ПРОГРАММА воспитательной работы в группе продленного дня

№

Количество часов

Учебные предметы

Содержание темы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

Мир сказки

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мира сказки

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мира сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мира сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мира сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мифология

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мифология

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мир сказок

Народная живопись

Мифология

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Мифология

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мир сказок

Народная живопись

Музыкальный фольклор

Народная живопись

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мир сказок

Народная живопись

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Мир сказок

Изодеятельность и художественный труд

Народная живопись

Изодеятельность и художественный труд

I Четверть

Сказка, которую мы любим. Учить понимать сказку и извлекать из неё уроки доброты, отношения к окружающему миру. Дать представление о выражении «Сказка ложь, да в ней намёк …»

Путешествие в мир красок. Учить детей смешивать краски. Знакомить с цветами радуги. Знакомить с техникой аппликация. Выполнять композицию «Радуга на полу», «половичок» из цветной бумаги.

Мир красивых вещей. Беседа о предметах народного декоративно-прикладного искусства, о работе народных мастеров. Знакомить с растительным орнаментом на изделиях народных мастеров. Объяснить понятие стилизация. Выполнять стилизацию осенних листьев, плодов.

Сказка осеннего леса. Знакомить с понятиями добра и зла. Учить видеть и оценивать доброту и красоту. По описанию из сказок сделать сравнение: лес добрый и зловещий, загадочный и заколдованный, объяснить почему.

«Осень в красках и звуках». Учить детей анализировать, сравнивать произведения художников, поэтов, музыкантов; передавать с помощью цвета состояние природы. Знакомить с техникой аппликация. Обрывная техника. Выполнять композицию «Листья на воде».

Золотая хохлома. Знакомить с элементами хохломской росписи: осочки, травинки, капельки. Учить кистевой росписи в процессе выполнения травного орнамента. Орнамент в полосе.

Красота человека внешняя и внутренняя. Знакомить с понятием доброта через образ матери. Анализировать сказки «Василиса Прекрасная», «Мать-рысь».

Осеннее дерево. Учить сравнивать формы, цвет различных деревьев (берёза, рябина, осина), изображать осенние деревья. Аппликация из цветной бумаги. С использованием техники симметричного сложения составлять композицию «Осенний лес» (на рабочем столе задание выполняют одновременно по два учащихся).

Золотая хохлома. Создание хохломского кустика. Учить составлять орнамент в круге с использованием мотивов хохломской росписи.

Природа готовится ко сну. Кто всё зиму спит? Сказки про медведя. Трудовая жизнь человека зимой.

Портрет матушки Осенины. Знакомить детей с техникой портрета, учить фантазировать. Работа с природными материалами (трава, солома). Делать куклу-оберег.

Сказочные петушки мастера Веселова. Моделировать петушка. Расписывать петушка с использованием травного орнамента хохломских мастеров.

Музыка добра и зла в народных сказках. Учить добру и уважению к близким людям. У всех народов в сказках побеждает добро. Немецкие сказки «Девочка-лебедь», «Кукушка».

«Плачет октябрь холодными слезами». Учить при помощи света передавать состояние природы. Изображать пасмурный дождливый день. Знакомить с техникой оригами. Моделировать журавлей. Создавать на доске композицию «Полёт журавлей». Развивать чувство ритма.

Красно солнышко на изделиях русских мастеров. Знакомить с изображением солнца на доме, прялках, посуде. Основываясь на принципе повтора, выполнять зарисовки различных видов образа солнца. Создать собственный образ солнца.

«Самого главного глазами не увидишь» - учить дружбе, чувству сопереживания, воспитывать отзывчивость к чужому горю. Нанайская сказка «Айога»

Паутинка. Учить графическому изображению с использованием палочки и туши. Изображать линии различной толщины в процессе выполнения композиции «Паутинка». Учить симметричному вырезыванию. Вырезать насекомых.

