Программа по окружающему миру во 2 классе
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (2 класс) на тему

№ п/п

Тема урока

Планируемые результаты

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные

План

Факт

1

Мы – союз народов России

- определять самое интересное и важное в культуре

народа, к которому принадлежит каждый из учащихся

класса;

Уметь:

- называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село) и школа;

- находить и показывать его на политической карте России, называть некоторые его

природные и историко-культурные достопримечательности;

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, Татарстана осознание своей национальной принадлежности;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

2

Мы – жители Вселенной

- определять самое интересное и важное в культуре

народа, к которому принадлежит каждый из учащихся

класса;

Уметь видеть взаимосвязь Земли и Вселенной

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, Татарстана осознание своей национальной принадлежности;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

3

Наш космический корабль – Земля

Знать понятия «горизонт» и «стороны света»;

Знать понятия «горизонт» и «стороны света»; Уметь обращаться с компасом, определять стороны горизонта

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, Татарстана осознание своей национальной принадлежности;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

4

Наш космический корабль – Земля

Знать понятия «горизонт» и «стороны света».

Уметь работать с глобусом

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, Татарстана осознание своей национальной принадлежности;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

5

Время

Знать некоторые народные приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств.

Уметь:

- приводить примеры

неразрывной связи прошлого, настоящего и будущего, опираясь на свой опыт;

-  перечислять единицы измерения времени в порядке их увеличения;

- рассказывать о старинных и

современных часах;

- объяснить, как действуют солнечные,

водяные, песочные часы

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, Татарстана осознание своей национальной принадлежности;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

6

Сутки и неделя

Знать некоторые народные приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств.

Уметь:

- по схеме в учебнике дать научное объяснение смены дня и ночи и связать с этим явлением две естественные единицы  измерения времени - сутки и неделю;

- выбирать наиболее привлекательный

для себя способ фантастического объяснения этого явления

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, Татарстана осознание своей национальной принадлежности;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

7

Месяц и год

Знать некоторые народные приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств.

Уметь:

- с помощью схемы давать научное объяснение изменению внешнего виды Луны в течение месяца;

- устанавливать связь между названиями естественного спутника Земли и единицей измерения времени «месяц»;

- представлять единицу измерения времени «год» как последовательность двенадцати месяцев

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, Татарстана осознание своей национальной принадлежности;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

8

Времена года

Знать некоторые народные приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств.

Уметь:

-  объяснять причину смены времен года;

- понимать условность начала перечисления времен года при неизменности их следования друг за другом в годовом круге;

- называть важнейшие сезонные явления природы как признаки того или иного времени года

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, Татарстана осознание своей национальной принадлежности;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

9

Погода

Знать некоторые народные приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств.

Уметь различать виды термометров и пользоваться

каждым из них

10

Погода

11

Календарь – хранитель времени, страж памяти

Знать некоторые народные приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств.

Уметь:

- ориентироваться в сведениях, представленных на странице  современного календаря;

- находить в календаре дату своего рождения и дни

рождения близких

12

Красные дни календаря (Праздники для всех)

Знать некоторые народные приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств.

Уметь:

- кратко характеризовать содержание общегражданских праздников современного российского календаря, представленных в учебнике;

- описывать празднование одного из этих праздников в своем городе (селе)

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, Татарстана осознание своей национальной принадлежности;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

13

Народный календарь

Знать некоторые народные приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств.

Уметь предполагать, какая будет погода, наблюдая за определенными явлениями природы

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, Татарстана осознание своей национальной принадлежности;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

14

Экологический календарь

Знать некоторые народные приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств.

Понять задачи экологии как науки и экологического движения в России и в мире, необходимость охраны природы; воспринимать экологический

календарь как важное явление современной культуры; по мере сил участвовать в охране природы.

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, Татарстана осознание своей национальной принадлежности;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

15

Осенние месяцы

Знать некоторые народные приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств.

Уметь:

- находить признаки осенних явлений природы и указания на особенности жизни людей осенью в старинных названиях осенних месяцев;

- описывать красоту осенней природы и произведений искусства, посвященных этой теме, используя выразительные средства родного языка;

- проявлять заботу друг о друге в совместном сезонном посильном труде

Формирование чувства гордости за свою Родину;

формирование ответственности за происходящее, потребности в добром поступке.

16

Осень в неживой природе

Понять зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности; усвоить названия осенних погодных и природных явлений в неживой природе (иней, заморозки,

моросящие затяжные дожди, туманы и др.

Понять зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности; усвоить названия осенних погодных и природных явлений в неживой природе (иней, заморозки,

моросящие затяжные дожди, туманы и др.

