Рабочие программы по русскому языку к учебнику Ладыженской
рабочая программа по русскому языку (5, 6, 7, 8 класс) на тему

Класс

Название раздела

Кол-во часов

5

Язык и общение

2+1

Вспоминаем, повторяем, изучаем

17+3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

23+7

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи

12+3

Лексика. Культура речи

6+2

Морфемика. Орфография. Культура речи

18+4

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол 

17+4

10+4

29+6

Повторение

5+2 / 175

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика основных видов учебной деятельности

(на уровне учебных действий)

Ресурсы урока

Дата

план

факт

ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ (2 ч + 1 ч)

1/1

Р/р  Общение устное и письменное

1

Осознают роль речевой культуры, общения, коммуникативных умений в жизни человека. Читают и анализируют текст. Озаглавливают текст упражнения. Пишут мини-сочинение. Узнают основные особенности устной и письменной речи, анализируют устные и письменные высказывания с точки зрения их цели, условий общения. Рассматривают и объясняют схему. Отвечают на вопросы, анализируя пословицы и поговорки русского народа. Списывают текст, учат его наизусть и подготавливают его торжественное произношение. Приводят примеры ситуаций, в которых происходит устное и письменное общение.

Учебник §1,2

2/2

Читаем учебник. Слушаем на уроке

1

Овладевают приёмами работы с учебной книгой; знакомятся с особенностями ознакомительного и изучающего чтения. Читают текст, анализируют его структуру, пересказывают содержание, пользуясь выделенными словами. Овладевают приёмами и правилами эффективного слушания устной монологической речи и речи в ситуации диалога. Работают в группе. Сочиняют продолжение сказки, моделируя ситуацию диалога. Работают дома: слушают информационное сообщение в СМИ и готовят его пересказ в классе.

Учебник §3,4

3/3

Стили речи

1

Выявляют особенности разговорной речи, языка художественной литературы и стилей речи. Устанавливают принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка. Анализируют тексты упражнений с точки зрения целей высказывания; ищут в школьных учебниках примеры научных и художественных текстов; сравнивают выражения приветствия. Знакомятся с понятием речевого этикета.

Учебник §5

ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ (17 ч + 3 ч)

1/4

Звуки и буквы

1

Читают текст, определяют его тему, анализируют содержание, высказывают и обосновывают своё мнение о тексте. Осознают соотношение произношения и правописания. Знакомятся с понятием транскрипции, отрабатывают его в упражнениях. Вспоминают понятие орфографического правила. Работают в группе. Читают и списывают текст, выделяя безударные гласные; определяют основную мысль текста. Знакомятся с репродукцией картины.

Учебник §6

2/5

Входной контрольный диктант № 1

1

Пишут диктант. Проверка знаний

3/6

Орфограмма

1

Знакомятся с понятием орфограммы, её признаками; письменно выполняют упражнения, опознавая различные виды орфограмм. Знакомятся с понятием морфемы, графически выделяют морфемы в слове.

Читают текст, определяя ударные и безударные гласные. Усваивают правило написания безударных гласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило: вставляют пропущенные буквы, проставляя ударение и подбирая проверочные слова. Учатся различать одинаково произносимые слова с разным написанием.

Учебник §7

4/7

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

1

Учебник §8

5/8

Правописание проверяемых согласных в корне слова

2

Анализируют слова и распределяют их в группы по способу проверки написания согласных в корне. Усваивают правило написания проверяемых согласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило. Учатся различать одинаково произносимые слова с разным написанием. Участвуют в лингвистической игре, направленной на запоминание правописания словарных слов.

Учебник §9

6/9

7/10

Правописание непроизносимых согласных в корне слова

1

Усваивают правило написания непроизносимых согласных в корне слова. Выполняют упражнение, отрабатывающее данное правило. Пишут диктант; выбирают заголовок, отражающий содержание.

Учебник §10

8/11

Буквы и, у, а после шипящих

1

Активизируют правило написания букв и, у, а после шипящих. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило: вставляют пропущенные буквы, составляют предложения со словами-исключениями из правила, работают с орфографическим словарём, составляют предложения.

Учебник §11

9/12

Разделительные ъ и ь

1

Активизируют и анализируют правило написания разделительных ъ и ь. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило: составляют предложения со словами, иллюстрирующими правило, изменяют форму слов так, чтобы появилась орфограмма, пишут диктант и выделяют те случаи, когда ь не является разделительным знаком.

Учебник §12

10/13

Раздельное написание предлогов с другими словами

1

Активизируют правило раздельного написания предлогов с другими словами. Выполняют упражнения, закрепляющие данное правило. Списывают текст, выделяя орфограммы-буквы и орфограммы-пробелы. Запоминают предлоги, пишущиеся через дефис и составляют с ними предложения. Работают с иллюстрацией, описывают происходящее на ней.

Учебник §13

11/14

Р/р Изложение по данному плану

1

Определяют признаки текста. Выполняют упражнения, направленные на анализ текстов с точки зрения смысловой цельности. Пишут изложение по тексту при помощи плана.

Учебник §14

12/15

Части речи

1

С помощью вопросов и заданий распознают самостоятельные части речи. Характеризуют слова с точки зрения их принадлежности к той или иной части речи. Знакомятся со всеми частями речи. Читают рассказ и выписывают наречия и относящиеся к ним слова, попутно знакомясь с признаками этой части речи. Участвуют в игре, применяя уже известные приёмы слушания. Списывают текст, предварительно разбив его на абзацы, определяют главные члены в одном из предложений. Пишут сочинение.

Учебник §15

13/16

Глагол

1

Определяют морфологические признаки глагола. Составляют предложения по рисунку. Определяют лицо и время глаголов, приведённых в упражнениях. Ставят глаголы в неопределённую форму. Активизируют правило написания -тся и -ться в глаголах. Выполняют упражнения, руководствуясь правилом.

Учебник §16,17

14/17

Р/р Сочинение

1

Анализируют темы сочинений. Подбирают заголовок к приведённому в упражнении сочинению ученика, анализируют само сочинение. Перерабатывают сочинение и записывают исправленный вариант.

Учебник §18

15/18

Личные окончания глаголов

1

Активизируют знания о личных окончаниях глаголов при помощи таблицы. Выделяют окончания глаголов в текстах упражнений. Составляют предложения с глаголами. Определяют написание не с глаголами.

Учебник §19

16/19

Имя существительное

1

Определяют морфологические признаки имени существительного. Определяют род, число, склонение, падеж имён существительных. Активизируют правило написания ь на конце имён существительных. Анализируют таблицы. Выделяют окончания в именах существительных.

Учебник §20

17/20

Имя прилагательное

1

Определяют морфологические признаки имени прилагательного. Составляют предложения с именами прилагательными. Согласуют имена прилагательные с именами существительными. Выделяют окончания в именах прилагательных, определяют их род, число, падеж. Устно или письменно описывают картину. Пишут диктант.

Учебник §21

18/21

Местоимение

1

Определяют морфологические признаки местоимения. Указывают лицо, падеж и число местоимений, приведённых в упражнениях. Читают и пересказывают текст, выписывают из него местоимения.

Учебник §22

19/22

Р/р Сочинение на заданную тему

1

Определяют способы выражения основной мысли текста. Анализируют заметку и замечания к ней, редактируют заметку. Пишут сочинение на заданную тему и по возможности делают к нему иллюстрации. Отвечают на контрольные вопросы и задания.

Учебник §23

20/23

Контрольный диктант № 2 по теме «Повторение изученного в 4 классе»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (23 ч + 7 ч)

1/24

Синтаксис. Пунктуация

1

Овладевают основными понятиями синтаксиса. Анализируют тексты с точки зрения их смысла и связи слов в предложении и предложений в тексте. Овладевают знаниями о пунктуации как разделе науки о языке. Осознают значение знаков препинания для понимания текста. Анализируют тексты с точки зрения роли в них знаков препинания. Списывают тексты, пишут краткие изложения.

