Программа по самообразованию
учебно-методический материал по развитию речи на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 71»

Программа реализации темы по самообразованию 

«Развитие речи дошкольников в работе инструктора по физической культуре ДОУ»

Инструктор по физической культуре

Булавина Н.Н.

Воронеж

2017

1.Пояснительная записка

     В своей работе мы опираемся на то, что для полноценного формирования навыков устной речи ребенка важно развивать у него мелкую моторику рук.          Современные научные данные подтверждают, что области коры головного мозга, «отвечающие» за движение органов речи и управляющие движениями пальцев рук, расположены в непосредственной близости друг от друга.

Следовательно, идущие в кору головного мозга нервные импульсы от движущихся пальцев рук «тревожат» расположенные по соседству речевые зоны, стимулируя их активную деятельность.

     В практике работы с детьми речевой группы мы прослеживаем прямую зависимость между уровнем сформированности речи и развитием моторики пальцев рук у каждого отдельного ребенка.

     Вся работа направлена на то, чтобы ребёнок мог следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками.  Мы стремимся к созданию ситуации успеха, в которой ребенок чувствует себя лидером, творцом, не будет испытывать чувство страха, неуверенности перед чем-то новым, сложным. А также стремимся обеспечить доступность для каждого воспитанника детского сада и его семьи использования инновационной развивающей среды спортивного зала ДОУ, немаловажное место в которой, занимают мячи различной формы и диаметра.

   Высокий уровень нарушения речи детей в России во многом обусловлен недостаточной организацией профилактики, воспитания, обучения дошкольников основам развития речи в детском саду и семье.

2.Актуальность

    Данная тема выбрана в силу особой актуальности проблемы развития речи дошкольников.

    Важно, как можно раньше, повысить стремление к получению практических навыков свободного речевого общения. А это будет возможным только при условии целенаправленного руководства со стороны взрослых. Взрослым необходимо повышать познавательный интерес детей к социальной действительности. Интерес будет высоким, если ребенок будет активным участником педагогического процесса, если у него будет возможность лично исследовать, проявлять самостоятельность под умелым педагогическим руководством взрослого, который будет направлять ребенка, а не подменять его.

   Выбор данной темы по самообразованию стал не случайным еще и потому, что эффективность использования нового инновационного оборудования и качество образования воспитанников находятся в прямо пропорциональной зависимости.  

   Включение в занятия с детьми различных речевых игр с использованием мяча, также принесет несомненную пользу, поскольку движение и речь ребенка тесно взаимосвязаны. Кроме того, речевые игры с мячом всегда оказывают на детей сильное эмоциональное воздействие, что также «работает» на положительный результат.    

3. Цель

    Обеспечить эффективное использование инновационного оборудования спортивного зала (мячи), в различных речевых играх, «включая» нестандартные подходы в обучение воспитанников развитию речи.

4.Задачи

 1.Проанализировать возможности использования речевых игр с мячом при организации различных видов детской деятельности.

 2. Сформировать картотеки речевых игр различной направленности.

 3.Подготовить видеопрезентацию для педагогов «Мяч - универсальное оборудование в работе с детьми по развитию речи» .

5. План