Программа по русскому языку в 1 классе
календарно-тематическое планирование по русскому языку (1 класс) на тему

№

п/п

Тема  урока

Тип

урока

Планируемые результаты

Дата проведения

план

факт

Предметные

Метапредметные

Личностные

ДОБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД (обучение письму) - (9 ч.)

Рабочая тетрадь «Рисуй, думай, рассказывай» (9 ч.)

1

«Твои новые друзья» Гигиенические требования

Большие и маленькие. Ориентировка на листе

УИПЗЗ

Уметь ориентироваться на листе и писать в рабочей полосе; уметь штриховать, обводить по контуру; словесно определять размер изображённых предметов; классифицировать предметы.

Регулятивные  освоение способов ориентировки в пространстве учебника и тетради, формирование алгоритма своих действий в процессе письма.

Коммуникативные  формировать умениеобъяснять свой выбор

формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

2

«Сравни» Больше, меньше, одинаково.

«Направление». Обведение предметов по стрелкам и линиям. Штрих

УИПЗЗ

Уметь классифицировать предметы ;сравнивать предметы по размеру, форме, количеству; обводить по контуру; штриховать; составлять устные рассказы.

Регулятивные  освоение способов ориентировки в пространстве прописи, формирование алгоритма своих действий в процессе письма.

Коммуникативные  формировать умениеобъяснять свой выбор.

формирование интереса, желания писать красиво и правильно

3

«Чей домик?» «Лото»

«Длиннее-короче. Целое и часть» (анализ графической формы)

УЗЗВУ  

Знать понятие «бордюр»; умение проводить параллельные линии; штриховать; составлять устные рассказы; классифицировать предметы.

Регулятивные  освоение способов ориентировки в пространствепрописи, формирование алгоритма своих действий в процессе письма.

Коммуникативные  формировать умениеобъяснять свой выбор

формирование интереса, желания писать красиво и правильно

4

«Головоломка. Овал.» Написание горизонтальных и вертикальных линий.

«В квартире.Весёлые превращения»

УИПЗЗ

Уметь обводить по контуру;

штриховать.

Регулятивные  освоение способов ориентировки в прописи, формирование алгоритма своих действий в процессе письма.

Коммуникативные  формировать умениеобъяснять свои действия.

формирование интереса, желания писать красиво и правильно

5

«Сравни дома». «В магазине одежды»

«На коньках, на волнах».

УИПЗЗ

Уметь обводить изображённые предметы; писать линии в рабочей строке.

Регулятивные  освоение способов ориентировки в пространстве учебника и тетради, формирование алгоритма своих действий в процессе письма.

Коммуникативные  формировать умениеобъяснять свой выбор.

формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

6

 «Под грибом»

«Сравни и подумай»

«Домики трёх поросят»

УИПЗЗ

Уметь проводить безотрывных линий; раскрашивать; выделять звуки; писать элементы букв.

Коммуникативные  формировать умениеобъяснять свой выбор

Познавательные: Осмысление элементов написания букв

формирование интереса, желания писать красиво и правильно

7

«В гостях у бабушки. Чаепитие»

«Наличники. Распиши посуду.»

Распиши полотенце. Лоскутное одеяло

УИПЗЗ

Уметь обводить предметы; уметь ориентироваться в звуковой структуре слова

8

«Прогулка в парке». «Знаки в городе»

УОСЗ

Уметь делать простейший звуковой анализ; определять закономерность; Уметь обводить , штриховать; проводить  параллельные линии, ориентироваться на строке.

9

«Подбери пару. Сравни и подумай»

«В спортивном зале»

 «Подумай и сравни. Проверь себя»

УОСЗ

Уметь раскрашивать. писать элементы печатных букв.

Регулятивные  освоение способов ориентировки в пространстве учебника и тетради, формирование алгоритма своих действий в процессе письма.

Коммуникативные  формирование  умения объяснять свой выбор.

формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Букварный период  (58 ч.)

Прописи «Мой алфавит» (1 и 2 части)

10

 «Мой алфавит»

Знакомство с тетрадью.

Звуковой анализ  со звуками (а), (о).

Буква Аа, Оо.