Прялка народных мастеров. Знакомить с различными росписями прялок. Конструировать прялку из бумаги. Украшать прялку. Творческая работа.

II Четверть

Образ мастерового человека в сказках. Уральские сказы о мастеровых людях металла и камня. П. П. Бажов «Малахитовая шкатулка»

Кузнецы – мастера уральского ремесла. Знакомить с искусством каслинских мастеров. Учить графическому изображению орнамента в полосе по мотивам каслинских мастеров. Знакомить с техникой вырезанка. Красивые решётки на улицах моего города. Вырезаем решётку каслинских мастеров с использованием приёма складывания гармошкой.

Голубая сказка Гжели. Знакомить детей с элементами гжельской росписи, учить приёмам тычка, примакивания, растяжки. Выполнять композицию кустик.

 Рождение русского характера. Появление в фольклоре образа Змея Горыныча. Знакомить иносказательностью русских сказок.

Образ защитников русской народной сказки. Учить на примере сказочных героев защищать слабого. Образ богатырей в русской народной сказке.

Иллюстрация русской народной сказки Змей Горыныч». Познакомить с работой художника-иллюстратора. Учить композиционному построению. Познакомить с понятием определение центра, равновесия в композиции. Учить моделировать. Конструировать из бумаги дракона.

Учить приёму кистевой росписи, растяжка одного цвета. Выполнение элементов гжельской росписи – розана, листочков различной формы, веточек. Эскиз украшения тарелочки по мотивам гжельской росписи. Делаем тарелочку из папье-маше.

Дорога добра. Птицы – добрые помощники героев сказок. Учить быть гостеприимными и приветливыми. Сказка «Петушок – Золотой гребешок и чудомеленка».

Образ сказочной птицы. Рисовать Жар-птицу. Оригами. Конструирование птицы.

Формировать у детей понимание сказки, умение видеть доброго и злого героя, сравнивать их поступки. Беседа о богатырях русских.

Образ богатыря. Учить передавать образ русского человека – защитника Родины. Работать в технике аппликации. Украшать доспехи русского богатыря.

Искусство мастеров Палеха. Сказки А. С. Пушкина. Выполняем композицию по мотивам Палеха «Тридцать три богатыря».

Как жили в старину, когда сказки складывались. Сказка – это энциклопедия жизни славян. Учить пониманию сказки.

Учить писать буквы. Составлять шрифтовую композицию «Весёлые буквы». Коллективная работа. Новогоднее оформление плаката в технике аппликации.

Рисовать новогодний пригласительный билет для родителей с использованием мотивов гжельской росписи.

В серебряном царстве. Учить замечать красоту окружающей природы. Образ зимней природы в рассказах, сказках и пословицах.

Символы Нового года. Выполнять новогоднюю открытку «Ангел прилетел». Конструировать Рождественскую звезду.

Узоры на стекле. Расписывать окна к новогоднему празднику с использованием мотивов Гжели.

III Четверть

Рождество колядок. Приход на землю Бога Овсеня. Знакомить с образом солнца. «Жили в лесу – молились колесу».

Зимние сказки. Учить понимать смену времён года. Чудеса в лесу. С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев».

Сказка зимнего леса. Учить графическому изображению зимнего леса с использованием белой гуаши на синем фоне.

Выполнять сюжетную композицию Рождество в русском селе по мотивам Гжели. Творческая работа.

Образ царицы зимы в народных сказках. Учить понимать красоту внешнюю и внутреннюю.

Иллюстрация «Зимнее царство Берендея». Умение передавать при помощи цвета состояние природы.

Мезенская роспись. Знакомить с элементами росписи – знаками солнца, воды, дождя, засеянного поля. Учить при помощи кисти проводить прямые линии. Составлять орнамент в полосе с использованием элементов мезенской росписи.

Славянский праздник «Русалка». Беседовать по сказке Г. Х. «Русалочка»

Мезенская уточка. Учить кистевому приёму письма уточки, лебедя и геометрических элементов.

