Согласные звуки [б],[б’], буква Б,б.
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

План  - конспект урока обучения грамоте (чтение)

Тема: Согласные звуки [б],[б’], буква Б,б.

Цели:  - продолжить формировать умения выделять звуки [б],[б’], читать слоги и слова с буквой б, продолжить учить составлять звуковые схемы слов;

 - развивать фонематический слух, умение анализировать.

 - воспитывать внимательность, старательность.

Оборудование: Азбука, тетрадь для работ по чтению, слоговые таблицы, иллюстрации предметов.

Ход урока

1. Организационный момент

1.1. Приветствие

- - Здравствуйте, ребята!

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения и радость от новых знаний.

-Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а кто будет вашими помощниками? (учитель, учебник, знания)

Также вашими помощниками будут: внимание, находчивость, смекалка.

2. Актуализация опорных знаний

2.1. Игра «День и ночь»

Бочка, точка, кочка, ночка, мочка, почка, дочка.

Фронтальная беседа по изученному материалу.

- Что мы слышим, когда говорим? А что видим и пишем?

- На какие группы можно разделить все звуки?

- Какие гласные звуки вы знаете? ([а,о,ы,и,э,у])

- – Какие согласные буквы вы уже изучили? Что интересного о них

узнали?

– В чем заключается особенность пар букв 3 - С?

3. Определение темы урока. Постановка целей

3.1. Создание проблемной ситуации.

Я прочитаю скороговорку.

Какой звук встречается чаще всего? ( Б, Б,)

Белый снег. Белый мел.

Белый сахар тоже бел.

А вот белка не бела,

Белой даже не была.

3.2. Постановка темы и цели урока.

– Значит сегодня на уроке мы будем продожать  говорить о какой букве?

Чему должны научиться на уроке? ( Читать тексты со словами содержащими буквы Б, б, составлять с этими буквами слова)

4. Изучение нового материала

4.1. Характеристика звуков Б,Б,

Подготовьте рассказ о звуках [ Б],[ Б,]

4.2.  Игра «Синий, зеленый,»

-Если в слое слышите звук Б то  поднимаете синий карандаш,если, Б, -  то зеленый.

Бизон, баркас, полка, пилот, библиотека, зубр, лапта, клоп, таблетка, буква

4.3. Развитие навыков чтения слогов с буквой Б и определения её мягкости и твёрдости произношения .

Бо      ыб      буб     бор

Ба      аб       бус     бак

Бы     уб      бок     бис

Бе     боб       бук     бас

 - Найдите в таблице целые слова, что они означают?

 4.4. Закрепление навыка чтения слов с изученной буквой.

-Сколько раз в тексте встречается буква б?

- Прочитайте название текста. Как вы думаете, о чем будет говориться в тексте?

Давайте проверим.

Чтение текста «Белка».

-Где находилось дупло?

-Кто жил в дупле?

-Что вы узнали нового о белке?

4.5. Словесные игры.

1.Составление слов и звуковых схем к ним : белка , дупло.

2.Разгадывание ребусов.

-Как называется группа слов, которые произносятся одинаково, а обозначают разные предметы? (Многозначные слова.)

-Что может обозначать слово бабочка? Баранка?

3. Работа над скороговоркой

Бьют бараны в барабаны.

4.6. Работа в тетради

- Пропечатайте в тетради большую букву Б.

Пропечатайте предложение,  составьте его схему.

У Бори кубики с буквами.

4.7.  Работа по учебнику. 

Чтение стихотворения С.37

-Что неверно написано в стихотворении?

Подготовка выразительного чтения.

Чтение шепотом.

Чтение соседу с исправлением.

Чтение на конкурсе «Лучший чтец».

5. Итог урока

 - Что нового вы узнали о букве Б?

 - Чему научились на сегодняшнем уроке?