КТП по окружающему миру 4 класс
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (4 класс) на тему

дата

Кор-ка

№

Тип

 урока

Тема урока

Предметные умения

Формируемые УУД

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Земля и человечество (10 ч.)

1 изучения новых

знаний

Мир глазами астронома

Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли.

Оценивать жизненные ситуации

Принимать и сохранять учебную задачу.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

определять причины явлений, событий

высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

2 изучения новых

знаний

Планеты солнечный системы

Планеты Солнечной системы, представление о них; представления о том, отчего на Земле сменяются день и ночь, времена года

Осознание себя членом общества и государства , чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её  природе.

Оценивать жизненные ситуации

выявление существенных признаков объектов

делать выводы на основе обобщённых знаний

3 изучения новых

знаний

Звёздное небо – великая книга природы

Представление о звёздах, находить созвездия на звёздной карте и в ночном небе

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

высказывать свою точку зрения , пытаться её обосновать

4

комбинированный

Мир глазами географа

Глобус как модель Земли. Элементарные приёмы чтения плана, карты. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

5изучения новых

 знаний

Мир глазами историка

Представление об окружающем нас мире с точки зрения историков. История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена

Осознание себя членом общества и государства , чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её  культуре, истории, народам и желание участвовать в ее делах и событиях.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Задавать вопросы

6 изучения новых

знаний

Когда и где?

Обозначение дат исторических событий, понятия «век», «тысячелетие», «летоисчисление».

Принимать и сохранять учебную задачу

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Задавать вопросы

7 изучения новых

знаний

Мир глазами эколога.

Человек - часть природы.

Зависимость жизни и природы человека от природы и её состояния

Осознание  и принятие базовых общечеловеческих ценностей.

Установка на безопасный здоровый образ жизни.

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и ее реализации, в том числе во внутреннем плане

сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Формировать собственное мнение и позицию

8 изучения новых

 знаний

Сокровища Земли под охраной человечества

Объекты Всемирного наследия, правила поведения в природе

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников

Использовать речь для регуляции своего действия

9 изучения новых

 знаний

Сокровища Земли под охраной человечества

Охрана растительного и животного мира

Использовать речь для регуляции своего действия

10 контроль знаний  

Обобщение по разделу «Земля и человечество»

Владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего обучения

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Адекватно использовать речевые средства

Наша природа (10 ч.)

11 изучения новых

 знаний

Равнины и горы России.

Представление о равнинах и горах; равнины и горы на территории России.

Осознание себя членом общества и государства , чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её  природе.

Оценивать жизненные ситуации

Принимать и сохранять учебную задачу,

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Выявление существенных признаков объектов, делать выводы на основе обобщённых знаний

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

12 изучения новых

знаний

Моря, озёра и реки России

Водоёмы, их разнообразие, использование человеком

13 изучения новых

знаний

Зона Арктических пустынь

Представление о природной зоне арктических пустынь; особенности природы, значение природы данной зоны для человека, её использование

Осознание себя членом общества и государства , чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её  природе, её  культуре , народам и желание участвовать в ее делах и событиях.

Оценивать жизненные ситуации

Осознание  и принятие базовых общечеловеческих ценностей.

Принимать и сохранять учебную задачу,

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Выявление существенных признаков объектов, делать выводы на основе обобщённых знаний

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

14 изучения новых

знаний

Тундра

Представление о природной зоне тундры; географическое положение этой природной зоны, климатические  условия, растительный и животный мир, деятельность человека

15 изучения новых знаний

Леса России

Представление о лесной зоне; географическое положение зоны лесов, растительный и животный мир.

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

16 изучения новых

знаний

Лес и человек

Представление  о роли леса в жизни человека и природы; экологические  проблемами леса, которые возникли по вине человека, бережное отношение человека к растениям и животным

Различать способ и результат действия.

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

17 изучения новых

знаний

Зона степей

Представление о природной зоне степей; географическое положение зоны степей, её особенности, животный и растительный мир, охрана природы.

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Выявление существенных признаков объектов, делать выводы на основе обобщённых знаний

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

18 изучения новых

знаний

Пустыня

Представление о природной зоне пустыни; географическое положение зоны пустынь, , её особенности, животный и растительный мир.

Осознание себя членом общества и государства , чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её  природе, её  культуре , народам и желание участвовать в ее делах и событиях

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Выявление существенных признаков объектов, делать выводы на основе обобщённых знаний

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

19 изучения новых

знаний

У Чёрного моря

Представление о субтропической зоне Черноморского побережья Кавказа; географическое положение субтропической зоны России, растительный и животный мир, деятельность людей.

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

20 контроля и коррекции

знаний

Проверим себя и оценим свои достижения. Обобщающий урок по теме «Природные зоны России»

Владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего обучения.

Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Адекватно использовать речевые средства

Родной край – часть большой страны (13 ч.)

