программа по окружающему миру в 1 классе
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (1 класс) на тему

№ урока

Тема  урока

Тип урока

Планируемые результаты

Дата по плану

Дата по факту

предметные

метапредметные

личностные

Мы и наш мир (9 часов)

1

Мы и наш мир

УИПЗЗ

Знать основные правила безопасности по пути из дома в школу и обратно, домашний адрес и адрес школы.

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

- отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Познавательные

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

освоение личностного смысла учения;

- ценить и понимать следующие базовые ценности «добро», «мир», «желание понимать друг друга», «терпение», «настоящий друг», «справедливость»

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

2

Природа (экскурсия)

УЭ

Уметь различать объекты природы и объекты, созданные человеком, приводить соответствующие примеры.

3

Неживая и живая природа

УИПЗЗ

Уметь различать неживую и живую природу, приводить примеры объектов каждой группы.

4

Культура

УИПЗЗ

С опорой на собственный опыт путем сравнения уметь располагать предметы и явления культуры на мысленной шкале «раньше — теперь; давно — недавно».

5

Природа в творчестве человека

УИПЗЗ

Уметь узнавать образы природы в произведениях культуры, понимать, как мастер преображает природу в своих изделиях; читать схему и мастерить по ней игрушку из природных материалов.

6

Мы – люди

УИПЗЗ

Уметь определять подходящими словами привлекательные черты в облике человека любого возраста и любой этнической принадлежности; ощущать красоту традиционного костюма и называть те его особенности, которые удивили и понравились.

7

Как мы общаемся с миром

УИПЗЗ

Уметь определять подходящими словами ощущения от восприятия с помощью зрения, слуха, осязания, вкуса, обоняния.

8

Люди – творцы культуры

УИПЗЗ

Уметь работать в группе, выполняя доброе дело на общую пользу и радость (вежливо обратиться за советом и помощью, поблагодарить за помощь и предложить свои услуги); определять подходящими словами красоту человеческого труда и радость творчества.

9

Обобщающий урок по теме: «Мы и наш мир». Экскурсия в парк.

УОКС

Знать правила заполнения дневника наблюдения.       Уметь наблюдать в разное время года за природой, трудом людей и погодой; заполнять дневник наблюдений в рабочей тетради; рассказывать о свойствах предметов окружающего мира; находить отличия в паре рисунков

Наш класс в школе – 12ч.

10

Наш класс в школе

УИПЗЗ

Уметь определять предметы природы и культуры в классной комнате, различать старинные и современные школьные принадлежности.

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

- освоение личностного смысла учения

- ценить и понимать следующие базовые ценности «добро», «мир», «желание понимать друг друга», «терпение», «настоящий друг», «справедливость»

11

Мы – дружный класс

УИПЗЗ

Понимать необходимость товарищеского сотрудничества, готовность к взаимодействию и взаимопониманию; развивать чувство принадлежности к коллективу (классу),  поколенческой  идентичности (мы — это я и мои сверстники).

12

Учитель – наставник и друг. Экскурсия в школьный музей.

Понимать необходимость сотрудничества с учителем, готовность к взаимодействию с ним и дружескому взаимопониманию.

13

Природа в классе

УИПЗЗ

Уметь распознавать комнатные растения с помощью атласа-определителя «От земли до неба», приводить примеры комнатных растений из числа изученных.

14

Как ухаживать за комнатными растениями

УИПЗЗ

Уметь правильно поливать и опрыскивать комнатные растения, рыхлить почву в цветочных горшках.

15

Что растет у школы

(экскурсия)

УЭ

Уметь различать изученные группы растений по существенным признакам, приводить примеры представителей каждой группы, схематически изображать дерево, кустарник, травянистое растение.

16

Мир за стеклянным берегом ( экскурсия в кабинет биологии).

УИПЗЗ

Знать, что аквариум — целый мир с водными растениями, рыбами, улитками; уметь распознавать наиболее часто встречающиеся виды аквариумных рыбок, водных растений и улиток.

- освоение личностного смысла учения

- ценить и понимать следующие базовые ценности «добро», «мир», «желание понимать друг друга», «терпение», «настоящий друг», «справедливость»

17

Кто еще у нас живет?

УИПЗЗ

Уметь различать наиболее распространенных обитателей живого уголка, знать простейшие правила ухода за этими животными.

Рассказывать об известных способах и средствах ухода за обитателями живого уголка

18

Какие бывают животные

УИПЗЗ

Уметь классифицировать животных по их существенным признакам, приводить примеры представителей каждой группы.

