Конспект занятия гостевого метода "День рождения куклы Тани"
проект (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №33

«Белочка»

Гостевой метод

План-конспект занятия «День рождения куклы Тани»

Выполнила: воспитатель Камышанова Г.Б.

г. Лесосибирск

Программные задачи:

1.Обучающая:

- Формировать у детей дружеские взаимоотношения, желание делать приятное, учить оказывать внимание гостям;

- Учить детей сервировать стол, угощать и развлекать гостей;

- Учить согласовывать свои действия с другими детьми;

- Активизировать речь;

- Пополнять словарный запас.

2. Развивающая:

- Развивать инициативу и самостоятельность детей;

-Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление.

3. Воспитательная:

- Активизировать познавательный интерес детей;

- Воспитывать культуру поведения;

- Воспитывать доброжелательное, эмоцианально-положительное отношение друг к другу;

- Снижать зажатость и скованность.

4. Оборудование:

Кукла, подарки, торт, кубики для конструирования, какошники,  посудка, стол, стулья, скатерть.

Ход занятия

1. Встреча гостей.

     Дети средней группы «Колокольчики» идут в гости к старшей группе «Ромашки».

Стук в дверь. Дети группы  «Ромашки» спрашивают: «Кто там?»

Дверь  открывается, заходят дети  группы «Колокольчики».

Дети здороваются, приглашают пройти.  Говорят, что у куклы Тани сегодня День рождения. Замечают, что гости пришли с подарками. Подарки кладут на стол.

2. «Каравай».

     Девочки группы «Ромашки»   приглашают в хоровод, для поздравления спеть «Каравай».

    Дети поют каравай, затем поздравляют куклу Таню. Подходят к ней и говорят пожелания.

3. «Чаепитие».

  Девочки группы «Ромашки» приглашают гостей к столу на чаепитие.

   Гостей усаживают за стол, сами сервируют стол для чаепития. Ставят на стол чашки, тарелочки, чайник, сахарницу, молочник, раскладывают ложки. Затем открывают торт и ножом имитируют разрезания торта на кусочки. Раскладывают на тарелочки гостям, наливают чай, «пьют чай».

  Одна девочка спрашивает: «А вы любите театр?»

  Дети отвечают: «Да!»

 Дети старшей группы предлагают съездить в театр на автобусе.

4. «Поездка в театр».

   Дети старшей группы строят автобус используя стулья выставляя их в два ряда. Впереди устанавливают кубики обозначая кабину автобуса, с боков стульев устанавливают круглые диски обозначая колеса. Мальчик старшей группы садится впереди «за руль», спрашивает все -ли сели и начинает «движение», в руках держит руль поворачивая в право, влево имитируя поведение водителя, «переключает  скорость», сопровождая звуком ж-ж-ж-ж, имитируя звук автобуса.

Вот дети  «приехали в театр». Стулья составляют в ряд.

5.Театр.

   Зрители рассаживаются на стулья, ждут начала представления.

Дети старшей  группы подходят к шкафу, берут какошники, надевают их на головы и выстраиваются в ряд.

  Дети показывают разыгрывание по ролям « Кто как считает».

После окончания представления все артисты держатся за руки и кланяются, а зрители аплодируют.

6. Прощание.

Дети благодарят друг друга, дети средней группы приглашают к себе в гости. Прощаются. Уходят.