Приключение юных художников
методическая разработка по рисованию (подготовительная группа) по теме

     Интегрированное занятие для детей

             подготовительной группы

      «Приключение юных художников»

Задачи: упражнять детей в изображении фигуры человека, передавая пропорции, закрашивании большой поверхности кистью или поролоновыми губками.

Закреплять умение ориентироваться на местности по карте, упражнять в ходьбе по канату друг за другом, держась за руки, в лазании по гимнастической лесенке, в прыжках в высоту с места.

Развивать творческое воображение; воспитывать умение действовать сообща.

Оборудование: канат, кирпичики, карта, листы бумаги с нарисованными кляксами, два портрета, нарисованные  белыми восковыми мелками,  кисточки, поролоновые губки.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей на конкурс «Юный художник». В спортивном зале дети находят разбросанные по полу листы бумаги, испорченные кляксами.

Воспитатель: Кто же все это натворил? Что это нарисовано на листах бумаги? Да это же кляксы! Я догадываюсь, кто это мог сделать. Опять из сказочной страны Рисовандии сбежала вредная клякса. Она-то и испортила нам всю бумагу. Ну, ничего, у меня есть запасные. (Воспитатель ищет листы бумаги и не находит). Ой, и они пропали. Ребята, давайте поищем, может быть, Клякса спрятала их где-то здесь.

Дети ищут листы бумаги и находят записку «Привет от Кляксы!»

Воспитатель: Так я и думала. Испортила нам все Клякса. Но у меня, скажу вам по секрету. Было записано средство, как избавиться от Кляксы. Его дала мне Королева Цветных Снов.

Клякса: Кто-кто-кто? Нашла о ком вспомнить. Посмотрите на меня, или я не королева? Какая я красивая. А королева ваша давно выцвела и побледнела. Вот ее фотография. (Показывает листы бумаги с восковым изображением Королевы). Ну и красавица! Да только невидимая.

Воспитатель: Ну и Клякса! Зачем ты испортила портреты Королевы Цветных Снов? Ведь она подарила их ребятам. А ты испортила оба портрета.

Клякса: Я самая красивая. А у меня, у такой красавицы портрета и нет. Чем она лучше?

Воспитатель: Если хочешь, ребята нарисуют твой портрет.

Клякса: Ну, если не обманете, тогда я вам кое-что скажу так и быть. Портреты можно восстановить. Но только это могут сделать художники, а сможете ли вы, я и не знаю.

Воспитатель: Попробуем, ребята?

Дети делятся на две группы. Каждая группа покрывает лист бумаги с восковым изображением Королевы Цветных Снов цветными чернилами.

Клякса: Ух, вы какие ловкие. Я вам подсказала, а кто же мой портрет рисовать будет? Да только я ждать долго не люблю. Хочу портрет, да побыстрее.

Воспитатель: Есть такая пословица: «Поспешишь – людей насмешишь».

Клякса: Я над своим портретом смеяться не буду. А еще лучше, если вы нарисуете целых два портрета, чем я хуже Королевы?

Эстафета «Кто быстрее нарисует портрет Кляксы». Каждый участник команды добегает до мольберта и рисует только одну часть тела.

Клякса: Что это вы тут нарисовали? Да разве же я такая?

Воспитатель: Ну, ты же сама торопила ребят. Говорила, что тебе все равно, только бы побыстрее.

Клякса: Меня, такую красавицу и так испортить!!! Никогда вы не проведете свой конкурс юных художников! Пока я здесь – буду вам мешать.

                                            ( Клякса убегает)

Воспитатель: Ребята! Нам нужно избавиться от Кляксы, ведь она может помешать не только нам, но и другим детям. У меня есть средство, как избавиться от Кляксы, но оно находится далеко и надежно спрятано. Придется нам отправиться в путь. Вы согласны? Но сначала предлагаю вам размяться, чтобы легче и веселее была дорога.

                                          Разминка под музыку.

Воспитатель показывает детям карту детского сада и территории вокруг него. Стрелками указано направление движения.

Воспитатель: будем идти по направлению, указанному на карте. Три стрелочки – три направления. Наш путь пройдет и через речку, и через болото, и даже через горы. Путь будет трудным, нужно быть очень осторожными и внимательными, обязательно помогать друг другу. Все будем делать только вместе.

Воспитатель с детьми выходят на территорию возле детского сада.

1-е направление. Переправа через реку. На асфальте мелом обозначена река, через реку проложен мост – канат. Дети, держась за руки, проходят друг за другом по мосту, если кто-то один оступился или отцепил руки, то все возвращаются назад, и задание выполняется снова.

2-е направление. Переправа через болото. Мелом нарисовано болото. Дети по кочкам (кирпичикам) перебираются через болото и попадают в лес. На карте обозначено место в лесу. От этого места необходимо сделать 3 шага вперед, 5 шагов направо и 4 шага налево. Там дети находят еще одну записку: «Вы перешли реку, перебрались через болото, теперь вам нужно преодолеть горы, там и найдете средство от Кляксы».

3-е направление. Следуя указаниям карты, дети идут на спортивный участок. Они преодолевают гору (забираются на гимнастическую лесенку). К верхней перекладине привязаны свернутые в трубочки листочки бумаги по количеству детей. Каждый из детей срывает по одному свитку, но все они оказываются пустыми. Педагог обращает внимание детей еще на один свиток, висящий на ветке дерева, возле спортивного участка. Чтобы достать свиток, нужно подпрыгнуть. После того, как кто-то из детей достал его, воспитатель читает послание: «Чтобы победить Кляксу необходимо исправить испорченные Кляксой листочки. Нужно дорисовать кляксы так, чтобы получился какой-нибудь предмет. Тогда Клякса станет бессильной».

Воспитатель: Ребята! Скорее возвращаемся обратно. Рисунки с кляксами остались в зале. Вдруг Клякса нам опять помешает.

              Дети бегут в спортивный зал. Листы бумаги исчезли.

Воспитатель: Опоздали! Давайте искать Кляксу. Наверняка листочки у нее.

                                                       (Появляется Клякса.)

Клякса: А я здесь! И листочки я вам отдам, только если вы меня обыграете!

                                                        Подвижная игра. Клякса проиграла.

Воспитатель: Ну, Клякса, теперь ты никому больше не сможешь помешать. Сейчас ребята исправят испорченные тобой листочки.

Клякса: А это мы еще посмотрим. Я не зря старалась. Мои кляксы волшебные, не так-то просто их переделать. Если за 10 минут вы не успеете исправить Кляксы, то тогда держитесь. Я вам клякс везде наставлю: и в тетрадках, и в дневниках, и в учебниках.

Воспитатель: Ребята, скорее, у нас всего 10 минут.

                                             Дети рисуют.

Воспитатель: Ну, Клякса, смотри, как ребята справились.

Клякса рассматривает детские рисунки и ей становится все хуже и хуже. И она убегает.

                                       Звучит веселая музыка.

Воспитатель: Вот, ребята, каким необычным получился наш конкурс. Оказывается, настоящее искусство побеждает зло. А чтобы бороться со злом и творить добро и красоту, нужно не только уметь рисовать, но и уметь дружить! Помните – вместе победить зло всегда легче!!!