 8

Поисковое чтение

С. 129, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 129,  упр. 4

Структура Официального письма

Виды официальных писем

с. 128, упр. 1, 2

82

Проект «Моя страничка в Интернете». (ИКТ) Повторение клише.

Endless, scrape by, meager, get carried away, interactive, one-on-one, gown, go on

С. 131, упр. 3, 4

Монологическая речь

С. 133, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 133, упр. 1

Поисковое чтение

С. 133, упр. 3

 Выборочное понимание информации

С. 133, упр. 2

Статья “Tourist attraction in my country”  

83

Развитие навыков устной речи: «Как мы можем изменить мир».

Volunteer, retirement home, get a lot back, light up, wise, community

С. 132, упр. 2

Монологическая речь

С. 132, упр. 1

Диалогическая речь

С. 132, упр. 2, 4, 5

Поисковое чтение

С. 132, упр. 2

Составление тезисов устного выступления

С. 132, упр. 5

84

Развитие навыков чтения: «Диан Фосси – защитница животных».

ЛЕ по экологии

Монологическая речь

С. 133, упр. 2, 4

Диалогическая речь

С. 133, упр. 5

Ознакомительное чтение

С. 133, упр. 2, 3

 Общее понимание информации

С. 133, упр. 1

Презентация   “Dian Fossey”

85

Контроль навыков письма. Повторение лексики. Подготовка к ЕГЭ.

86

Работа над ошибками. Повторение фразовых глаголов.

87

«Твой успех», изучающее чтение. Повторение предлогов.

С. 135, упр. 2 Use of English

С. 135, упр. 3 Use of English

С. 135, упр. Speaking

С. 134, упр. Reading

С. 134, упр. Listening

С. 135, упр. Writing

МОДУЛЬ 8. Travel (Путешествие) (18 час.)

Знать:

• значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме ( значение инверсии,  множественное и единственное число существительных);
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников;
• языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь:

говорение:

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать   своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование:

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

чтение:

• читать аутентичные тексты различных стилей;
• использовать     основные     виды     чтения     (ознакомительное,     изучающее,     поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

               писать электронное письмо, рассказы.

88

Тема 8: «Путешествие». Работа с лексикой.

Повторение фраз для  выражения желания.

Активная:

Bay, canal, dam, glacier, hot spring, mountain range, plain, pond, swamp, valley, waterfall, wood

С. 138, упр. 3

С. 139, упр. 5

Трудные для различения ЛЕ

Inhabit/live, carve/ cut, mystic/ mystery, preserve/ conserve, lost/ disappeared, ruins/ remains, fail/ miss, archeological/ ancient, familiar/ known, predict/ forecast, honour/ praise

С. 139, упр. 6

Монологическая речь

С. 139, упр. 7

Ознакомительное чтение

С. 138, упр. 1

Поисковое чтение

С. 138, упр. 2, 4

Понимание основной информации

С. 138, упр. 1

89

«Аэропорты», развитие навыков аудирования и говорения.

Повторение лексики.

Активная:

Air traffic control, aisle, baggage re-claim, boarding pass, check-in, conveyor belt, departures board, departure gate, duty free shop, jet lag, lounge, passport control, visibility с. 140, упр. 1, 2, 3

Диалогическая речь

С. 140, упр. 4

Изучающее чтение

С. 141, упр. 5, 6

Выборочное понимание

Информации

С. 141, упр. 5, 9

Электронное письмо

С. 143, упр. 7

90

Множественное и единственное число существительных.

Повторение инверсии.

Фразовый глагол check

С. 143, упр. 10

Р.Т. с. 63, упр. 8

Слова с предлогами

С. 143, упр. 11

Р.Т.  с. 63, упр. 9

Инверсия

С. 142, упр. 1, 2

С. 178, упр. 2*

  Множественное/ единственное число существительных

С. 142, упр. 4

С. 143, упр. 5

С. 179, упр. 4-6

Quantifiers

С. 143, упр. 6-9

С. 178, упр. 1

С. 179, упр. 7, 8

Монологическая речь

С. 142, упр. 1

Диалогическая речь

С. 142, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 142, упр. 1

91

Развитие навыков чтения: «Путешествие Гулливера». Повторение прошедшего времени.