21 изучение новых

знаний

Наш край

Наблюдение в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Родной город: название, основные достопримечательности

Осознание себя членом общества и государства ,

 чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её  природе, её  культуре , народам

 и желание участво вать в ее делах и событиях

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Читать вслух и про себя тексты учебника, выделять главное, отделять новое от известного

22 изучение новых

знаний

Поверхность нашего края

Представление о поверхности родного края; работа с картой

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в раз ных формах

Работать в парах и малых группах

23 Изучение новых знаний

Экскурсия. Поверхность нашего края.

Представление о поверхности и водоёмах родного края

Проявлять интерес к истории и культуре своего края

Действовать по плану, контролировать результат и процесс деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения

Выполнять учебно-познавательные действия, делать обобщения, выводы.

Работать в парах и малых группах

24 изучения новых

знаний

Водоёмные богатства нашего края

Представление о водоёмах нашего края; естественные и искусственные водоёмы, значение водоёмов и их охрана

Осознание  и принятие базовых общечеловеческих ценностей

Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Читать вслух и про себя тексты учебника, выделять главное, отделять новое от известного

25 изучения новых

знаний

Наши подземные богатства

Практическое знакомство с полезными ископаемыми своего края. Опыты с природными объектами, простейшие измерения

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

26 изучения новых

 знаний

Земля-кормилица

Различные виды почв и их состав .

Умение наблюдать, выделять характерные особенности природных объектов

Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения

27 Изучение новых знаний

Экскурсия в лес и на луг

Разнообразие растений на лугу, учить ценить и беречь красоту природы, учить распознавать на практике деревья, кустарники, травянистые растения и мхи, различать ярусы леса.

Проявлять интерес к природе своего края

Действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения.

Выполнять учебно-познавательные действия, делать обобщения, выводы

Работать в парах и малых группах

28 изуче ния новых

знаний

Жизнь леса

Разнообразие лесных обита телей, ярусы леса, лесная подстилка и микроорганизмы, роль грибов

Осознание себя членом общества и государства , чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её  природе.

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Выявление существенных признаков объектов, делать выводы на основе обобщённых знаний

Адекватно ис пользовать речевые средства

29изучения новых

знаний

Жизнь луга

Представления о луге, как природном сообществе

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Адекватно использовать речевые средства

30 изучения новых

знаний

Жизнь в пресных водоёмах

Проверить знания учащихся по теме «Родной край – часть большой страны»; представление о жизни пресного водоёма

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Адекватно использовать речевые средства

31 изучения новых

знаний

Растениеводство в нашем крае

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

32 комбинированный

Животноводство в нашем крае

Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Читать вслух и про себя тексты учебника, выделять главное, отделять новое от известного

33 обобщения и систематизации изученного  

Обобщающий урок по теме «Родной край». Оценка достижений

Владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего обучения.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Адекватно использовать речевые средства

Страницы мировой истории (6 ч.)

34 изучения новых

знаний

Начало истории человечества

Человек – часть природы и член общества. Охрана памятников истории и культуры. Способы познания окружающего мира

Осознание себя членом общества и государства ,

 чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её  культуре, истории, народам

 и желание участвовать в ее делах и событиях.

Оценивать жизненные ситуации

• Принимать и сохранять учебную задачу,
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Оформлять свои мысли в устной речи с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

35 комбинированный

Мир древности: далёкий и близкий

Человек – часть природы и член общества. Охрана памятников истории и культуры. Способы познания окружающего мира

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Оформлять свои мысли в устной речи с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций.

36 изучения новых

знаний

Средние века: время рыцарей и замков

Человек – часть природы и член общества. Охрана памятников истории и культуры. Способы познания окружающего мира

• Принимать и сохранять учебную задачу,
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Формировать собственное мнение и позицию

• Использовать речь для регуляции своего действия

37 изучения новых

знаний

Новое время: встреча  Европы и Америки

Выдающиеся люди Нового времени, их изобретения, географические открытия

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

38 изучения новых знаний

Новейшее время: история продолжается сегодня

Выдающиеся люди разных эпох

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

39 обобщения и систематизации изученного  

Обобщение по теме «Страницы мировой истории»

Владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего обучения

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор

Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Адекватно использовать речевые средства

Страницы истории Отечества.(21ч)

40изучения новых

Знаний

Жизнь древних славян

Представление о жизни древних славян.

Осознание себя членом общества и государства ,

 чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её  культуре, истории, народам

 и желание участвовать в ее делах и событиях.

