Весенний букет
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Тема «Весенний букет»

Цель: развитие познавательной и речевой активности.

Задачи:

Совершенствовать умения выделять характерные признаки весенних

цветов – первоцветов,  уточнить знания о значении их в природе.

Активизировать речь словами: первоцветы,  подснежники, мать-и-мачеха,

Красная книга.

Развивать наблюдательность, умение анализировать, делать

умозаключения.

Содействовать умению договариваться, работать подгруппами.

Воспитывать эстетический вкус и бережное отношение к природе 

Предварительная работа: чтение загадок, стихотворений о первоцветах; проведение непосредственно образовательной деятельности «Красная книга Саратовской области», «Корзина с первоцветами» (знакомство с цветами – одуванчик, ландыш, медуница); рассматривание иллюстраций с садовыми первоцветами; изготовление первоцветов из бумаги для полянки.

Материалы и оборудование:

письмо-весточка, три картинки о весне, разрезанные на 6 частей; проектор;

фотографии первоцветов (одуванчик, ландыш, мать-и-мачеха, подснежник,

медуница); большой рисунок весенней полянки (без первоцветов); нарисованное солнышко, прикрепленное к палочке; готовые формы первоцветов для наклеивания на полянку; букет первоцветов для Карлсона; корзиночка для цветов; картинка с первоцветами для игры

«Какой цветок лишний (одуванчик, ландыш, мать-и-мачеха, подснежник,

садовый тюльпан, медуница)»; запись мелодии «Подснежник»

М. Сосниной

Ход.

Воспитатель собирает детей вокруг себя и показывает детям письмо,

читает:

Сегодня утром кто-то бросил мне в оконце, посмотрите, письмецо.

Может это лучик солнца, что щекочет мне лицо?

Может, это воробьишко, пролетая, обронил?

Может, кто письмо, как мышку, на окошко заманил?

От кого пришло письмо, вам ведь хочется узнать?

Тогда надо постараться и  загадку отгадать.

«Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если всё зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла … (Весна) 

Воспитатель. Чтобы проверить правильно ли вы отгадали загадку вам

нужно разделиться на 4 группы, соответственно выбранным картинкам и

собрать из разрезных картинок целую картину ( картины «Ранняя весна.

Капель», «Весна  пришла», «Цветущая весна»).

Дети выполняют задание.

Воспитатель. Что у вас получилось? О каком времени года картины? 

(О весне).

Воспитатель .Какая весна на ваших картинках?

Дети рассказывают о том, что изображено на их картинах.

Воспитатель. Как называют первые весенние цветы? (первоцветы)

Воспитатель .А как вы понимаете это слово? (ответы детей)

После предложенных ответов воспитатель обобщает ответы детей.

- Первоцветы – это цветы, которые первыми расцветают после зимы в

лесах и на лугах. Это первые весенние цветы. Каждый цветок удивителен

своей красотой, а так же восхищает нас своим тонким ароматом. Эти

цветы первыми дарят нам радость, как будто они говорят: «Зима не

вернется, пришла весна».

В группу вбегает веселый Карлсон с корзиночкой цветов.

Карлсон. Ой, спасибо, спасибо, спасибо!

Воспитатель. Кому спасибо, за что спасибо?

Карлсон. Спасибо солнышку, ясному дню и первым весенним цветам!

Воспитатель. Карлсон, а что это ты такой веселый, ты даже с нами не

поздоровался.

Карлсон. Здравствуйте, дорогие ребята и взрослые, у меня хорошее

настроение, потому что Малыш пригласил меня на день рожденья. Вот,

посмотрите, я с утра слетал в лес и нарвал большой букет весенних цветов.

Воспитатель. Карлсон, разве можно собирать весенние цветы?

Карлсон. Конечно можно, ведь они такие красивые!

Воспитатель. Дети, как вы думаете, Карлсон правильно поступил, собрав

в лесу цветы? (Нет)

Воспитатель. Ребята, давайте расскажем Карлсону почему нельзя рвать

весенние цветы. А ты, Карлсон, слушай внимательно.

Карлсон ставит корзину с цветами на стол и присаживается на

стульчик. Дети рассаживаются на скамейках перед экраном.

Воспитатель. Ребята, посмотрите и найдите в корзине первоцветы,

которые вы уже знаете. Если вы назовёте цветок правильно – он появится на экране.

