Проект "Моя Семья"
проект (подготовительная группа) на тему

МБДОУ Пильнинский детский сад № 3 « Буратино»

Педагогический проект

« Моя семья – мое богатство»

Тема: « Моя семья»

Разработан воспитателем

Шуруповой  Е. С.

Пильна 2016

Содержание:

1. Паспорт проекта………………………………3
2. Актуальность  проекта………………………..4
3. Анализ среды………………………………….5-6
4. Цели и задачи проекта………………………..7
5. Участники проекта…………………………….7
6. Ресурсы проекта……………………………….7-8
7. Механизм реализации проекта……………….8
8. План реализации проекта……………………..9
9. Ожидаемые результаты……………………….10
10. Перспектива дальнейшего развития проекта..10
11. Список литературы…………………………….10

                                                           1.Паспорт проекта:

2.Актуальность проекта

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально- нравственного облика и позиции малыша.

В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья. Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей. Именно семья может создать для ребенка атмосферу душевного комфорта, помочь почувствовать свою защищенность, уверенность в себе, научить его правильно относиться к окружающим.

3.Анализ среды ( внутренней и внешней)

Анализ внешней среды:

Ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и пониманмия.

Декларация прав ребенка, 1959 г. Первый международный документ, в котором родители, местные власти, национальное правительствопризывается  к признанию и соблюдению прав детей путем законодательных и других методов.

«Конвенция ООН  о правах ребенка» 1989 г.Признана во всем мире документом международного права. Конвенция признает право на воспитание, развитие, защиту и активное участие в жизни общества.

« Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в Р. Ф.» 1998 г. В данном документе подтверждается, что государство признает детство важным этапом жизни человека.

Семейный кодекс ( 63-64 ст). Ребенок является полноправным, самостоятельным субъектом в структуре семьи.

Каковы же цели и задачи семьи? Ян Амос Каменский рассуждал: «Если родители научат своих детей есть, пить, ходить, говорить, украшаться одеждами, то тем более они должны позаботиться о передаче детям мудрости». А в «мудрости» важнейшим является, во-первых, познание действительного мира, во-вторых – «умение осторожно и разумно управлять самим собой».

К чему же стремится среднестатистическая российская семья? Исходя из социологических  данных, три жизненные цели являются для россиян самыми важными: материальное благополучие, воспитание ребенка и собственное жилье. В середине предложенного списка из 13 пунктов стоит цель иметь двоих детей, на самом последнем месте в шкале жизненных целей россиян – рождение трех детей.  Примечательно, что важность целей для мужчин и женщин практически не различаются.

Анализ среды внутренней:

Я работаю в МБДОУ Пильнинский детский сад № 3 « Буратино», по примерной программе « От рождения до школы»под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как:

• патриотизм;
• активная жизненная позиция;
• творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;
• уважение к традиционным ценностям.

Одна из отличительных особенностей программы «От рождения до школы»:

Воспитание уважения к традиционным ценностям, таким как любовь к родителям, уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; формирование традиционных гендерных представлений; воспитание у детей стремления в своих поступках следовать положительному примеру.

Условия для реализации проекта:

• Устав МБДОУ
• Договор между МДОУ Пильнинский детский сад №3 «Буратино» и  родителями(законными представителями) ребенка
• Правила внутреннего трудового распорядка
• Лицензия и государственная аккредитация

4.Цели и задачи проекта

Цель проекта: расширять у детей понятие « семья», представление детей о семье, семейных и родственных отношениях.

Задачи:

 -Закреплять знание имен, фамилий родителей, бабушек и дедушек.

-Познакомить детей с понятием « генеалогическое древо семьи».

-Формировать представления о семейных традициях и праздниках.

-Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.

-Воспитывать интерес к своей родословной.

-Обогащать детско- родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

5.Участники проекта

Воспитатель

Дети подготовительной к школе группы

Родители воспитанников

6.Ресурсы проекта

Примерный перечень нормативно-правовых

документов  федерального уровня:

• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155.
• Методические рекомендации для дошкольных образовательных организаций по составлению основной образовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и примерной ООП ДО
•     Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 года №2765-Р, утверждающее  Концепцию федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы
• Примерная основная образовательная программа дошкольного образования от 20.05.2015г.

 Материально-технические ресурсы:

Здание Муниципального дошкольного образовательного учреждения  Пильнинский детский сад №3типовое , двухэтажное, кирпичное, общая площадь1212,6 кв.м.

Кадровые ресурсы: воспитатель Шурупова Екатерина Сергеевна.

Оснащенность образовательного процесса

Методический кабинет МБДОУ д/с № 3 оснащен справочной и методической литературой для реализации всех направлений развития детей в соответствии с основной образовательной программой:        
- педагогические методики и технологии;        
- учебно-методические комплекты для работы с детьми;         
- журналы «Дошкольное воспитание», «Справочник старшего воспитателя», «Дошкольное образование», а так же необходимыми для образовательного процесса средствами наглядности:        
- аудиокассетами, СД-дисками        
В МДОУ д/с № 3 имеются в наличии необходимые технические и информационно-коммуникативные средства обучения: телевизоры, компьютеры, принтеры, магнитофоны, DVD , музыкальные центры , проектор, экран, выход в интернет.         
Предметная развивающая среда в группе обеспечивает реализацию основной общеобразовательной программы МДОУ, включает совокупность образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.        
                             7. Механизм реализации проекта

                                    8. План реализации проекта

                                   9. Ожидаемые результаты:

За время реализации проекта « Моя Семья» я планирую:

• повысить уровень знаний детей о семье;
• дети узнают больше о своей семье, о родственных отношениях, о том, что такое семья, что у семьи есть истории и традиции,
• будут иметь представление о родословной как истории семьи.

                          10. Перспектива дальнейшего развития:

Я воспитатель подготовительной к школе группы с данным проектом « Моя семья» участвую в конце апреля 2016 г. в районном конкурсе  среди воспитателей  « Мастер и ученик».

11. Список литературы:

1 Н. Е. Вераксы М. А. Васильевой. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» – М. :Мозаика-Синтез, 2010 г.

2. А. Я. Ветохина «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Методическое пособие для педагогов – СПб. : «ООО М. : «Детство-пресс», 2010г

3. О. И. Давыдова, А. А. Майер, Л. Г. Богословец. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)

4. Козлова А. В., Дешулина Р. П. «Работа с семьей»: -М. : Т. У. Сфера, 2004.

5. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М. : Просвещение, 2001.

6. В. С. Мартышин «Твоя родословная» Учебное пособие. М. : Школьная пресса. 2000г.

7. Т. Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет» Т. Д. П – Волгоград: Учитель, 2012.

8. Л. Н. Попова.Детско – родительский клуб «Веселая семейка» Л. Н. Попова, М. Н. Гонторевская. Практические материалы- М. :»ТЦ Сфера» 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)

9. Е. К. Ривина «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Пособие для педагогов и родителей. М. : Мозаика – синтез, 2008г.

10. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М. : Линка- Пресс, 2007.

11. Зверева О. Х., Кротова Т. В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М. : Т. Ц. Сфера, 2005.

12. Журнал Дошкольное воспитание – 2005Г., №3 «Родовое дерево