Конспект урока в 4 классе "Holidays are coming"
план-конспект урока по английскому языку

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент. Мотивация.

Приветствует учеников, задает вопросы для включения учащихся в учебную деятельность.

Good morning, my friends! I’m glad to see you!

How are you?

What’s the date today?

What’s the weather like today?

Приветствуют  учителя. Good morning,

Good morning,

Good morning to you!

Good morning,

Good morning,

I’m glad to see you!

Отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные (умение слушать и отвечать на вопросы учителя)

Регулятивные (организация рабочего места)

Личностные (мотивация к деятельности)

2.

Создание проблемной ситуации.

Предлагает рассмотреть кластер на доске и подумать, как его дополнить (приложение1).

Look at the blackboard, please, and read the words.

Подумайте, какое слово объединяет все эти слова?

Записывает слово Christmas в центральном круге.

Давайте заполним пустые кружочки словами, которые ассоциируются у вас с Рождеством.

Записывает слова, которые предлагают дети.

Изучают схему и догадываются о слове в центральном круге.

Предлагают свои варианты.

Коммуникативные (умение отвечать на вопросы, слушать собеседника и учитывать его мнение)

Познавательные (анализ, синтез, выдвижение гипотез)

3.

Целеполагание. Формулирование темы.

Предлагает спрогнозировать тему и цель урока.

Thank you. So what are we going to speak about today? What shall we  do today?

Прогнозируют тему и цель урока.

Личностные (смыслообразование)

Коммуникативные (умение слушать собеседника, отвечать на вопросы учителя)

Регулятивные (прогнозирование, целеполагание)

Познавательные (построение речевого высказывания)

4.

Актуализация знаний.

Задает вопрос и проводит фонетическую зарядку.

My friends, do you like Christmas?

А вы знаете, что на Рождество можно услышать звон колокольчиков, который создает праздничное настроение? Давайте мы тоже создадим себе праздничное настроение и позвоним в наши колокольчики.

Please, repeat after me!

• ing, - ing, - ing

celebrating, skating, dancing, decorating

• ing, - ing, - ing.

Теперь у нас праздничное настроение, не так ли?

Предлагает посмотреть видеоклип.

Let’s watch a video. Look at the screen, please.

Задает вопросы после просмотра.

Do you like this song? What is this song about?

Ребята, скажите, пожалуйста, предложения в каком времени вы заметили в этой песне?

Раздает текст песни и предлагает найти примеры употребления Present Continuous (приложение2).

Read the text and find the sentences in Present Continuous.

Предлагает вспомнить о времени Present Continuous.

What do you know about Present Continuous?

Предлагает выполнить упражнение (подобрать подходящее подлежащее).

Look at the blackboard, please. You can see two Christmas trees. Let’s decorate them!

Отвечают на вопрос учителя.

Повторяют за учителем фонетическую зарядку.

Смотрят видеоклип.

Отвечают на вопросы.

Находят в песне предложения в Present Continuous.

Рассказывают о правилах употребления и образования Present Continuous.

Выходят к доске и приклеивают игрушку на соответствующую елку.

Коммуникативные (умение слушать собеседника, правильно реагировать на предлагаемые фразы, оперировать активной лексикой в процессе общения)

Регулятивные (самоконтроль и контроль правильности произношения и выполнения заданий, коррекция)

Познавательные (языковая догадка, навыки аудирования, грамматические навыки, умение актуализировать полученные ранее знания)

5.

Физминутка.

Предлагает снять напряжение и спеть песню.

Our Christmas trees are decorated/ How nice they are! It’s time to sing a song. Stand up, please, and repeat after me.

Very well! You are good singers!

Поют песню под музыку и выполняют движения.

Личностные (установка на ЗОЖ)

6.

Закрепление.

Показывает презентацию и предлагает выполнить упражнение. (приложение3).

Look at the screen, please, and answer the question.

Выполняют упражнение.

Коммуникативные (умение слушать собеседника, оперировать активной лексикой)

Познавательные (построение речевого высказывания, грамматические навыки)

Регулятивные (контроль, самоконтроль, коррекция)

7.

Самостоятельная работа в группах.

Предлагает выполнить мини-проект в группах. Раздает по 6 фотографий с изображением Санта Клауса на группу.

Look, my friends! I’ve got a letter from Santa Claus. There are some photos here. Work in groups and label the photos, write what Santa is doing.

Предлагает представить свои фото и рассказать, что на них делает Санта Клаус.

Работаю в группах и выполняют задание учителя.

Представляют свой мини-проект.

Склеивают странички с фотографиями каждой группы, чтобы получился альбом Санта Клауса.

Коммуникативные (умение взаимодействовать в группах, слушать и учитывать мнение собеседника)

Регулятивные (самоконтроль, контроль)

Познавательные (структурирование знаний, построение речевого высказывания)

8.

Рефлексия.

Подведение итогов.

Организует рефлексию, самооценку учеником собственной деятельности. Раздает листы для самооценивания и предлагает их заполнить (приложение 4).

Задает вопрос.What can you do now? 

You’ve worked hard today! And I hope you will get presents from Santa soon.

Выставляет оценки. Объясняет домашнее задание.

Our lesson is over.  Thank you.

Оценивают свою деятельность (по листу самооценивания).

Отвечают на вопрос учителя.

Записывают домашнее задание.

Регулятивные (рефлексия, оценка собственной деятельности и результатов достигнутого на уроке)

Коммуникативные (умение слушать и отвечать на вопросы, формулировать собственное мнение)