«Почему дети говорят неправду? (Детский взгляд на проблему)».

Негосударственное частное учреждение

общеобразовательная организация

средняя общеобразовательная школа

«Промо-М»

Почему дети говорят неправду?

 (Детский взгляд на проблему).

4 класс

Авторы: Бичваидзе Д.,

Бондарева Д.,

Журавлев М.,

Лякишева У.,

Соколов И.,

Якимова Л.

Руководитель – Карташова Елена Анатольевна

Учитель начальных классов

Москва

2017

Оглавление

Введение.        3

Глава 1.1.  Правда о лжи или что такое ложь.        5

Глава 2. Анализ и интерпретация результатов исследования отношения ко лжи младших школьников и их родителей.        10

Глава 3. Описание эксперимента.        28

Заключение.        33

Список литературы.        36

   Приложение………………………………………………………………37

Цитата из фильма: «Не ври, не бойся, не проси»

Введение.

Ничто так не выводит родителей и учителей из себя, как детская ложь. Многие родители и учителя теряются, не знают, как дальше строить свои отношения с ребенком, который лжет: можно ли продолжать ему доверять. Почему   взрослые  так  боятся детского вранья? Так стремятся,  во что бы то ни стало искоренить этот порок?

Что побуждает детей говорить неправду? Почему одни дети лгут часто, а другие крайне редко обманывают окружающих? Почему кому-то удаётся ловко скрыть ложь, а другие явно выдают в себе лжеца?  Эти вопросы заинтересовали нас, и поэтому мы решили выполнить небольшое исследование по данной проблеме. Также нам интересно  узнать отношение ко лжи наших школьников. Что они знают о понятии «ложь»; как часто они обманывают своих  друзей, родных  и учителей; могут ли они сами  распознать обман. Именно эти вопросы  отражены в нашей исследовательской работе.

 Кроме того, наблюдая за ребятами в классе и школе, мы пришли к выводу, что многие из них время от времени говорят неправду. Не будем скрывать, что иногда и сами слегка привираем, хотя и стараемся  быть честными. Именно этим можно объяснить тот факт, что ложь является предметом исследования. Наше исследование является актуальным, так как с давних времен всех интересует вопрос «Почему дети лгут?»

Гипотеза: Если родители и учителя будут понимать причины, побуждающие ребенка лгать, то они смогут помочь ему избавиться от этого недуга.

Цель работы:  Разработать рекомендации для родителей и учителей по проблеме предотвращения детской лжи.

Задачи:

1.Познакомиться с понятиями «ложь» и «обман», проанализировать понимание лжи и её синонимов младшими  школьниками. (Расширить понятийный аппарат в понимании правды и лжи.)

2.Провести диагностику одноклассников и их родителей на выявление причин детской лжи, изучить их отношение к правде и обману.

3.Познакомиться с вербальными и невербальными проявлениями обмана – индикаторами лжи (диагностика лжи). Провести эксперимент по распознаванию обмана.

4. Прожить «День без лжи» - эксперимент.

Методы проведения исследования:

1.Методы теоретического поиска: отбор информации в процессе анализа литературы и интернет ресурсов по выбранной тематике.

2.Методы исследования реального процесса воспитания: социологический опрос школьников и их родителей, анкетирование, интервью, беседа, эксперимент, наблюдение за поведением и взаимоотношениями одноклассников;

3.Анализ и интерпретация эмпирических данных.

Глава 1.  Правда о лжи или что такое ложь.

Так складываются обстоятельства, что в современном мире невозможно жить без лжи. Ложь стала нормой для многих людей. Нет ни одного человека, который ни разу бы не соврал в своей жизни. Нам лгут газеты и журналы, с экрана телевизоров, лгут знакомые, друзья. Мы не знаем, как реагировать на ложь и каковы причины обмана.

Изучив понятие «ложь» в толковых словарях Ожегова, Ушакова, Даля, Философском словаре — мы столкнулись с очень похожим определением: «Ложь - намеренное искажение истины, неправда, обман». Ложь — это только сознательный обман окружающих с выгодой для себя. Ложь – это сообщение неправдивой информации. Лгут намеренно, желая заставить других поверить в то, чего на самом деле нет. Ложь - это намеренное введение человека в заблуждение или намеренное сообщение ему неправильной информации с целью получения выгоды. Отметим, что в повседневной жизни люди часто используют слова "ложь", "неправда", "обман" в качестве синонимов. Мы решили выяснить, как сами ребята понимают, что такое ложь. Вот какие ответы мы получили:

• Ложь - это преднамеренное искажение вещей, которые произошли в действительности. Ложь - это один из грехов человека. Почему грех? Потому что ложь (будь даже и "во благо") всегда приводит к обману человека. Это изменяет его - его доверие, веру, отношение к людям, мировоззрение. Это меняет человека. Человек сначала видит, как лгут (врут) другие, затем сам начинает обманывать и вот замкнутый круг.
• Ложь - умышленная передача сведений, не соответствующих действительности.
• Ложь - порождение безысходности положения ребенка перед нереальностью требований взрослых, стремление избежать наказания и доставить лжецу как можно больше удовольствия.
• Ложь - это намеренное введение человека в заблуждение или намеренное сообщение ему неправильной информации с целью получения выгоды.
• Ложь - это страх сказать правду. Если человек лжет очень часто - это говорит об определенной психологической травме, а именно то, что такой человек часто получал неприятности, когда говорил правду. Ложь - это в некотором понимании защитный инстинкт от таких ситуаций. Скорее всего, человек, который лжет все чаще и чаще находится в кругу таких людей, которым он не доверяет.

Мы предложили ребятам методику незаконченных предложений. Задание было следующим, закончи фразу: «Ложь – это…». Вот как ребята закончили фразу:

• Ложь - это неправда или обман чужых и родных людей.                    
• Ложь - это, когда человек нагло скрывает правду.
• Ложь - это плохая привычка людей. Это зло.
• Ложь – это информация, несовпадающая с действительностью, это жульничество, нечестность, это неправда, которая используется людьми каждый день или каждый час.

Мы решили выяснить, когда же начинаются появляться первые зачатки обмана. Маленькие дети начинают хитрить, когда взрослые что-то запрещают. Тут-то снова включается логика и малыш думает: «Если так нельзя, то если я скажу что-то другое, станет можно?» И ребёнок начинает подбирать варианты, как заполучить то, что запрещено. С этого и начинается обман.

