Элективный курс «Знакомство с различными конфессиями».
элективный курс по географии (8 класс) на тему

Разработка курса по выбору «Знакомство с различными конфессиями».

Пояснительная записка

Стремление человека к познанию Вселенной, общества, самого себя, отдельных явлений неиссякаемо и вечно.

Есть знания, которые необходимы специалисту для успешной деятельности в своей области. Но есть и такие, освоение которых важно для становления каждого человека как личности для формирования его духовой культуры. К таким отраслям знания относится и религоведение.

С перестроечных годов в СССР, а затем в РФ после долгих лет преследования религии в политике государства  и общественном сознании происходит перехлест в сторону возвеличивания роли религии в жизни общества. Тому есть причины: падение авторитета атеистической идеологии марксизма-ленинизма; возвращение религиозных традиций в повседневную жизнь общества; стремление человека найти себе духовный компас в этом бурно меняющемся мире, и, действительно, выросшая роль религии в современном непредсказуемом мире с его глобальными проблемами.

Поэтому курс призван помочь учащимся разобраться в перипетиях религиозно-атеистических отношений и в сложностях их учений в исторической перспективе.

Цель курса – расширить содержание базисного курса географии , т.к изучение религии по основной программе дается на минимальном образовательном уровне.

Курс носит информативно-познавательный характер, способствует удовлетворению познавательных интересов учащихся в области религоведения.

 Задачи учителя, читающего элективный курс по религоведению:

• Создать у учащихся знания об истории развития религиозных представлений и учений разных народов с древности до настоящего времени, а также о существующих мировоззренческих представлениях, основанных на неверии в Бога, которые в науке называются свободомыслием и атеизмом;
• Ученики должны знать, что РФ – светское государство, значит государство и школа отделены от религии. А права верующих и неверующих в нашей стране гарантируются Конституцией.
• Подача материала должна быт максимально объективна, никакой пропаганды;
• Знания актуализируются, должна быть представлена картина современного многоконфессионального мира с особенностями взаимоотношений государства и религиозными организациями в них.
• Курс должен способствовать свободному самоопределению молодежи в мировоззренческих позициях;

Элективный курс рассчитан на 34 часа.

Задачи курса:

• Способствовать воспитанию уважения ко всем религиозным вероучениям, признанию права человека быть верующим или атеистом;
• Способствовать формированию знаний как об истории развития религиозных представлений и учений разных народов с древности до настоящего времени, так и знаний, основанных на неверии в Бога, которые в науке называются свободомыслием и атеизмом;
• Способствовать формированию культуры работы с историческим материалом, выступлений на семинарах и диспутах;
• Формировать умения обобщать, делать выводы, аргументировать выбранные позиции и отстаивать их;
• Формировать умения временного и пространственного анализа, их актуализации;
• Формировать навыки развития общеучебных умений: писать эссе, составлять тексты.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

• Самостоятельный поиск информации п предложенной тематике, ее анализ и отбор необходимых текстов;
• Представление своих выступлений на семинарах, диспутах, в виде эссе;
• Анализ, сравнительный анализ вероучений, точек зрения на религию и атеизм

Учебно – тематический план

Программа курса:

Введение: 1 час – Обзор программы курса. Цели, задачи, краткое содержание

Тема 1. Религия как божественное явление и общественный феномен. 2 часа – религия с точки зрения богословия и науки. Причины возникновения религии.  Формы религиозных верований. Религия как общественный феномен

Тема 2. Свободомыслие и атеизм: критика религии. 2 часа – История свободомыслия в Древнем Египте, в Древней Греции и Рима, в Новое время. Марксистко-ленинский атеизм, в России.

Тема3. Свобода совести: история становления. 2 ч

Этапы становления свободы совести. Формирование представлений о свободе совести. Свобода совести в истории Отечества. Свобода совести в СССР и в современной России.

Древние и современные национально-государственные религии

 Тема 4. Религии Древнего Египта. 1 час  - Древнейшие местные культы и следы тотемизма. Объединение страны и общеегипетские боги. Земледельческие культы. Обожествление фараона. Погребальный культ. Пантеон. Магия. Жречество.

Тема 5. Зороастризм – религия Древнего Ирана. 2 часа – Проблемы изучения зороастризма. Авеста – священная книга огнепоклонников. Боги зороастризма. Вероучение и культы зороастризма. Этическая сторона вероучения. Религия – философия-политика: их связь на примере зороастризма, философии Ницше и арийской теории Гитлера.

Тема 6. Религия Древней Греции. 1 час. Следы тотемизма. Культы: промысловые. Погребальный, и семейно-родовой, аристократический культ героев, земледельческий, полисный. Прохождение общегреческого пантеона, элементы культа.

