Открытый урок на тему: "Выработка единой манеры звуковидения на слогах с различными гласными"

План

Открытого урока с ученицей 2 класса

Овсянниковой Анной  

отделения «Музыкальный фольклор»

на тему: «Выработка единой манеры звуковедения на слогах с различными гласными ».

преподавателя Плохих С.В.

Тема урока: «Выработка единой манеры звуковедения на слогах с различными гласными ».

Цель урока: добиться ровности звучания гласных звуков на протяжении исполнительских элементов урока.

Задачи:

            1.Образовательная – выработка правильного условного рефлекса звукообразования единой манеры при исполнении гласных звуков, их опорного, опертого звучания через пропевание скороговорок, распевок; образного исполнения песни, учитывая все составляющие элементы  урока постановки голоса.

  2.Развивающая – формировать навыки координации мышечной системы, мелодического слуха, музыкальной памяти, эмоциональности.

  3.Воспитательная – формировать художественный, эстетический вкус, любовь к национальным традициям русского фольклора; получать удовольствие от исполнения русского народного песенного творчества.

Вид  урока: урок – творческая лаборатория.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: индивидуальная.

Методы обучения:

• Словесные: изложение теоретического материала, беседа;
• Наглядные: показ педагогом;
• Практические: упражнения, произведения;
• Здоровьесберегающие: при подборе музыкального репертуара учитываются индивидуальные особенности  ученика, его состояние здоровья;
• Интерактивные методы: использование игровых элементов;
• Проблемные методы: поиск самостоятельного решения проблемы;

Технологии обучения:

• Технология личностно-ориентированного обучения: выявление индивидуальности учащегося, опора на субъективный познавательный опыт, предоставление свободы выбора способов и форм работы.

Оснащение урока: нотный материал, музыкальные инструменты.

 Содержание урока:

1. Организационный момент.

II.Распевание: пропевание скороговорок,  пропевание различных гласных по хроматической секвенции; упражнения для подвижности и гибкости, собранности и энергичности формирования различных гласных в единой манере .

III. Разучивание нового музыкального материала по принципу дедукции.

VII. Домашняя работа.

VIII. Подведение итогов урока.

Ход урока:

1. Организационный момент – настроить ученицу, объяснить цель и задачи урока.
2. Распевание:

Скороговорки – добиваться   единой манеры произношения гласных звуков в пропевании, начиная с медленного темпа, постепенно ускоряя и расширяя диапазон звучания:

• «Андрей-воробей» - пение на одном звуке в хроматической секвенции;

• «Шильники-мыльники» - соединение секундового соотношения и ровности звучания гласных звуков.
• «Зелены луга» – выработка единой манеры звуковедения на слогах с различными гласными: «зе», «ны», «лу», «га»; мягкой атаки звуков; ритмической организации.
• «Да-дэ-ди -до» - разучивание на основе музыкального материала  предлагаемой  песни, учитывая ровность звучания гласных при пропевании попевки.
• «Е – Я – Ё» - отработка пения различных гласных в единой манере.

3. Разучивание нового музыкального материала по принципу дедукции:

Поэтапное разучивание русской народной песни «Во саду ли, в огороде»  с предоставлением  нотного материала ученице:

• Работа по фразам,  учитывая  возрастные особенности ребенка, его способность усвоения материала;
• Работа над  ударными, безударными, редукционными  гласными в их единой манере звукоизвлечения;
• Формирование устойчивого условного рефлекса в работе голосового аппарата при воспроизведении различных гласных в единой манере;
• Объединение пройденных элементов в единый куплет.

 Предложить ученице ввести элемент подголосочной  полифонии  в ткань музыкального материала, разучиваемого на уроке, самостоятельно аранжировать фрагмент песни.

4. Домашнее задание: 

Закрепить навыки и умения, полученные на уроке, стараться максимально выравнивать гласные на протяжение всего музыкального материала.

5. Подведение итогов.