Математика
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Опубликовано 18.09.2017 - 22:06 - Рязанова Елена Николаевна

План конспект по математике УМК "Школа России" по теме

Письменное умножение на двузначное число.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл matematika_1_urok.docx26.05 КБ

Предварительный просмотр:

План конспект урока по математике

Программа «Школа России», Моро М.И., М.А. Бантова

Тема урока: Письменное умножение на двузначное число.

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Цель:  познакомить с письменным приёмом умножения на двузначное число.

Задачи:

Предметные: формировать умение у учащихся решать задачи; развивать логическое мышление, воображение.

Личностные:

формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; умение давать самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу; составлять план и последовательность действий; сравнивать способ действия и его результат с эталоном с целью обнаружения отклонения от эталона; вносить необходимые коррективы после завершения действий; определять качество и уровень усвоения материала.

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников; совершенствовать операции анализа, синтеза, сравнения; строить рассуждения.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Оборудование: учебник, дидактический материал.

Ход урока

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы и приемы организации деятельности

1. Оргомомент

1 мин

- Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Приветствие

Подготовка учащихся к уроку

Фронтальная

2. Актуализация знаний

5 мин

Устный счет

Игра «да - нет»

 (учащиеся записывают на листочках ответы: да или нет)

1. В числе 8253 пять единиц второго класса?  (Нет)

2. За 6379 следует число 6380? (Да)

3. В числе 8635 восемь единиц второго разряда? (Да)

4. Наибольшее шестизначное число это 100000? (Нет)

5. В 1 минуте 100 секунд? (Нет)

6. Число 16978 записано пятью различными цифрами? (Да)

7.  90000 больше 900 в 10 раз? (Нет)

Решение задачи

(в тетрадях)

За 1 день коту корова даёт 23 л молока.

Сколько  кот получит молока за:  

                                                     2 дня-

                                                     5 дней-

                                                     20 дней-

                                                     За февраль-?

-Вспомним  сколько дней в феврале?

- Как нам узнать сколько  надоил молока кот за 28 дней?

- Можем мы это  решить устно?

- И так как - же  нам  умножить 23х28?

Выполняют устный счёт

23*2=46

23*5=115

23*20=460

?

28 или 29

23*28

Если устно нельзя, надо  значит письменно

Фронтальная

3. Определение темы и цели урока

1мин

- Кто догадался, какова тема нашего урока?

 

- Какова же цель нашего урока

Письменное умножение на двузначное число

Познакомиться с письменным приёмом умножения на двузначное число

Фронтальная

4. Изучение нового материала

12 мин

- Каким способом вы учились устно умножать на двузначное число на прошлых уроках?

- Какой закон умножения использовали?

23х28=23х(20+8)=23х20+23х8=460+184=644

-  А есть ещё способ решения

       23

   х  28

- Может у вас есть предложения, как это выполнить?

- С чего нужно начать?

23х8

- Как записать?

     

- Умножение закончили?

-  Почему?

– Что нужно сделать дальше?  

- Получили второе  неполное  произведение.

- Неполные произведения нужно сложить

- Получается ответ:  644

- Или записать всё это можно короче:

    23

  х28

  184

+46

  644

- Давайте  повторим  ещё раз ход решения и  прочитаем в учебнике алгоритм умножения многозначного числа на двузначное.

Алгоритм

I.  Пишем  единицы под единицами, десятки   под десятками.

II.  Умножаем число  на единицы. Получаем первое неполное произведение.

III. Умножаем число на десятки. Пишем под десятками. Получаем второе неполное произведение.

IV. Складываем неполные произведения.

 V. Читаем  ответ.

Распределительный

Ученик решает у доски, остальные в тетради

Умножить число 23 на 8, где 8 –единицы в числе 28

     23

  х   8

   184

Нет

Получили первое неполное произведение

Умножить число 23 на  2, где 2- десятки в числе 28

       23

     х  20

       460

 

 460

+184

  644

Читают алгоритм

Фронтальная

5.Физкультминутка

2 мин

Видео

Выполняют упражнения

Фронтальная

6. Первичное закрепление

- Итак, вы научились выполнять письменное умножение на двузначное число. Закрепим ваши знания с помощью заданий из  учебника  стр. 44 № 156,157

- Решим задачу под № 158

 

Выполняют задание с комментированием, устно

1и 2 пример - решают в парах с объяснением;

3 пример у доски с учителем,

4 пример у доски самостоятельно

Решают задачу

№ 158.