4-5 лет. Первая ложь – это не вранье в чистом виде. Ребенок просто говорит то, что ему хочется, чтобы было. Включается детское магическое мышление. Дошкольники могут путать реальность с вымышленным миром, поэтому они выдают желаемое за действительное — таковы особенности их развития. Ложь детей этого возраста нельзя воспринимать как противоположность правды. Это, скорее, фантазия.

7-9 лет. В сознании младших школьников уже появляется рубеж между реальным и вымышленным миром. Дети экспериментируют с возможностями лжи, зная, что их слова — неправда. Он выбирает этот способ для того, чтобы в каком-то смысле упростить жизнь, это способ быстро решить проблему, не заморачиваясь. Если мы будем анализировать истоки детской лжи, то всегда придем к выводу: дети лгут только для того, чтобы сделать свою жизнь чуть-чуть лучше. Чтобы их не наказывали, чтобы дали подольше погулять, съесть побольше сладостей и не делать уроки.  В подростковом  возрасте ложь — защитное поведение. У ребенка редко бывает цель специально солгать, обмануть доверие взрослых. Просто дети пытаются действовать по кратчайшей траектории.  Ну поставил двойку, а родители спрашивают: что в дневнике? И если скажет про двойку, то начнется: почему, да как не стыдно, да сделай еще дополнительные задания, да не будешь телевизор смотреть и т.д.…  Ему этого не хочется, и он говорит, что не спрашивали, что ничего не поставили. Так же проще. Родители должны знать, что за частой ложью могут стоять более серьёзные проблемы, в которых лучше разобраться.

Нас очень заинтересовало, так почему же детям приходиться хитрить и обманывать, в чем причины. Прежде чем начать изучать причины детской лжи в разнообразных источниках информации и проводить социологическое исследование, мы высказали свои предположения. Вот что мы получили. Детям приходиться обманывать потому что…:

• бояться наказания,
• хотят получить что-то запретное,
• не хотят огорчать родителей или кого-то еще,
• хотят производить приятное впечатление на других, казаться лучше, чем есть на самом деле.

Мы остановились на этих четырех причинах. А дальше будем изучать литературные источники, собирать разнообразные мнения взрослых и ребят, побеседуем с нашим школьным психологом. Мы хотим глубже изучить причины детской лжи и обмана. Ведь если знать причины, то легче бороться с последствиями, а может быть, вообще, удастся предотвратить распространение такого недуга, как ложь.

Таким образом, изучив разные литературные источники, мы пришли к мнению, что ложь – это намеренное искажение действительности с целью получения определенной выгоды для себя. Ложь – это утверждение, заведомо не соответствующее истине, и сказанное сознательно. Из этого следует, что лжем мы умышленно. В дошкольном возрасте детская ложь не так страшна, т.к. это больше фантазии, чем осознанная пагубная привычка. Маленькие обманы маленьких детей существуют для того, чтобы ребенок смог достичь самых простых целей. А вот дальше, чем старше ребенок становится, тем чаще начинает использовать хорошо продуманную ложь — то есть такую, при которой он точно знает, что обманывает.
Если ребенок соврал вам, прежде всего необходимо понять, в чем причина! 

Ложь, обман так или иначе присутствуют в нашей жизни. Рано или поздно ребенок начнет использовать ложь, самое главное, чтобы она не стала для него единственным способом взаимодействия с окружающим миром. И взрослые могут помочь нам справиться с этим.

Глава 2. Анализ и интерпретация результатов исследования отношения ко лжи младших школьников и их родителей.

Основная цель нашего исследования звучит следующим образом: выявление причин и мотивов использования лжи в повседневной жизни нашими одноклассниками и выпускниками начальной школы, а также  оценить частоту проявления неискренности и нечестности в отношениях с окружающими. Мы разработали вопросы для анкетирования учащихся и опросник «Поведение младших школьников в ситуации лжи». Мы провели анкетирование в нашем классе и в бывшем 4 классе, который сегодня 5 кл. Вот какие данные мы получили:

Из данных таблицы видно, что всем ребятам приходилось в своей жизни прибегать к обману, отвечая на такой каверзный вопрос, они все ответили откровенно, многие честно признались, что обманывать приходилось, но делали они это редко, а после обмана их мучили угрызения совести, поэтому они признавались в своей нечестности.

Чаще всего обманывают родителей, родных и близких. Затем учителей и меньше всего сверстников. Но есть и такие ученики, которые обманывают всех подряд и даже не контролируют свою ложь, они умело маскируют свою лживость, но таких не так уж и  много. Самим неприятно быть «жертвами» обмана. И это подтверждают ответы учащихся. В большинстве своем, при обмане, ощущается обида, появляется недоверие к людям, которые обманывают, разочарование, неприязнь и т. д. А это значит, что мы не любим, когда обманывают нас! Никому не нравятся обманщики.  Однако есть и такие, кому безразлично обманывают их или нет, для них обман – нормальное явление, ведь они и сами частенько привирают.  И только один человек продолжает верить в человеческую искренность, даже разоблачив обманщика. Разоблачить ложь способно большинство. Некоторые считают, что лучше (или более морально) вовсе не пытаться выявить ложь, а всегда верить на слово. Лучше оказаться обманутым, чем незаслуженно осудить кого-то. Иногда это, действительно, самый правильный ход.

Давайте разберемся в истоках детской лжи. Что приводит  к тому, что   мы    начинаем     говорить неправду? И сначала выясним это у взрослых, они всегда больше знают. Мы с родителями откровенно побеседовали и получили следующие ответы:

1. Если ребёнок врет, он пытается привлечь к себе внимание. Даже если будут ругать – значит, обратят внимание, а значит, отдадут часть энергии, которой не хватает ребенку.  Ребенок становится лжецом поневоле, так как ему не хватает нашего внимания, любви, заботы.

2. Враньё возникает как защитная реакция ребенка. Зачем ребенок будет говорить правду, от которой можно пострадать. Не врут тому, кому правду сказать не страшно.

