Развивающая предметная среда дома.
консультация на тему

      Развивающая  предметная среда дома.

     Семьи живут в различных квартирных условиях и поэтому имеют различные возможности для организации детского уголка дома. Хорошо, если есть отдельная детская. А если нет? Как же создать в семье развивающую среду, т.е. такую обстановку, в которой бы ребенок более активно и быстрее познавал окружающий мир во всем его взаимодействии и лишь при небольшом косвенном руководстве взрослых?

     Вполне естественно, что ребенок должен осваивать всё пространство квартиры, иными словами, действовать, играть в ванной комнате, и в прихожей, и на кухне. Но у него должно быть и свое пространство, оборудованное с учетом его психофизических особенностей и возможностей.

·        Очень важно организовать детское зеркало, лучше трельяж. Важно потому что, как утверждают психологи, люди любят своё отражение, а дети дошкольного возраста особенно. И мы советуем предоставить им такую возможность. А с помощью трельяжа ребёнок сможет увидеть себя с боку, т.е. в профиль. Это если хотите, своего рода адаптация внешнего вида к самому себе, что чрезвычайно важно /жить в ладу с самим собой/. На полочке рядом хорошо бы поместить маленькое зеркальце с ручкой. Оно поможет малышу увидеть себя сзади. Кроме того, на полочке мы рекомендуем расположить расчески и набор детской косметики. В данном случае набор косметики определяется полом ребёнка. В идеале данное зеркало помещается в прихожей: уходя из квартиры, ребенок учится приводить себя в порядок и, наоборот, вернувшись с прогулки, дошкольник осматривает себя вновь и меняет, в случае необходимости, что-либо в своей внешности. Тут же в прихожей помещается на обувной полке щетка и ложка для обуви. При наличии таких условий у ребёнка, несомненно, начинает формироваться культура своего внешнего вида и известные качества трудолюбия, самообслуживания, самостоятельности.

·        В наш стремительный век, время рыночной экономики, время резких контрастов окружающей жизни как бы нам с вами не опоздать сделать самое главное дело – заложить семена доброты. Сейчас добрые чувства у дошкольников становятся всё более дефицитными. Поэтому мы рекомендуем использовать идею замечательного, выдающегося педагога современности Ш.А.Амонашвили и организовать «Мешочек добрых дел». Обыкновенный, но симпатичный, яркий с аппликацией или вышивкой. И рядом вашу коробочку с наличием мелких предметов: камешков, ракушек… За каждое доброе дело сделанное ребёнком, в мешочек помещайте мелкий предмет. Итоги любовно подводятся в субботу или в воскресенье, т.е. еженедельно. Главное в данном случае умело руководить этим процессом, не использовать мешочек как средство поведения ребенка напоказ. А добрых дел дошкольник может совершить целое множество: поделиться красивой конфеткой, помочь бабушке, маме, пожалеть котенка и т.д. Главное вовремя заметить, поддержать, похвалить, поцеловать ребенка, пожать ему руку в субботу, когда вы вместе подсчитаете, что в мешочке у вашего ребёнка целых 6 камешков.

·        Ребенок сам по себе исследователь. И это явление надо всячески поддерживать: проще и полезнее создать элементарную детскую лабораторию, т.е. собрать в ящичке или на полочке нужные для детского исследования предметы: магниты, уже не работающие телефоны, бинокли, увеличительные стёкла, микрофоны, термометры, микровесы, микрокалькуляторы, компасы, (а может быть, папы ещё что-нибудь добавят, исходя из интересов своего ребёнка). Организуя эту   лабораторию, нужно в обязательном порядке постепенно вводить новые предметы и показывать способы действия, т.е. для чего нужно, где и как используется. Вводить предметы рекомендуется по одному, через 2 и более недель.

·        В зависимости от пола ребёнка в квартире продумывается уголок будущей мастерицы или уголок умелых мужских рук.

·        Вы можете создать в семье «Шкаф находок». В этот шкаф ребёнок, а лучше, если это будут делать все члены семьи, приносить всё необычное, что находится в окружающем мире и природе и может быть интересным для описания, сравнения, воспитания наблюдательности. Это может быть коряга, красивый листочек, фантик, камешек.