Тема 7. Религия Древнего Рима. 1 час.

Своеобразие религии Следы тотемизма. Культы: семейно-родовой, погребальный. Аграрные. Формы культа. Римский пантеон. Гадания. Храмы, жрецы. Заимствования. Культ императоров.

Тема 8. Индуизм . 2часа. Возникновение индуизма. Религия единожды рожденных. Аккомодативный характер религии. Вера в перевоплощение. Карма. Учение о кастах. Современное состояние индуизма.

Тема 9. Конфуцианство- религия Китая. 2 часа. – Кун-цзы и его учение. Конфуцианство как религия. Культ предков и отношение Конфуция к культу предков. Сущность конфуцианства. Китайский пантеон. Общая характеристика религии китайцев. Религия в современном Ките.

Тема 10. Синтоизм – религия Японии. 1 час. – Древняя мифология. Синтоизм и буддизм. Синтоизм и буддизм после 1867 г. сущность синтоизма. Синтоистский культ.

Тема 11. Иудаизм – религия еврее.  2 часа – Формирование религии древних евреев, ее особенности. Библия: Ветхий завет (Пятикнижие Моисея.Пророки, Писание). Принципы иудаизма. Синагога. Праздники. Течения в иудаизме. Еврейская вера и Холокост. Иудаизм и политика.

Тема 12. Религия древних славян. 2 часа – особенность религии древних славян. Погребальный культ и семейно-родовой культ предков. Нечистые мертвецы. Древнеславянский пантеон. «Бог», «бес», «черт». Христианство и перерастание племенных культов в государственные. Знахарство и лечебная магия. Древнеславянский культ и его служители.

Мировые религии

Тема 13. Буддизм. 2 часа. – Вопрос о происхождения буддизма. Предания об основателях религии. Вероучение. Течения. Распространение буддизма. Современный буддизм-ламаизм. Буддизм в России.

Тема 14. Христианство.3 часа -  Исторические условия возникновения христианства. Евангелия как источники изучения образа Христа. Вопрос об историчности Иисуса Христа: точки зрения. Развитие культа. Таинства. Превращение христианства в господствующую религию Разделение на западную и восточную церкви (католицизм и православие). Особенности католического культа и православного. Церковная реформация, протестантизм. Особенности протестантского культа. Католицизм, православие. Протестантизм в современном мире. Критика христианства.

Тема 15. Ислам. 3 часа. – Понятие «ислам» Мухаммед-основатель ислама и мусульманской общины. Мекка и Медина – святые места ислама. Коран и Сунна – священные книги мусульман. Догматика: основы веры, культы (5 столпов ислама) Молитвенное здание мусульман. Кааба - главное святилище ислама. Мусульманские праздники. Религиозно-нравственные установления ислама. Направления ислама. Ислам в современном мире. Панисламизм

Тема 16. История церкви в России. 3 часа. Византия и Русь, ее крещение. Церковь в годы монголо-татарского ига. Образование патриаршества. Святейшего Синода. Миссионерская деятельность русской церкви за рубежом. Христианские секты в России. Церковь в СССР. Церковь в РФ.

Заключительное занятие. 2 часа- 1. Семинар. Модели осуществления свободы совести в современном мире на примерах отдельных государств.  2. Диспут: «Возможно ли существование безрелигиозного общества»

Календарно – тематический план

       Используемая литература для учителя

1. Конституция Российской Федерации.
2. Конституция Республики Татарстан.
3. Сальникова. И.В. «Свой» -  «Чужой». А стоит ли делить?: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений /И.В.Сальникова.- М.: Просвещение, 2010
4. История религии./А.Ельчанинов, В.Эрн, П.Флоренский, С.Булгаков. – М.: Центр «Руник», 1991
5. О предупреждении внедрения нетрадиционных религиозных объединений и культов деструктивной направленности в учебные заведения: Казань: РИЦ «Школа», 2000
6. Из истории гуманистической мысли Востока: Хрестоматия для учащихся ст. кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1997
7. Харисова Л.А. религия мира и добра: школьникам об исламе: Учеб. Пособие для факультативных занятий. – Казань: Магариф, 1999

     Используемая литература для учащихся

1. Конституция Российской Федерации.
2. Конституция Республики Татарстан.
3. Сальникова. И.В. «Свой» -  «Чужой». А стоит ли делить?: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений /И.В.Сальникова.- М.: Просвещение, 2010
4. Из истории гуманистической мысли Востока: Хрестоматия для учащихся ст. кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1997
5. Харисова Л.А. религия мира и добра: школьникам об исламе: Учеб. Пособие для факультативных занятий. – Казань: Магариф, 1999