Подбирать обобщающее название для животных каждой группы .Приводить примеры животных разных групп.

19

Делу – время

УИПЗЗ

Уметь планировать и контролировать свои действия; соблюдать правила поведения на уроке для того, чтобы получить самому хорошие результаты и не мешать успешной работе товарища.

Давать характеристику школьному распорядку дня.

20

Книга – друг и наставник. Экскурсия в библиотеку.

Понимать  необходимость книги в жизни каждого человека и радость от общения с ней как с верным другом.

Объяснять роль и место книги в жизни человека

Перечислять главные правила обращения с книгами

21

Потехе – час

УИПЗЗ

Уметь соблюдать правила игрового поведения как залога успешности совместной игры, как способа дружеского и результативного общения друг с другом, как школы физического, психического, умственного, эстетического и этического развития.

Объяснять необходимость соблюдения правил игрового поведения.

22

Обобщающий урок по теме «Наш класс»

УОКС

Уметь объяснять пословицы и поговорки о дружбе. Уметь планировать и контролировать свои действия. Знать, какие комнатные растения растут в классе, дома .Уметь различать  обитателей живого уголка. Знать виды аквариумных рыбок.

Участвовать в совместных практических работах. Оценивать свои достижения по усвоению знаний.

Наш дом и семья – 18 ч.

23

Мы в семье

УИПЗЗ

Уметь различать степени родства; уметь с помощью терминов родства определять свои отношения с каждым из членов своей семьи; уметь оценить свои отношения с каждым членом своей семьи с помощью понятий «любовь», «уважение», «симпатия», «дружба», «нежность» и др.

Регулятивные: приобретение умения выражать своё позитивное отношение к семье и семейным ценностям

Познавательные: осмысление понятий, связанных с темой «Семья»; осознание своей роли в семье.

Коммуникативные: знакомство с позитивными способами взаимодействия в семье.

Личностные: формирование позитивного отношения к семье и семейным ценностям.

24

Моя семья – часть моего народа

УИПЗЗ

Уметь находить ласковые слова в колыбельной песне; подобрать пословицу для определения смысла любимой сказки; знать названия старинных предметов быта на языке своего народа.

25

Природа в доме

УИПЗЗ

Знать, что наш дом, как и класс, наполнен природой, ее значение для всех членов семьи.

26

Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество

УИПЗЗ

Знать о способах получения воды, газа, электричества, их доставки в наш дом, правила безопасного обращения с бытовыми приборами.

27

Красивые камни в нашем доме

УИПЗЗ

Уметь различать часто встречающиеся поделочные камни, узнавать их в изделиях.

28

Комнатные растения у нас дома

УИПЗЗ

Знать названия комнатных растений; уметь распознавать их по фотографии, рисунку и в натуральном виде, пользоваться атласом-определителем.

29

Выйдем в сад

УИПЗЗ

Уметь различать изученные группы растений по существенным признакам, приводить примеры представителей каждой группы, схематически изображать дерево, кустарник, травянистое растение.

30

Овощи и фрукты на нашем столе

УИПЗЗ

Уметь различать сад и огород, фрукты и ягоды, фрукты и овощи; классифицировать садовые культуры по признакам «дерево — кустарник — травянистое растение».

Регулятивные: приобретение умения выражать своё позитивное отношение к семье и семейным ценностям

Познавательные: осмысление понятий, связанных с темой «Семья»; осознание своей роли в семье.

Коммуникативные: знакомство с позитивными способами взаимодействия в семье.

Личностные: формирование позитивного отношения к семье и семейным ценностям.

31

Овощи и фрукты на нашем столе

УИПЗЗ

Уметь классифицировать овощи и фрукты ,знать, что овощи и фрукты — кладовая витаминов.

32

Про хлеб и кашу, про чай и кофе

УИПЗЗ

Знать, из чего делают хлеб и каши, чай и кофе; уметь различать виды круп.

33

Про хлеб и кашу, про чай и кофе

УИПЗЗ

Уметь планировать и контролировать свои действия; соблюдать правила поведения  за столом

34

Дикорастущие и культурные растения

УИПЗЗ

Знать отличие культурных растений от дикорастущих, уметь приводить примеры растений каждой группы.

35

Собака в нашем доме

УИПЗЗ

Уметь различать некоторые породы собак, знать основные правила ухода за ними.

36

Кошка в нашем доме

УИПЗЗ

Уметь различать основные породы кошек, знать правила ухода за ними.