3. Бывает «желание врать» в крови, трудно исправить. Нужно не запрещать, а объяснять, где можно завысить планку, а где «это вранье» приведет к кризису. Ошибки воспитания, нехватка времени. Следствие какой-то стрессовой ситуации — развод или холодные отношения родителей, которые находятся во внимании ребенка. Причина вранья наших детей – только в нас самих – в родителях.

4. Каждый в детстве врал. Фантазии, вымышленные истории, размышления о мечтах. Чаще всего — страх перед наказанием, что будут ругать и читать нотации.

5. Дело в недостатке внимания и родительского тепла. Нехватка внимания и любви приводит к тому, что дети  начинают врать. Это может привести к осознанной лжи в зрелом возрасте. Нужно говорить, спрашивать у детей, что они хотят от нас и уделить чуть больше времени на то, что они хотят дополучить от нас.

6. Часто мы хотим от ребенка, чтобы он не врал, а сами врем, он это видит и впитывает. И получается у ребенка несостыковка: «почему они требуют того, что сами не делают». Если взглянуть на себя со стороны, то не трудно будет заметить, что мы сами иногда привираем. Только наш личный пример – закладывает фундамент, А вот какой фундамент заложить – надо думать нам. То, что мы говорим – никто не слышит и не услышит – это превращается в зудение, высосанное из пальца. А вот то, что мы реально делаем, как поступаем – вот это и впитывается без слов!!! Первое – выполняйте свои обещания. Это внесет в суть ребенка – ответственность за сказанные слова, да и вы сможете привести всегда себя в пример. Вот вам и фундамент честного человека, уважаемого вами и обществом.

7. Моей дочери сейчас 9 лет, и, Слава Богу, никогда не врет. Приходит домой и все рассказывает, мы вместе радуемся, вместе думаем, как выйти из какой-то неловкой ситуации. А ее подружки ревут от того, что скажут родители про плохую оценку и получат нагоняй. Завидуют моей дочери, что она может маме доверять и поделиться всем.

8. Моя дочка часто врет папе, потому что папа у нас очень строгий и наказывает за малейшую провинность. Она старается избегать разговоров с папой и боится сказать папе правду. Мне она не врет, мы садимся и разговариваем о том, что произошло. Только просит не рассказывать папе. Очень важно быть в контакте с ребенком. И если один родитель строгий, другому нужно мягко делать так, чтобы ребенок не чувствовал постоянного напряжения, приходя домой.

Таким образом, из данных высказываний мы можем сделать следующие выводы:

Причинами детской по мнению родителей лжи является:

1. Страх наказания, защитная реакция;
2. Ложь как вредная привычка;
3. Ложь  как  проявление демонстративности,  желание быть в  центре  внимания, нехватка родительского внимания и тепла;
4. Ошибка воспитания, отсутствие времени;
5. Негативный пример родителей (причина в самих родителях);
6. Отсутствие взаимопонимания и доверия;
7. Авторитарный стиль воспитания, деспотичность со стороны родителей (Ложь – самозащита детей).
8. Определенный страх последствий сказанного, ведь досконально не известно, как человек отреагирует на то или иное высказывание.
9. Нежелание причинять боль и заставлять переживать собеседника из-за сказанного.

Если мы учим детей не врать, а сами врём, требуем не курить, а сами курим, велим не обижать маленьких и слабых, а сами ребёнка лупим, не стоит питать иллюзии относительно результата.

Мы выяснили, что думают родители о причинах детской лжи. Теперь необходимо узнать мнение самих детей. Мы провели интервью  «Часто  ли  вы  обманываете?  И  почему?». Вот что говорят наши одноклассники.

Ответы детей:        

1. Я вру, потому что я не хочу, чтобы меня ругали и читали нотации. Я знаю, что если я начну говорить правду, родители начинают «выносить мозг» и «пилить». И я буду обязательно наказан. Если вы читали произведение Н.Н.Носова «Фантазеры», вы вспомните мальчика Игоря, который съел полбанки варенья, и, чтобы избежать наказания, во всем обвинил сестренку Иру. Мы говорим неправду, поскольку боимся, что нас накажут за проступок.

2. Дети врут родителям, чтобы они не волновались. Чтобы не сделать им больно. Иногда чтобы их не ругали, они просто не рассказывают всего родителям, а они думают, что мы им врали.  Чтобы не забрали что-либо или наоборот, чтобы дали что-нибудь. Чтобы показаться лучше.

3. Дети врут родителям, потому что иногда это нужно.  Я сама чувствую, когда родители врут. Почему-то я раньше думала, что они не замечали и не понимали, когда я вру.

4. Дети не хотят родителям говорить правду. Родители думают, что у нас все хорошо, а дети не хотят рассказывать то, что они что-то натворили, и поэтому дети врут, что у них все хорошо. Иногда дети врут, чтобы родители не переживали или потому что они что-то забыли сделать.

5. В некоторых случаях это нужно, чтобы родители не беспокоились за тебя. Чтобы приукрасить себя перед родителями. Чтобы родители не думали о своем ребенке плохо.

6. Родители часто сами провоцируют нас на ложь, задавая такие вопросы, на которые мы не хотим отвечать. Дети ненавидят вопросы, которые вынуждают их выбирать между ложью и правдой.

7. Например, в рекламе ребята обманывают бабушку, что мама кормит их только брокколи, чтобы наесться окрошки со сметаной, а маме говорят, что у бабушки только картошку ели, чтобы та их сосисками накормила. Ложь с целью выгоды или корыстная ложь – это обман для получения какой-нибудь выгоды. Ярким примером такой лжи является басня И.А.Крылова «Ворона и лисица». Все помнят, как искусно лжет лисица, чтобы получить кусочек сыра.

8.Чтобы не получить двойку за контрольную, я списываю тайком у соседа по парте или спрашиваю у подруги как решать. Если не выучу уроки, то скажу, что болела голова.

9.Если никто не будет врать, жить будет тяжко. Я думаю врать иногда надо. Например, пришли вы в гости, а угощение у хозяйки не самое удачное и вкусное. Не говорить же, что она приготовила откровенную гадость!? Придется соврать, чтобы ужин удался, не обижать же хозяйку.

10.Однажды я обманула, сказав, что забыла сменную обувь и ходила в уличной, а на самом деле у меня оторвалась подошва, и мне было стыдно ходить в рваных туфлях.