Учебник §24,25

2/25

Р/р Сжатое изложение

1

Учебник с.60

3/26

Словосочетание

1

Распознают словосочетания в составе предложения, определяют главное и зависимое слова в словосочетании. Обозначают смысловые связи между главными и зависимыми словами в словосочетании. Пишут диктант. Работают с иллюстрацией — составляют словосочетания, соответствующие теме рисунка. Разбор словосочетания. Характеризуют словосочетания по морфологическим признакам главного слова и средствам грамматической связи (выделяют окончание и/или предлог). Выполняют разборы словосочетаний.

Учебник §26,27

4/27

Предложение

1

Определяют границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи. Анализируют интонационные конструкции. Определяют главные члены в предложении. Пишут сжатое изложение по тексту.

Учебник §28

5/28

Р/р Сжатое изложение

1

Пишут сжатое изложение по тексту

Учебник с.69

6/29

Виды предложений по цели высказывания

1

Распознают виды предложений по цели высказывания. Характеризуют смысловые и интонационные особенности повествовательных, вопросительных, побудительных предложений. Пишут диктант. Моделируют интонационную окраску различных по цели высказывания предложений. Обращаются к знаниям, полученным на уроках литературы: определяют принадлежность цитат к тем или иным произведениям А. С. Пушкина.

Учебник §29

7/30

Восклицательные предложения

1

Распознают виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные). Соотносят эмоциональную окраску предложения и цель высказывания. Работают в парах. Пишут сочинение и готовят устный отзыв о сочинении товарища.

Учебник §30

8/31

Р/р Сочинение на заданную тему

1

Пишут сочинение и готовят устный отзыв о сочинении товарища.

Учебник с.74-75

9/32

Главные члены предложения. Подлежащее

1

Опознают главные и второстепенные члены предложения. Выделяют основы в предложениях. Определяют признаки, способы выражения подлежащего, его связь со сказуемым.

Учебник §31-32

10/33

Главные члены предложения. Сказуемое

1

Определяют виды сказуемого и способы его выражения. Пишут мини-сочинение, используя глаголы-сказуемые. Описывают действия человека при помощи глаголов-сказуемых.

Учебник §33

11/34

Р/р Изложение

1

Пишут изложение

Учебник с.78

12/35

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Распознают опознавательный признак употребления тире как знака разделения между главными членами: выражение подлежащего и сказуемого существительными в именительном падеже. Отрабатывают в упражнениях навыки определения главных членов предложения.

Учебник §34

13/36

Контрольный диктант № 3 по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

14/37

Нераспространённые и распространённые предложения

1

Различают распространённые и нераспространённые предложения. Составляют нераспространённые предложения и распространяют их однородными членами.

Учебник §35

15/38

Второстепенные члены предложения.  

1

Распознают виды второстепенных членов предложения. Анализируют схему, иллюстрирующую связи между главными и второстепенными членами предложения. Распознают дополнение в предложении, выделяют дополнение графически. Распространяют предложения дополнениями. Составляют схемы распространённых предложений. Пишут диктант.

Учебник §36-37

16/39

Определение

1

Распознают определение в предложении, выделяют определение графически. Распространяют предложения определениями.

Учебник §38

17/40

Обстоятельство

1

Распознают обстоятельство в предложении, выделяют обстоятельство графически. Распространяют предложения обстоятельствами.

Учебник §39

18/41

Р/р Составление рассказа по вопросам

1

Составляют устный рассказ и отдельные предложения, используя подлежащие, дополнения и обстоятельства.

Учебник с.89

19/42

Р/р Предложения с однородными членами

1

Характеризуют предложения с однородными членами. Определяют, какие члены предложения являются однородными. Правильно интонируют предложения с однородными членами. Составляют предложения и связные тексты с однородными членами.

Учебник §40

20/43

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

Определяют интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами. Выявляют обобщающие слова перед однородными членами предложения и знак препинания (двоеточие) после обобщающих слов. Используют в речи предложения с разными однородными членами. Обозначают опознавательные признаки постановки запятой в предложениях с однородными членами; составляют предложения с однородными членами, подбирают обобщающие слова. Пишут диктант.

Учебник §41

21/44

Предложения с обращениями

1

Осознают основные функции обращения. Опознают и правильно интонируют предложения с обращениями. Выбирают уместный тон обращения. Оценивают уместность той или иной формы обращения. Составляют предложения с обращениями.

Учебник §42

22/45

Письмо

1

Различают письма по цели и назначению. Определяют стиль речи текстов

писем, находят в письмах обращения. Пишут письмо товарищу.

Учебник §43

23/46

Синтаксический и пунктуационный разбор простого

предложения

1

Характеризуют простое предложение по цели высказывания, по интонации, по главным, второстепенным, однородным членам и обращениям. Выполняют устный и письменный разборы предложений. Определяют знаки завершения, разделительные и выделительные знаки в простом предложении. Выполняют устный и письменный пунктуационный разбор предложений.

Учебник §44,45

24/47

Р/р Сочинение-описание

1

Пишут сочинение-описание картины

Учебник с.105

25/48

Простые и сложные предложения

1

Различают простые и сложные предложения. Определяют средства связи в сложных предложениях (союзные/бессоюзные). Находят сложные предложения в текстах, объясняют расстановку знаков препинания. Строят схемы сложных предложений и составляют сложные предложения по схемам.

Учебник §46

26/49

Синтаксический разбор сложного

предложения

1

Характеризуют сложное предложение по цели высказывания, простым предложениям в его составе, средствам связи простых предложений, знакам препинания. Выполняют устный и письменный разбор предложений. Составляют план сообщения на тему «Простые и сложные предложения».

Учебник §47

27/50

Прямая речь.

1

Выделяют в предложении прямую речь после слов автора и перед ними, объясняют постановку знаков препинания. Характеризуют интонационные особенности прямой речи. Составляют схемы предложений с прямой речью. Структурно изменяют предложения с прямой речью (меняют местами слова автора и прямую речь).

Учебник §48

28/51

Диалог

1

Различают предложения с прямой речью и диалог. Оформляют диалог в письменной речи. Работают в группе: делятся на команды, по очереди читают реплики стихотворения с заданной интонацией и оценивают точность и выразительность произношения. Работают со схемами диалогов. Моделируют диалог, описывая происходящее на картинке.

Учебник §49

29/52

Контрольный диктант № 4 по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

30/53

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант. Работают со схемами предложений. Пишут выборочное изложение.

Учебник с.119-121

ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (12 ч + 3 ч)

1/54

Фонетика. Гласные звуки

1

Распознают гласные звуки, различают ударные и безударные гласные. Осознают смыслоразличительную функцию звука. Составляют таблицу «Гласные звуки».

Учебник §50-51

2/55

Согласные звуки

1

Распознают согласные звуки, выделяют шипящие согласные. Отрабатывают правильное произношение шипящих звуков. Активизируют знания, полученные при изучении предыдущего раздела: выделяют основную мысль текста, составляют предложения с прямой речью, обозначают орфограммы.

Учебник §52

3/56

Изменение звуков в потоке речи

1

Распознают гласные и согласные в сильных и слабых позициях. Анализируют правило проверки безударной гласной и проверяемых согласных в корне слова с точки зрения позиционного чередования.

Учебник §53

4/57

Согласные твёрдые и мягкие

1

Распознают твёрдые и мягкие согласные. Анализируют смысловое различие слов, отличающихся только твёрдой мягкой согласной.

Учебник §54

5/58

Повествование

1

Выделяют повествование как функционально-смысловой тип речи.

Учебник §55

6/59

Р/р Изложение

1

Пишут изложение по повествованию. Доказывают принадлежность текста к определённому стилю. Составляют план текста.