37

Дикие и домашние животные

УИПЗЗ

Знать, в чем состоит различие между дикими и домашними животными, уметь классифицировать животных по признаку «дикое — домашнее», приводить примеры животных каждой группы.

Уметь классифицировать животных по признаку «дикое — домашнее», приводить примеры животных каждой группы

38

Дикие и домашние животные

УИПЗЗ

Знать, в чем состоит различие между дикими и домашними животными, уметь классифицировать животных по признаку «дикое — домашнее», приводить примеры животных каждой группы.

39

С утра до вечера

УИПЗЗ

Обогатить словарный запас при сравнении внешних старинных и современных форм семейной жизни, выявить их общие внутренние черты (любовь, уважение, взаимная помощь, согласие, лад), при составлении устного рассказа о жизни в семье; стремиться  самому контролировать свой распорядок дня; знать правила обращения с огнем, водой и электроприборами в доме.

Определять свое место в круге домашних обязанностей, контролировать свой распорядок дня

40

Обобщающий урок по теме: «Наш дом и семья»

УОКС

Знать отличие культурных растений от дикорастущих, уметь приводить примеры растений каждой группы.

Уметь приводить примеры растений каждой группы.

Город и село – 13 ч.

41

Мы в городе

УИПЗЗ

Знать о необходимости взаимной связи людей в городе,о важности культурного смысла понятия «земляки»; уметь образовывать общее название жителей определенного города по его названию

Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью, целе_направленный поиск ответа на поставленный вопрос.

Познавательные: осмысление взаимосвязи человека и места, в ко_тором он родился и живёт.

Коммуникативные: овладение способами существования в городе и селе

Личностные: формирование личного (эмоционального) отношения к малой родине.

42

Мы в селе

УИПЗЗ

Понимать  взаимную связь людей в селе (деревне), важности культурного смысла понятия «земляки — односельчане»; уметь  образовывать общее название жителей определенного села (деревни) по его (ее) названию.

43

Красота любимого города

УИПЗЗ

Знать особенности ландшафта, где находится родной город (для учащихся сельской местности — это может быть районный или областной центр, город, ближайший к месту жительства); знать название города, происхождение названия; знать, что является архитектурной доминантой города, каково ее историко-культурное значение, эстетическое своеобразие.

44

Красота родного села

УИПЗЗ

Знать особенности ландшафта, где находится родное село (для учащихся города это может быть село или деревня, откуда родом их семьи, куда они ездят отдыхать летом); знать название села, происхождение названия; знать хозяйственные и эстетические особенности старинного сельского жилища своего края.

45

Природа в городе

УИПЗЗ

Знать, что природа в городе — это источник красоты, здоровья, хорошего настроения.

46

Что растет в городе

УИПЗЗ

Уметь различать часто встречающиеся растения города знать, чем различаются лиственные и хвойные деревья.

Различать лиственные и хвойные деревья. Называть их отличительные

Личностные: формирование личного (эмоционального) отношения к малой родине.

47

Чудесные цветники

УИПЗЗ

Запомнить новые для них растения цветника, знать, что они относятся к культурным растениям.

Называть растения цветника, знать, что они относятся к культурным растениям.

48

В ботаническом саду

УИПЗЗ

Понять цели организации ботанических садов, их значимость для человека, уметь любоваться образцами садово-парковых ландшафтов, уникальными растениями , знать  правила поведения в ботаническом саду.

Приводить примеры видов растений ботанического сада. Называть правила поведения в ботаническом саду.

49

В зоопарке

УИПЗЗ

Знать, что зоопарк — это живой музей для всех, кто любит животных, интересуется их жизнью.

Называть животных, обитающих в зоопарке, классифицировать их по существенным признакам.

50

Войдем в музей!

(экскурсия)

УЭ

Музеи и библиотеки — хранилища нашей общей культуры, нашего прошлого во имя будущего.

Называть правила поведения в музее и соблюдать на практике эти правила.

51

Мы помним наших земляков

УИПЗЗ

Знать  имена земляков, в честь которых названы улицы, площади, парки, поставлены памятники в родном городе (селе), уметь кратко объяснить, почему они удостоились такой чести.

Называть имена земляков, в честь которых названы улицы, площади, парки, поставлены памятники в родном городе (селе)

52

Все профессии важны

УИПЗЗ

Расширить словарный запас, касающийся темы связи качеств человека и профессии, которую он для себя выбирает; понимать важность профессии земледельца.

Перечислять известные профессии и соотносить их особенности с необходимыми для них качествами характера.

