Конспект НОД, образовательная область "Музыкальное развитие" в средней группе по программе "Ладушки".
план-конспект занятия по музыке (средняя группа) на тему
Цель НОД:Развитие творческих способностей детей посредством музыкально-художественной деятельности.
Развивать ладовый слух детей (игра "Настроение" с использование картинок.- вводная часть)
Создание проблемной ситуации.
Изложение нового материала ( пальчиковая игра "Овечка", слушание пьесы Р. Шумана. "Смелый наездник"
Развивать у детей среднего дошкольного возраста навыки музыкально-ритмических движений на примере игры "Всадники и лошадки"
Обобщение и разрепление нового материала (ответы детей).
В заключительной части занятия (рефлексия) использовала разноцветные ноты.
В данном занятии использовалны формы реализации детской деятельности: проблемно-диалогическая и игровая.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_pedsovet.docx | 34.29 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 78»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
Конспект непосредственно образовательной деятельности, образовательная область "Музыкальное развитие
выполнила
музыкальный руководитель
Урываева Татьяна Борисовна.
Основная образовательная программа дошкольного образования
«Детский сад 2100». Сборник материалов в 3-х ч. Часть 1. Образовательные программы для детей младенческого, раннего и дошкольного возраста / Под науч. ред. О.В. Чиндиловой. - М. : Баласс, 2014. (Образовательная система «Школа 2100»). Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки», И.А. Новоскольцева, И.М. Каплунова, издание второе, дополненное и переработанное. Издательство Санкт-Петербург, 2015 год. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложениями (2СD), младшая группа, "Праздник каждый день" И Каплунова, И.Новоскольцева 2007 год.
Возрастная группа: средняя группа (4-5лет)
Тема (в соответствии с комплексно-тематическим планированием): Занятие №7 (март месяц).
Направление образования и развития: "Художественно-эстетическое развитие". Образовательная область: " Музыкальное развитие".
Цель: Развитие творческих способностей детей посредством музыкально-художественной деятельности.
Задачи:
1.Учить детей самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки, формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыкального произведения. Учить детей действовать в паре с предметом, выполнять движение в соответствии с текстом самостоятельно.
2.Развивать способность детей узнавать знакомые музыкальные произведения, эмоционально на них откликаться, повышать уровень речевого развития, развивать умение самостоятельно подбирать картинку, соответствующую характеру пьесы. Развивать ритмический слух детей, навык проигрывания на музыкальных инструментах простого ритмического рисунка. Закреплять понятие "нижнего" и "верхнего" регистров, развитие ладового слуха детей.
3.Воспитывать у детей чувства сопереживания, доброго и уважительного отношения к персонажам и друг к другу. Обеспечить условия для развития социальных навыков детей- умения слушать и слышать дуг друга, действовать в парах и коллективно.
4.Обеспечивать рациональное использование динамических поз и удовлетворение в двигательной активности детей.
Словарная работа:
Виды деятельности: музыкально-ритмические движения, слушание. пение, пальчиковая игра.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: проблемно-диалогический метод, игровая.
Оборудование:
Игрушка-лошадка, игрушка- ежик, аудиозапись пьесы "Смелый наездник" Р. Шумана, картинки и изображением грустных и улыбающихся детей, ленточки-"вожжи". нотки красного и синего цвета.
Предварительная работа: разучивание потешки "Ежик", песни "Лошадка Зорька"Т.Ломовой, пальчиковой игры "Овечка", прослушивание пьесы "Смелый наездник" Р.Шумана. Рассматривание картинки с изображением наездника.
Ход НОД
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
I. Вводная часть(мотивация) | |
Дидактическая игра: "Настроение" - на развитие ладового чувства." Детей встречает лошадка ( в руках педагога), она здоровается с детьми грустным голосом :"И-го-го!". Педагог предлагает детям поздороваться с лошадкой в таких же грустных интонациях и выбрать картинку, соответствующую ее настроению. . | Дети входят в зал, здороваются с лошадкой грустным голосом, выбирают картинку соответствующую ее грустному настроению. |
Создание затруднения. Проблемная ситуация: Педагог: Ребята, лошадка Иго-гоша уже ни раз ,бывала у нас в гостях вместе со своими друзьями -ежиком и овечкой, и всегда была веселой и радостной, а на этот раз она так спешила к нам , посмотреть что мы умеем делать, что потеряла своих друзей и красивые ленточки, которые были у нее на шее. Ребята, как вы думаете как нам помочь нашей Иго-гоше? (Ответы детей) | Дети думают и отвечают на вопрос -Найти ее друзей и ленточки. (ответы детей) . |
II. Основная часть | |