Учебник с.129

7/60

Согласные звонкие и глухие

1

Распознают звонкие, глухие и сонорные согласные и их смыслоразличительную функцию. Характеризуют согласные звуки. Объясняют знаки препинания в предложениях, орфограммы в словах. Учат стихотворение наизусть и декламируют его.

Учебник §56

8/61

Графика

1

Осознают значение письма в истории человечества. Анализируют и объясняют важность графики и каллиграфии.

Учебник §57

9/62

Алфавит

1

Активизируют знание алфавита. Сопоставляют и анализируют звуковой и буквенный состав слова. Располагают слова в алфавитном порядке, отрабатывают навыки поиска слов в словаре. Пересказывают текст. Пишут диктант.

Учебник §58

10/63

Р/р Описание предмета

1

Выделяют описание как функционально-смысловой тип речи. Редактируют текст-описание. Пишут сочинение, описывая предмет.

Учебник §59

11/64

Обозначение мягкости согласных

с помощью мягкого знака

1

Опознают смыслоразличительную функцию мягкого знака в слове, анализируют орфографические правила, связанные с употреблением мягкого знака. Распределяют слова на группы согласно виду орфограммы. Пишут диктант. Составляют текст на основе словосочетаний, данных в диктанте.

Учебник §60

12/65

Двойная роль букв е, ё, ю, я

1

Проводят фонетический анализ слов, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука или мягкость предыдущего согласного.

Учебник §61

13/66

Орфоэпия. Фонетический разбор слова 

1

Осознают важность нормативного произношения для культурного человека. Формулируют важнейшие произносительные нормы. Анализируют и оценивают речь с орфоэпической точки зрения, исправляют произносительные ошибки. Обозначают слоги, ударение в слове, характеризуют гласные и согласные звуки в составе слова. Выполняют устные и письменные фонетические разборы слов.

Учебник §62,63

14/67

Контрольный диктант № 5 по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

15/68

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раз дела. Моделируют диалог. Работают со схемами предложений. Составляют устное описание картины.

Учебник с.147-148

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ (6 ч + 2 ч)

1/69

Р/р Слово и его лексическое значение

1

Овладевают базовыми понятиями лексикологии. Понимают роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Объясняют различие лексического и грамматического значений слова. Пользуются толковыми словарями. Объясняют лексическое значение слов. Работают с текстом — озаглавливают его, составляют план текста, анализируют содержание и структуру текста. Разгадывают кроссворд и определяют по толковому словарю значение одного из отгаданных слов.

Учебник §64

2/70

Однозначные и многозначные слова

1

Различают однозначные и многозначные слова. Составляют словосочетания с многозначными словами, используя разные значения. Работают с юмористическими рисунками, ирония в которых основана на многозначности слова. Определяют функциональный стиль и функционально-смысловой тип текста. Выражают своё отношение к тексту, списывают часть текста.

Учебник §65

3/71

Прямое и переносное значение слов

1

Различают прямое и переносное значение слова. Выбирают в толковом словаре слова, имеющие прямое и переносное значение. Составляют словосочетания, используя слово в его прямом и переносном значении. Работают с иллюстрациями. Составляют сложные предложения со словами в переносном значении. Пишут диктант.

Учебник §66

4/72

Омонимы

1

Опознают омонимы. Находят в толковом словаре примеры омонимов. Составляют и анализируют предложения и словосочетания с омонимами. Анализируют стихотворение, содержащее омонимы.

Учебник §67

5/73

Синонимы

1

Опознают синонимы. Устанавливают смысловые и стилистические различия синонимов. Составляют словосочетания с синонимами; анализируют предложения, содержащие синонимы. Подбирают синонимы к данным в упражнениях словам. Пишут сочинение по картине, используя синонимы.

Учебник §68

6/74

Антонимы

1

Опознают антонимы. Описывают с помощью антонимов происходящее на рисунке. Характеризуют названных в упражнении животных с помощью антонимов. Пишут диктант и подбирают антонимы к словам диктанта, пользуясь словарём антонимов.

Учебник §69

7/75

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раз дела. Объясняют омонимы. Подбирают антонимы к словам. Пишут диктант из слов с непроверяемыми орфограммами. Готовят сообщение о словаре.

Учебник с.167-168

8/76

Р/р Изложение

1

Пишут изложение, попутно определяя функциональный стиль текста и объясняя знаки препинания.

Учебник с.168

МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (18 ч + 4 ч)

1/77

Морфема — наименьшая значимая часть слова

1

Овладевают основными понятиями морфемики. Осознают морфему как значимую единицу языка. Делят слова на морфемы и обозначают их соответствующими знаками.

Учебник §70,71

2/78

Окончание

1

Учебник §72

3/79

Основа слова

1

Учебник §73

4/80

Корень слова

1

Учебник §74

5/81

Р/р Рассуждение

1

Учебник §75

6/82

Суффикс

1

Учебник §76

7/83

Приставка

1

Учебник §77

8/84

Контрольный диктант № 6 по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

9/85

Р/р Выборочное изложение

1

Пишут изложение, выделяя нужные части текста

Учебник с.22

10/86

Чередование звуков

1

Получают представление о чередовании звуков как смене звуков в одной морфеме при образовании и изменении слов. Подбирают слова с чередующимися согласными и гласными; определяют, при каких условиях происходит чередование (при образовании слов/при изменении слов).

Учебник §78

11/87

Беглые гласные. Варианты морфем

1

Определяют случаи появления беглых гласных при чередовании. Выделяют части слов, в которых могут появиться беглые гласные при чередовании; записывают слова с таким чередованием. Определяют части слова, являющиеся вариантами морфем. Выделяют однокоренные слова с вариантами корней, приставок, суффиксов.

Учебник §79,80

12/88

Морфемный разбор слова

1

Выделяют основу в слове. Определяют окончание и его значение; приставку, суффикс и их значение; корень. Подбирают два-три однокоренных слова. Выполняют устный и письменный морфемный разбор слов. Пишут диктант.

Учебник §81

13/89

Р/р Сочинение-рассуждение на заданную тему

1

Пишут сочинение-рассуждение , выбрав тему из предложенных в упражнении

Учебник с.16

14/90

Правописание гласных и согласных в приставках

1

Усваивают правило написания гласных и согласных в приставках. Обозначают приставки в словах, анализируют разницу между произношением и написанием приставок. Подбирают слова с беглым гласным в приставках. Выбирают из орфографического словаря слова с изучаемой в параграфе орфограммой.

Учебник §82

15/91

Буквы з и с на конце приставок

1

Усваивают правило написания букв з и с на конце приставок. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма. Подбирают к данным словам однокоренные с приставками с орфограммой. Пишут диктант.

Учебник §83

16/92

Буквы а — о в корне -лаг- (-лож-)

1

Усваивают правило написания букв а — о в корне -лаг- (-лож-). Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма. Выписывают из орфографического словаря ряд слов с изучаемой орфограммой.

Учебник §84

17/93

Буквы а — о в корне -раст- (-рос-)

1

Усваивают правило написания букв а — о в корне -раст- (-рос-). Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма. Подбирают к данным в упражнениях словам однокоренные с чередованием согласных. Пишут диктант, обозначая корни с чередующимися гласными.

Учебник §85

18/94

Буквы ё — о после шипящих в корне

1

Усваивают правило написания букв ё — о после шипящих в корне. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма. Составляют диктант, в котором потребуется применить правила, изученные в разделе «Словообразование».

Учебник §86

19/95

Буквы и - ы после ц

1

Усваивают правило написания букв и — ы после ц. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма.

Учебник §87

20/96

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Заполняют и анализируют таблицы

Учебник с.41-43

21/97

Р/р Сочинение по картине

1

Пишут сочинение по картине или описывают её устно.