Particular(n), suffice, drive, spy, split, to trust oneself to the mercy of the waves, become of, assume, as fortune directs, attempt, fasten, slender cords, bend, to be on the utmost astonishment, run back in fright, by way of admiration, at length

С. 144, упр. 4

Трудные для различения ЛЕ

Furious/ violent, strong/ heavy, breeze/ gale, hazy/ misty, downpour/ drizzle, shower/ blizzard, howl/ pour

С. 145, упр. 5

ЛЕ по теме погода

С. 145, упр. 6

Идиоматические выражения

С. 145, упр. 7

Р.Т. с. 64, упр. 6

Монологическая речь

С. 145, упр. 9

Диалогическая речь

С. 145, упр. 10

Ознакомительное чтение

С. 144, упр. 1

Изучающее чтение

С. 144, упр. 3, 4

Общее понимание информации

С. 144, упр. 2, 3

Рассказ

С. 145, упр. 10

92

Развитие навыков письма: описание местности. Повторение предлогов.

Stunning, exciting, nightlife, calmly, huge, fantastic, well-organized, safe, excellent, sаndy, curved, shady, all around, to the left/ right of, at the top/ bottom of, as far as the eye can see, flow, run, stretch, wind, curve, rise

С. 146, упр. 4

С. 147, упр. 5, 6, 10

Р.Т. с. 65, упр. 1, 2*

Порядок слов (прилагательные)

С. 147, упр. 6, 7

Причастие прошедшего времени

С. 148, упр. 11

Монологическая речь

С. 146, упр. 3

С. 147, упр. 9

Диалогическая речь

С. 148, упр. 12

Изучающее чтение

С. 146, упр. 1

Ознакомительное чтение, с. 146, упр. 3

Поисковое чтение

С. 149, упр. 10b

С. 146, упр. 2

Описание

93

Развитие навыков устной речи. Проект «Поездка в США». (ИКТ) Повторение типов вопросов.

ЛЕ Американского варианта английского языка

С. 149, упр. 2

Монологическая речь

С. 149, упр. 3

Диалогическая речь

С. 149, упр. 1b

Ознакомительное чтение

С. 149, упр. 1

Общее понимание информации

С. 149, упр. 1

Составление тезисов устного выступления

С. 149, упр. 3

94

Развитие навыков чтения: «Отец современного искусства». Повторение клише.

Art establishment, depiction, foreground, impressionism, vibrant, visionary, bridge the gap, look at smth in a new, take by storm

С. 150, упр.2,3

Короткая статья о картине

С. 150, упр. 5

95

Лексико-грамматический тест. Повторение изученного материала.

96

Работа над ошибками. Защита проектов «Экотуризм».  (ИКТ) Повторение лексики.

Монологическая речь С. 10

Изучающее чтение С. 10

97

«Транс - Сибирская  железная дорога», изучающее чтение.

С. 153 упр. Use of English

С. 153, упр. Use of English

С. 153, упр. Speaking

С. 152, упр. Listening

С. 153, упр. Writing

98

Подготовка к ЕГЭ: выполнение лексико-грамматических упражнений.

99

Подготовка к ЕГЭ: обучение аудированию.

100

Подготовка к ЕГЭ: обучение чтению.

101

Повторение пройденного грамматического материала.

102

Резервный урок.

103

Резервный урок.

104

Резервный урок.

105

Резервный урок.

«Рассмотрено»

Руководитель МО

  ___________/Степаненко Н.А./

                      ФИО

Протокол № 1

от 30.08.2016 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия № 34»

____________/ Чайникова Ю.Ю./

                           ФИО

31.08.2016 г.

«Утверждено»

Руководитель МОУ «Гимназия № 34»

_____________  / Бортникова  Н.Ф./

                         ФИО

Приказ № 146 от 01.09.2016 г.

Наименование раздела

Кол-во

часов

Взаимоотношения

12

Мои желания

11

Ответственность

12

Опасность

14

Кто ты?

