Образовательный проект в подготовительной группе. Формирование у детей интереса к школе через проектную деятельность: «Что такое библиотека?».
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Образовательный проект в подготовительной группе.

Формирование у детей интереса к школе через проектную деятельность: «Что такое библиотека?».

Подготовила :

Воспитатель  Шишкова Е.Г.

Группа «Капельки»

Июнь 2017г

Актуальность проекта.

Нам не стоит забывать о том, что любовь и интерес к книге формирует у детей дошкольного возраста внимание к окружающему миру, интеллект, мировоззрение, а у старших дошкольников повышает интерес к школе и является основой для успешного обучения. Без умения читать невозможно  обучаться в школе. И это необходимо донести воспитателю старшей и особенно подготовительной группы детям. Почему? Потому что в школе все предметы               ( математика, русский язык, чтение, окружающий мир и т.д.) изучаются по учебникам, а их нужно читать. Также в школе нужно уметь писать. А чтобы научиться писать, необходимо сначала научиться читать.

         Книга- добрый и мудрый советчик , друг и учитель. Дошкольники, беря в руки книгу открывают для себя удивительный мир чтения ,книжных чудес и загадок . Поэтому задача воспитателя подготовительной группы состоит в построении работы таким образом, чтобы книга присутствовала в различных областях деятельности ребёнка, дети имели возможность каждодневного общения с книгой, могли развивать свои литературные интересы.

         В нашей группе мы решили провести проект « Что такое библиотека?».  

Зачем она нужна? Сделали  уличную  библиотеку  на участке нашей группы.

Цель проекта: формирование интереса к школе через чтение.

Задачи:

1.     Образовательная: сформировать у детей понимание слова библиотека и рассказать о том, что в любой школе есть библиотека, о её значении в жизни ученика. Научить детей играть в сюжетно- ролевую игру « Библиотека».

2.     Развивающая: развивать интерес и любовь к книге, к чтению пассивному и самостоятельному. Развивать память ,мышление, речь, воображение.

3.     Воспитательная: Формировать любовь к чтению, стремление научиться читать самостоятельно, бережно относится к книгам.

Тип проекта.

1.     По составу участников: коллективный .

2.     По продолжительности: среднесрочный.

3.     По доминирующему виду деятельности: информационно-практико ориентированный.

Участники проекта: дети группы «Капельки» , воспитатели, родители.

Формы работы с детьми.

1.     Беседа: «Зачем нужны книги? Знакомство с библиотекой».

2.     Беседа « Школьная библиотека».

3.     Знакомство с сюжетно-ролевой игрой «Библиотека» через показ и принятие решения создать мини-библиотеку в группе.

4.     Подборка книг для библиотеки : книжки-малышки и книги для самостоятельного чтения с крупным шрифтом (короткие рассказы, сказки русские народные и зарубежных авторов  в кратком изложении).

5.     Конструирование, оригами (закладки, читательские билеты).

6.     Беседа: « Как создается книга?» и рассказ воспитателя о книжных профессиях (писатель, корректор, наборщик, художник, печатник, переплетчик.

7.     Рассматривание репродукций на тему « Как создается книга».

8.     Чтение художественной литературы: Л.Н. Толстой « Филиппок». Подробное знакомство с книгой – рассматривание обложки с названием, фамилией автора; на следующей странице- художник иллюстратор, издательство; на последних страницах- оглавление.

9.     Чтение художественной литературы: А.Барто « О школе», В.Осеева « Синие листья», « Навестила» и подробное рассматривание книг.

10.            Совместное рисование с родителями на тему: « День Защитника Отечества».

11.            Совместное составление книг « День Защитника Отечества» и «8 Марта – международный женский день.»  ( сюжетно – ролевая игра « Издательство».

12.            Сюжетно – ролевая игра « Библиотека».

13.           Совместное изготовление « Больницы для книг ( книжкина больница). Сюжетно – ролевая игра « Мастерская книг». В мастерской дети просматривают книгу и определяют, какой требуется ремонт. Делают ремонт книги под руководством воспитателя (подбирают бумагу соответствующего цвета и размера, подклеивают страницы и обложку).

14.            Совместное рисование с родителями « Профессия моей мамы».

15.            Чтение художественной литературы о маме и о празднике « 8 Марта».

Формы работы с родителями.

                                 Совместное рисование с детьми.

1. Загадки о женских профессиях. Помощь в поиске загадке и запоминание её ребенком.

2.Стендовая информация : « Почему необходимо читать книги детям  и учить читать самостоятельно».

Обогащение предметно развивающей среды под идею проекта.

- пополнение книжного уголка  книгами о праздниках: «День защитника Отечества» и « 8 Марта – международный женский день»

- распечатка схем таблиц: « Чему учит книга», « Лечим книгу»

- репродукции на тему: « Как создается книга» и « Книжные профессии»

- совместное изготовление закладок и читательских билетов вместе с детьми для сюжетно-ролевой игры « Библиотека»

-речетворчество детей на тему « Зачем нужна школа».

Продукт проектной деятельности:

1.Создание библиотеки на участке и  в группе.

2.Совместно изготовленные книги в сюжетно-ролевой игре  «Детская библиотека»

3.Создание книги « Зачем нужна книга» - Рече творчество детей.

Результат проекта.

Реализация проекта « Что такое библиотека ?» поможет повысить  интерес у старших дошкольников к школе, к чтению книг ( самостоятельно и вместе с родителями) желание научиться читать самостоятельно. Также старшие дошкольники пришли к пониманию, что без умения читать невозможно учиться в школе. Узнали много нового о библиотеке, о создании книг и смогли совместно с воспитателем создать несколько книг о праздниках. У дошкольников сформировалось понимание о необходимости бережного отношения к книгам.

Структура  проекта.

« Что такое Библиотека?»

Планирование работы с детьми подготовительной группы.

Список литературы.

-ДЕТСТВО: примерная образовательная программа дошкольного образования .Разработано на основе и в соответствии с ФГОС ДО/ Авторский коллектив кафедры дошкольной педагогики Института детства Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, руководители авторского коллектива  Т.И.Бабаева,  А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева и др.- СПб:ДЕТСТВО-ПРЕСС,2014г.

Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество : конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией : пособие для воспитателей дет. сада – М.: Просвещение, 1985г.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду : планирование,конспекты занятий, метод. рекомендации. Подготовительная к школе группа. – М.: Карапуз- Дидактика,2006г.

Новикова В.П. Развивающие игры и занятия с палочками Кюизинера : для работы с детьми 3-7 лет.-М.: Мозаика-Синтез,2009г.