Методические материалы по работе с родителями для методистов и педагогов дополнительного образования

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

Детско-юношеский центр «На Комсомольской»

Подготовила педагог-психолог

Ведерникова А.А.

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Опросник для родителей

Уважаемые родители!

Для более эффективной работы Центра просим ответить на вопросы.

1. Какие студии будет посещать ваш ребенок в ДЮЦе? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Причины выбора ДЮЦа? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Какие услуги\ студии Вы бы хотели видеть в нашем учреждении? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Ваши пожелания. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Как часто Вы пользуетесь сайтом ДЮЦа «На Комсомольской»   ducklgd.ru

        Спасибо за ответы!        

Анкета для педагогов

«Мотивация учащихся на занятии».

Инструкция: оцените уровень своей деятельности по созданию условий для мотивации учащихся на занятии. По каждому из предложенных методов проставьте балл, наиболее соответствующий варианту вашего ответа: 2 – применяю регулярно; 1 – применяю иногда; 0 – не применяю.

1. Эмоциональные методы мотивации:

2. Познавательные методы мотивации:

3. Волевые методы мотивации:

IV. Социальные методы мотивации:

_________________________________________________

 Мотив - это то, что, отражаясь в голове ученика, побуждает к деятельности, направляет на удовлетворение определённой потребности. Мотив – это повод, причина, необходимость действовать, побуждение к чему-либо.

Мотивация - процесс стимулирования (побуждения)  отдельного индивида или группы к действиям, приводящим к осуществлению целей организации. 

Анкета для учащихся

«Педагог глазами ученика»

В целях совершенствования образовательного процесса в нашем Центре, просим Вас высказать свое мнение об уровне профессионально-педагогического мастерства и личных качеств педагога. Для этого просим Вас ответить на вопросы предлагаемой анкеты.

1. Студия:

2. Сколько  тебе лет?

3. Сколько лет ты занимаешься в этом коллективе?

4. Педагог:

5. Занимаясь в ДЮЦе «На Комсомольской», какие цели ты ставишь перед собой (отметь из предложенных 4 наиболее важных и присвой им место в порядке значимости лично для тебя)?

7. Занимаясь в ДЮЦе,  какие формы занятий ты предпочитаешь (отметь из предложенных 3 наиболее важных расставь место в порядке значимости этих 3-х).

ОПРОСНИК для учащихся

 «Я и компьютер»

Инструкция: ответьте, пожалуйста, на вопросы. Выберете подходящий вариант ответа.

Студия:

Сколько тебе лет?

1. Часто ты проводишь время за компьютером?

- ежедневно – 3 балла;

- один раз в два дня – 2 балла;

- только когда нечего делать – 1 балл.

2.  Какое количество времени ты посвящаешь компьютеру?        

- более 2-3 часов – 3 балла;

- 1-2 часа (увлекаюсь игрой) – 2 балла;

- не более часа – 1 балл.

3. В каком случае ты решаешь выключить компьютер?

- пока не выключат родители – сам не выключаю, или выключаю, когда он  перегревается, или когда не начинаю засыпать, или когда начинает болеть спина, или сливаются цвета – 3 балла;

- бывает по-разному, иногда могу выключить компьютер сам – 2 балла;

- выключаю сам по собственной воле – 1 балл.

4. Когда у тебя появляется свободное время, на что его потратишь?

- конечно, на компьютер – 3 балла;

- зависит от настроения и желания, возможно, на компьютер – 2 балла;

- вряд ли буду сидеть за компьютером – 1 балл.

5. Пропускал ли ты какие-то важные мероприятия или учебу ради игры в компьютерные игры?

- да, было такое – 3 балла;

- пару раз, возможно, и случалось, но мероприятие не было таким уж важным – 2 балла;

- нет, никогда такого не было – 1 балл.

6. Насколько часто ты думаешь о том, чем занимаешься сидя за компьютером, например, об играх:

- почти все время думаю об этом – 3 балла;

- могу пару раз вспомнить в течение дня – 2 балла;

- почти совсем не вспоминаю, может быть, очень редко – 1 балл.

7. Чем для тебя является компьютер? Какую роль в твоей жизни он играет?

- компьютер - для меня все – 3 балла;

- большую роль, но и других интересных вещей в жизни много, которые тоже для меня много значат – 2 балла;

- компьютер не занимает какое-то особое место в моей жизни – 1 балл.

8. Когда ты приходишь домой, то первым делом:

- иду к компьютеру и включаю его – 3 балла;

- каждый раз бывает по-разному, иногда сажусь за компьютер – 2 балла;

- точно не сажусь за компьютер – 1 балл.

Опросник для учащихся

Изучение общей самооценки.

Инструкция: «Вам будут зачитаны некоторые положения. Вам нужно записать номер положения и против него - один из трех вариантов ответа: «да», «нет», «не знаю»;  выбрав тот ответ, который в наибольшей степени соответствует Вашему собственному поведению в аналогичной ситуации. Отвечать нужно быстро, не задумываясь».

Текст опросника.

1. Обычно я рассчитываю на успех в своих делах.
2. Большую часть времени я нахожусь в подавленном настроении.
3. Со мной большинство ребят советуются (считаются).
4. У меня отсутствует уверенность в себе.
5. Я примерно так же способен и находчив, как большинство окружающих меня людей (ребят в классе).
6. Временами я чувствую себя никому не нужным.
7. Я все делаю хорошо (любое дело).
8. Мне кажется, что я ничего не достигну в будущем (после школы).
9. В любом деле считаю себя правым.
10. Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею.
11. Когда я узнаю об успехах кого-нибудь, кого я знаю, то ощущаю это как собственное поражение.
12. Мне кажется, что окружающие смотрят на меня осуждающе.
13. Меня мало беспокоят возможные неудачи.
14. Мне кажется, что для успешного выполнения поручений или дел мне мешают различные препятствия, которые мне не преодолеть.
15. Я редко жалею о том, что уже сделал.
16. Окружающие меня люди гораздо долее привлекательны, чем я сам.
17. Думаю, что я постоянно кому-нибудь необходим.
18. Мне кажется, что я занимаюсь гораздо хуже, чем остальные.
19. Мне чаще везет, чем не везет.
20. Я всегда чего- то боюсь.

Анкета для учащихся «Патриот»

Юный друг!

 Предлагаем принять участие в  социологическом опросе.

Ф. И.--------------------

Возраст --------------

Студия----------------

Спасибо за участие!