Учебник с.43

22/98

Контрольный диктант № 7 по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Имя существительное (17 ч + 4 ч)

1/99

Имя существительное как часть

речи

1

Определяют имя существительное как самостоятельную часть речи, характеризуют морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль. Устанавливают, какой частью речи являются приведённые в текстах слова. Определяют род, склонение и падеж имён существительных. Составляют распространённые предложения по картине.

Учебник §88

2/100

Доказательства в рассуждении

2

Определяют доказательство как структурную часть рассуждения. Анализируют текст, выделяя тезис, доказательство и вывод. Приводят доказательства для раскрытия темы «Почему нужно беречь книгу?». Пишут сочинение-рассуждение.

Учебник §89

3/101

Р/р Сочинение на заданную тему

Учебник с.49

4/102

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

1

Распознают имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Пишут диктант, выделяя одушевлённые имена существительные как члены предложения. Составляют словосочетания и предложения с одушевлёнными и неодушевлёнными именами существительными.

Учебник §90

5/103

Имена существительные собственные и нарицательные

1

Распознают имена существительные собственные и нарицательные. Подбирают примеры имён существительных собственных. Записывают текст в форме диалога, выделяя собственные имена существительные. Пишут сжатое изложение. Рассказывают об имени существительном по плану.

Учебник §91

6/104

Род имён существительных

1

Определяют род имён существительных. Дополняют данную в учебнике таблицу примерами имён существительных, определение рода которых вызывает затруднения. Составляют словосочетания или предложения, в которых отчётливо выявляется род имён существительных.

Учебник §92

7/105

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

1

Распознают имена существительные, имеющие форму только множественного числа. Выделяют такие имена существительные в текстах, составляют с ними предложения или диалог. Озаглавливают и пересказывают текст, отмечают количество имён существительных в тексте.

Учебник §93

8/106

Р/р Сжатое изложение

1

Пишут сжатое изложение.

Учебник с.60

9/107

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

1

Распознают имена существительные, имеющие форму только единственного числа. Выделяют такие имена существительные в текстах, составляют с ними предложения. Составляют таблицу для слов, данных в упражнении, распределяя их по группам в соответствии с тем, на какой слог падает ударение. Пишут диктант.

Учебник §94

10/108

Три склонения имён существительных

1

Определяют тип склонения имён существительных. Склоняют имена существительные. С учётом полученных знаний составляют новую таблицу на основе данной в учебнике.

Учебник §95

11/109

Падеж имён существительных

1

Определяют падеж имён существительных. Выделяют падежные окончания имён существительных и относящиеся к именам существительным предлоги. Составляют словосочетания с именами существительными в родительном падеже. Анализируют место имён существительных в том или ином падеже в предложении.

Учебник §96

12/110

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

2

Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений (составляют словосочетания с зависимыми и главными именами существительными, склоняют имена существительные по падежам). Пишут изложение по тексту упражнения.

Учебник §97

13/111

14/112

Р/р Изложение

1

Учебник с.72

15/113

Множественное число имён существительных

1

Определяют морфологические признаки множественного числа имён существительных. Склоняют имена существительные во множественном числе по падежам. Работают с рисунками. Обозначают условия выбора орфограммы написания мягкого знака после шипящих на конце слова. Анализируют текст.

Учебник §98

16/114

Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных

2

Усваивают правило написания о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Записывают данный текст в форме диалога. Пишут диктант.

Учебник §99

17/115

18/116

Контрольный диктант № 8 по теме «Имя существительное»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

19/117

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела.

Списывают тексты, объясняя знаки препинания, выделяя морфемы, обозначая падежи имён существительных. Пишут диктант из слов с непроверяемым написанием.

Учебник с.78-79

20/118

Морфологический разбор имени существительного

1

Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён существительных.

Учебник §100

21/119

Р/р Сочинение-описание картины

1

Пишут сочинение по картине и описывают её устно. Пишут отзыв на устное описание товарища.

Учебник с.80

Имя прилагательное (10 ч + 4 ч)

1/120

Имя прилагательное как часть речи

1

Определяют морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль. Анализируют словосочетания, предложения и тексты с именами прилагательными. Составляют предложения с именами прилагательными. Готовят устный рассказ об имени прилагательном как о части речи.

Учебник §101

2/121

Имя прилагательное как часть речи

1

Учебник §101

3/122

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

2

Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях имён прилагательных. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Пишут сочинение-описание. Пишут диктант, выделяя окончания имён прилагательных.

Учебник §102

4/123

5/124

Р/р Сочинение-описание животного

2

Воспринимают описание животного как вариант описания. Пишут изложение по тексту, в котором есть описание животного.

Учебник с. 91

6/125

7/126

Р/р Изложение

1

Пишут изложение

Учебник с. 90

8/127

Прилагательные полные и краткие

2

Распознают полные и краткие формы имён прилагательных. Образуют краткие формы имён прилагательных; в предложениях выделяют сказуемые, выраженные краткими прилагательными; составляют предложения и словосочетания с краткими прилагательными. Готовят устное повествование с элементами описания по картине.

Учебник §104

9/128

10/129

Р/р Сочинение-описание животного

1

Учебник с.94

11/130

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли.

Выполняют устный и письменный разбор имён прилагательных. Пишут диктант.

Учебник §105

12/131

Р/р Сочинение по плану

1

Пишут сочинение по плану

Учебник с.96

13/132

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Работают со словарём: выписывают прилагательные с непроверяемым написанием. Списывают текст, указывают в тексте падежи имён существительных и прилагательных, обозначают орфограммы. Пишут сочинение — описание животного.

Учебник с.96

14/133

Контрольный диктант № 9 по теме «Имя прилагательное»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

Глагол (29 ч + 6 ч)

1/134

Глагол как часть речи

1

Определяют морфологические признаки глагола, его синтаксическую  функцию.

Определяют глаголы-сказуемые в предложениях, характеризуют глаголы по времени, лицу, числу. Указывают, как согласуются глаголы-сказуемые с подлежащими.

Учебник §106

2/135

Не с глаголами

2

Усваивают правило написания не с глаголами. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют предложения на тему «Настоящий товарищ (друг)», используя глаголы с не. Готовят рассказ о признаках глагола как части речи. Пишут диктант.

Учебник §107

3/136

4/137

Р/р Рассказ

1

Работают с иллюстрацией. Отвечают на последовательные вопросы к иллюстрации, создавая устный рассказ. Придумывают свой устный рассказ на юмористическую тему.

Учебник §108

5/138

Неопределённая форма глагола

1

Распознают неопределённую и личные формы глагола. Образуют глаголы в неопределённой форме. Составляют памятку, используя глаголы в неопределённой форме. Устно пересказывают текст, озаглавливают его, выписывают из текста глаголы в неопределённой форме. Готовят по плану сообщение о неопределённой форме глагола.

Учебник §109

6/139

7/140

Р/р Изложение

1

Пишут изложение

Учебник с.106

8/141

Правописание -тся и –ться в глаголах

2

Усваивают правило написания -тся и -ться в глаголах. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заменяют данные в упражнении глаголы близкими по смыслу глаголами с суффиксом -ся. Составляют предложения или связный текст на тему «Если хочешь стать футболистом». Рассуждают на тему, заданную в тексте упражнения. Учат стихотворение наизусть.

Учебник §110

9/142

10/143

Виды глагола

2

Распознают глаголы совершенного и несовершенного вида. Подбирают в орфографическом словаре глаголы с приставкой раз- (рас-), составляют с ними словосочетания. Образуют от данных в упражнениях глаголов глаголы другого вида. Рассматривают рисунки и отвечают на вопросы к ним, употребляя глаголы совершенного и несовершенного видов. Составляют предложения с данными в упражнении глаголами.

Учебник §111

11/144

12/145

Буквы е — и в корнях с чередованием

2

Усваивают правило написания букв е — и в корнях глаголов с чередованием.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

Учебник §112

13/146

14/147

Р/р Невыдуманный рассказ (о себе)

1

Знакомятся с рассказом от первого лица. Анализируют приведённое в упражнении изложение ученика, указывают недочёты, записывают исправленный вариант текста. Готовят устный рассказ на тему «Как я однажды...».