Февраль – сечень отсекает холодное время года от тёплого. Знакомить с календарными праздниками февраля: день рождения домового, Сретенье, Власьев день.

Огонь, очаг. Печь нам мать родная. Волшебные сказки о печке «Гуси-лебеди», «Ивась» - украинская сказка. Показать значение печи в старину, знакомить с традициями, связанными с ней.

Народная глиняная игрушка. Знакомить с элементами росписи. Лепить игрушку. Роспись игрушки.

Учить сочинять сказку. Учить слушать анализировать, делать выводы. Сказка «Как гном построил дом». Сочинить сказку про домового.

Кто за печкой живёт. Создать по описанию свой образ домового конструирование дома для гнома – печь. Выполнять элементы украшения из цветной бумаги.

Масленица в Древней Руси. Путешествие по народному календарю. «Расстаёмся с зимой, она нам надоела, хлеб и соль поела». Выполнять чучело Масленицы. Знакомить со значением каждого дня Масленицы.

Волшебные сказки. Сказки о чудесных превращениях. Добро побеждает зло. Сказки «Конёк-Горбунок», «Сивка-Бурка».

Коллективная работа. Выполнять иллюстрации к волшебным сказкам (дети могут сочинить свою сказку).

Сказочный розан. Знакомить с элементами городецкой росписи: листочки, розан, купава. Учить кистевой росписи.

IV Четверть

Домовой и леший в народных сказках. Учить доброте, внимательному отношению к окружающему миру. Сочинять сказку про домового.

Живут  в сказочном лесу…» Учить фантазировать, создавать сказочные образы по описанию с использованием графических и живописных материалов. Работа с природными материалами. Создать образ лешего.  

Украинская писанка. Учить расписывать куриное яйцо. Знакомить с техникой росписи с использованием анилиновых красителей.

Хлеб, хлеб, хлебушек. Воспитывать любовь и уважение к хлебу. Пословицы и поговорки о хлебе. Составлять логическую цепочку «Откуда хлеб на столе».

Пасхальная открытка. Учить оформительской работе. Изображать старославянские буквы на примере слова Пасха.

Светлое Воскресенье – Пасха. Разучить пасхальные игры «Катание яйца». Слушать церковные песнопения.

Знакомить с работами мастеров народной глиняной игрушки. Образы народной глиняной игрушки. Учить отличать игрушки разных народных промыслов: Филимоново, Дымка, Каргополь. Выполнить зарисовку понравившейся игрушки.

Знакомить с волшебными сказками. Вспомнить сказки, где герои возвращаются в мир благодаря волшебной воде. «Конёк-Горбунок», «Иван-царевич».  

Бегут ручьи. Учить изображать бегущие ручьи при помощи линии и цвета с передачей определённого ритма. Учить живописной технике – мазок. Знакомить с простыми швами. Знаки воды, земли в народной вышивке. Выполнять кайму для салфетки.

Дымковская игрушка. Лепить домашних животных на основе традиций дымковской игрушки.

Волшебные сказки о подводном мире. Просмотреть мультфильм «Русалочка». Рассмотреть понятие «добро побеждает зло»

Знакомить с росписью мастеров Полхово-Майдана. Учить выполнять элементы росписи: цветок, листок, яблочко, ягоды.

«Скоро лето». Изображать летний пейзаж, передавать солнечное состояние летнего дня. Учить изображать пространство.

«Полхово-майдановский веночек». Учить ритму при выполнении замкнутого орнамента в круге.

Волшебство дерева в сказках. Сказки «Дерево берёзка», «Крошечка-Хаврошечка».

Конструирование цветов из  бумаги. Выполнение веночка для праздника Троицы.

Знакомить с весёлым пейзажем мастеров Полхово-Майдана. Выполнять эскиз пейзажа для полхово-майдановской коробочки.

«Праздник Троицы». Изображать в технике аппликации праздник на улицах села. Сельские дома, девушки в сельских костюмах. Создаётся коллективное панно.