УКИЗ

Уметь обводить по пунктирным линиям, раскрашивать; уметь подбирать цвета и рисунки; Уметь делать звуковой анализ простейших слов, писать элементы печатных букв.

Регулятивные  освоение способов ориентировки в пространстве, формирование алгоритма своих действий в процессе письма.

Коммуникативные  формировать умениеобъяснять свои действия.

формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

11

Заглавные (прописные) буквы А, О

УИПЗЗ

Уметь обводить по пунктирным линиям, раскрашивать; уметь подбирать цвета и рисунки; Уметь делать звуковой анализ простейших слов, писать элементы письменных букв.

12

Строчная и заглавная буква Уу

УИПЗЗ

Уметь делать звуковой анализ простейших слов,

Заполнять схемы, уметь читать слова по следам анализа, писать элементы строчных и заглавных букв.

13

Строчные буквы и, ы

УИПЗЗ

Уметь делать звуковой анализ простейших слов, писать элементы строчных и заглавных букв

14

Заглавная буква И. Звук [э], буква Ээ

УИПЗЗ

Уметь делать звуковой анализ простейших слов,

Заполнять схемы, уметь читать слова по следам анализа, писать письменные элементы строчных и заглавных букв.

15

Повторение изученных букв

УИПЗЗ

Уметь делать звуковой анализ простейших слов,

Заполнять схемы, уметь читать слова по следам анализа, писать письменные элементы письменных букв и безотрывных линий..

»                    

Регулятивные  освоение способов ориентировки в пространстве прописи, формирование алгоритма своих действий в процессе письма.

формирование интереса, желания писать красиво и правильно

    16

Строчная  буква Мм.

Заглавная буква М.

УИПЗЗ

17

Строчная  буквам.

Заглавная буква М.

(окончание)

УИПЗЗ

18

Звуки (с) и (с), буква Сс.

УИПЗЗ

Уметь обводить по пунктирным линиям, раскрашивать; уметь подбирать цвета и рисунки; делать звуковой анализ слов; писать элементы письменных букв.

Регулятивные  Освоение способов написания письменных букв русского алфавита Коммуникативные Умение объяснять свои действия (способ написания)

Осознание и оценивание алгоритма своих действий.

19

Строчная  и заглавная буква Нн.

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы и элементы письменных букв; уметь работать самостоятельно; анализировать выполненную работу; уметь оформлять предложения на письме.

Регулятивные  Освоение способов написания письменных букв русского алфавита

Осознание и оценивание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план.

20

Строчная буква л. Заглавная буква Л.

УЗЗВУ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы и элементы письменных букв; уметь объяснять значение слова; заполнять звуковые схемы; сравнивать

21

Закрепление изученных букв М, С, Н, Л

УКИЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы и элементы письменных букв; уметь объяснять значение слова; заполнять звуковые схемы; сравнивать

Регулятивные  Освоение способов написания письменных букв русского алфавита Коммуникативные Умение объяснять свои действия (способ написания)

Познавательные Осмысление слов в письменном виде

Осознание и оценивание алгоритма своего действия с окружающим миром

22

Строчная и заглавная буква Тт)

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы и элементы письменных букв; уметь объяснять значение слова; составлять предложения по схемам.

23

Строчная буква к

Заглавная буква К

УОСЗ

звуковой анализ слов; писать буквы и элементы письменных букв; уметь объяснять значение слова; заполнять звуковые схемы; сравнивать; составлять предложения по схемам

24

Повторение Буквенная мозаика.

Повторение

УПОКЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова; копировать; ориентироваться в тетради.

25

Строчная и заглавная буква Рр

УКИЗ

Писать буквы; уметь читать и записывать слова; копировать; ориентироваться в тетради.

26

Строчная  и заглавная буква В в

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова; копировать; ориентироваться в тетради.

27

Повторение изученных букв.

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова; копировать; ориентироваться в тетради.

28

Строчная и заглавная буква Пп

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова; копировать; ориентироваться в тетради.

Осмысление слов и предложений в письменном виде

Осознание и оценивание алгоритма своего действия

29

Строчная и заглавная буква Гг

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради.

30

Строчная и заглавная буква Гг

(окончание)

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради.