Дети называют  цветы и рассказывают о них. На слайдах появляются цветы, о которых дети рассказывают.

- Одуванчик. Он двигается за солнцем. Сначала он жёлтый. Потом

 наряжается в беленькое платьице. Распушится, пустит по ветру пушинки –

парашютики. Это семена. Спрячется семечко в какую-нибудь ямку и

пролежит там до весны. Это лекарственное растение.

- Ландыш. Этот цветок очень красивый. Он боится, что его сорвут и

поэтому прячется под деревьями. Разводится ландыш семенами и поэтому

если мы его сорвем, то не будет семян и не вырастут новые цветы. Ландыш

лекарственное растение. 

Медуница. На стебельке цветки и розовые, и красные, и фиолетовые, и

синие. Вот какая медуница разноцветная. К ней со всех сторон летят пчелы

и шмели. Медуница- лекарственное растение.

Воспитатель. Это прозвище недаром у красивого цветка.

                          Капля сочного нектара и душиста и сладка.

                          От простуды излечиться вам поможет Медуница.

                          В лес пойдете, не забудьте медунице поклониться.

Воспитатель. Молодцы. Сегодня мы рассмотрим другие первоцветы.

Какой цветок первым поднимается из-под снега, вы узнаете из загадки:

Первым вылез из-под снега на проталинке,

Он мороза не боится, хоть и маленький. (Подснежник) 

- Даша, найди подснежник в корзинке у Карлсона. 

Девочка достает цветок и показывает. Воспитатель предлагает посмотреть на экран.

Воспитатель. Чудесные белые или голубые  колокольчики хрупкого

цветка появляются ранней весной. Как  вы думаете, почему этот цветок

называют подснежником?

Дети. Подснежник не боится холода, морозов, сильного ветра. Он

закаленный.

Воспитатель. Этот удивительный цветок растет и развивается зимой,

в начале весны появляется из-под снега, расцветает. Летом подснежник

спрячется в своей луковке, что находится в земле, переждёт зиму и снова

проснётся ранней весной. Ребята, я предлагаю вам почувствовать себя

подснежниками.

Звучит запись мелодия «Подснежник»

Воспитатель. Закройте глаза и представьте, что на лесной полянке растаял снег и появился первый цветок с бутоном, которым будет каждый из вас. Он еще закрыт. (Дети садятся на корточки, затем медленно встают

(«вырастают»). Их руки сложены, как лепестки нераскрывшегося

бутона.)

Но вот пригревает ласковое солнышко, и бутон постепенно раскрывается,  

становится прекрасным подснежником. Он греется под весенним солнцем,

лёгкий ветерок раскачивает его. Подснежник всё время следит за

солнышком, куда оно плывёт, туда и цветок поворачивается.

(Воспитатель показывает нарисованное солнышко, прикрепленное к

палочке. Дети разводят руки, как будто расцвёл цветок, и покачиваются.

Воспитатель передвигает солнышко, дети поворачиваются в ту же

сторону.) 

Но вот послышались чьи-то шаги. Это идёт человек. Он увидел цветок и хочет сорвать. Цветок испугался, согнулся, сложил лепестки и уже представил себе, как он завянет и засохнет. (Воспитатель топает. Дети изображают испуг, складывают руки-лепестки, наклоняются к земле.)

Но человек пожалел цветочек, ведь он такой красивый, и пошёл

дальше. (Воспитатель топает, затихая.)

И вот подснежник снова распрямился, расправил лепестки и радуется

жизни, греясь под ласковым солнышком. (Дети выпрямляются,

расправляют руки-лепестки, смотрят на «солнышко», улыбаются.)

Вот какая история произошла с маленьким подснежником.

А теперь закроем глаза и превратимся в ребят: «Раз, два, три».

Дети садятся на скамейки.

Воспитатель (достаёт из корзинки Карлсона цветок « мать-и-мачеха»)

Вот снег растаял, появились проталинки и появились круглые золотые

монеты. Как вы думаете, о  каких золотых монетах я говорю?

Дети. Мать-и-мачеха.

Воспитатель. Правильно. Посмотрите на экран и расскажите об этом первоцвете.

Дети рассматривают цветок, рассказывают.