17

Народные праздники в пору осеннего равноденствия

Понять зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности; усвоить названия осенних погодных и природных явлений в неживой природе (иней, заморозки,

моросящие затяжные дожди, туманы и др.

Уметь:

- в обрядах и обычаях осеннего равноденствия различать особенности, характерные для быта и хозяйственной жизни земледельцев, охотников, скотоводов;

- называть общее свойство праздников осеннего равноденствия у разных народов, определяя их главный нравственный смысл - благодарность природе

18

Звездное небо осенью

Понять зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности; усвоить названия осенних погодных и природных явлений в неживой природе (иней, заморозки,

моросящие затяжные дожди, туманы и др.

Понять, что звезды, как и Солнце, — сгустки раскаленных газов. Узнать, что понимали под созвездиями древние и что называют созвездиями современные ученые

19

Экскурсия на луг

Понять зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности; усвоить названия осенних погодных и природных явлений в неживой природе (иней, заморозки,

моросящие затяжные дожди, туманы и др.

20

Трава у нашего дома

Понять зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности; усвоить названия осенних погодных и природных явлений в неживой природе (иней, заморозки,

моросящие затяжные дожди, туманы и др.

Знать причины пожелтения

травы осенью.

Уметь распознавать травы с помощью

атласа-определителя

21

Старинная женская работа

Уметь:

- назвать последовательность трудовых операций в работе со льном;

- выполнять задание учителя, распределяя операции между собой в группе

22

Деревья и кустарники осенью

Понять зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности; усвоить названия осенних погодных и природных явлений в неживой природе (иней, заморозки,

моросящие затяжные дожди, туманы и др.

Уметь распознавать травы с помощью

атласа-определителя

23

Осенняя прогулка (экскурсия)

Знать причины пожелтения

травы осенью.

Уметь распознавать травы с помощью

атласа-определителя

Уметь распознавать травы с помощью

атласа-определителя

24

Чудесные цветники осенью

Понять зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности; усвоить названия осенних погодных и природных явлений в неживой природе (иней, заморозки,

моросящие затяжные дожди, туманы и др.

Понять, что выращивание цветов - большой труд

на радость людям

25

Грибы

Понять, почему грибы выделены в особое царство живой природы. Знать строение грибов.

Понять, почему грибы выделены в особое царство живой природы. Знать строение грибов.

Уметь отличать съедобные грибы от

несъедобных и ядовитых

26

Шестиногие и восьминогие

Знать, чем отличаются насекомые от паукообразных

Знать, чем отличаются насекомые от паукообразных

27

Птичьи секреты

Знать, чем отличаются насекомые от паукообразных

Понять причины, по которым перелетные птицы покидают родные края. Уметь  различать перелетных и зимующих птиц

28

Как разные животные готовятся к зиме

Понять, как животные готовятся к зиме в зависимости от того, впадают они в спячку или нет

Понять, как животные готовятся к зиме в зависимости от того, впадают они в спячку или нет

29

Невидимые нити в осеннем лесу

Знать причины пожелтения

травы осенью.

Знать о взаимосвязях между растениями и животными в осеннем лесу.

Уметь приводить примеры невидимых нитей в осеннем лесу

30

Осенний труд

Уметь распознавать травы с помощью

атласа-определителя

Знать некоторые виды работ,

выполняемых осенью. Уметь выполнять некоторые виды посильной работы по подготовке дома и двора к зиме

31

Будь здоров!

Выполнять правила здорового образа жизни в осенний период.

Выполнять правила здорового образа жизни в осенний период. Знать и уметь объяснить товарищу правила двух-трех народных игр, подходящих для осени (из учебника и из репертуара игровой культуры народов своего края). Уметь контролировать во время игры свое поведение, соблюдая

правила, предусмотренные игрой

32

Охрана природы осенью

Выполнять правила поведения по отношению к перелетным и зимующим птицам, к животным парка и леса в предзимнюю пору

Знать правила сбора грибов, ягод, орехов.

33

Зимние месяцы

Выполнять правила поведения по отношению к перелетным и зимующим птицам, к животным парка и леса в предзимнюю пору

Уметь:

- находить признаки зимних явлений природы в старинных названиях зимних месяцев;

- описывать красоту зимней природы и произведений искусства, посвященных этой теме

Формирование чувства гордости за свою Родину;

- осознание ответственности за общее дело;

- следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

34

Зима – время науки и сказок

Знать несколько зимних народных примет на погоду.

Уметь:

- объяснить, чему учат народные сказки, как в них оцениваются такие качества, как скупость, жадность, хитрость;

- рассказать о персонажах картин

А. И. Морозова и братьев-художников А. П. и С. П. Ткачевых, опираясь на сюжет этих произведений

Формирование чувства гордости за свою Родину;

- осознание ответственности за общее дело;

- следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

35

Зима в неживой природе

Знать дату зимнего солнцестояния (22 декабря) и день зимнего солнцеворота (25 декабря).