11.Чтобы меня не считали ябедой, я обманываю, чтобы не выдавать одноклассников.

12.Некоторые считают, что не всегда обязательно говорить правду, если это может спасти человека, то не грех и прибегнуть ко лжи. Не нужно тяжело больному человеку говорить, что его дни сочтены. Лучше это от него утаить. Иногда правда может навредить или даже убить человека. В этом случае мудрее, милосерднее использовать ложь, тем более, если есть надежда, что правду никогда не узнают, а ложь может помочь или спасти чью-то жизнь. Хороший пример лжи во благо описан в произведении Виталия Губарева «Королевство кривых зеркал». Девочка Оля, попав в Королевство кривых зеркал, встретилась с девочкой Яло – точной своей копией. Вместе они помогают мальчику по имени Гурд. Для этого им приходится обмануть короля и его злых министров, переодевшись королевскими пажами.

13. Часто родители сами создают обстановку, при которой ребенку трудно быть совершено правдивым.  Дети делаются более ловкими и искусными во лжи под действием СТРАХА. Именно страх заставляет детей лгать.

Резюмируя  сказанное, можно выделить несколько причин детской лжи:

• Страх,  желание избежать  неприятной ситуации, стыд;
• Ложь с целью получить нечто, чего иначе не получишь. Невозможность достичь своей цели другим способом ;
• Ложь для предотвращения вмешательства в личную жизнь;
• Правила этикета;
• Нежелание предавать своих друзей и товарищей спасение другого;
• Создание имиджа и хорошего впечатления. Стремление произвести впечатление;

Чтобы уточнить и прояснить некоторые результаты нашего исследования,  мы обратились к педагогу-психологу нашей школы Болошовой Веронике Викторовне. Она нам пояснила, что  дети лгут чаще всего ради выгоды для самого себя:

1) стараются уйти от наказания родителей, ищут себе оправдание, которое не соответствует действительности.  Родители сами иногда подталкивают ребенка ко лжи. Пример: требуют, чтобы в четвертных оценках не было троек, а за это обещают купить давно желанную вещь для ребенка (мобильный телефон, планшет). У ребенка не всегда получается соответствовать ожиданиям родителей. И он начинает «подделывать» оценки в дневнике, иногда может притвориться больным, «клянчит» оценки у учителей.

2) ради повышения своего статуса в группе друзей, в классе. Пример: Каждый ребенок желает иметь определенный  авторитет среди одноклассников, и иногда за счет своих личностных качеств он не может достигнуть определенного статуса. Тогда он начинает лгать. Часто это касается материальной стороны, чтобы привлечь внимание товарищей: «У моих родителей престижные профессии. Среди моих родственников есть знаменитости».

3) ради собственной выгоды могут манипулировать родителями.

Например, ребенок не подготовился к контрольной по предмету и начинает жаловаться на плохое самочувствие: голова болит, живот, и часто родители оставляют его дома «на денек». А для ребенка главная цель достигнута – на время он избежал контрольной.»

Вероника Викторовна предложила нам выполнить следующее упражнение. Нам предложили на выбор бумажки, на которых записаны причины лжи. Мы должны выбрать те, которые для нас более характерные. Участвовало 10 человек.  Вот результаты:

1. Избежать наказания – 6 чел.
2. Оградить свой внутренний мир – 5 чел. Защитить интересы – 2 чел.
3. Не причинять боль другому человеку, защитить тех, кого любим – 4 чел.
4. Добиться правды – 4 чел.
5. Получить выгоду и  казаться лучше – 3 чел.
6. Получить удовольствие – 0 чел.

Страх наказания и разнообразных неприятных последствий, а также желание оградить свой внутренний мир, защитить право на самостоятельность – вот основные причины, побуждающие нас обманывать.

Мы изучили еще мнение одного психолога. Людмила Петрановская считает, если ребенок говорит неправду (если это не фантазирование и не «детская магия» малышей) — это попытка избавиться от проблемы, на самом деле ее не решая. Задача родителей — показать, что на самом деле это не работает. От того, что ребенок скажет «меня не спрашивали», математика не выучится, и двойка никуда не денется.

Если ребенок много, часто и изощренно лжет — это тревожный сигнал для взрослых. Не в том смысле, что ребенок испорченный, а в том, что он их боится. Почему боится, не доверяет, считает, что, если он расскажет им о проблеме, будет хуже, — об этом надо думать. И не обязательно, что он боится серьезного наказания (хотя это случается часто), иногда его страшат нотации, отвержение. Если ребенок знает, что кому-то в доме из-за болезни нельзя нервничать, он часто боится, что из-за него близкому человеку станет плохо. То есть если ребенок вам часто врет, он боится либо вас, либо — за вас. Мы нашли объяснение психолога, почему преобладающая причина лживого поведение – это страх.

И родители, и психологи, и сами ребята указывают на самую распространенную причину: ложь ребенка может быть как следствие страха. И этот страх может проявляться во многом: страх быть наказанным, отвергнутым, страх выслушивания  нотаций и нравоучений, страх испытать чувство стыда и т.д. Также ложь ребенка может быть как следствие страха, что ребенка не поймут взрослые, не желание их огорчать и разочаровывать. Не поймут желаний и не простят. Это вопрос доверия. Доверительная атмосфера в семье – это основное, базовое, обязательное условие профилактики лжи. Это как воздух, как кислород, без которого нельзя дышать. И важно  помнить, ложь ребенка, причиной которой является страх, свидетельствует о потере взаимопонимания и доверия между детьми и родителями. Возможно, родительские требования к ребенку слишком высоки или родители его осуждают, когда ему, наоборот, очень нужна родительская поддержка.

Знатоки в сфере возрастной психологии, изучая мотивы и условии появления детской лжи, главное внимание адресуют чувству страха и испуга от наказания у детей, вследствие очень сурового отношения к ним или биологической слабости и неуверенности в себе, которое появляется у ребёнка, когда он попадает в трудное положение. Именно это мы выяснили и нашли тому подтверждение, исследуя данную тему. Именно эту причину указывают родители, дети и психологи.

И психологи, и сами ребята указали на следующую причину – получение выгоды или невозможность достижения своей цели другим способом.