31

Буква Ее и Ёё в начале слова и после гласных

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради.

32

Буквы е и ё после согласных

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради.

Освоение способов написания письменных букв русского алфавита

Умение объяснять свои действия (способ написания)

33

Повторение

«Узелки на память»

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради.

34

Строчная и заглавная буква Бб.

Парные звуки[б] и [п]

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради.

35

Строчная и заглавная буква Зз

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради.

36

Парные звуки[з] и [с]

Буквы Бб, Зз.

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты.

37

Строчная буква д.

Заглавная буква Д. Парные звуки[д] и [т]

УКИЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения.

38

Строчная буква д.

Заглавная буква Д. Парные звуки[д] и [т]

(продолжение)

УКИЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения.

39

Строчная буква д.

Заглавная буква Д. Парные звуки[д] и [т]

(окончание)

УКИЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения.

Регулятивные  Освоение способов написания письменных букв русского алфавита

Коммуникативные Умение объяснять свои действия (способ написания)

Осознание и оценивание алгоритма своего действия

40

Строчная и заглавная буква Жж. Слог «жи»

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения.

Осознание и оценивание алгоритма своего действия

41

Повторение изученных букв Зз, Бб, Дд, Жж

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты.

Регулятивные  Освоение способов написания письменных букв русского алфавита

Коммуникативные Умение объяснять свои действия (способ написания)

42

Буква я после согласных

УКИЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения.

43

Повторение

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения.

44

Повторение

(окончание)

Проверочная работа

Осознание и оценивание алгоритма своего действия

45

Строчная и заглавная буква Хх

УОСЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты.

46

Буква ь – показатель мягкости согласных

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения.

Регулятивные  Освоение способов написания письменных букв русского алфавита

Познавательные Осмысление слов и предложений в письменном виде

Коммуникативные Умение объяснять свои действия (способ написания)

Осознание и оценивание алгоритма своего действия

47

Строчная и заглавная буква Йй

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения.

48

Строчная и заглавная буква Йй

(окончание)

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения.

49

Буква Юю в начале слова и после гласных

УПОКЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения.

50

Буква ю после согласных.

(продолжение)

УКИЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог;  уметь списывать.

51

Буква ю после согласных. Повторение

(окончание)

УКИЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты; уметь списывать.

52

Строчная и заглавная буква Шш. Парные звуки[ж] и [ш]

УОСЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать.

53

Строчная и заглавная буква Шш. Парные звуки[ж] и [ш]

(окончание)

УОСЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать.

Осознание и оценивание алгоритма своего действия

54

Строчная и заглавная буква Чч

УКИЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать.

Регулятивные  Освоение способов написания письменных букв русского алфавита

Коммуникативные Умение объяснять свои действия (способ написания)

55

Строчная и заглавная буква Чч

(окончание)

УКИЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать.

56

Строчная и заглавная буква Щщ

УКИЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать.

57

Строчная и заглавная буква Щщ

(окончание)

УКИЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать.

58

Строчная и заглавная буква Цц

УКИЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать.

59

Строчная и заглавная буква Фф

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь оформлять предложения на письме.

Регулятивные  Освоение способов написания письменных букв русского алфавита Личностные  Осознание и оценивание алгоритма своего действия Познавательные Осмысление слов и предложений в письменном виде

Коммуникативные Умение объяснять свои действия (способ написания

Осознание и оценивание алгоритма своего действия

60

Строчная и заглавная буква Фф

(окончание)

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь оформлять предложения на письме.

61

Разделительный твёрдый знак (ъ)

УОСЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать;  уметь работать в парах; уметь оформлять предложения на письме.

62

Разделительный мягкий знак (ь). Повторение букв ь и ъ

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать;  уметь работать в парах; уметь оформлять предложения на письме.

63

Разделительный мягкий знак (ь). Повторение букв ь и ъ

(окончание)

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать;  уметь работать в парах.

64

Буквенная мозаика. Обобщение. Алфавит

УЗЗВУ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать;  уметь работать в парах; уметь оформлять предложения на письме.

