План – конспект по русскому языку
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Этапы урока

Время

(мин)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы и приемы организации деятельности

Организационный момент

2-3

1.Проверяет готовность учащихся к уроку

2.Проверяет посадку и положение тетради на столе

3.Предлагает упражнения для развития кисти рук и мягкой мускулатуры пальцев

1.Показывают готовность

2.Повторяют правила посадки, правила письма, положение тетради, держание руки

3.Выполняют вращательные движения кулачками в разные стороны под счет учителя, массируют пальцы

Плакат «Сиди правильно».

Сопровождение упражнений словами: «Этот пальчик в лес пошел, этот пальчик гриб нашел, этот пальчик чистить стал, этот пальчик резать стал, этот пальчик много съел от того и потолстел».

Минутка чистописания

4-5

Учитель мотивирует деятельность учащихся:

- Ребята, как вы думаете, зачем нужно стараться писать красиво?

 – А что для этого нужно иметь?

- Посмотрите на слова, записанные на доске:

Ворота    холод   город   голос

– Прочитайте слова и скажите, какие сочетания встречаются в этих словах? Сегодня мы будем отрабатывать правописание

«оло» и «оро»

Около дома поспел горох

-Давайте вспомним, какие качества письма мы отрабатываем на минутке чистописания? 
(Наклон. Ширину элементов букв. Высоту. Ширину соединений между буквами. Расстояние между словами.) 

- Подчеркните карандашом сочетание букв, которое соответствует правилам красивого письма.
- Поменяйтесь тетрадями и оцените работу друг друга.

Отвечают на вопросы, вспоминают правила красивого письма.

Смотрят на доску, угадывают сочетания букв, записывают в тетрадь

Вспоминают качества письма, отрабатываемые на минутке чистописания

Оценивают по критериям

1-2ошиб. – высокий

3-4ошиб. – средний

5 и более – низкий

Фронтальный опрос

Словарно-орфографическая работа

3-4

- Ребята, сейчас я вам буду читать пословицы и поговорки, а вы постарайтесь угадать с каким словарным словом мы будем работать?

С песней легко, с баяном еще лучше.

Соломенный мир лучше железной драки.

Сон лучше всякого лекарства.

Старый друг лучше новых двух.

Счастье лучше богатства.

Совет хорошо, а дело лучше.

Лучше синица в руке, чем журавль в небе.

– Подберите однокоренные слова, антонимы к слову «лучше»

- Давайте составим предложения с этим словом, запишите два предложения себе в тетрадь

Дети определяют слово Учащиеся подбирают однокоренные слова, антонимы к словарному слову и записывают его в тетради, обозначая ударение, подчеркивая безударный гласный.

Устно составляют предложения и записывают в тетрадь.

Сомоопределение к деятельности. Формулировка темы, постановка цели. Мотивация

5-7

- Ребята, послушайте стихотворение. Найдите в нем глаголы

Не мешайте мне мечтать!

Чтоб мешок конфет достать,

Развернуть, жевать, сосать,

Чавкать, чмокать, уплетать,

Долго-долго не глотать,

Наслаждаться, смаковать.

Мне не надо в рот смотреть!

Совесть надобно иметь!

- На какие вопросы отвечают глаголы в этом стихотворении? (Что делать? Что сделать?)

- Какие глаголы отвечают на такие вопросы? (глаголы в неопределенной форме)

-Ребята, как вы думаете какова тема урока?

- Откройте содержание учебника, посмотрите название сегодняшней темы урока.

 - Прочитайте как называется тема в учебнике?

- Это новая тема? Почему?

- Поработайте в парах и определите цель и задачи урока.

-Ребята, как вы думаете, зачем нам нужны знания по этой теме? Они пригодятся нам?

Отвечают на вопросы учителя

Формулируют тему урока

Работают в парах, определяют цель и задачи урока

Отвечают на вопросы

Фронтальный опрос

Работа в парах

Первичное усвоение новых знаний

5-7

(Учитель организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников).

Работа по учебнику упр. 148 стр. 72

- Прочитайте словосочетания. Спишите.

- Сравните глаголы в словосочетаниях первой и второй группы. У каких глаголов можно определить время? Укажите их время.

- Назовите и подчеркните глаголы, у которых вы не смогли определить время. Задайте вопрос к каждому из этих глаголов

- Что вы можете сказать об этих глаголах?

- Как называются такие глаголы?

-На стр. 72 прочитайте пожалуйста сведения о языке.

- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

- Какие суффиксы они имеют?

Выполняют задание.

Читают сведения о языке, отвечают на вопросы

Учебник стр.72

Физкультминутка

1-2

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Выполняют необходимые движения

Первичная проверка понимания

4-5

Работа по учебнику упр. 150 стр. 73

- Прочитайте стихотворение                                     З. Александровой.

- Спишите, вставляя пропущенные буквы.

- Подчеркните глаголы в неопределенной форме. Выделите в них суффиксы.

- Выполните разбор слова по составу (салютовать) и морфологический разбор слова (приказ)

Выполняют упражнения, делают разборы слов

Учебник стр.73

Первичное закрепление

4-5

Работа по учебнику упр. 151 стр.73

- Прочитайте. Посмотрите на слова с пропущенными буквами. Что общего у этих слов? (словарные слова)

- Какие буквы запомнили в этих словах?

- Определите к какой части речи относятся эти слова, как вы будете определять? (поставить вопрос)

- Выполните письменные задания к упражнению.

- Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!»

- Можно ли чь назвать  суффиксом?

- Составьте предложение со словом расстояние.

Выполняют упражнение, отвечают на вопросы

Учебник стр. 73

Информация о домашнем задании

1-2

Учитель проговаривает и объясняет домашнее задание. Формулирует задачи выполнения упражнения, дает сопутствующие комментарии.

- Упр. 153 стр. 74

Записывают домашнее задание в дневник

Рефлексия

1-2

-Как вы считаете, что сегодня на уроке было самым важным?

-Что Вам было трудно?

- Кого бы вы хотели похвалить за работу уроке?

Отвечают на вопросы

Фронтальный опрос

Итог урока

1-2

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Какой материал мы повторили?

-Кто сегодня справился со всеми заданиями?

Оценка деятельности класса.

Отвечают на вопросы

Фронтальный опрос