Конспект НОД по сказке «Заюшкина избушка»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект НОД по сказке «Заюшкина избушка»

Возрастная группа: вторая младшая.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое, художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

1)познакомить с русской народной сказкой , помочь понять смысл произведения, распознавать добро и зло, воспитывать чувства сопереживания,  желанию помочь, активизировать словарный запас ( ледяная, лубяная),           развивать связную речь детей; навыки правильного звукопроизношения;обогащать словарный запас детей. (речевое развитие)

2)совершенствовать умение детей отвечать на вопросы к тексту связными полными предложениями  (Социально-коммуникативное развитие»)

3)продолжать учить выкладвать ,в определенной последовательности, на листе бумаги готовые детали, состовляя изображение, и наклеевать их.(Художественно-эстетическое развитие»)

4)развивать активность детей в процессе подвижной игры, воспитывать умение соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве.( физическое развитие)

Методы и приемы:- практические -дидактическая и  подвижная   игры,

                                                аппликация.

                          - наглядные – сюжетные картинки по сказке.

                            - словесные – тест сказки, вопросы, беседа.

Материалы и оборудование:текст сказки « Заюшкина избушка», сюжетные картинки, картинки с изоражениеммаски лисы и зайцев, готовые изделия для аппликации, клей, кисти, салфетки, мольберт.

Ход НОД

1.Организационный момент.

Дети сидят на стульчиках. Раздается стук в дверь. Почтальон приносит письмо.

- Дети, нам прислали письмо (открывает конверт, достает  картинки с изображением ледяной и деревянной избушек,  лисы , зайца, собак, медведя, петуха, выставляет на мольберт). 

- вы уже много знаете сказок, в которих сказках встречались эти герои? ( отвечают). Хотите послушать еще одну  историю, которая случилась с этими героями?

2.Чтение сказки «Заюшкина избушка», с последующим обсуждением.

 Ребята , сейчас  мы с вами прочитаем сказку , которая называется «Заюшкина избушка».

-понравилась ли вам сказка?

-какая избушка была у лисы, какая у зайца?

- Что случилось весной с лисичкиной избушкой? Почему она растаяла? 

- Как поступила лисичка, когда её избушка растаяла? Хорошо ли она поступила?

- Жалко вам зайчика? А как бы вы пожалели зайчика без слов, покажите руками (гладят его, обнимают, прижимают к себе…).

- кто пытался помочь зайчику? (Собаки , медведь, петух).

- Кто прогнал лису?

Вывод : маленький петух оказался самым храбрым.

3.Подвижная игра «Лиса и зайцы» .

– По лесной лужайке «Зайцы» играют на «полянке»

Разбежались зайки,

Вот какие зайки, зайки-побегайки.

– Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок, Приседают на корточки, «роют»

Вот какие зайки, зайки-побегайки.

– Вдруг бежит лисичка,( Прибегает «лисичка», ищет зайчиков)

Рыжая сестричка,( бегает между ними. Дети закрываются ладошками)

Ищет где же зайки.  

Зайки-побегайки?  Лисичка ловит, дети убегают.

4. Дидактическая игра «Собери и расскажи сказку» .

Цель: Закрепление знания сказок; расширение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти.

 Ход игры: Ребёнок должен сложить последовательно сюжетные картинки от начала до конца сказки, затем рассказать сказку с опорой на сюжетные картинки.

5. Аппликация « Домик для лисы».

- Хорошо зайчику весело, уютно в своём домике. А лисичка испугалась и убежала в лес. И опять будет хитрить, кого- то обманывать.

- А это хорошо? Конечно, плохо. Но может быть лисичка- то и не совсем плохая? Она, наверное, не ходила в детский садик, может быть мама не читала ей добрых сказок. Она и не знает, что нельзя строить избушку изо льда, не знает добрых слов, не умеет дружить. А как было бы хорошо помирить лисичку с зайчиком. Но для этого надо лисичке исправиться.

Предлагает сделать  для лисички  дом, из цветной бумаги. Дети повторяют действия воспитателя, выполняя аппликацию. Воспитатель хвалит работы детей.

- Молодцы, дети, домик получился хороший, прочный, уютный. Будет теперь лисонька рядом с зайчиком жить, будут друг к другу в гости ходить. А там где дружат - живут не тужат.

6. Рефлексия.

-какую сказку мы прочитали?

-в какую игру играли?

-что мы сделали для лисы?

Выставка детских работ.