65

Буквенная мозаика. Обобщение. Алфавит

(продолжение)

УЗЗВУ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать;  уметь работать в парах; уметь оформлять предложения на письме.

66

Буквенная мозаика. Обобщение. Алфавит

(окончание)

УЗЗВУ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать;  уметь работать в парах; уметь оформлять предложения на письме.

67

Диагностическая Контрольная работа

УПОКЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать;  уметь работать в парах; уметь оформлять предложения на письме.

Осмысление слов и предложений в письменном виде

Осознание и оценивание алгоритма своего действия

Послебукварный период (8 ч.)

Рабочая тетрадь «Пиши красиво»

68

Письмо плавных линий с точкой

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать;  уметь работать в парах; уметь оформлять предложения на письме.

Регулятивные  Освоение способов написания письменных букв русского алфавита Познавательные Осмысление слов и предложений в письменном виде

Коммуникативные Умение объяснять свои действия (способ написания)

Осознание и оценивание алгоритма своего действия

69

Письмо плавных линий с точкой

(окончание)

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать;  уметь работать в парах; уметь оформлять предложения на письме.

70

Письмо прямых линий с закруглением с двух сторон

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; уметь списывать и писать под диктовку.

71

Письмо букв, включающих прямые линии с одним и двумя закруглениями

УИПЗЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; уметь списывать и писать под диктовку.

72

Письмо прямых линий с двумя закруглениями и плавными линиями

(окончание)

УОСЗ

Уметь проводить звуковой анализ слов; писать буквы; уметь читать и записывать слова и предложения; умение выделять ударный слог; озаглавливать текст;  озаглавливать тексты; уметь списывать и писать под диктовку.

73

Письмо прямых линий с петлёй вверху и внизу

УЗЗВУ

Пропись № 4 «Пишу красиво»            

74

Письмо прямых линий с петлёй вверху и внизу

(окончание)

УЗЗВУ

Пропись № 4 «Пишу красиво»            

75

Письмо овалов и полуовалов

Повторение изученного

Уметь проводить звуковой анализ слов; уметь читать и записывать слова и предложения; умение выделять ударный слог; озаглавливать текст;  читать тексты;  уметь списывать и писать под диктовку.

Тема  урока

Тип

урока

Планируемые результаты

Дата проведения

план

факт

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

В мире общения.

Вводный урок по курсу русского языка.

Цели и формы общения.

Родной язык – средство общения.

Смысловая сторона русской речи

УИПЗЗ

Умение выразительно читать, рассказывать; понимать смысловую сторону русской речи.

Знать, что слово – средство общения; умение внимательно относиться к слову; выражать посредством слова отношение к окружающему.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование представлений  о языке как средстве общения;

желание приобретать новые знания,  умения, совершенствовать имеющиеся

2

Слово, его роль в нашей речи.

УИПЗЗ

Знать, что язык – средство отражения действительности; слово – двусторонняя языковая единица; умение использовать в речи новые слова.

3

Слово и его значение.

Урок развития речи. Слово как средство создания образа.

УЗЗВУ  

Умение правильно подбирать слова для обозначения каждого явления, на точное выражение любой мысли.

Регулятив. Формировать и удерживать учебную  задачу

Познават.      Использовать общие приемы написания букв.

Коммуникат. Умение задавать вопросы, работать в группе

4

Знакомство с именами собственными. Отличие имени собственного от нарицательного.

Правописание имён собственных.

УИПЗЗ

Умение писать имена собственные; фантазировать; умение наблюдать за превращением в художественном тексте имён нарицательных в собственные.

5

Слова с несколькими значениями.

УИПЗЗ

Иметь представление о многозначности слов.

6

Слова, близкие по значению (синонимы).

УИПЗЗ

Иметь представление о словах, близких по значению; умение употреблять такие слова в речи.

Регулятив. Освоение способов соединения букв

Познават. Осмысление соответствия звука букве

Коммуникат. Формирование умения объяснять свой выбор

7

Слова, противоположные по значению (антонимы).

УИПЗЗ

Иметь представление о словах, противоположных по значению.

положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

8

Знакомство с разными группами слов. Предмет  и слово как название предмета.

Слова, отвечающие на вопросы кто? что?