Учебник §113

15/148

Р/р Время глагола

1

Определяют время глагола. Описывают происходящее в классе в прошедшем, настоящем и будущем времени. Обозначают вид и время глаголов.

Учебник §114

16/149

Прошедшее время

2

Определяют способ образования глаголов прошедшего времени. Выделяют суффиксы в глаголах в прошедшем времени. Образовывают глаголы в прошедшем времени от неопределённой формы, составляют с ними словосочетания. Записывают примеры глаголов в прошедшем времени, которые часто произносятся неправильно

Учебник §115

17/150

18/151

Настоящее время

2

Определяют форму настоящего времени глагола. Составляют связный текст на тему «Сегодня на улице...» или «Новости дня». Составляют словосочетания с глаголами в настоящем времени. Отрабатывают правильное произношение глаголов в настоящем времени.

Учебник §116

19/152

20/153

Контрольный диктант № 10 по теме «Глагол»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

21/154

Будущее время

2

Определяют форму будущего времени глагола и способ её образования. Готовят устный рассказ на тему «Кто рано встал, тот не потерял». Пишут сочинение о том, как изменится окружающий мир через десять —двадцать лет. Подбирают слова на тему «Спорт».

Учебник §117

22/155

23/156

Спряжение глаголов

1

Определяют тип спряжения глаголов. Спрягают глаголы с ударным окончанием, составляют с ними словосочетания или предложения.

Учебник §118

24/157

Определение спряжения глагола

2

Усваивают правило определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Готовят устный рассказ по приведённым в учебнике картинкам, предварительно записав глаголы, которые потребуются для рассказа, обозначают спряжение глаголов. Пишут диктант с продолжением. Составляют предложения с однородными сказуемыми, выраженными глаголами в настоящем времени. Описывают рисунок, выделяя используемые глаголы и обозначая их спряжение. Производят наблюдение за движением на улице и пишут по нему сочинение-описание. Подбирают глаголы для описания характера людей. Составляют устный диалог по картинке на тему «Нарушитель». Пишут диктант.

Учебник §119

25/158

26/159

Определение спряжения глагола с безударным личным окончанием

2

27/160

28/161

Морфологический разбор глагола

1

Характеризуют глагол по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор глаголов. Пишут сжатое изложение по тексту упражнения, содержащее не более ста слов. Составляют и разыгрывают диалог.

Учебник §120

29/162

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице ед.ч.

2

Усваивают правило написания мягкого знака после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Пишут самодиктант: учат стихотворение и записывают его по памяти.

Учебник §121

30/163

31/164

Р/р Употребление времён

1

Используют в рассказе глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени.

Устно продолжают рассказ, употребляя глаголы в настоящем и будущем времени. Пишут по рисункам продолжение спортивного репортажа.

Учебник §122

32/165

Употребление времён

1

33/166

Р/р Рассказ по картине

1

Рассматривают рисунок и составляют устный или письменный рассказ на его основе.

Учебник с.136

34/167

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Готовят рассказ по стихотворению. Составляют словосочетания, схемы предложений. Заполняют и анализируют таблицу. Обозначают орфограммы. Пишут диктант. Составляют диктант из слов с непроверяемыми написаниями, данных в разделе.

Учебник с.135-137

35/168

Промежуточная аттестация

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО (5 ч + 2 ч)

1/169

Разделы науки о языке

1

Систематизируют знания, полученные при изучении разных разделов науки о языке. Заполняют, анализируют, составляют таблицы. Готовят сообщение на тему «Изучайте русский язык». Указывают лексическое и грамматическое значение слов. Обозначают морфемы в словах. Составляют план сообщения об одной из частей речи. Анализируют тексты. Пишут сочинение.

Учебник §123

2/170

Р/р Сочинение на заданную тему

1

Пишут сочинение.

Учебник с.142

3/171

Орфограммы в приставках и в корнях слов

1

Систематизируют орфограммы в приставках и в корнях слов и устанавливают связь между выбором орфограммы и разделами науки о языке. Графически обозначают орфограммы. Заполняют, анализируют, составляют таблицы. Анализируют, списывают текст. Пишут диктант.

Учебник §124

4/172

Орфограммы в окончаниях слов

1

Систематизируют орфограммы в окончаниях слов и устанавливают связь между выбором орфограммы и разделами науки о языке. Подбирают примеры на изученные орфограммы, составляют таблицу, выписывают слова с орфограммами. Пишут диктант.

Учебник §125

5/173

Употребление букв ъ и ь

1

Повторяют и систематизируют знания об употреблении букв ъ и ь. Заполняют таблицы. Обозначают орфограммы. Выбирают имена собственные из текста упражнения.

Учебник §126

6/174

Знаки препинания в простом и сложном предложении

2

Повторяют знания о системе правил употребления знаков препинания в предложении. Списывают тексты, расставляя знаки препинания. Графически выделяют части текста. Учат стихотворение наизусть и записывают его по памяти.

Учебник §127

7/175

Класс

Название раздела

Кол-во часов

6

Язык. Речь. Общение

3+1

Повторение изученного в 5 классе

6+2

Текст

3+2

Лексика. Культура речи

10+2

Фразеология. Культура речи

3+1

Словообразование. Орфография. Культура речи

31+4

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное

Имя прилагательное

Имя числительное

Местоимение

Глагол

22+3

22+3

16+2

23+3

30+6

Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах. Культура речи

10+2 / 210

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика основных видов учебной деятельности

(на уровне учебных действий)

Ресурсы урока

Дата

план

факт

ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ (3 ч + 1 ч)

1/1

Русский язык — один из развитых языков мира

1

Осознают связь русского языка с культурой и историей России и мира. Осознают, что владение русским языком является важным показателем культуры человека. Пишут диктант. Строят рассуждение, используя как тезис приведённое в учебнике высказывание.

Учебник §1

1

2/2

Язык, речь, общение

1

Осознают роль языка, речи, общения в жизни человека. Определяют разницу между выражением настроения и передачей точной информации. Анализируют стихотворения.

Учебник §2

2

3/3

Ситуация общения

1

Определяют компоненты ситуации общения. Анализируют схему. Характеризуют диалоги по наличию компонентов речевой ситуации. Пишут поздравление учителю. Высказывают своё мнение о прочитанном тексте. Анализируют стихотворения.

Учебник §3

4

4/4

Р/р Ситуация общения

1

5

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ (6 ч + 2 ч)

1/5

Входной контрольный диктант №1

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

6

2/6

Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове

1

Активизируют знания в области фонетики и орфоэпии. Выполняют фонетический разбор слов. Устраняют нарушения произносительных норм в словах. Делят слова на группы: с разделительным ъ и разделительным ь. Активизируют знания в области морфемики. Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами. Анализируют стихотворение, пишут по нему диктант. Выделяют основную мысль в текстах, отвечают на вопросы к текстам. Графически обозначают орфограммы.

Учебник §4,5

7

3/7

Части речи

1

Активизируют знания в области морфологии. Выполняют морфологический разбор слов. Определяют тип и стиль речи в тексте, его основную мысль.

Учебник §6

4/8

Р/р Орфограммы в окончаниях слов

1

Активизируют изученные в 5 классе орфограммы, касающиеся написания окончаний слов. Обозначают условия выбора орфограмм при выполнении упражнений. Ищут в тексте языковые средства, придающие ему выразительность. Пишут сочинение на одну из предложенных тем.

Учебник §7

5/9

Словосочетание

1

Активизируют знания в области синтаксиса словосочетания. Выделяют, группируют и составляют словосочетания.