Формирование чувства гордости за свою Родину;

- осознание ответственности за общее дело;

- следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

36

Звездное небо зимой

Знать несколько зимних народных примет на погоду.

Уметь: 

- находить на звездном небе зимой «ковши» Большой и Малой Медведиц и Полярную звезду.

Формирование чувства гордости за свою Родину;

- осознание ответственности за общее дело;

- следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

37

Зимняя прогулка

(экскурсия)

38

Зима в мире растений

Знать несколько зимних народных примет на погоду.

Знать способы определения пород деревьев зимой по силуэтам и плодам

39

Зимние праздники

Знать несколько зимних народных примет на погоду.

Знать особенности народных обычаев рождественского праздника в странах Запада и России. Понимать, что обычай украшать ель возник как обычай рождественского праздника, а затем закрепился как новогодний обычай. Уметь разобрать схему изготовления елочной игрушки и сделать ее своими руками

40

Растения в домашней аптечке

Знать особенности народных обычаев рождественского праздника в странах Запада и России.

Уметь:

- называть несколько

лекарственных растений и определять, какие части их используют для лечения;

- рассказывать о лекарственных растениях в домашней аптечке, приводить примеры использования их лечебных свойств в домашних условиях

41

Зимняя жизнь птиц и зверей

Знать особенности народных обычаев рождественского праздника в странах Запада и России.

Усвоить образ жизни и питания зимующих птиц. Знать о зимнем образе жизни зверей, не впадающих в спячку

42

Невидимые нити в зимнем лесу

Знать о взаимосвязях между растениями и животными в зимнем лесу

Уметь приводить примеры невидимых нитей в зимнем лесу

43

В феврале зима с весной встречается впервой

Знать о взаимосвязях между растениями и животными в зимнем лесу

Знать

- что по старинному календарю многих народов мира февраль был не вторым, а последним, двенадцатым месяцем года или даже первым;

- когда в народе отмечали первую встречу весны.

Уметь приготовить подарок старшим родственникам на

Масленицу и выбрать веселую забаву для сверстников во время масленичного гулянья по традициям своего края

44

Зимний труд

Знать особенности ухода зимой за растениями и животными.

Понимать социально-нравственное значение зимних посиделок для жизни молодежи разного возраста; необходимость поддерживать порядок на улице.

Уметь вырастить в домашних условиях 1-2 витаминных растения

45

Будь здоров!

Знать дату зимнего солнцестояния (22 декабря) и день зимнего солнцеворота (25 декабря).

Уметь выполнять правила здорового образа жизни в зимний период.

Знать и уметь объяснить товарищу правила 2-3 народных игр, подходящих для зимы (из учебника и из репертуара игровой культуры народов своего края).

Уметь контролировать во время игры свое

поведение , соблюдая правила, предусмотренные игрой

46

Будь здоров!

47

Охрана природы зимой

Знать особенности ухода зимой за растениями и животными.

Уметь:

- находить признаки весенних явлений природы и указания на особенности жизни людей весной в старинных названиях весенних месяцев;

- описывать красоту весенней природы и произведений искусства, посвященных этой теме, используя выразительные средства родного языка;

- проводить наблюдения за погодой

48

Весенние месяцы

Знать дату весеннего равноденствия и основные весенние природные явления

Понять причины потепления весной.

Знать дату весеннего равноденствия и основные весенние природные явления

49

Весна в неживой природе

Знать дату весеннего равноденствия и основные весенние природные явления

Уметь:

- объяснить, почему многие народы России и мира символически представляют весну в образе птицы;

- находить общее и различное в обычаях весеннего нового года в Древней Руси и празднования нового года у нанайцев в пору весеннего равноденствия;

- изготовить игрушечную птицу в любой технике и из любого материала (по выбору)

50

Весна – утро года

Знать дату весеннего равноденствия и основные весенние природные явления

Знать положение весной созвездий Большая Медведица, Малая Медведица

Уметь находить созвездия Кассиопея и Лев на звездном небе

51

Звездное небо весной

Знать положение весной созвездий Большая Медведица, Малая Медведица

52

Весенняя прогулка (экскурсия)

53

Весеннее пробуждение растений

Знать названия культурных растений весенних цветников.

Знать названия культурных растений весенних цветников.

Уметь находить их в атласе-определителе

54

Чудесные цветники весной

Знать названия культурных растений весенних цветников.

Понимать полезность пчел, ос, шмелей и муравьев; взаимосвязь насекомых и птиц

55

Весна в мире насекомых

Знать о весенних изменениях в жизни птиц и зверей

Знать о весенних изменениях в жизни птиц и зверей

56

Весна в мире птиц и зверей

Знать о весенних изменениях в жизни птиц и зверей

Знать о взаимосвязях между растениями и животными в весеннем лесу.