1) 270 : 10 = 27 (км/мин).

2) 27 – 15 = 12 (км/мин).

Ответ: 12 км/мин – скорость второго самолета.

Индивидуальная

Фронтальная

7. Самостоятельная работа

3 мин

- Вы научились умножать мн. число на дв.

- Давайте проверим, как вы поняли тему        - Выберите из предложенных решений верное.

1)      28    2)   28       3)  28            4) 28

    х   32        х 32        х  32             х 32

         56           84            56                56

     +84       +  56        + 84             + 84

     140          896         896              896

Встаньте, кто выбрал   №1 -?

                                        №2 -?

                                        №3 -?

                                        №4 -?

Верный ответ  №3.  Почему?

Выполняют устно

Ответы детей

Индивидуальная

8.Пдведение итогов

1 мин

– Что нового мы сегодня узнали на уроке?

– Как умножить на двузначное число?

– Что мы повторяли сегодня на уроке?

– Какое задание на уроке понравилось вам

больше всего? какое – меньше?

Ответы детей

Фронтальная

9. Рефлексия (итог)

1 мин

Заполняют таблицу:

Самоанализ работы (достижения за урок) 

Утверждения

Поставь знак

«+» или «?»

1) Тема урока мне понятна.

2) Я достиг цели урока.

3) Я умею верно использовать местоимения  в речи.

4) Я знаю какие местоимения относятся к личным.

4) Мне необходимо поработать над…

Учащиеся выполняют самоанализ своей  работы, определяют достижения за урок.  

Индивидуальная

10. Домашнее задание

2 мин

С. 44, № 159 Инструктаж по выполнению домашнего задания

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Нестандартный урок математики в 4 классе на тему "Математика в углу"

Цель: познакомить детей с понятиями «луч», закрепить знания о“сторонах угла”, “вершине угла”, понятиях “острый угол”, “тупой угол”, “прямой угол”. Учить находить прямой угол среди других углов. Зак...

Урок математики в 4 классе по учебнику Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.П.Тонких “Моя математика» Тема урока Не только математика… Решение задач.

Цель урока: мотивировать детей к работе с разными источниками информации; формирование у детей интеллектуальных общеучебных умений.Машина времени готова к новому полету. А отправляемся мы снова в Росс...

конспект урока по математике 2 класс. рабочая программа ппо математике 1 класс . презентации по математике и грамматике для будущих первоклассников

1. Конспект открытого урока математике, данного во 2 классе по программе "Школа России" на тему :"Приёмы деления, основанные на связи между компонентами  и результатом умножения."2. Презентация к...

Урок математики, "Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества".

Цель:выявить роль математики в жизни людей; познакомить с учебником и правилами работы по нему....

Программно-методическое сопровождение по математике (УМК «Перспектива»)»: «Сборник дидактических заданий для индивидуальной работы по математике для 2-ого класса» по учебнику «Математика» Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н., Бука Т. Б.

Данный сборник заданий  можно использовать как на уроках математики, так и во внеурочной деятельности по научному направлению....

Программно-методическое сопровождение по математике (УМК «Перспектива»)»: «Сборник самостоятельных и контрольных работ по математике для 2-ого класса» по учебнику «Математика» Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н., Бука Т. Б.

Самостоятельные и контрольные работы для 2 класса УМК "Перспектива"...

Программно-методическое сопровождение по математике (УМК «Перспектива»): «Дидактические карточки для индивидуального опроса по математике для 3-ого класса по учебнику Г.В. Дорофеева, Т.Н. Мираковой, Т.Б. Бука «Математика»»

Данное программно-методическое сопровождение по математике для 3-его класса поможет педагогам в проверке знаний учащихся. Удобство данного материала заключается в том, что весь материал разбит на инди...