Учебник §8

6/10

Простые и сложные  предложения Знаки

препинания

1

Активизируют знания в области синтаксиса простого предложения. Списывают тексты, расставляя знаки препинания. Составляют таблицу «Члены предложения и части речи, которыми они выражаются». Подбирают однородные члены к словам. Выявляют предложения с обобщающим словом при однородных членах; распространённые и нераспространённые предложения; предложения с обращениями. Активизируют знания в области синтаксиса сложного предложения. Выписывают из текстов простые и сложные предложения, расставляя знаки препинания. Анализируют стихотворение с точки зрения синтаксиса. Составляют сложные предложения по схемам.

Учебник §9,10

7/11

Синтаксический разбор предложений.

1

Осуществляют устный и письменный синтаксический разбор простых и сложных предложений. Составляют сложные предложения.

Учебник §11

8/12

Р/р Прямая речь. Диалог

1

Активизируют знания в области синтаксиса, касающиеся прямой речи

и диалога. Выписывают из текстов предложения с прямой речью и составляют их схемы. Составляют диалоги на заданную тему. Подбирают предложения по схемам.

Учебник §12

ТЕКСТ (3 ч + 2 ч)

1/13

Текст

1

Узнают признаки текста. Характеризуют текст по форме, виду и типу

речи. Озаглавливают тексты, расставляют знаки препинания. Устраняют недочёты в выборе средств связи между предложениями.

Учебник §13

2/14

Р/р Сочинение-описание

1

Анализируют текст с точки зрения его темы, основной мысли, смысловой цельности. Анализируют схему. Определяют основную мысль в текстах стихотворений. Пишут сочинение-описание.

Учебник §14

3/15

Р/р Сказка

1

Анализируют текст с точки зрения последовательности изложения. Определяют роль и признаки начальных и конечных предложений текста. Придумывают сказку по одному из приведённых в упражнении начальных и конечных предложений. Продолжают текст по данному началу.

Учебник §15

4/16

Основные признаки текста

1

Выделяют ключевые слова в текстах. Пересказывают текст. Создают рассказ и описание картины, записывают ключевые слова. Определяют названия литературных произведений по ключевым словам. Систематизируют основные признаки текста. Анализируют схему. Доказывают, что приведённое в упражнении стихотворение — текст. Анализируют диалог. Пишут рассказ.

Учебник §16,17

5/17

Текст и стили речи.  

1

Выявляют особенности функциональных стилей речи. Определяют стили речи текстов упражнений. Узнают особенности текстов официально-делового стиля. Реализовывают тексты заявления, объяснительной записки.

Учебник §18,19

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ (10 ч + 2 ч)

1/18

Слово и его лексическое значение

1

Активизируют знания об основных понятиях лексикологии. Определяют лексическое значение слов, учитывают его при выборе орфограмм. Определяют стиль, тему, основную мысль текстов. Выделяют многозначные слова и слова, употреблённые в переносном значении; подбирают синонимы и антонимы к словам.

Учебник §20

2/19

Р/р Собирание материалов к сочинению

1

Анализируют данные в учебнике материалы к сочинению по картине и устно описывают картину. Проводят наблюдение и записывают увиденное в форме материалов к сочинению.

Учебник §21

3/20

Общеупотребительные слова

1

Выделяют в речи общеупотребительные слова. Находят в текстах общеупотребительные и необщеупотребительные слова.

Учебник §22

4/21

Профессионализмы

1

Различают профессионализмы. Находят профессионализмы в текстах учебника и в толковом словаре. Составляют предложения с профессионализмами. Отмечают ошибки художника в иллюстрациях. Определяют сферу употребления тех или иных профессионализмов.

Учебник §23

5/22

Диалектизмы

1

Различают диалектизмы. Находят диалектизмы в текстах учебника и в толковом словаре. Подбирают соответствующие диалектизмам общеупотребительные слова. Приводят примеры диалектизмов

Учебник §24

6/23

Р/р Сжатое изложение

1

Пишут сжатое изложение

Учебник с.65

7/24

Контрольный диктант № 2 по теме «Текст.  Лексика»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

8/25

Исконно русские и заимствованные слова

1

Различают исконно русские и заимствованные слова, объясняют причины заимствования слов. Определяют происхождение слов по этимологическому словарю. Отвечают на вопросы, отгадывая заимствованные слова. Пишут диктант. Заменяют заимствованные слова исконно русскими при выполнении упражнения. Составляют словосочетания с заимствованиями.

Учебник §25

9/26

Неологизмы

1

Характеризуют слова с точки зрения принадлежности к активному и пассивному запасу. Выделяют неологизмы, объясняют причины их появления, анализируют их использование в текстах разных стилей. Объясняют лексическое значение приведённых в учебнике неологизмов.

Учебник §26

10/27

Устаревшие слова

1

Выделяют в речи устаревшие слова как принадлежащие к пассивному

запасу лексики. Определяют значение устаревших слов при помощи толкового словаря. Отмечают ошибки художника в иллюстрации. Выделяют устаревшие слова в художественном тексте.

Учебник §27

11/28

Словари

1

Извлекают необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов (толкового, словарей синонимов, антонимов, иностранных слов, этимологического). Записывают примеры словарных статей.

Учебник §28

12/29

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Определяют заимствованные слова в тексте. Пишут диктант. Указывают признаки научного стиля в тексте.

Учебник с 79-80

ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (3 ч + 1 ч)

1/30

Фразеологизмы

1

Осознают основные понятия фразеологии. Различают свободные сочетания слов и фразеологизмы. Находят фразеологизмы в текстах упражнений и в толковом словаре и  составляют с ними предложения. Работают с иллюстрациями, определяя, какие фразеологизмы зашифрованы в них. Подбирают к словам синонимы-фразеологизмы.

Учебник §29

2/31

Источники фразеологизмов

1

Осознают источники появления некоторых фразеологизмов. Составляют предложения с фразеологизмами. Готовят сообщение о происхождении некоторых фразеологизмов. Пишут диктант.

Учебник §30

3/32

Р/р Сообщение о происхождение некоторых фразеологизмов

1

Учебник с.86

4/33

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Определяют фразеологизмы по рисункам. Пишут диктант. Заменяют свободные сочетания слов фразеологизмами.

Учебник с.86-87

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (31 ч + 4 ч)

1/34

Морфемика и

словообразование

2

Активизируют знания об основных понятиях морфемики и словообразования. Выделяют основы, окончания, корни, суффиксы и приставки в словах. Группируют однокоренные слова. Составляют небольшие тексты на заданные темы. Составляют словосочетания с данными словами. Работают с текстом. Заполняют таблицу видов орфограмм.

Учебник §31

2/35

3/36

Описание помещения

1

Характеризуют тексты, содержащие описания помещений. Находят в художественных текстах элементы описания помещений.

Учебник §32

4/37

Основные способы образования

слов в русском языке

3

Анализируют слово с точки зрения способа его образования; различают способы образования слов; оценивают основные выразительные средства словообразования; устанавливают смысловую и структурную связь однокоренных слов. Определяют, от чего и с помощью чего образованы данные в учебнике слова; составляют цепочки однокоренных слов.

Учебник §33

5/38

6/39

7/40

Этимология слов

1

Определяют происхождение слов по этимологическому словарю. Готовят устное выступление на тему истории того или иного слова. Анализируют стихотворение с точки зрения состава и способа образования слов.

Учебник §34

8/41

Р/р Устное выступление на заданную тему

1

Учебник с.102

9/42

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

1

Систематизируют материалы для написания сочинения и составляют

сложный план сочинения. Пишут сочинение (описание помещения), используя составленный план и собранные материалы.

Учебник §35

10/43

Р/р Сочинение-описание помещения

1

Учебник с.104

11/44

Контрольный диктант № 3 по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

12/45

Буквы а и о в корне -кас- —

-кос-

2

Усваивают правило написания букв а и о в корне -кас- — -кос-. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Определяют разные значения слов с корнем -кас- — -кос-

Учебник §36

13/46

14/47

Буквы а и о в корне -гар- —

-гор-

2

Усваивают правило написания букв а и о в корне -гар- — -гор-. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют словосочетания с глаголами с изучаемым чередованием в корне. Образуют от слов с изучаемым чередованием однокоренные приставочным способом.

