Лаборатория юных талантов: эксперименты с воздухом

«Лаборатория юных талантов» продолжает свою работу! На втором заседании юные исследователи отвечали на вопрос «Что в бутылке?». Чай, перец, соль, земля, сахар … А что в пустой бутылке? Ничего? Нет, в пустой бутылке воздух! Die Luft! И он занимает всё место в бутылке так, что не пропускает внутрь воду! Das Wasser! Но так происходит не всегда, а только если бутылка с воронкой плотно заклеены между собой офисной липучкой. Knetgummi! Эксперимент удался! И предположения исследователей были верны! Награда: радость маленького открытия и ожидание следующего заседания! Entdeckung macht Freude!

«Лаборатория юных талантов» продолжает изучать немецкий язык с помощью физических экспериментов. На заседаниях Лаборатории в сентябре юные исследователи проводили опыты по изучению свойств воздуха. «Что в бутылке?». Чай, перец, соль, земля, сахар … А что в пустой бутылке? Ничего? Нет, в пустой бутылке воздух! Die Luft! И он занимает всё место в бутылке так, что не пропускает внутрь воду! Das Wasser! Но так происходит не всегда, а только если бутылка с воронкой плотно склеены между собой офисной липучкой. Knetgummi! Эксперимент удался! И предположения исследователей были верны! Награда: радость маленького открытия и ожидание следующего заседания! Entdeckung macht Freude!

На третьем заседании исследователи спасали Мишку – Gummibärchen, который уронил в речку кольцо. Чтобы помочь Мишке, дети предлагали различные идеи. Но самой удачной оказалась идея с подводной лодкой! Наша лодка – U-Boot – благополучно погрузила Мишку на дно реки, и кольцо было спасено. Но бедному Мишке всё-таки пришлось пострадать, т.к. все хотели попробовать ещё и ещё раз достать кольцо – Ring – со дна реки с помощью стакана.

На следующее заседание каждый участник должен был принести с собой бутылочку - Flasche. Оказывается, можно научиться описывать по-немецки не только картинки и фотографии, но и простую «пустую бутылочку»! А вы умеете надувать воздушные шары? А если шарик – Luftballon – поместить внутрь бутылки? Он надуется? Попробуйте! У исследователей не получилось! А у Светланы Васильевны получилось! Почему? Секрет кроется снова в воздухе и в небольшой «хитрости». Хотите её узнать и поэкспериментировать дома, спросите у ребят!

Маленький шарик и большой сюрприз!

На очередном заседании «Лаборатории юных талантов» ребят ожидали маленький бумажный шарик и маленькое пёрышко. С помощью  этих предметов юные исследователи изучали сопротивление воздуха. Вначале ученики полагали, что им удастся без труда «загнать» бумажный шарик в бутылку. Но шарики один за другим упорно вылетали детям прямо в лицо!  Ученики попытались объяснить это явление движением воздуха внутри бутылки. Однако, после эксперимента с пёрышком, которое и не собиралось «вылетать» из бутылки, юные исследователи поняли, что были неправы. Объяснение  явления сопротивления воздуха – это то большое открытие, которое дети сделали на заседании Лаборатории.

А ещё каждый ученик получил «Дневник личных достижений» и начал собирать «награды»: жетончики за свои первые успехи в изучении науки.  

Имеет ли воздух вес?

Что можно взвесить в обычной жизни? Муку, сахар, макулатуру, например (в нашей школе!). А на занятии Лаборатории юных талантов - и книги,  и портфели, …и стул! А имеет ли ВОЗДУХ вес? Если, да, то как же это доказать? И сколько весит куб воздуха? Отвечая на поставленные вопросы, юным исследователям пришлось «нарушить» порядок в кабинете: водрузив стулья на столы, они построили установки для эксперимента, с помощью которого и подтвердили своё предположение. Затем исследователям пришлось проявить свою ловкость в измерении кубического метра и  математические способности в вычислении веса всего воздуха в классной комнате. Это было увлекательное занятие! Теперь все точно запомнят новое  немецкое слово „GEWICHT“ -  «ВЕС»!

7. Холодный воздух – тёплый воздух.

В «Лаборатории юных талантов» продолжается изучение свойств воздуха. На этот раз речь идёт о холодном и тёплом воздухе. В центре внимания - противопоставление: «больше – меньше», «холодный – тёплый», «сжимается – расширяется». Понятие «больше – меньше» юные исследователи воспринимали на слух, определяя по звуку количество бобов в баночках. В игре «Горячо – холодно» пантомимой показывали, где на нашей планете холодно, а где жарко. Проведя два эксперимента с холодным и теплым воздухом, установили, что воздух сжимается и расширяется в зависимости от температуры окружающей среды. В конце занятия у исследователей были противоречивые чувства: плохо, что занятие прошло так быстро, и хорошо, что дома можно повторить опыты ещё раз.

8. «Поехали!»

«Ракета готова, товарищ командующий!» – на восьмом заседании «Лаборатории юных талантов» был произведён запуск самодельных ракет. Вначале юные исследователи мастерили ракеты из подручных материалов: пластилина, ниток, бумаги, бутылочек, воздушных шаров, трубочек для напитков и т.д. Модели ракет получились красивыми и самыми необычными, но: ни одна из них не смогла взлететь. Затем ребята, следуя инструкциям на немецком языке, построили ракету с помощью воздушного шара. Её скорость настолько всех удивила, что в классе царил восторг и смех! Ракета двигалась справа налево, слева направо, снизу вверх и вперёд. И чем быстрей летала ракета, тем лучше исследователи запоминали новые немецкие слова! Значит, запуск ракеты прошёл успешно!

9. «На старт! Внимание! Взлёт!»

Почему самолёт летает? Ведь он тяжелее воздуха? Кто-то скажет: «Благодаря крыльям». Другой добавит: «Благодаря подъёмной силе крыла». На вопрос «А что это такое?» юные исследователи искали ответ на очередном заседании «Лаборатории юных талантов». Ученики попробовали себя в роли конструкторов: изучили крыло самолёта в разрезе, измерили его параметры, сконструировали модель крыла из бумаги и на полу, а затем опытным путём установили, что крыло самолёта – из-за его особой формы -  вверх тянет давление воздуха. За свои исследования ребята получили награду: соревнование «Чьи бумажные самолётики летают лучше» между Зелёными и Красными. Победили «наши»!