Оценивать жизненные ситуации

• Принимать и сохранять учебную задачу,
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

41изучения новых

знаний

Во времена Древней

Руси

Представление о Древней Руси, русских князьях

42 комбинированный

Страна городов

Представление о городах 10-11 века Киеве и Новгороде

• Принимать и сохранять учебную задачу,

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Читать вслух и про себя тексты учебника, выделять главное, отделять новое от известного

43 изучения новых

знаний

Из книжной сокровищницы Древней Руси

Представление о возникновении славянской азбуки, появлении письменности на Руси;

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников

Читать вслух и про себя тексты учебника, выделять главное, отделять новое от известного

44 изучения новых

знаний

Трудные времена на Русской земле

Россия на карте (границы, города, места изученных сражений, исторических событий). Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории культуры

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Читать вслух и про себя тексты учебника, выделять главное, отделять новое от известного

45 изучения новых

 знаний

Русь расправляет крылья

Россия на карте (границы, города, места изученных сражений, исторических событий). Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории культуры

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей

Осознание себя членом общества и государства ,

 чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её  культуре, истории, народам

 и желание участвовать в ее делах и событиях.

Осознание себя членом общества и государства ,

 чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её  культуре, истории, народам

 и желание участвовать в ее делах и событиях.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты ; определять причины, событий.

Читать вслух и про себя тексты учебника, выделять главное, отделять новое от известного

46 изучения новых

знаний

Куликовская битва

Россия на карте (границы, города, места изученных сражений, исторических событий). Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории культуры

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

• Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и ее реализации, в том числе во внутреннем плане,

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты ; определять причины, событий.

Читать вслух и про себя тексты учебника, выделять главное, отделять новое от известного

47 изучения новых знаний

Иван III

Россия на карте (границы, города, места изученных сражений, исторических событий). Выдающиеся люди разных эпох.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты ; определять причины, событий.

Читать вслух и про себя тексты учебника, выделять главное, отделять новое от известного

48 изучения новых

знаний

Мастера печатных дел

Выдающиеся люди разных эпох

Работать с различными источниками

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

49 изучения новых

знаний

Патриоты России

Выдающиеся люди разных эпох

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Делать выводы на основе обобщения знаний

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

50изучения новых

Знаний

Пётр Великий

Времена правления Петра 1, его реформах.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты ; определять причины, событий.

Читать вслух и про себя тексты учебника, выделять главное, отделять новое от известного

51 изучения новых

знаний

Михаил Васильевич Ломоносов

Выдающиеся люди разных эпох

52 изучения новых

знаний

Екатерина Великая

Россия во времена правления Екатерины 2

Основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности, гордости за свою Родину, народ и историю

Осознание своей этнической принадлежности.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей

Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты ; определять причины, событий.

Читать вслух и про себя тексты учебника, выделять главное, отделять новое от известного

53 изучения новых

знаний

Отечественная война 1812 года

Представление о войне 1812 года.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

54 изучения новых

знаний

Страницы истории XIХ века  

Представление о жизни в 19 веке, о технических изобретениях того времени

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты ; определять причины, событий.

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи .

55изучения новых

знаний

Россия вступает в ХХ век

Важнейшие события в России в начале 20 века

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

56 изучения новых

знаний

Страницы истории 1920-30 гг.

Жизнь страны в 20-30 годы; умение анализировать, делать выводы

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

• Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи .

57 изучения новых

знаний

Великая война и Великая Победа

Великая Отечественная война и её герои

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи .

58 изучения новых

знаний

Великая война и Великая Победа

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи .

59 изучения новых

знаний

Страна, открывшая путь в космос

Выдающиеся люди разных эпох. Государственные праздники

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Осуществлять запись выборочной информации

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи .

60 обобщение и систематизация изученного

Проверим себя и оценим свои достижения

Владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего обучения

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор

Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Адекватно использовать речевые средства

Современная  Россия (9 ч.)

61 изучения новых

 знаний

Основной закон России и права человека

Человек – член общества. Россия – наша Родина. Государственные праздники

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей

Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях и энциклопедиях;

Оформлять свои мысли в устной речи с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций

62 изучения новых

знаний

Мы - граждане России

Всенародные праздники, отмечаемые в России (День защиты детей)

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия

Читать вслух и про себя тексты учебника, выделять главное, отделять новое от известного

63 изучения новых

 знаний

Славные символы России

Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России, правила поведения при прослушивании гимна

Основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности, гордости за свою Родину, народ и историю.

Осознание своей этнической принадлежности.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях и энциклопедиях

Оформлять свои мысли в устной речи с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций

64 изучения новых

знаний

Такие разные праздники

Праздники России, их различие и особенности

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации

Оформлять свои мысли в устной речи с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций

65, 66 комбинированный

Путешествие по России

Города России. Москва – столица России. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Россия на карте. Охрана памятников истории и культуры

Осознание себя членом общества и государства ,

 чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к её  культуре, истории, народам

 и желание участвовать в ее делах и событиях.

Составлять план решения учебной задачи

67 обобщения и систематизации изученного  

Обобщающий урок по разделу «Современная Россия»

Владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего обучения

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор

Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

Строить сообщения в устной и письменной форме

Делать выводы на основе обобщённых знаний

Адекватно использовать речевые средства

68 урок-игра

Обобщающий урок по итогам года - КВН