Учебник §37

15/48

16/49

Буквы а и о в корне -зар- —

-зор-

2

Усваивают правило написания букв а и о в корне -зар- — -зор-. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Анализируют и составляют таблицу. Объясняют орфограммы в стихотворениях. Составляют рассказ по рисункам.

Учебник §38

17/50

18/51

Р/р Сочинение на заданную тему

1

Пишут сочинение на заданную тему

Учебник с.109

19/52

Буквы ы и и после приставок

2

Усваивают правило написания букв ы и и после приставок. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом, объясняя условия употребления буквы ы или и. Образовывают от слов однокоренные приставочным способом.

Учебник §39

20/53

21/54

Гласные в приставках пре- и

при-

3

Усваивают правило написания гласных в приставках пре- и при-. Анализируют таблицу. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Определяют способы образования слов. Отрабатывают навыки работы со словарём. Анализируют тексты, объясняют условия выбора орфограмм в них.

Учебник §40

22/55

23/56

Пишут диктант. Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.

24/57

Соединительные о и е в сложных

словах

2

Усваивают понятие сложного слова и правило написания соединительных о и е в сложных словах. Образуют сложные слова от данных в упражнении слов. Объясняют условия выбора орфограмм в сложных словах.

Учебник §41

25/58

26/59

Сложносокращенные  слова

2

Усваивают понятие сложносокращённого слова. Образуют сложносокращённые слова и определяют, как образованы данные в упражнениях сложносокращённые слова. Анализируют рисунки. Пишут диктант

Учебник §42

27/60

28/61

Р/р Сочинение-описание картины

1

Пишут сочинение по картине

Учебник с.123

29/62

Морфемный разбор слова

2

Выделяют значимые части слова и способ его образования. Выполняют письменный морфемный и словообразовательный разбор слов. Заполняют таблицу. Определяют исходное слово в словообразовательной цепочке. Пишут диктант.

Учебник §43

30/63

31/64

Словообразовательный разбор слова

2

32/65

33/66

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Записывают сложный план сообщения о составе слова и способах словообразования. Приводят примеры образования слов. Составляют и заполняют таблицы. Анализируют текст.

Учебник с.126-130

34/67

Контрольный диктант № 4 по теме «Словообразование. Орфография.  Культура речи»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

35/68

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Записывают сложный план сообщения о составе слова и способах словообразования. Составляют и заполняют таблицы. Анализируют текст.

Учебник с.126-130

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Имя существительное (22 ч + 3 ч)

1/69

Повторение изученного в 5 классе

2

Активизируют знания об имени существительном как о части речи. Характеризуют морфологические признаки имени существительного и его синтаксическую роль. Выделяют имена собственные в текстах. Пишут письмо товарищу. Анализируют и заполняют таблицы. Объясняют правописание окончаний существительных. Склоняют существительные по падежам. Определяют способы образования существительных. Пишут диктант.

Учебник §44

2/70

Р/р Письмо другу

Учебник с.132

3/71

Разносклоняемые имена существительные

2

Распознают разносклоняемые имена существительные. Заполняют и озаглавливают таблицу. Склоняют по падежам разносклоняемые имена существительные, составляют с ними словосочетания. Пишут диктант.

Учебник §45

4/72

5/73

Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя

2

Усваивают правило написания буквы е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Записывают план словарной статьи для словаря русских личных имён. Готовят устное выступление о происхождении имён. Пишут диктант.

Учебник §46

6/74

7/75

Несклоняемые имена существительные

2

Распознают несклоняемые имена существительные. Составляют словосочетания с несклоняемыми именами существительными, ставя их в разных падежах.

Учебник §47

8/76

9/77

Род несклоняемых имён существительных

2

Определяют род несклоняемых имён существительных. Составляют словосочетания и предложения с несклоняемыми именами существительными. Записывают текст, по аналогии с текстом устно описывают свой родной край.

Учебник §48

10/78

11/79

Имена существительные общего рода

2

Распознают имена существительные общего рода. Составляют предложения с именами существительными общего рода и согласуют их с другими частями речи. Пишут диктант.

Учебник §49

12/80

13/81

Морфологический разбор имени

существительного

1

Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён существительных. Анализируют текст. Подбирают примеры существительных, обозначающих состояние человека. Пишут сочинение.

Учебник §50

14/82

Р/р Сочинение на заданную тему

1

Пишут сочинение.

С.149

15/83

Не с существительными

2

Усваивают правило написания не с существительными. Различают не- — приставку, не — часть корня и не — отрицательную частицу. Списывают тексты упражнений, обозначая условия выбора орфограмм и расставляя знаки препинания.

Учебник §51

16/84

17/85

Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик)

2

Усваивают правило написания букв ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм. Узнают слова по толкованию их лексического значения. Пишут диктант.

Учебник §52

18/86

19/87

Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик

1

Усваивают правило написания гласных в суффиксах существительных

-ек и -ик. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заменяют слова однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Учебник §53

20/88

Р/р Сочинение-описание помещения

1

Пишут сочинение.

Учебник с.157

21/89

Гласные о и е после шипящих

в суффиксах существительных

2

Усваивают правило написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм. Определяют значения суффиксов в словах. Письменно объясняют способы образования слов. Пишут диктант.

Учебник §54

22/90

23/91

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составив сложный план, делают устное сообщение об имени существительном. Составляют и заполняют таблицы. Характеризуют имена существительные. Анализируют стихотворный текст. Определяют основную мысль, тему текста и ключевые слова.

Учебник с.159-163

24/92

Контрольный диктант № 5 по теме «Имя существительное»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

25/93

Повторение

1

Учебник с.159-163

Имя прилагательное (22 ч + 3 ч)

1/94

Имя прилагательное как часть речи

2

Активизируют знания об имени прилагательном как о части речи. Характеризуют морфологические признаки имени прилагательного и его синтаксическую роль. Работают с иллюстрацией, характеризуя предметы, изображённые на ней. Составляют словосочетания с именами прилагательными. Анализируют текст, выделяя основную мысль. Обозначают изученные орфограммы, относящиеся к имени прилагательному. Заполняют таблицу.

Учебник §55

2/95

3/96

Р/р Описание  природы

1

Характеризуют тексты, содержащие описания природы. Определяют основную мысль, структуру описания природы; языковые средства, используемые в описании. Создают собственное описание природы.

Учебник §56

4/97

Степени сравнения имён прилагательных

2

Правильно образовывают сравнительную и превосходную степени сравнения имён прилагательных. Выделяют имена прилагательные в разных степенях сравнения как члены предложения. Выделяют морфемы в именах прилагательных в степенях сравнения. Письменно сравнивают различные объекты.

Учебник §57

5/98

6/99

Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные

1

Характеризуют имена прилагательные по значению. Распознают качественные имена прилагательные. Продолжают текст по данному началу, используя сложные прилагательные. Пишут сочинение-описание природы, предварительно составив план.

Учебник §58

7/100

Относительные прилагательные

2

Распознают относительные имена прилагательные. Анализируют данные в учебнике относительные имена прилагательные, обозначающие разные признаки предмета. Озаглавливают тексты и выделяют в них основную мысль.

Учебник §59

8/101

9/102

Р/р Выборочное изложение

1

Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.

Учебник с.20

10/103

Притяжательные прилагательные

1

Распознают притяжательные имена прилагательные. Анализируют и списывают текст. Обозначают условия выбора букв ъ или ь в именах прилагательных.

Учебник §60

11/104

Морфологический разбор имени

прилагательного

2

Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён прилагательных. Анализируют текст и характеризуют отдельные слова текста. Подбирают синонимы к прилагательным. Выписывают прилагательные из отрывка произведения художественной литературы, изучаемого в 6 классе.