Уметь приводить примеры невидимых нитей в весеннем лесу

57

Невидимые нити в весеннем лесу

Знать о взаимосвязях между растениями и животными в весеннем лесу.

Уметь:

- различать особенности весеннего труда у женщин и мужчин в старину;

- объяснить значение пословиц «Весенний день год кормит»,

«Кто спит весною, плачет зимою»;

- проводить наблюдения за состоянием природы

58

Весенний труд

Знать о взаимосвязях между растениями и животными в весеннем лесу.

Уметь:

- выразительно произносить народные благопожелания детям в Вербное воскресенье и молодоженам на Пасхальной неделе;

- оформлять рамочки для фотографий

59

Старинные весенние праздники

Уметь:

- выразительно произносить народные благопожелания детям в Вербное воскресенье и молодоженам на Пасхальной неделе;

- оформлять рамочки для фотографий

60

Старинные весенние праздники

Знать и уметь объяснить товарищу с помощью схемы правила двух-трех народных игр,

подходящих для весны .

Уметь контролировать во время игры свое поведение по отношению к сверстникам, соблюдая правила, предусмотренные игрой

Уметь:

- выразительно произносить народные благопожелания детям в Вербное воскресенье и молодоженам на Пасхальной неделе;

- оформлять рамочки для фотографий

61

Старинные весенние праздники

Знать и уметь объяснить товарищу с помощью схемы правила двух-трех народных игр,

подходящих для весны .

Уметь контролировать во время игры свое поведение по отношению к сверстникам, соблюдая правила, предусмотренные игрой

Выполнять правила здорового образа жизни в весенний период.

Знать и уметь объяснить товарищу с помощью схемы правила двух-трех народных игр,

подходящих для весны .

Уметь контролировать во время игры свое поведение по отношению к сверстникам, соблюдая правила, предусмотренные игрой

62

Будь здоров!

Знать и уметь объяснить товарищу с помощью схемы правила двух-трех народных игр,

подходящих для весны .

Уметь контролировать во время игры свое поведение по отношению к сверстникам, соблюдая правила, предусмотренные игрой

Текущий контроль

63

Будь здоров!

Знать и уметь объяснить товарищу с помощью схемы правила двух-трех народных игр,

подходящих для весны .

Уметь контролировать во время игры свое поведение по отношению к сверстникам, соблюдая правила, предусмотренные игрой

Текущий контроль

64

Будь здоров!

Знать и уметь объяснить товарищу с помощью схемы правила двух-трех народных игр,

подходящих для весны .

Уметь контролировать во время игры свое поведение по отношению к сверстникам, соблюдая правила, предусмотренные игрой

65

Охрана природы весной

Знать и уметь объяснить товарищу с помощью схемы правила двух-трех народных игр,

подходящих для весны .

Уметь контролировать во время игры свое поведение по отношению к сверстникам, соблюдая правила, предусмотренные игрой

66

Охрана природы весной

- разгадывать и составлять загадки о старинных орудиях труда;

- перечислять летние дары природы своего края

Уметь контролировать себя время прогулки в парке, сквере, лесу (не оставлять после себя мусор и т. д.)

66

Охрана природы весной

- разгадывать и составлять загадки о старинных орудиях труда;

- перечислять летние дары природы своего края

Уметь:

- находить признаки летних явлений природы и особенностей жизни люде летом в старинных названиях летних месяцев;

-

67

Лето красное

- описывать красоту летней природы и произведений искусства, , используя выразительные средства родного языка

Уметь:

- выразительно читать стихотворение

Л. Харитоновой о сотрудничестве природы и человека;

- разгадывать и составлять загадки о старинных орудиях труда;

- перечислять летние дары природы своего края

68

Лето красное

- описывать красоту летней природы и произведений искусства, , используя выразительные средства родного языка

Уметь:

- выразительно читать стихотворение

Л. Харитоновой о сотрудничестве природы и человека;

69

Лето красное

- описывать красоту летней природы и произведений искусства, , используя выразительные средства родного языка

Уметь:

- выразительно читать стихотворение

Л. Харитоновой о сотрудничестве природы и человека;

- разгадывать и составлять загадки о старинных орудиях труда;

- перечислять летние дары природы своего края

70

Лето красное

- описывать красоту летней природы и произведений искусства, , используя выразительные средства родного языка

Уметь:

- выразительно читать стихотворение

Л. Харитоновой о сотрудничестве природы и человека;

- разгадывать и составлять загадки о старинных орудиях труда;

- перечислять летние дары природы своего края

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, Татарстана осознание своей национальной принадлежности;

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.