Даже в детских сказках сказочные персонажи обманывают, чтобы добиться своей цели. Маша, чтобы вернуться домой, сделала короб с двойным дном и всю дорогу до дому лгала Медведю о том, что она «высоко сидит, далеко глядит». Дюймовочка обманула Крота и мышь, которые добродушно позволили ей перезимовать. Золушка, безусловно, обманула принца, представившись принцессой. И она никогда бы не обрела своего счастья честным путем. Почему, предлагая в качестве образца для подражания таких героев, взрослые  надеются, что дети останутся уникальными субъектами предельной честности? 

И третья причина, на которую указали и психологи, и дети – ложь для предотвращения вмешательства в личную жизнь. На определенных этапах возрастного развития родители должны предоставить детям право самим регулировать доступ к информации личного характера. Тинэйджеры чаще лгут в желании ограничить личное пространство, территорию. Каждому необходима личная жизнь, а также право решать, кому и что допустимо знать о ней. Родители почему-то думают, что выполняют роль земных ангелов-хранителей, когда контролируют каждый шаг ребенка, стараются жить с ним каждый момент жизни, чтобы предостеречь, уберечь, подсказать. Но ребенок – это маленькая личность, и ей надо иметь пространство и условия для того, чтобы учиться жить. Если тинэйджер будет уверенным в том, что взрослые его ценят, уважают и понимают, а поступки родителей направлены на защиту его интересов – желание обманывать будет сводиться к нулю.

Оказывается, в большинстве случаев детская ложь носит защитный, а не безнравственный характер. 

 Родители, выделяя причины детской лжи, больше ориентируются на анализ собственной воспитательной системы, ищут подводные камни в ошибках семейного воспитания и своих собственных.

Психологи считают, что ложь – это сигнал, который ребенок  посылает своим родителям. Ведь он не станет врать, если в его жизни всё в порядке. Очень важно понять, какая именно потребность стоит за его ложью.

Как видите, поводов для лжи немало: от неспособности преодолевать трудности до защиты себя от несправедливых действий родных людей. Ложь – это сорняк, растущий на удобренной проблемами почве, то есть причина всегда есть. Обнаружив ложь, следует докопаться до причины. И уже тогда соответственно реагировать и искать пути решения. Но родителям часто мешают эмоции, а когда ситуация лжи повторяется, рушится доверие и родители становятся чем-то похожи на профессиональных разведчиков и сотрудников спец. служб, которые уже привыкли изначально никому не доверять.

Психологи  указывают на основополагающее правило в выборе методов борьбы с детской ложью – соответствие реакции причине обмана. 

 Мы считаем, что если родители заметили, что им говорят неправду, первое что необходимо сделать это:

1. Начать разговор «по душам». Не нужно начинать разговор с угроз и обвинений, иначе ребенку придется еще больше лгать, хитрить  и изворачиваться.
2. Постараться завоевать доверие и расположение ребенка. Важно, несмотря ни на что, чтобы ребенок мог вам все рассказать. Ребенок должен быть уверен, если он сделает что-то  такое, что вам не понравится, он не должен бояться рассказать вам об этом;
3. Воздержаться от нотаций и нравоучений;
4. Дать понять ребенку, что вы не будете его наказывать;
5. Старайтесь сохранять спокойствие, даже если ребенок выводит вас из себя.

Мы предложили ребятам закончить предложение: Честным ребёнок будет, если…

• будет уверенным, что в семье есть доверие;
• будет уверенным, что родители никогда не унизят его, не будет бояться гнева папы и мамы или быть отвергнутым ими;
• будет знать, что ему окажут поддержку в непростой ситуации и дадут хороший совет;
• будет уверенным, что если накажут – то справедливо;
• будет знать, что в спорной ситуации родители будут на его стороне

Побеседовав с детьми и взрослыми, а также с  нашим школьном психологом, для того, чтобы воспитать в детях честность, мы предлагаем:

1. Верить ребенку. Как правило, на доверие отвечают тем же. Ребенок должен знать и чувствовать, что ему верят. Важно, чтобы и ребенок мог довериться взрослым.
2. Надо объяснить, что на правде "держится мир", Люди живут в согласии, если доверяют друг другу.
3. Если ребенок врет, не стоит устраивать скандалы и кричать, надо сесть рядом с ним, обнять его, рассказать, какие чувства испытываются, когда узнаешь, что тебя обманывает близкий дорогой человек.
4. Не надо устраивать допросов. Если ребенок сразу не признался, то настаивать и допрашивать его – бесполезно.
5. Необходимо вознаграждать за честность. Надо дать ему возможность исправиться. Не прибегать сразу к наказаниям.
6. Требуя честности от детей, всегда ли вы    правдивы по отношению к ним? Показывать своим примером. Не лгать при ребенке. Если такая ситуация случилась, и дети стали свидетелями, то обязательно надо признать, что совершили ошибку, сказав неправду, что это иногда случается в жизни.
7. Будьте всегда внимательны к своему ребенку, его проблемам и переживаниям. Ваше равнодушие может тоже служить причинами лжи.
8. Важно научить ребенка выходить из трудных ситуаций без помощи лжи.
9. Если дети будут уверены в вашей любви и понимании, у них окажется меньше поводов говорить неправду. Будьте внимательны к своим детям.
10.  Измените свое отношение к   ребенку, и вы увидите, как ложь постепенно исчезнет благодаря вашему вниманию, вашим добрым взаимоотношениям с нами. Наберитесь терпения. За один день эту проблему не решить.

Таким образом, мы выяснили, что ложь присутствует в нашей жизни. Каждый хоть изредка, но обманывал. Быть обманутым никто не желает, даже если обманщик готов раскаяться. Чаще обманывают родителей и близких, затем учителей и реже друзей и одноклассников. Родители, дети и школьный психолог видят причины детской лжи по-разному, но все выделяют основную причину – страх наказания, хотя имеются и другие. Приучить ребенка к правде — вполне посильная задача. Из всех воспитательных мероприятий по развитию честности и порядочности самое действенное — личный пример и установление доверительных отношений. Родители должны быть честны даже в мелочах. Если взрослые желают помочь нам стать честными, то мы предлагаем им воспользоваться нашими рекомендациями и советами, тогда у нас будет меньше поводов для обмана. 