53

Обобщающий урок по теме «Город и село»

УОКС

Знать о необходимости взаимной связи людей в городе, о важности культурного смысла понятия «земляки»; уметь образовывать общее название жителей определенного города по его названию.

Оценивать результаты своей работы и работы других учащихся при работе в парах. Сотрудничать в постановке эксперимента, распределять обязанности .

Родная страна – 8 ч

54

Россия – наша

УИПЗЗ

Уметь приблизительно определять место своего города (села) на карте России; знать, как выглядят герб и флаг России, как звучит и поется российский гимн

Регулятивные: формирование умения выполнять задание в соот0ветствии с поставленной целью, отвечать на конкретный вопрос.

Познавательные: формирование представления о стране, в кото0рой родился и живёшь, как об Отечестве, а о культуре и природе этой страны — как о её национальном достоянии.

Коммуникативные: формирование умения общаться с людьми, воспринимая их как своих соотечественников, а себя — как часть большой семьи народов

Личностные: эмоциональное осознание себя как россиянина, гражданина большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру, уникальную природу.

55

Москва – столица России

УИПЗЗ

Уметь по силуэту, цвету, специфичным деталям определять достопримечательности Московского Кремля и Красной площади, знать их названия; знать образ герба Москвы и своего города (области).

56

Мы – семья народов России

УИПЗЗ

Знать некоторые особенности традиционной культуры народов своего края (одежда, блюда национальной кухни, музыкальные инструменты, транспорт, праздники и обычаи — на выбор).

57

Природа России

УИПЗЗ

Получить первоначальное представление о разнообразии природы России.

58

Охрана природы

УИПЗЗ

Понять необходимость охраны природы и своего активного участия в этой работе.

59

Красная книга России

УИПЗЗ

Знать, что такое Красная книга, уметь приводить примеры растений и животных из Красной книги России, Красной книги своего региона.

60

Заповедные тропинки

УИПЗЗ

Знать, что заповедник — это место (территория), где вся природа находится под строгой охраной.

61

Обобщающий урок по теме «Родная страна»

УОКС

Знать герб ,флаг, столицу, название страны.  Иметь  представление о разнообразии природы России .Знать, что такое «Красная книга»,  заповедник .Понимать, что природа нуждается в охране.

                                                                                                                Человек и окружающий мир – 5 ч.

62

Взгляни на человека!

УИПЗЗ

Уметь устанавливать связи между внешним обликом человека и его внутренним миром и выражать понимание этой связи с помощью выразительного слова, музыкального звука, выбора краски соответствующего цвета.

Регулятивные: умение выполнять задание в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос.

Познавательные: осмысление взаимосвязи внешнего вида человека и его внутреннего мира, осознание себя творческой личностью, способной изменить мир к лучшему.

Коммуникативные: умение выражать личное восприятие мира и настроение в эмоциональном слове, музыкальных звуках, красках

Личностные: формирование образа «Я», неразрывно связанного с миром природы, культуры, окружающих людей.

63

Всему свой черед

УИПЗЗ

Уметь приблизительно определять возраст мужчины, соотносить возрастные признаки в его внешности и поведении с признаками, характерными для природы весной (утром), летом (в полдень), осенью (вечером), зимой (в сумерки); называть возрастные этапы жизни (детство, молодость, зрелость, старость); знать пословицы об отце.

64

У каждого времени свой плод

УИПЗЗ

Уметь приблизительно определять возраст женщины, находить сходство девочек и женщин разных возрастов с разными цветами, плодами, убранным хлебным полем; знать пословицы о матери; знать и стремиться овладеть нормой и правилами культурного отношения к женщине

65

Я – часть мира

УИПЗЗ

Уметь выразить личное восприятие мира и свое настроение в эмоциональном слове, в музыкальных звуках, в красках соответствующих цветов; стремиться во внешнем облике и поведении соответствовать национально-культурной норме (идеалу).

Регулятивные: умение выполнять задание в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос.

Познавательные: осмысление взаимосвязи внешнего вида человека и его внутреннего мира, осознание себя творческой личностью, способной изменить мир к лучшему.

Коммуникативные: умение выражать личное восприятие мира и настроение в эмоциональном слове, музыкальных звуках, красках.

Личностные: формирование образа «Я», неразрывно связанного с миром природы, культуры, окружающих людей.

66

Обобщающий урок по теме «Человек и окружающий мир»

УОКС

Уметь устанавливать связи между внешним обликом человека и его внутренним миром и выражать понимание этой связи с помощью выразительного слова, музыкального звука, выбора краски соответствующего цвета.