Речевая карта (старшие дошкольники)
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему

Речевая карта (старшие дошкольники)

1. Дата поступления_______________________________________________________
2. Фамилия, имя__________________________________________________________
3. Возраст________________________________________________________________
4. Домашний адрес________________________________________________________
5. Откуда поступил ребёнок________________________________________________
6. Ф.И.О. родителей (законных представителей), место работы, должность______

мать:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

отец:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Анамнез:

От какой беременности по счёту?______________________________________________

Как протекала беременность и роды?___________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Когда ребёнок закричал?_____________________________________________________

Как протекало раннее развитие?

сал держать головку________________________сидеть___________________________

вставать___________________________ходить__________________________________

какие заболевания перенёс до года_____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Речевое развитие ребёнка:

Гуление_______________________________лепет________________________________

первые слова_____________________________фраза(ы)__________________________

прерывалось ли речевое развитие (если прерывалось, то по каким рпричинам), как долго длилось, с какими последствиями________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Слух___________________________________________________________________
10.  Зрение_________________________________________________________________
11. Речевая среда___________________________________________________________

__________________________________________________________________________

а) обращались ли раньше к логопеду, как долго длились занятия___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) отношение ребёнка к своей речи____________________________________________

__________________________________________________________________________

12. Общее звучание речи:

темп____________________________голос______________________________________

разборчивость______________________________________________________________

дыхание___________________________________________________________________

13. Обследование артикуляционного аппарата:

правильность прикуса_______________________________________________________

строение нёба______________________________________________________________

строение зубов______________________________________________________________

язык и его подвижность______________________________________________________

__________________________________________________________________________

губы и их подвижность______________________________________________________

состояние подъязычной связки________________________________________________

__________________________________________________________________________

14. Состояние общей моторики______________________________________________

__________________________________________________________________________

15. Общее развитие ребёнка:

а) разговорно-описательная беседа:

Как тебя зовут?______________________Сколько тебе лет?______________________

Где ты живёшь?____________________________________________________________

Кем работает мама?________________________________________________________

б) счёт прямой________________________обратный______________________________

в) геометрические формы____________________________________________________

г) основные цвета___________________________________________________________

    оттеночные цвета_________________________________________________________

д) временные ориентировки__________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

е) ориентировки в пространстве_______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ж) способность к логическому мышлению______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Обследование понимания речи:

выполнение инструкции_____________________________________________________

понимание предлогов_______________________________________________________

17. Обследование связной речи:

а) пересказ_________________________________________________________________

б) составление рассказа по картинке___________________________________________

в) составление рассказа по серии картинок______________________________________

г) рассказ описание или по представлению______________________________________

18. Обследование грамматического строя речи:

а) образование множественного числа имён существительных:

мост________________дом________________стул_______________пчела___________

ведро_______________ухо_____________воробей_____________утёнок_____________

б) образование уменьшительно-ласкательных форм:

дом______________________стул____________________гриб_____________________

ёлка_____________________Женя____________________Костя____________________

в) согласование прилагательных с существительными:

синий шар________________________красный флажок___________________________

синяя машина_____________________ красная машина___________________________

синее платье_______________________ красное солнце___________________________

г) согласование существительных с числительными:

                Один                                        Два                                        Пять

ухо_______________________________________________________________________

стул______________________________________________________________________

кукла______________________________________________________________________

ручка______________________________________________________________________

помидор___________________________________________________________________

19. Состояние словаря:

Предметный словарь

а) объяснить значение слов: холодильник ______________________________________

__________________________________________________________________________

пылесос_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) уровень операции анализа:

чайник: носик____________________________донышко__________________________

крышка________________________________ручка_______________________________

стул: сиденье____________________________спинка_____________________________

ножки_____________________________________________________________________

в) уровень обобщения:

свитер, платье, шорты, юбка, колготки________________________________________

сапоги, туфли, тапочки, валенки______________________________________________

блюдца, сковорода, ложка, тарелка____________________________________________

шкаф, стол, кресло, тумбочка________________________________________________

помидор, морковь ,репа, капуста______________________________________________

яблоко, персик, груша, лимон_________________________________________________

кошка, собака, волк, ёж______________________________________________________

голубь, утка, воробей________________________________________________________

автобус, электричка, трамвай, самолёт_______________________________________

Словарь признаков

а) подбор прилагательных к имени существительному:

лимон (какой?)_____________________________________________________________

платье (какое?)_____________________________________________________________

лиса (какая?)_______________________________________________________________

б) подбор антонимов:

широкий_______________длинный_________________больной____________________

весёлый________________светлый__________________холодный__________________

прямой_________________сухой____________________высокий___________________

в) образование относительных прилагательных:

матрёшки из дерева_________________________________________________________

сумка из кожи______________________________________________________________

сок из клюквы______________________________________________________________

стакан из стекла___________________________________________________________

ручка из пластмассы________________________________________________________

г) образование притяжательных прилагательных:

хвост (чей?)_________________________суп из курицы___________________________

дом (чей?)___________________________платье из шёлка________________________

Глагольный словарь

Что делает повар?__________________________________________________________

Что делает учительница?____________________________________________________

Что делает врач?___________________________________________________________

Что делает почтальон?_____________________________________________________

Кто как подаёт голос?

кошка_________________ собака_____________________гусь_____________________

утка_____________________петух____________________мышь___________________

корова___________________лягушка__________________свинья___________________

20. Звукопроизношение:

Примечание……………………………………………………………………………………

21. Фонематическое восприятие:

Дифференциация фонем

а) показ предметов:

Где уточка, а где удочка?_________________________________________________

Где крыса, а где крыша?________________________________________________________

Где почки, а где бочки?_________________________________________________________

Где рак, а где мак?_____________________________________________________________

Где козы, а где косы?___________________________________________________________

б) повторение слов:

кот-год-кот__________________________том-дом-ком_____________________________

пух-мех мох__________________дом-дам-дым_______________бак-бык-бок____________

в) повторение слогов:

да-та-та__________________та-да-та_____________________ба-па-па_______________

па-ба-па________________________________га-ка-га_______________________________

г) повторение предложения:

Сапожник чистит сапоги_______________________________________________________

Состояние звукового анализа:

а) выделение первого звука в слове:

Алик__________Оля___________окно_______________горох___________волк__________

б) выделение последнего звука в слове:

пух_________луна_____________кот_____________шары____________кино____________

Состояние слоговой структуры:

а) произношение слов сложной слоговой структуры:

строительство____________________________малиционер__________________________температура_____________________________аквариум____________________________

велосипед___________________________парикмахерская____________________________

б) произношение предложений, содержащих слова сложной слоговой структуры:

В аквариуме плавают разноцветные рыбки________________________________________

Фотограф фотографирует автомобиль___________________________________________

Экскурсовод проводит экскурсию________________________________________________

Логопедическое заключение:____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата заполнения________________

Логопед___________(М. А. Кучер)