Используя доверие и любовь, взрослые смогут помочь избавиться ребенку от вранья. Когда ребенок почувствует, что его любят, у него имеется поддержка и ему есть к кому пойти со своими проблемами и его никогда не отвергнут – в таком случае у ребенка больше не появиться желания лукавить.

Подготовив материал по данной главе, мы пришли к следующим выводам. С невинной ложью детей дошкольного возраста не нужно бороться. Достаточно плавно учить детей различать воображаемый и реальный мир, мягко способствовать адаптации к существующим обстоятельствам и помогать воспринимать их правильно.

За ложью детей младшего школьного возраста и тинэйджеров  кроются мотивированные причины, дети обманывают сознательно, и с этим обязательно нужно бороться. Это означает, что на разных этапах становления человек будет лгать, причем ложь не всегда будет связана с формирующимися негативными чертами характера ребенка. Однако будет ли это случайным эпизодом его жизни или станет личностной чертой, зависит от реакции взрослых на детскую ложь. Именно поэтому одни дети перестают лгать, а другие начинают делать это часто и с каждым днем все искуснее и искуснее.

Глава 3. Описание эксперимента.

Обнаружение лжеца (эксперимент).

Мы решили провести эксперимент, в процессе которого мы должны разоблачить лжеца. Условия эксперимента заключались в следующем: каждый ученик класса должен был рассказать историю правдивую или вымышленную. Либо рассказать реальную историю, но добавить лживые подробности. Для подтверждения или опровержения наших предположений, каждый испытуемый писал на листочке, правдива или ложна его история. После просмотра мы делали выводы о правдивости истории, которые фиксировали в таблицу. Каждый же из участников должен был распознать лжеца и отметить букой «Л» - лжет, «П»- говорит правду.

Во время эксперимента мы  внимательно наблюдали за поведением одноклассников. Изначально мы обсудили мнения одноклассников и ответы анкет, составив список симптомов лжи. Вот, что делает человек, который хочет солгать (эти данные мы получили из опроса ребят и данным анкетирования, а также из книги А.Пиза «Язык телодвидений»):

1. Прикасается к ушным мочкам, потирая и почесывая их. Почесывает нос;
2. Держит руку у рта, как бы пытаясь его прикрыть, либо рука находиться в области горла;
3. Опускает глаза, избегая столкновения своего взгляда со взглядом собеседника, либо, наоборот, «впивается» глазами в глаза напротив, пытаясь «впитать» в них придуманную искренность;
4. Держится за что-то, стоящее рядом (стульчик, дверная ручка, сумочка);
5. Покашливает;
6. Покусывает губы или ногти;
7. Теребит одежду;
8. Постоянно находиться в двигательной активности, пытаясь скрыть ложь действиями;
9. Когда человек врет, он сначала говорит тише, потом, неожиданно для себя и окружающих, начинают говорить очень громко;
10. Свидетельством лжи может быть колебание перед ответом или внезапное заикание, долгие паузы.
11. Лучший метод разоблачения вруна — наблюдение за его поведением. Когда человек врет, он себя чувствует неуютно и некоторые черты в поведении выдают его.

Конечно, предложенный список приёмов для уличения лжеца является достаточно обобщённым, однако, пользуясь им можно убедиться, что с помощью таких действий определение неискренности человека представляется возможным. Естественно, что все люди лгут: кто-то реже, кто-то чаще. Гораздо трудней понять, почему человек лжет. В любом случае – какую бы цель не преследовал лжец, какие бы мотивы не подталкивали его к поведению, связанному с ложью и обманом, одно ясно – никто не хочет быть обманутым, и поэтому люди так или иначе ищут способа выведения лгущего на чистую воду.

Полученные результаты мы представили в таблице:

По результатам эксперимента удалось разоблачить полностью только одного. Почти разоблачили двоих.  Удалось обвести вокруг пальца  одноклассников  - двоим. С недоверием к высказываниям относилось большинство ребят. И только один почти оправдал доверие. Авторитет личности в данном случае не имел значения. Итак, после эксперимента мы узнали, что наши одноклассники иногда все же способны говорить неправду. Ложь можно распознать и без детектора лжи для этого достаточно обратить внимание на жесты, мимику и интонацию собеседника. А если разоблачить лжеца все же возможно, то есть ли смысл лгать?

День без лжи (эксперимент).

Следующим шагом нашей исследовательской работы был эксперимент - «День безо лжи». Условия эксперимента: провести день, ни разу никого не обманув. Цель эксперимента:

1. Проверить, можно ли жить не обманывая.
2. Узнать, как относятся ко лжи наши одноклассники.
3. Выяснить, полезно ли всегда говорить правду.

Идею провести такой эксперимент охотно поддержали одноклассники. Мы договорились на другой день во время классного часа, обсудить, как прошел честный день, что больше всего запомнилось и какие сделаны выводы. Вот что из этого получилось:

День безо лжи понравился всем. Многие говорили  о том, что они не заметили существенной разницы, им не трудно было прожить этот день. Но были и те, которым  приходилось делать усилия над собой, чтобы не солгать.

Некоторые наши одноклассники рассказали, что в этот день они больше доверяли друг другу, потому – что была договоренность быть правдивыми. Им было спокойно и приятно общаться. Уверенность в честности и порядочности друга укрепляет дружбу.

• «Мне очень понравился этот день. Хорошо, когда доверяешь ты и доверяют тебе»,
• «Сегодня самый лучший день, потому что никто не обманывает»,
• «Я никогда не обманываю, потому что знаю, что это плохо. Сегодня и меня никто не обманывал. Мне очень понравился этот день. Хочу, чтобы так было всегда».

Проведя эксперименты, мы сделали следующие выводы:

1. Ложь имеет место в нашей жизни. Порой мы даже не задумываемся над тем, что говорим неправду, а иногда даже прилагаем усилия, чтобы не солгать. Разоблачить лжеца можно, если быть внимательным при общении с ним. Но и «маскироваться» особые умелые лжецы научились.

 Есть и честные ребята, который обманывают только в редких случаях при исключительной необходимости. Жить без лжи можно, но трудно.

2. «Лгать – это плохо». Так считают большинство наших одноклассников. Ложь разрушает дружбу. Невозможно полностью доверять другу, который хоть раз тебя обманул. Говорить всегда правду очень важно и полезно. С честным человеком всегда приятно иметь дело.

