Урок литературного чтения во 2 «А» классе.

Тема:  Японская сказка « Настоятель и служка» ( Вторая сказка.)

Цель:

                                      продолжить знакомство с творчеством японского народа,                                                                        

        учить понимать текст на основе его восприятия;

        обогащать словарный запас;

        развивать речь;

        расширять кругозор;

        воспитывать любовь к чтению.

        Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы продолжим наше далекое путешествие, в загадочную страну. В страну, где зарождается день.

      -  Кто может подсказать, что это за страна?

       -  Как вы догадались?

         Правильно, это Япония. Удивительная, загадочная и необыкновенная. Сколько интересного можно встретить здесь.

    Звучит японская мелодия

               -Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с японской сказкой                     « Настоятель и служка».

3. Речевая разминка (чтение скороговорки).(слайд)

    Японский язык необычный по своему звучанию. Герои сказки предлагают вам  прочитать скороговорку. 

       Слишком много ножек у сороконожек.

а) чтение хором с доски.

б)заучи, запомни

в )работа в парах (расскажи скороговорку соседу по парте)

г)сказали хором.

4. Проверка домашнего задания.

-идёт пересказ сказки 1до слов « Стоит лизнуть этого яду и ты  умрёшь»

        а) дети знакомятся с понятием – пантомима(слайд)

Пантомима- немое действие.

        Б)1 учащийся у доски показывает продолжение 1 сказки в виде пантомимы, а другой озвучивает.

        В) Ленивая минутка « Покажи пантомиму»(слайд)

-учитель зачитывает слова действия  из сказки ( вытащил, съел, испугался, стал думать, придумал, взял, положил, ( черепки), укрылся, стал ждать, стонет), а дети встав из-за парт исполняют действия.

5.  Изучение нового материала.

А) Работа с текстом во время чтения.

1- абзац.

- Зачем был нужен зонтик крестьянину? ( Крестьянин попросил  одолжить зонтик, потому что ему нужно было далеко идти.)

2- абзац.

- Правильно  ли поступил служка?(Служка поступил правильно, что дал зонтик.)

-Чем не  недоволен настоятель?  (Настоятель был недоволен тем, что служка  отдал зонтик.)

- Чему он учил служку?  ( Он учил служку как обмануть ,  чтобы не дать зонтик.)

. Инсценировка отрывка.

( 2 учащихся  показывают сцену беседы настоятеля и служки  и  останавливаются ,  не досказав слова служки)

-Как вы думаете, чтобы ответил служка?

( На столах у детей лежат листочки , на которых они увидели деформированное предложение.  Ребятам  предлагается восстановить предложение и разгадать слова служки. )(слайд)

-Готовое предложение зачитывается хором . ( Другой раз буду знать.)

3- абзац.

- Почему  это крестьянин  обратился именно к настоятелю ? ( Я думаю , потому что он был богат).

- Как вы думаете, почему служка так ответил? (Потому что он хотел проучить настоятеля за жадность.)

4- абзац

- Почему настоятель стал бранить служку? ( Он не хотел чтобы о нём думали плохо и придумывал уважительные причины отказа.)                                          

- Подберите к слову бранить синонимы. ( ругать)                                                                                                                                                    

- Что такое белены объелся? (с ума сошёл)

        -Дрыхнет? (спит)

6- абзац.

- Что такое заупокойная служба?(чтение молитв по умершему)

- Чем закончилась сказка ? (Местные жители отказались от такого настоятеля.)

- Почему служке удалось проучить настоятеля ? ( Ум и хитрость победили жадность.)

           6. Фонематическая  минутка

(дети стоят у своих парт и и им задаются вопросы, тот кто правильно отвечает садится на место)

- Сколько слогов в слове служка?(два, так как  две гласные буквы)

- Сколько букв?(6)

- Сколько звуков? (6)

-Назовите 1, 2, 3, 4, 5, 6 звук?

- Что можно сказать о 1 звуке? 2 звуке? 3 звуке? 4 звуке?5 звуке? 6 звуке?

7. Итог урока.

- Понравилась ли вам сказка?

- Почему по жанру это произведение сказка ? (Встретили приметы сказки: троекратный повтор, зачин, концовка, добро победило зло)

-Какой мудрости учит сказка ? (Что жадничать –плохо)

- К какому типу сказок относится эта сказка ? (Это  бытовая сказка, сказка- анекдот.)