12

Средства общения

15

Мои планы

11

Путешествие

18

Итого

105

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

контрольные работы

От 50% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

тестовые работы, словарные диктанты

От 60% до 74%

От 75% до 94%

От 95% до 100%

Тема учебного занятия

Содержание курса

Характеристика деятельности учащихся

Колич

учеб

часов

Рекомендуемое кол-во учебных часов на изучение

аулирование

чтение

лекс.

грам.

письмо

говорение

Взаимоотношения

Настоящее простое время;

Способы выражения жалобы, извинения, приглашения, принятия/ отказа от приглашения;

настоящее продолженное;

фразовый глагол  «come»

настоящее совершенное время

настоящее совершенное продолженное время

проект «Моя семья»;

глаголы состояния

входной лексико-грамматический тест

Проект «Британское этническое население;

 прошедшее простое время;

проект «Как сохранить планету».

Контроль навыков аудирования.

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального беседовать о себе, своей семье, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

читать аутентичные тексты различных стилей;

использовать     основные     виды     чтения;    

 письменно излагать сведения о себе своей семье, описывать внешность и характер человека

12

3

2

3

2

2

Мои желания

Местоимения;

придаточные предложения; союзы;

проект «Электронное письмо»; проект «Благотворительные организации»; числительные

проект «Упаковка продуктов;

Лексико-грамматический тест.

участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; участвовать в интервью.

рассказывать о своем окружении,

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

читать аутентичные тексты различных стилей;

писать истории, неофициальные и полуофициальные электронные письма.

11

2

2

2

3

2

Ответственность

инфинитив форма глагола –ing.;

словообразования;

эссе -   личное мнение;

проект «Статуя Свободы»;

 проект «Я – житель зеленого города» Контроль навыков говорения

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения,

читать аутентичные тексты различных стилей;

писать сочинение личное мнение.

12

2

2

3

3

2

Опасность

активный и пассивный залог;

навыки письма: рассказ

Проект «Великий лондонский пожар 1666 г.»

Лексико-грамматический тест

проект «Загрязнение воды»

вводные слова, выражающие последовательность событий

глаголы движения

Лондон, пожар

экология

участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным текстом,

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики,

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения,

читать аутентичные тексты различных стилей;

использовать     основные     виды     чтения     (ознакомительное,     изучающее,     поисковое/просмотровое) ;

описывать события, письменно выражать согласие/несогласие, писать эссе

14

3

3

3

3

2

Кто ты?

Виды зданий

слова-связки

 формальный стиль

фразовый глагол do

модальные глаголы навыков письма: реферат

  проект «Зеленый пригород»

 Контроль навыков чтения

 Проект

 «Приметы»

вести диалог, участвовать в обсуждении рассказывать о своем окружении, проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

писать доклады.

12

3

3

2

2

2

Средства общения

Фразовый глагол talk

порядок слов в предложении;

глаголы звукоподражания

проект «Средства общения».

 проект «Загрязнение океанов»;

Лексико-грамматический тест

 проект «Общение»

косвенная речь

рассказывать о своем окружении,

понимать высказывания, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

читать аутентичные тексты различных стилей;

использовать     основные     виды     чтения     (ознакомительное,     изучающее,     поисковое/просмотровое;

писать письмо-рассуждение.

15

3

3

3

3

3

Мои планы

будущее временя; условные предложения

I, II и III типа;

 Развитие навыков письма: официальное письмо

проект «Моя страничка в Интернете»;

экология , характер

Контроль навыков письма

фразовый глагол carry

Высказываться о своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

относительно полно и точно понимать высказывания, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

читать аутентичные тексты различных стилей;

использовать     основные     виды     чтения     (ознакомительное,     изучающее,     поисковое/просмотровое)

писать официальные письма, сведенья о себе.

11

3

2

2

2

2

Путешествие

фразы для  выражения желания;

множественное и единственное число существительных;

прошедшее время.

Погода

 Лексико-грамматический тест;

Проект «Экотуризм»;

Американский вариант английского языка

проект «Поездка в США

вести диалог, используя оценочные суждения; беседовать о  своих планах; участвовать в обсуждении проблем, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении

понимать высказывания повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;

читать аутентичные тексты различных стилей;

использовать     основные     виды     чтения     (ознакомительное,     изучающее,     поисковое/просмотровое;

писать электронное письмо, рассказы.

18

3

4

4

4

3