·         Хотим ли мы воспитать умного ребёнка – на этот вопрос все ответят положительно. Значит вы, уважаемые родители, согласитесь, что нужно организовать уголок шарад, ребусов, головоломок. Сейчас все больше появляется книжек, рабочих тетрадей по математике, природе, где имеют место развивающие картинки – задания. Есть еще детские периодические издания, где в изобилии представлен поисковый материал. Любая наглядность в этом плане должна заставлять думать, но по принципу «Учите, играя». Это могут быть сюжетные лабиринты типа «Как собачке добраться к будке», это могут быть ребусы типа «Отгадай название цветка» /что – то заполнив/, это могут быть загадочные контуры, завуалированные цифры, буквы. Каждую картинку хорошо бы наклеить на картон, чтобы можно было много раз её обыграть. Уголок ребусов…или, иначе говоря, развивающий уголок, нужно постоянно пополнять интересным материалом, с которым мы первоначально играем вместе /взрослый и ребёнок/.

·        В 4 года и более, крайне важно сказать ребёнку, что у нас дома есть детская библиотека и вместе с ребёнком её правильно организовать, т.е. систематизировать по типу взрослой: сказки, книжки одного автора, книжки по временам года, книжки зарубежных авторов, загадки, пословицы, азбуки и т.д.  Вполне понятно, что мы делаем условные деления. Ведь сам подбор книг подскажет взрослым нужную систематизацию. Каждое подразделение важно обособить картонкой с рисунком. Очень хорошо дать название своей библиотеке и постепенно её накапливать.

·        Мы уже отмечали выше, что детям нравится собственное отражение. Значит на виду, в детской /при её наличии хорошо бы иметь на подставочке меняющиеся собственные фотографии. Ещё лучше – когда ребенок постоянно может видеть перед собой семейную фотографию /папа, мама, я/. Но ещё лучше, когда рядом фотографии нашей родословной. Очень важно найти скромное, но достаточное место семейным фотографиям, пусть в альбоме, но под рукой, а лучше в открытом видном месте. Для того, чтобы не зарастала тропа к нашим предкам, для того, чтобы ребёнок, пусть в самом элементарном, первоначальном варианте узнавал истоки своей ленточки жизни. Ведь главное для него в этом вопросе – как родители относятся к своим родителям, к своим корням, к своей родословной.

·        Где хранить детскую одежду на каждый день? Все хранится в шкафу, а то, что носится сегодня – на стульях. Хорошо, когда ребёнок имеет свой стульчик и вешает одежду туда. Но лучший вариант приобрести детские плечики. Именно в дошкольном возрасте формируется привычка складывать свою одежду аккуратно.

·        Мы предлагаем идти путем проб и ошибок в тех случаях, когда нет у ребёнка к 4-5 годам явно выраженных положительных интересов. С этой целью советуем приобрести несколько альбомчиков. А дальше предложить собирать и наклеивать:   

          -  фантики от конфет.  

          -  открытки с изображением цветов.    

    - картинки с изображением машин.  

      -  иллюстрации с изображением игрушек. 

             Работу эту надо делать не навязчиво, необязательно, по мере возникновения              желания самого ребёнка и косвенно руководить этим процессом. Пусть ребёнок в     дальнейшем бросит заниматься этим делом, а интерес у него проявится совершенно в другом – такие занятия обязательно оставят положительный след. Ведь собирать по теме – значит систематизировать, обобщать, углублять детские познания.

·        Зачастую в доме звучит такая музыка, которую любят слушать сами родители. Из всех искусств особенно музыка развивает правое полушарие мозга, т.е. образное мышление. Стоит ли удивляться, что дети, обучающиеся музыке, быстрее осваивают иностранные языки, что память у них лучше и запоминают они больше? Это с одной стороны. А с другой? Доктор медицинских наук Ю. Змоновский утверждает, что классическая музыка в тихом звучании способствует засыпанию ребёнка, лёгкому, радостному пробуждению, в целом успокаивает нервную систему. Значит, наряду с детским репертуаром хорошо иметь записи классической музыки.

·        «Уголок потерянных вещей» важен для воспитания собранности. Чтобы не было у нас Маш – растеряш, если кто видит, что вещь лежит не на месте – сразу несет её в этот уголок. Это будет назиданием для каждого члена семьи. Так называемый взаимоконтроль в действии.    

                 Наверное, многие родители, прочтя эту консультацию, скажут: где же   найти место для всех этих уголков? На что мы ответим: «Было бы желание – место найдется и в маленькой квартире! Не верите? ПРОВЕРЬТЕ!