Изложение нового материал: Распевание, пение: Педагог: Давай, , ребята . позовем ее друзей. Споем веселую распевку про ежика. -Ежик, ежик, чудачок,- (_распевка "Ежик ") Сшил колючий пиджачок. Педагог: Что-то ежик к нам не спешит, наверное не слышит и наша лошадка совсем загрустила, давайте попробуем поднять ей настроение нашей песенкой (Песня-Лошадка Зорька"). А может быть ее подружка овечка нас услышит и поторопиться к нам. Пальчиковая игра "Овечка" ( в руках педагога появляются ежик и овечка с ленточками) Педагог: Посмотри, Иго-гоша, вот и твои друзья, да они еще нашли твои красивые ленточки. Ребята. а как вы думаете на что они похожи, что мы можем с ними делать, как мы можем их использовать? Сейчас нам даст подсказку наша знакомая музыка. Слушайте внимательно. Слушание: "Смелый наездник"Р.Шуман. Педагог: Ребята, как называется эта пьеса? А кто автор этого музыкального произведения? А о чем нам рассказала эта музыка? Какой характер она имеет? Вот посмотрите внимательно:"Кто изображен на картинке? А что в руках у наездника? (ответы детей) Правильно, вожжи, которыми наездник управляет лошадкой. Похожи они на наши красивые ленточки? Сейчас мы , ленточки превратим в вожжи и разучим новое упражнение-игру "Лошадки всадники" Музыкально-ритмические движения: "Лошадки и всадники" Педагог: Ребята, предлагаю вам разделиться нс пары, один стоит впереди. другой-сзади, впереди стоящие дети будут -лошадками, сзади- всадниками. Беремся за вожжи. всадник будет подсказывать своей лошадке: "Иди прямо, поворачивай!". Лошадки ходят высоко поднимая ножки, и цокают язычками. Когда музыка перестанет звучать, всадники должны сказать своей лошадке :"Тпру-у-у!" и погладить ее го головке. А теперь предлагаю подменятся ролями. Педагог обобщает: Ребята, как вы думаете, удалось нам поднять настроение нашей Иго-гоше? Какую новую игру мы разучили при помощи ее красивых ленточек? Как вы думаете придет к нам еще лошадка со своими друзьями в гости? Понравилось ей у нас?
Закрепление и усвоение музыкально-ритмических навыков с использованием игрового момента и персонажей (лошадка. ежик, овечка), ленточек-"вожжей". III. Заключительная часть. Рефлексия. Ребята, а вам понравилось наше занятие? Какое настроение у вас осталось после него? А что вам понравилось больше всего? Предлагают кому понравилось занятие поднять красные нотки, кому не очень- синие. А теперь предлагаю вернуть нашей Игого-ше ее ленточкии вместе с ней вернуться в группу. | Дети распеваются попевкой "Ежик", затем исполняют песню "Лошадка Зорька". Дети произносят текст стихотворения "Овечка" и делают пальчиками движения по тексту. Дети садятся и прослушивают знакомую пьесу, называют ее автора рассказывают о характере прослушанного произведения, средствах музыкальной выразительности, рассматривают картинку , соответствующую характеру музыки. Отвечают на вопрос:На что похожи ленточки? (вожжи) Дети думают и пытаются ответить на поставленный вопрос.(Мы нашли ее друзей и с помощью ее красивых ленточек разучили новую веселую игру Дети отвечают на вопросы педагога. Кому понравилось занятие поднимают красные нотки, кому нет - синие. Дети одевать на шею лошадке ленточки и как лошадки (высоко поднимая ножки и цокая язычками ) |
Литература:
- Основная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад 2100».
- Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки», И.А. Новоскольцева, И.М. Каплунова, издание второе, дополненное и переработанное. Издательство Санкт-Петербург, 2015 год.
- Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложениями (2СD), младшая группа, "Праздник каждый день" И Каплунова, И.Новоскольцева 2007 год.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект Непосредственно- образовательной деятельности в средней группе «Новые приключения Колобка» Образовательная область познание (математическое развитие) +образовательная область коммуникация (развитие речи)
«Новые приключения Колобка»Образовательная область познание (математическое развитие) +образовательная область коммуникация (развитие речи)...
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе №2 с технологией интеграции в образовательной области "Познавательное развитие". Тема: "Масленица".
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 73 комбинированного видаПриморского района Санкт-Петербурга Конспект непосредствен...
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе Образовательная область: «Речевое развитие» Тема: «Ознакомление с малыми фольклорными формами»
В игровой форме закреплять знания песенок, потешек и продолжать знакомить с пословицами и поговорками русского народа. Пополнять и активизировать словарь детей путем объяснения смыс...
Конспект непосредственно - образовательной деятельности в средней группе. Образовательная область "Познавательное развитие". "Путешествие колобка"
Обучающие задачи:- закрепить названия геометрических фигур, их свойства;- учить различать геометрические фигуры;- учить составлять узор из геометрических фигур по образцу;- совершенствовать навы...
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе Тема: «Не шути с огнем» (в рамках тематической недели «Береги себя») Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе Тема: «Не шути с огнем» (в рамках т
Цель: создание условий для развития познавательной активности посредством составления алгоритма действий при возникновении пожараЗадачи:ü создать условия для расширения представлений...
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Ромашка» по образовательной области «Познавательное развитие» Тема: «Раз, два, три, четыре, пять – будем в Африке гулять»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Ромашка» по образовательной области «Познавательное развитие» Тема...
Конспект непрерывно – образовательной деятельности в средней группе. Образовательная область: «Познавательное развитие» (Ф.Э.М.П.) Тема: «Красная Шапочка идёт в гости к бабушке»
Задачи: Образовательные:- формировать умение детей сравнивать предметы по высоте;- соотносить значение цифры с количеством предметов.-упражнять детей в составлении целого из частей; (треугольник,...