Педагогическая характеристика на ребенка в группу ОНР
методическая разработка по логопедии на тему

Педагогическая характеристика

На Аристова Семёна, воспитанника 4 группы Детского сада № 22 Кировского района.

Аристов Семён посещает детский сад с 2015 года по настоящее время. Ребёнок воспитывается в полной семье, где кроме него есть еще двое старших детей. Материально-экономическое положение удовлетворительное. Стиль детско-родительских отношений – демократичный. В семье интересуются вопросами воспитания. Проявляют интерес к консультациям и рекомендациям воспитателей в уголке для родителей, а также регулярно посещают родительские собрания. В семье придерживаются режима дня, соблюдаемого в детском саду.

Семён– здоровый рослый мальчик. Физическое развитие соответствует возрасту. Мелкая моторика развита слабо.

Во время занятий старается вести себя спокойно, сдержанно, слушает объяснения педагога. Замечания воспитателя по поводу допущенных ошибок воспринимает адекватно, может отказаться от выполнения задания. Внимание не устойчивое, мальчик подвижный активный, быстро реагирует на окружающие события, любознательный.

Программу воспитания и обучения по основным областям усваивает достаточно хорошо, преобладает зрительная память.

Объем словаря не соответствует возрастной норме.  Ребёнок в основном молчит. Произносит несколько слов, но они не всегда понятны окружающим. Отмечается низкий уровень сформированности обобщающей функции слова. Нарушена структура четырех сложных слов. Слуховая дифференциация фонетически близких звуков нарушена, допускает ошибки при повторении серии слогов с фонетически близкими звуками. Речь медленная, не достаточно выразительная.

Мальчик дружелюбный, открытый, охотно играет с детьми, подчиняется правилам игры, в игровой деятельности активен.

Семён общительный, добрый, ласковый, легко вступает в контакт с детьми и взрослыми. Преобладает радостное настроение, послушный, соблюдает правила элементарной вежливости. Может проявить инициативу в оказании помощи товарищам и взрослым. Во взаимоотношениях со сверстниками проявляет избирательность. Эмоционально откликается на переживания близких взрослых, детей, персонажей сказок и историй.

Семён аккуратный мальчик, опрятный, за своим внешним видом следит. Навыки самообслуживания сформированы в достаточной мере.

Положительные черты личности ребенка, на основе которых можно строить коррекционную работу: любознательность, трудолюбие, доброта, общительность.

Воспитатель Кучеренко М.Е.