УОСЗ

Умение различать предмет и слово как название предмета; определять слова, которые обозначают названия предметов, их действия и признаки; классифицировать слова; наблюдать за ролью слов в речи.

9

Знакомство с разными группами слов. Слова-названия предметов. Слова- признаки. Слова-действия. Знакомство со старинными учебниками.

УИПЗЗ

Умение переключать внимание с лексического значения слова на его звуковую форму; различать звуки речи и звуки окружающего мира.

Формирование умения объяснять свой выбор, учиться выслушивать мнение своих одноклассников

10

Звуки и буквы.

УИПЗЗ

Знание звукового состава слова и его связь со значением слова; знание буквы как значка звука.

11

Алфавит.

УИПЗЗ

Умение распознавать гласные звуки в слове, характеризовать их; обозначать на письме буквами.

Регулят.   Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познават. Выделение нужной информации

Коммуникат. Умение объяснять свои действия, работать в группе

проявлять любознательность, активность и заинтересованность в познании мира

12

Гласные звуки. Обозначение их буквами.

УИПЗЗ

Умение распознавать согласные звуки по их существенным признакам; умение работать с моделями слов; проводить звукобуквенный анализ слов; сравнивать слова по произношению и написанию; умение чётко произносить звуки в составе слова.

Регулятив. Освоение способов соединения букв

Познават. Осмысление соответствия звука букве

Коммуникат. Формирование умения объяснять свой выбор, учиться выслушивать мнение своих одноклассников

13

Согласные звуки. Обозначение их буквами.

УИПЗЗ

Умение распознавать согласные звуки по их существенным признакам; умение работать с моделями слов; проводить звукобуквенный анализ слов; сравнивать слова по произношению и написанию; умение чётко произносить звуки в составе слова.

вырабатывать навыки здоровьесбережения

14

Слоги.

Деление слов на слоги

УИПЗЗ

Иметь представление о слоге как произносительной части слова; умение соотносить количество слогов в слове и количество в нём гласных звуков.

Умение делить слово на слоги; правильно переносить на письме слова; умение озаглавливать текст.

Регулятив. Формировать и удерживать учеб задачу

Познават.      Использовать общие приемы написания букв.

Коммуникат. Умение задавать вопросы

15

Ударение.

УИПЗЗ

Умение находить в слове ударный слог; наблюдать роль ударения в различении смысла слова.

16

Орфоэпическая норма  языка. Словарь «Говори правильно».

УЗЗВУ

Умение находить ударный слог в словах; умение проверять безударный гласный звук; умение наблюдать за расхождением между произношением и написанием слова.

обосновывать свою позицию.

17

Обозначение мягкости согласных звуков  на письме.

УОСЗ

Умение различать мягкие и твёрдые согласные звуки в середине слова; умение обозначать мягкость согласных звуков с помощью мягкого знака; умение переносить слова с мягким знаком.

18

Обозначение мягкости согласных звуков с помощью букв е, ё, и, ю, я.

УПОКЗ

Умение обозначать мягкость согласного с помощью мягкого знака и гласных е, ё, и, ю, я; знать способы обозначения мягкости согласных на письме; умение делить текст на предложения.

Регулят.   Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познават. Выделение нужной информации

Коммуникат. Умение объяснять свои действия.

19

Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

УИПЗЗ

Знать правила написания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Формировать положительную мотивацию учения

20

Разделительный мягкий знак.

Разделительный твёрдый знак.

УИПЗЗ

Умение наблюдать за произношением и написанием слов с разделительным мягким знаком; умение списывать слова.

21

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами.

УКИЗ

Знать способы проверки парных согласных на конце слова; умение писать  слова с парными согласными на конце.

22.

Предложение. Отличие слова от предложения.

23

Текст. Отличие предложения от текста.

УИПЗЗ

Умение различать текст и предложения; умение составлять письменные тексты; озаглавливать текст.

Проявлять доброжелательность. Высказывать своё мнение

24

Текст.

.

УСЗЗ

Умение различать текст и предложения; умение составлять письменные тексты; озаглавливать текст.

Регулят.   Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познават. Выделение нужной информации

Коммуникат. Умение объяснять свои действия, вести диалог, монолог.

Умение применять на практике  изученные правила русского языка