-У него желтые лепестки, похожие на лучики солнца. Серединка тоже

желтая, похожая на корзинку.  Когда цветок отцветает, то появляется белая

пушистая шапочка.

Воспитатель. Это семена-парашютики. Мать и мачеха - лекарственное

растение. Листочки и цветы заваривают и пьют от кашля во время болезни.

Поэтому к этим цветам нужно относиться очень бережно, полюбоваться и

уйти.

Карлсон.  Я не понял, а почему же он называется «мать-и-мачеха»

Воспитатель. Нижняя сторона листочка мягкая, теплая и нежная как ладошка мамы. А верхняя сторона холодная и неприятная. Поэтому это растение и называют мать и мачеха.

Карлсон. Понял, понял.

Воспитатель.  Я предлагаю вам поиграть в игру «Какой цветок

лишний». На экране картинка с изображением первоцветов.

Дети. Одуванчик, подснежник, ландыш, мать-и- мачеха, медуница.

Лишний тюльпан. Это первоцвет, но он садовый цветок.

Воспитатель. Ребята, а что нужно цветам для роста?

Дети. Свет, тепло и вода.

Воспитатель. Верно. Все это дает Солнце. Давайте скажем ему спасибо,

ведь солнышко нужно не только растениям, но и нам. Скажите, а вы

любите играть на солнышке? (ответы детей).

Воспитатель. Поиграем в игру «Солнышко и дождик». Давайте от дождика спрячемся за спинки стульчиков. Это ваши домики. 

(Дети прячутся)

- Посмотрите, солнышко выглянуло, идем гулять:

Светит солнышко в окошко, наши глазки щурятся,

Мы захлопали в ладошки и бегом на улицу!

-Смотрите, снова туча надвигается, прячтесь скорее в «домики».

Дождик, дождик лей, лей; капай, капай не жалей.

Дождик, дождик пуще, будет травка гуще.

Тучка спряталась за лес, смотрит солнышко с небес.

И такое чистое, доброе лучистое.

Если б мы его достали, мы б его расцеловали!

Карлсон. Ребята, объясните мне, пожалуйста, почему на иллюстрациях

некоторых первоцветов стоят красные точки?

Дети. Эти растения занесены в Красную книгу.

Карлсон. Что такое Красная книга?

Воспитатель. Как можно защитить первоцветы?

Дети. Не рвать, не топтать, не собирать.

Воспитатель. Как сохранить красоту первоцветов, не собирая их?

Дети. Нарисовать, наклеить, сфотографировать, слепить, смастерить.

Воспитатель. Правильно.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок.

Если вместе я и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Карлсон. А где же достать цветы чтобы подарить на день рожденья?

Воспитатель. Эти цветы специально выращивают в садах, теплицах и

продаются в цветочных магазинах.

Воспитатель вывешивает плакат с полянкой без цветов.

Воспитатель. Когда-то давным-давно облюбовали эту полянку

первоцветы. Они зацветали ранней весной, когда в лесу еще лежал снег.

Веселая, цветущая полянка нравилась всем. Люди приходили сюда

отдыхать и каждый раз, уходя домой, рвали первые подснежники, плели

венки из одуванчиков. Прошло несколько лет, и полянка опустела.

Исчезли первоцветы. Загрустила полянка. Давайте восстановим полянку –

превратимся в добрых волшебников и поселим на полянке первоцветы.

Дети приклеивают готовые формы цветов на общий плакат.

Воспитатель. Вот и зацвела наша полянка. Давайте повесим плакат у

входа в детский сад, чтобы все знали, что цветов в природе осталось очень

мало. Их нужно охранять и беречь!

Ребенок. Не рвите цветы, не рвите –

Пусть будет нарядной земля,

А вместо букетов дарите

Васильковые, незабудковые

И ромашковые поля!

Воспитатель. Назовите цветы, о которых мы сегодня говорили?  Как их

можно назвать  одним словом? Скажите, когда зацветают первоцветы?  Как сохранить красоту первоцветов, не собирая их? Дети отвечают на вопросы.

Карлсон. Я многое сегодня узнал о первоцветах. Спасибо вам ребята. Я думаю, что мы с вами будем хорошими друзьями природы. До

свиданья. Я полетел в магазин за цветами для Малыша.