Быть честным человеком не означает всегда говорить правду в лоб. Иногда можно нанести своими словами вред человеку, тем самым задев его самолюбие. Вследствие чего, можно не только испортить отношения с этим человеком, но и подвергнуть себя злобе или мести со стороны обиженного.  Поэтому нужно стараться так преподносить факты, чтобы не испортить дружественные отношения. Разобраться в этом вам помогут следующие советы психологов, о которых мы узнали из статьи «Как быть честным?»:

• Чтобы стать честным человеком и открыто заявлять свое недовольство окружающим, важно правильно преподносить информацию.
• Говоря человеку неприятную правду, не усмехайтесь и не злорадствуйте, а проявите уважение.
• Говорите людям приятные вещи, если вы в действительности так считаете.
• Став честным человеком, не преподносите себя выше других. Честность - это благородное чувство.
• Научитесь говорить правду своим близким людям. В ином случае, подумайте, нужна ли ваша правда незнакомому или малознакомому человеку. Возможно, лучшим выходом будет промолчать.
  
  Проведя данную экспериментальную работу, мы пришли к выводам:
•  В современном мире всегда есть и будет присутствовать ложь. Если быть внимательным и знать особенности поведенческих реакций и мимики, можно распознать обман. А если обманщик знает, что его могут разоблачить, будет ли смысл обманывать?
• Быть честным и откровенным не так уж и сложно, хотя это и требует усилий над собой. Подводя итог всему вышесказанному, можно сделать вывод, что честность берет начало внутри человека. Честным людям проще живется, потому что им не нужно скрывать обман. Более того, честные люди заслуживают доверие и уважение со стороны окружающих.
  
  

Заключение.

Проведя исследовательскую работу, нам удалось рассмотреть теоретическое содержание понятия «ложь» и «обман». Обычно ложь, неправду и обман трактуют, как слова, одинаковые по смыслу. Но в психологии они не считаются синонимами. Понятие лжи более широкое, для его трактования используется понятие обмана. В нашем понимании и ложь, и обман - это все одно и то же. Нет никакой разницы. Можно сказать: "Ты мне солгал" или "Ты меня обманул" и смысл будет одинаковым. Неправда она всегда неправда, как ее не называй.

Мы попытались проанализировать причины, по которым дети лгут. Узнали отношение ко лжи наших школьников и их родителей. Мы выяснили, что они знают о понятии «ложь»; как часто они обманывают своих  друзей, родных  и учителей; могут ли они сами  распознать обман.

Мы еще раз убедились, что в современном мире трудно прожить без лжи, неважно во благо она или нет. Ложь стала допустимой для многих людей. Среди наших одноклассников и учеников 5 класса нет ни одного человека, который ни разу бы не соврал в своей жизни.

В начале исследования мы предположили, что истоками детской лжи являются: страх наказания, желание получить что-то запретное, нежелание огорчать своих родных и близких, желание производить приятное впечатление, казаться лучше, чем ты есть. Работая над данной темой, мы смогли более подробно и с разных точек зрения изучить причины детской лжи. Ребята  лгут, когда бояться сказать правду, лгут чтобы избежать неприятностей или наказания, лгут, когда им стыдно, или чтобы не обидеть другого человека, когда хотят казаться лучше, чем есть на самом деле, когда хотят, чтобы не вмешивались в их личное пространство.  То есть мы нашли полное подтверждение нашим предположениям.

Причины нечестного поведения детей нужно искать, прежде всего, в семье, в которой растет ребенок; в его ближайшем окружении; во взрослых, которые занимаются его воспитанием. Очень часто детская ложь отражает те проблемы, которые существуют в семье, те сложности, которые испытывает ребенок в общении с близкими. А ведь только понимание того, почему это происходит, поможет преодолеть возникшее отклонение в поведении ребенка. В большинстве случаев для этого достаточно изменить ситуацию, в которой он находится. Поэтому начинать нужно не с искоренения пагубной черты характера, а с гармонизации семейных отношений.

Будет ребенок лгать или нет – зависит от реакции родителей на ложь. Формирование доверительных отношений, отсутствие жестких наказаний за ошибки, внимание к ребенку и частое его поощрение  снимают большинство  причин лживого поведения.   Правда всегда должна быть на первом месте и в семье, и в дружбе. В жизни именно правда спасает от многих бед, позволяет доверять, быть открытым и честным, жить в мире с собой и с другими людьми.

Нам  очень повезло иметь друзей и одноклассников, которые стараются быть честными и порядочными всегда. И даже если когда-то пришлось сказать неправду, им за это очень стыдно.

Мы смогли разработать несколько советов для взрослых, придерживаясь которых, они помогли бы нам стать честными и правдивыми. Свои выводы, как себя вести, мы делаем из своих наблюдений за взрослыми. От того, как складываются наши отношения, насколько искренни с нами сами взрослые, будут зависеть, насколько правдивы будем мы. Ребенок, в котором заложено доверие к родителям, который обрел узы привязанности к ним, крайне дорожит этим. Как только он осознает, что ложь будет стоить ему этого доверия, он предпочтет говорить правду, чтобы сохранить его. Но это не означает, что он никогда не будет лгать. Ложь, обман так или иначе необходимо присутствуют в нашей жизни. Рано или поздно ребенок начнет использовать ложь, самое главное, чтобы она не стала для него единственным способом взаимодействия с окружающим миром

Цель нашей работы достигнута. Проанализировав причины детской лжи, нетрудно увидеть, что ложь является результатом неблагополучных отношений ребенка с окружающим его миром. Если родители и учителя будут понимать причины, побуждающие ребенка лгать, то они смогут помочь избавиться от этого недуга.  Мы убеждены, что если соблюдать наши рекомендации, у нас будет меньше поводов для обмана. Таким образом, считаем, что наша гипотеза  подтвердилась.

Конечно, взрослые имеют представления обо  все наших советах, многие читали «умные книги» о воспитании, знают о причинах детской лжи (сами же их называют), но по каким-то, не понятным нам детям причинам, поступают иначе. Они же знают, что курить вредно, но почему-то курят.

Лгать или не лгать каждый решает для себя сам, только надо помнить…

Тайное всегда становиться явным!

Список литературы.

1. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Москва. Русский язык. 2013
2. Пиз А., Пиз Б. Язык телодвижений. перевод Т. Новикова. Москва. 2015
3. «Почему дети врут и что с этим делать?» Л. Петрановская, Журнал «Домашний очаг», январь 2017 г.

Интернет источники:

1. Сайт «Педагогика» http://paidagogos.com/?p=8239 Статья «Причины детской лжи, отучаем ребенка от вранья».
2. Сайт Детки тудэй» http://detki.today Статья «Причины детской лжи, способы ее предотвращения и устранения».

Рекомендации для родителей и учителей,

составленные на основании мнений  педагогов - психологов

Что первое необходимо сделать родителю солгавшего ребенка?

• Начать разговор «по душам»
• Воздержаться от выражений типа «Ну что ты врешь», «Ты лжешь». Лучше - «Ты уверен в том, что сказал? Подумай. Погоди-ка, расскажи мне еще раз».
• Дать понять ребенку, что вы не будете его наказывать. И если выдали обещание не наказывать, необходимо сдержать его, каким ужасным, на ваш взгляд, ни был его поступок
• Договариваться о доверительных отношениях. «В наших отношениях нет ничего важнее, чем доверие. Если ты сделаешь что-то  такое, что мне не понравится, не бойся сказать мне об этом».
• Ни  в коем случае не начинайте разговор с угроз. Начав с агрессивных обвинений в адрес ребенка, мы рискуем лишь усилить его потребность лгать. Он будет еще сильнее стремиться избежать упреков и наказаний или стараться заслужить похвалу с помощью лжи. Если поступок ребенка вывел вас из равновесия, то сначала придите в себя, остыньте и только потом приступайте к спокойному обсуждению случившегося.

• Для ребенка вредны как родительская агрессия, так и родительское бездействие, особенно если вспомнить, что в большинстве случаев детская ложь – это сигнал тревоги. Последствия родительского равнодушия могут быть очень серьезными, вплоть до развития у ребенка асоциальных черт характера

Помните что:

• Самое эффективное средство борьбы с детской ложью – это построение доверительных отношений, основанных на взаимном уважении.

• Если ребенок начал врать, задайтесь вопросами: не слишком ли жестоко вы наказываете его, всегда ли справедливы по отношению к нему
• Помните, что в большинстве случаев, чтобы изменилось поведение ребенка, достаточно изменить ситуацию, в которой он находится.
• Уход ребенка в мир фантазий свидетельствует о его серьезной неудовлетворенности жизнью
• Старайтесь объяснять происходящее вокруг, поясняйте мотивы поступков окружающих и своих собственных. Если вам не удалось выполнить то, что вы обещали ребенку, обязательно извинитесь перед ним и объясните причины этого невыполнения. Обманув доверие ребенка, мы не только лишаем его откровенности, но и рискуем спровоцировать его на лживое поведение.
• Учите ребенка выходить из сложной ситуации без помощи лжи.
• Взрослые имеют право скрывать что-либо от детей, но и дети, независимо от возраста, нуждаются в собственных тайнах. Чем с большей назойливостью мы проявляем интерес к личной жизни наших детей, тем больше они вынуждены утаивать и лгать

Если дети будут уверены в родительской  любви и понимании, у них окажется меньше поводов говорить неправду.

Аннотация к исследовательской работе:

Почему дети говорят неправду?

 (Детский взгляд на проблему).

НЧУ ОО СОШ «Промо-М»

Руководитель творческой группы – Карташова Е.А.

Актуальность: Большая ложь начинается с малой лжи. Обман в обществе воспринимается в целом негативно. При определенных обстоятельствах можно оправдать только ложь во благо, но это реалии взрослой жизни, а детскую нечестность этим благородным мотивом оправдаешь не всегда. Поэтому даже первые невинные попытки ребенка обманывать настораживают взрослых. Детская ложь – тревожный симптом. А поскольку еще ни один ребенок не вырос, не расстроив своих родителей и учителей невероятными выдумками, досадными недомолвками, а иногда и откровенной ложью, то проблема не теряет своей актуальности и относится к категории вечных.

В этой исследовательской работе мы рассказали, как обнаружить, что ребенок говорит неправду, описали возможные причины такого поведения, разработали советы и рекомендации, как реагировать на детскую ложь и как с ней бороться.

Гипотеза: Если родители и учителя будут понимать причины, побуждающие ребенка лгать, то они смогут помочь ему избавиться от этого недуга.

Цель работы:  Разработать рекомендации для родителей и учителей по проблеме предотвращения детской лжи.

Задачи:

1.Познакомиться с понятиями «ложь» и «обман», проанализировать понимание лжи и её синонимов младшими  школьниками.

2.Провести диагностику одноклассников и их родителей на выявление причин детской лжи, изучить их отношение к правде и обману. Познакомиться с мнениями профессиональных психологов и на основе их мнения разработать рекомендации для взрослых, столкнувшимися с проблемами обмана.

3.Познакомиться с вербальными и невербальными проявлениями обмана – индикаторами лжи (диагностика лжи). Провести эксперимент по распознаванию обмана.

4. Прожить «День без лжи» - эксперимент.

Методы проведения исследования:

1. Методы теоретического поиска: отбор информации в процессе анализа литературы и интернет ресурсов по выбранной тематике.
2. Методы исследования реального процесса воспитания: социологический опрос школьников и их родителей, анкетирование, интервью, беседа, эксперимент.
3. Анализ и интерпретация эмпирических данных.

Результат:  Данная работа была интересна не только самим учащимся, но и их родителям. Ребятами была проведена серьёзная работа по изучению различных взглядов и мнений,  как самих детей, так и взрослых; школьниками использовались разнообразные методы социологического исследования. Были всесторонне изучены причины детской лжи, и на основе этих данных были составлены рекомендации для взрослых, столкнувшихся с проблемой детской лжи. Было написано несколько творческих работ, в которых выражалось детское отношение к причинам детской лжи и способам ее предотвращения. Были проведены психологические диагностики на выявление преобладающих мотивов детской лжи и тренинги на анализ причин детской лжи. Было проведено 2 эксперимента, по результатам которых, ребята пришли к выводам, что ложь можно разоблачить, быть честным и откровенным не так уж и сложно, хотя это и требует усилий над собой. Честным людям проще живется, потому что им не нужно скрывать обман.