Учебник §61

12/105

13/106

Не с прилагательными

2

Усваивают правило написания не с именами прилагательными. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Различают не- — приставку, не — часть корня и не — отрицательную частицу. Пишут диктант.

Учебник §62

14/107

15/108

Буквы о и е после шипящих и ц

в суффиксах прилагательных

2

Усваивают правило написания букв о и е после шипящих и ц в суффиксах имён прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Устно описывают картину.

Учебник §63

16/109

17/110

Р/р Сочинение-описание картины

1

Описывают картину.

Учебник с.29

18/111

Одна и две буквы н в суффиксах

прилагательных

2

Усваивают правило написания одной и двух букв н в суффиксах имён

прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Подбирают к приведённым в учебнике существительным однокоренные прилагательные с изучаемой орфограммой. Образуют от полных имён прилагательных краткие. Анализируют и исправляют таблицу. Устно описывают предмет (куклу).

Учебник §64

19/112

20/113

Различение на письме суффиксов

прилагательных -к- — -ск-

2

Усваивают правило написания суффиксов имён прилагательных -к- и

-ск-. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заполняют таблицу. Пишут диктант.

Учебник §65

21/114

22/115

Дефисное и слитное написание

сложных прилагательных

2

Усваивают правило дефисного и слитного написания сложных имён прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют сложные имена прилагательные от данных в учебнике слов. Анализируют текст отрывков из произведения художественной литературы.

Учебник §66

23/116

24/117

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют и заполняют таблицы. Анализируют тексты и отдельные слова текстов. Пишут диктант. Составляют небольшой текст на заданную тему и готовят на его основе выступление.

Учебник с.39-42

25/118

Контрольный диктант № 6 по теме «Имя прилагательное»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

Имя числительное (16 ч + 2 ч)

1/119

Имя числительное как часть

речи

1

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль имени числительного. Распознают количественные и порядковые числительные при выполнении упражнений. Составляют предложения с числительными. Отрабатывают навыки правильного произношения числительных, записанных цифрами. Составляют и пишут расписку.

Учебник §67

2/120

Простые и составные числительные

1

Распознают простые и составные числительные. Различают сочетания слов, указывающие на точное и приблизительное количество предметов. Анализируют числительные в тексте.

Учебник §68

3/121

Мягкий знак на конце и в середине числительных

2

Усваивают правило написания слов с мягким знаком на конце и в се-

редине числительных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Делят слова на группы согласно виду орфограммы. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя цифры словами.

Учебник §69

4/122

5/123

Порядковые числительные

2

Распознают порядковые числительные. Составляют словосочетания и предложения с порядковыми числительными. Анализируют примеры объявлений. Составляют и записывают своё объявление. Записывают слова на тему «Спортивная гимнастика» и составляют с ними сложные предложения.

Учебник §70

6/124

7/125

Разряды количественных числительных

2

Определяют разряды количественных числительных. Заполняют таблицу. Доказывают, что предложения, приведённые в упражнении, составляют текст.

Учебник §71

8/126

9/127

Числительные, обозначающие

целые числа

2

Правильно изменяют по падежам числительные, обозначающие целые

числа. Обозначают падежи числительных в упражнениях. Заменяют цифры словами в упражнениях. Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.

Учебник §72

10/128

11/129

Дробные числительные

1

Распознают дробные числительные. Записывают словами арифметические примеры. Пишут диктант.

§73

12/130

Р/р Составление рассказа

1

Составляют рассказ по рисунку.

Учебник с.56

13/131

Собирательные числительные

2

Распознают собирательные числительные. Составляют словосочетания и предложения с собирательными числительными. Анализируют рисунки и составляют по ним предложения. Заменяют цифры в предложениях собирательными числительными. Пишут диктант.

Учебник §74

14/132

15/133

Морфологический разбор имени

числительного

1

Характеризируют имя числительное по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён числительных. Составляют предложения по рисункам. Определяют основную мысль текста, заменяют числительные цифрами и списывают один из абзацев.

Учебник §75

16/134

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют и записывают сложный план сообщения об имени числительном как части речи. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя числа словами.

Учебник с.62-63

17/135

Р/р Выступление на заданную тему

1

Готовят устное выступление перед классом на тему «Берегите природу!».

Учебник с.63

18/136

Контрольный диктант № 7 по теме «Имя числительное»

1

Пишут диктант. Проверка знаний по разделу

Местоимение (23 ч + 3 ч)

1/137

1

Характеризуют местоимение как часть речи. Списывают предложения, вставляя местоимения. Подчёркивают местоимения как члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении местоимений.

Учебник §76

2/138

Личные местоимения

2

Распознают личные местоимения. Склоняют личные местоимения по падежам. Составляют словосочетания с личными местоимениями. Заменяют в предложениях имена существительные местоимениями. Отмечают ошибки в употреблении местоимений. Пишут диктант.

Учебник §77

3/139

4/140

Возвратное местоимение себя

2

Распознают возвратное местоимение себя. Определяют падеж возвратного местоимения в текстах. Заменяют выделенные в тексте слова фразеологизмами с местоимением себя. Устраняют недочёты в употреблении местоимений. Пишут рассказ от 1-го лица по рисункам.

Учебник §78

5/141

6/142

Вопросительные и относительные

местоимения

2

Распознают вопросительные и относительные местоимения. Склоняют вопросительные и относительные местоимения по падежам.

Вставляют пропущенные местоимения в предложения. Составляют предложения с местоимениями. Находят морфологические ошибки в образовании форм глаголов и местоимений. Анализируют текст.

Учебник §79

7/143

8/144

Неопределённые местоимения

2

Распознают неопределённые местоимения. Анализируют таблицу. Составляют предложения с неопределёнными местоимениями, вставляют пропущенные местоимения в текст. Определяют способы образования неопределённых местоимений. Подбирают однокоренные слова к словам с непроверяемыми орфограммами.

Учебник §80

9/145

10/146

Отрицательные местоимения

2

Распознают отрицательные местоимения. Определяют способ образования отрицательных местоимений. Составляют словосочетания и предложения с отрицательными местоимениями. Обозначают условия выбора не или ни и слитного или раздельного написания в отрицательных местоимениях. Пишут диктант.

Учебник §81

11/147

12/148

Притяжательные местоимения

2

Распознают притяжательные местоимения. Склоняют притяжательные местоимения по падежам, определяют их разряд. Заменяют существительные местоимениями в предложениях. Устраняют недочёты в употреблении отрицательных местоимений. Сравнивают тексты писем. Пишут диктант.

Учебник §82

13/149

14/150

Р/р Рассуждение

1

Пишут сочинение-рассуждение на заданную тему, предварительно составив план. Выделяют в сочинении местоимения.

Учебник §83

15/151

Указательные местоимения

2

Распознают указательные местоимения. Определяют падеж указательных местоимений, склоняют их по падежам. Анализируют текст, выписывают из него словосочетания с местоимениями. Анализируют разные планы текста. Составляют на основе простого плана сложный. Пишут диктант.

Учебник §84

16/152

17/153

Определительные местоимения

2

Распознают определительные местоимения. Определяют синтаксическую роль определительных местоимений в предложениях. Анализируют таблицу. Склоняют словосочетания с определительными местоимениями.

Учебник §85

18/154

19/155

Р/р Сочинение на заданную тему

1

Пишут сочинение на заданную тему.

Учебник с.93

20/156

Местоимения и другие части

речи

2

Выделяют местоимения по признаку сходства с другими частями речи. Заполняют таблицу. Анализируют пословицы, содержащие местоимения.

Учебник §86

21/157

22/158

Морфологический разбор местоимения

1

Характеризируют местоимение по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор местоимений.

Учебник §87

23/159

Р/р Сочинение описание картины

1