Занятия "лепка из глины" для детей 6-9 лет.

Приложения к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Конструирование из геометрических фигур в материале глина».

Занятие 1 года обучения.

Раздел «Лепка основных геометрических фигур»

Тема: Деление целого на части.

Цели: систематизировать восприятие объектов как совокупности взаимосвязанных частей; познакомить с приемами деления целого на соразмерные части, формировать представление о конструктивном способе лепки из глины. Познакомить детей с новыми понятиями: «основные части изделия» и «дополнительные детали».

Оборудование: конструктор, глина, оборудование для лепки, картинки, сказочные иллюстрации лесных зверей.

Первый год обучения. 
Возраст детей. 6-7 лет.
Время занятия. 2 урока по 30 мин.

Ход занятия.

1.Организационный этап.

Приходит Кукла и рассказывает:

- Мне вчера подарили конструктор, такая игра интересная, много частей, и что хочешь, то и собрать можно. А у вас, ребята, в кабинете конструкторов нет, неинтересно.

2. Основная часть: «Конструкторы».

- Почему не интересно? У нас здесь много конструкторов, можно даже сказать, что у нас одни только конструкторы и есть!

Кукла: Как это так?

-  Так ведь из частей состоит не только конструктор, а все остальное тоже. Вот, например, стул. Из каких частей он состоит?

Кукла: Четыре ножки, сиденье и спинка.

-  Совершенно верно. Стул можно разобрать и получатся эти части, а можно из таких частей собрать новый стул. Вот и получается стул как конструктор: его тоже можно собирать и разбирать...

Кукла: Ой, точно! А еще что?

Педагог показывает несколько картинок, затем раздает детям   изображения и предлагает по цепочке назвать все детали этих «конструкторов».

Примеры объектов: домик, пирамидка, кукольная кроватка, игрушечный телефон, фломастер, портфель.

(В конце педагог предлагает проанализировать, чем эти «конструкторы» отличаются от настоящих).

3. Практическая часть:

Дети рассматривают иллюстрации со сказочными персонажами, выбирают тот персонаж, который они хотели бы слепить.

Проводится обсуждение: из каких частей ( фигур ) можно сконструировать того или иного героя. Оказалось, что все персонажи состоят из одинаковых основных деталей, только дополнительные детали отличаются формой и величиной.

Педагог знакомит детей с новыми понятиями: «основные части изделия» и «дополнительные детали».

Планирование  конструирования изделия:

Основные детали: туловище - конус большой 1\2 целого, голова - шар 1\6 целого, ручки -  2 конуса из 1\6 целого; дополнительные детали: хвост,  уши и мордочка - четыре соразмерных конуса из 1\6 целого комка глины.

Целый кусок глины делится на соразмерные части и дети приступают к лепке изделия.

Лепка из глины сказочных животных (Лиса, Заяц, Белка).

4. Подведение итогов: Работы выставляются для просушки.

Игра «Кто больше?».

Дети делятся на две команды, воспитатель показывает какой-либо предмет. Дети поочередно называют подсистемы. Выигрывает команда, которая назовет больше подсистем.

Упражнение можно организовать в виде эстафеты или игры с мячом.

1 год обучения.

Раздел программы: Беседы.

Тема: Значимости игрушки, керамики в мировой культуре.

Цель: Углубить знания учащихся о народной культуре и творчестве.

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить способы изготовления изделия из целого куска .
• Закрепить способы декорирования по сырому фону
• Продолжить обучение отмечать общее и различное в керамических игрушечных промыслах народов России.

Развивающие:

• Развивать творческое мышление, изобразительные способности, воображение и индивидуальность детей.
• Развивать технологические способности навыков способов лепки и декорирования.
• Развивать глазомер и мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

• Воспитывать патриотизм и гордость за нашу страну.
• Воспитывать аккуратность и эстетический вкус
• Способствовать воспитанию творческой индивидуальности и самобытности.

Первый год обучения. 
Возраст детей. 6-7 лет.
Время занятия. 2 урока по 30 мин.

Предварительная работа:

• Подготовка глиняного теста и выполнение заготовок.
• Изучение керамических центров России, причин их возникновения и развития.
• Посещение   выставки в музее.

Методы работы: наблюдение, рассуждение, анализ, сравнение и подведение итогов.

 Ход занятия.

Организационный этап.

Посмотри, какая грива,

Шелковиста и красива.

Скачет в поле у распадка,

Как зовут её? … (лошадка)

Основная часть.

Беседа.

У многих народов с древнейших времён лошадь считалась самым близким другом человека. Это выразилось в народных сказках, былинах и других формах эпоса. Поэтому мастера- игрушечники в разных местах России очень любили делать для своих детей игрушечных коней. Их делали из глины, дерева, соломы. Особенно много сохранилось старинных игрушек из глины, которая после обжига превращалась в терракоту и могла храниться долгие-долгие сотни лет, в отличие от соломенных и деревянных игрушек. Терракота не боится воды, сырой земли, пожара. А запасы глины в изобилии есть везде: и в горах, и в пустынях, и в тундре, и в тайге, и на равнинах. И кони у разных мастеров получались разные: и расписанные самыми яркими узорами, и простенькие, и с роскошными гривами и хвостами. Каждый мастер показывал свою фантазию. Полюбуйтесь на этих лошадок и вспомните, откуда они. (Демонстрация дымковских, каргопольских, скопинских, ковровских игрушек.) А вот этих коней сделали ребята из нашего объединения. Они стали уже взрослыми, а свои работы оставили здесь на память. В нашей местности много запасов пластиной, красной глины, и еще не так давно, об это помнят старожилы, мастера по деревням делали всякую посуду и игрушку. Последнего мастера- игрушечника еще помнили в маленькой деревне Короедово в самом конце ХХ века. Иногда фигурки из глины не раскрашивали, а особым образом обваривали в молоке, и она получалась очень выразительной. Многие простые крестьяне-мастера украшали своих лошадок по сырому фону простеньким рисунком из белой глины, или же просто налепными кружочками, бляшками, завитками, выдавливали тисненый узор палочками, круглыми или плоскими.

Практическая часть.

Лепка лошадки из трёх овалов.

Планирование  конструирования изделия:

Туловище:   овал из 1\2 куска глины, изгибается в форме полумесяца, стеком делаются надрезы по концам и формируются ножки.

Шея и голова:   овал из 1\4 куска глины, изгибается в форме буквы «Г», приклеивается к туловищу с помощью глинистого раствора;

Грива,  хвост и ушки: тонкий овал из 1\4 куска глины делится стеком пропорционально, приклеиваются к туловищу с помощью глинистого раствора .

- Вам я предлагаю тщательно загладить пальцами  заготовки своих лошадок. Потом украсьте их по влажному гладкому фону налепами разной формы, тиснением штампами по своему выбору. Так как глина наших мест после обжига приобретает яркий красно-коричневый цвет, постараемся использовать этот декоративный эффект.

Подведение итогов:

Выставка детских работ.

- Ребята, посмотрите на нашу выставку,  получились разные, непохожие один на другого кони, как не похожи друг на друга люди. В конечном итоге у нас с вами  много уникальных, самобытных фигурок самого неожиданного декоративного решения.