Интеллектуальная игра "Остров"
методическая разработка по физике (8, 9 класс) на тему

Внеклассное мероприятие по математике и физике

Интеллектуальная игра

«ОСТРОВ»

Цель:  развивать интерес к физике, умение работать в группе, выслушивать оппонента, анализировать, логически мыслить, развивать творческое мышление.

3 команды по 4 человека в каждой, представляют название своего «корабля» (команды), девиз, эмблемы.

Суть игры  -  достичь пиратского острова с сокровищами раньше остальных. До острова – 6 миль, 6 конкурсов. За каждый конкурс начисляются баллы, кто наберет больше всех баллов – тот ближе всех к острову и к кладу.

1. Конкурс команд «Перекличка» (название, оформление, девиз)  (от 0 до 5 баллов)
2. «Корабельная зарядка»

Команды отвечают на  вопросы:

Вопросы 1 команде:

1. Название  какого физического прибора произошло от слова сила? (динамометр)
2. Сколько  у атома электронов в ядре? (их там нет)
3. Как  рассчитать объем куба? (возвести сторону в куб)
4. В честь какого ученого назвали единицу измерения давления? (Паскаль)
5. Какого цвета учебник физики?

Вопросы 2 команде:

1. Можно ли при помощи весов измерять вес? (нет, весами измеряют массу)
2. Почему термометры для измерения температуры на улице делают спиртовыми, а не ртутными? (ртуть замерзает)
3. Как перевести км/ч в м/с?
4. Какая молекула крупнее воды или льда? (одинаковые)
5. Кто автор учебника физики? (Перышкин)

Вопросы 3 команде:

1. Что измеряют психрометром? (влажность)
2. Как взаимодействуют два положительных электрических заряда? (отталкиваются)
3. Что означает фраза КПД равен 120%? (что учитель сошел с ума)
4. Чем вакуум отличается от невесомости? (вакуум – отсутствие вещества, невесомость – отсутствие веса)
5. Как зовут учителя физики?

За каждый правильный ответ  - 1 балл

3. Корабельный завтрак

«Кок»  от каждой команды получает карточку, изображает то, что в ней написано, а команды пытаются угадать. За правильный ответ  5 баллов.

«в кастрюле  кипит вода», «лед тает», «вода испаряется из блюдца»

Кстати, о каких явлениях идет речь? (Тепловые явления, связаны с изменением температуры)

4. Боевая подготовка

Команды решают задачу:

На пиратском корабле несколько кошек, несколько матросов, кок и одноногий капитан. У всех них, вместе взятых, 15 голов и 41 нога. Сколько на корабле кошек? (шесть) (за правильный ответ 5 баллов)

5. Вахта

Проверим «исправность приборов». Команды угадывают название, назначения приборов, цену деления (компас, манометр, кренометр). (за верный ответ 1 балла, максимально 9 баллов)

6. Штурм!

Командам задаются вопросы, время на обдумывание – 3 минуты. Ответ на каждый вопрос оценивается в 5 баллов.

1. В первые 25 лет она активно служила на благо науки, в основном метеорологии и физики.  Для целого квартала она служила громоотводом, использовалась также в качестве станции беспроволочного телеграфа, дважды в день служила международному бюро часа, сообщавшему всем судам, который час на парижском меридиане, а сейчас она используется только для туристических целей.  (Эйфелева башня)

2. Взвесим банку со спящими мухами. Затем встряхнем ее, чтобы мухи летали, и снова взвесим. Изменится ли вес банки? (не изменится)

 3. Жил - был царь. У него были три дочери: старшая, средняя и младшая. Младшая была самая красивая, самая любимая.  Царь был стар и умен. Он давно издал указ, по которому первая дочь, выходящая замуж получит пол - царства. Зная указ, средняя и старшая дочери очень хотели замуж,  и часто из-за этого ссорились. Младшая дочь замуж не собиралась. Чтобы разрешить все вопросы с замужеством и уладить ссоры, царь предложил провести такое соревнование.

    Он поставил на стол три чайника. Они были совершенно одинаковы, как по внешнему виду, так и по вместимости.  Царь налил в каждый чайник равное  количество воды из ведра.

- Мои любимые дочери, - начал свою речь царь, - сейчас каждая из вас возьмет по чайнику и отправиться вместе со мной на кухню. Там вы поставите чайники на плиту,  и дождетесь,  пока они закипят. Той  дочери, у которой закипит чайник раньше, будет позволено выйти  замуж первой.  

      Как не странно, но расчеты царя были точными, первым закипел чайник у младшей дочери.   Почему?  

(Младшая дочь замуж не собиралась, ей было безразлично, кипит ли ее чайник.Она крышку чайника не поднимала, пар не выпускала, поэтому ее чайник закипел быстрее.)

 Вопрос всем: Кто может сказать чему равна морская миля?

Морска́ями́ля — единица измерения расстояния, применяемая в мореплавании и авиации.

Первоначально морская миля определялась как длина дуги большого круга на поверхности земного шара размером в одну угловую минуту. Таким образом, перемещение на одну морскую милю вдоль меридиана примерно соответствует изменению географических координат на одну минуту широты.

По современному определению, международная морская миля равна ровно 1852 метрам.

Морская миля не является единицей СИ, однако, по решению Генеральной конференции по мерам и весам, её использование допускается, хотя и не рекомендуется. Общепринятого обозначения не существует; иногда используются сокращения «NM», «nm» или «nmi» (от англ. nauticalmile). Следует отметить, что сокращение «nm» совпадает с официально принятым обозначением нанометра.

Международная морская миля = 10 кабельтовых = 1/3 морской лиги

Морская миля Великобритании = 1853,184 метрам (до 1970 г.). До 1929 года в Великобритании морская миля соответствовала 1853,184 метрам. Связано это с тем, что хотели упростить пересчёты с английских миль на морские. К одной миле добавили 800 футов и получилась длина английской морской мили (AdmiraltyMile) в 6080 футов. На Международной гидрографической конференции в Монако в 1929 году была принята InternationalNauticalMile длиной 1852,00 м.

Доп. Балл.

Подведение итогов, награждение победителей.

Анализ внеклассного мероприятия –интеллектуальная игра «Остров» для учащихся 8-9 классов

Цель: Активизация познавательной деятельности учащихся в сфере физики, и математики, развить умение анализировать, логически мыслить, развивать творческое мышление. В интересной форме повторить, обобщить пройденный материал, развить у учащихся  инициативность, чувство ответственности за порученное дело, чувство коллективизма, раскрыть творческие способности учащихся.

В ходе проведения мероприятия учащиеся в игровой  форме повторили  различные физические явления, изученные физические величины, их буквенные обозначения и  единицы измерения в системе СИ. Вспомнили приборы  и способы для измерения различных физических единиц. Повторили определения из области физики и математики.

Были использованы задания, в которых ребятам предлагалось использовать теоретические знания предметов  для решения проблемных жизненных ситуаций.

На протяжении всей игры звучала тема морского путешествия на остров в поисках клада с применением ИКТ в целях  заинтересовать ребят. В целом мероприятие показало, что учащиеся овладели базовым материалом по предмету, но  учащимся 9 классов требуется повторить темы  «Тепловые явления», « Решение систем линейных уравнений».