Планирование воспитательно-образовательной работы
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Групповой сбор: Игра «Приветствие», обмен новостями, ситуативный разговор «Что произойдет, если не будет дорожных знаков?»

Упражнение «Запомни фигуру и нарисуй»

Цель: развивать внимание, память, умение рисовать геометрические фигуры

Д/и  «Что как движется?»

 Цель:активизация глаголов в речи детей

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: Учить группировать транспорт по видам.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель:  Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ. «Пешеходы и транспорт» Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, профессиях полицейского, регулировщика, водителя. Расширять и активизировать словарь по теме.

ОО «Физическое развитие» Физическая культура Цель: Учить детей   прыжкам на двух ногах прокручивая скакалку вперед и назад.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование.  «Легковой автомобиль» Цель: Продолжать учить рисовать прямоугольные и округлые формы, аккуратно закрашивать, не выходя за контур.

Прогулка

Наблюдение за транспортом стоящим около детского сада.

Обратить внимание детей, что автомобили, стоящие около домов в основном легковые.  

П/и «Самолеты», Зимняя забава «Снежная карусель»

Упражнять детей в ходьбе на лыжах скользящим шагом.

Ситуативный разговор

«Почему нельзя стоять рядом  с выхлопной трубой автомобиля»

Цель: Закрепить правила безопасного поведения на улице.

Труд на участке- очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.  Чтение художественной литературы: С. Михалкова «Дядя Степа»

Вечер

Гимнастика после сна.

Создать условия для с\р игры «Автомобилисты и пешеходы»

Цель: учить развивать сюжет на впечатлениях  из личного опыта, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе

Д\и «1-2-5»

Цель: Учить детей соотносить существительное с числительным.

Работа по рекомендациям учителя-логопеда.  

Игры на коврографе

«Помоги автобусу проехать к д/с»

Цель: Закреплять знания дорожных знаков и сигналов светофора»

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

 Наблюдение за увеличением продолжительности дня. Обратить внимание детей на солнцестояние(чем выше солнце, тем теплее). П\и «Кто дальше?», «Пятнашки».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Рассматривание иллюстраций об истории возникновения автомобиля. Цель: дать представления о развитии автомобилестроения.

Упражнять детей в складывании бумаги гармошкой, продолжать учить срезать углы у квадратов, аккуратно закруглять их.

Д/и «Чего нет у машины?» Цель: учить изменять существительные по падежам.

Д/и «Найди свое место в самолете» Цель: Закреплять знания цифр.

Дежурство по занятиям -  учить детей раскладывать необходимые для занятия  принадлежности.  

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Речевое развитие» Логопедия.  Звук и буква С.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация  «Троллейбус» Цель: продолжать учить срезать углы,  закругляя их, складывать бумагу гармошкой,  вырезать формы одинакового размера. Аккуратно наклеивать на бумагу детали троллейбуса.

ОО «Физическое развитие» Бассейн.  Цель: Учить держаться на воде при помощи доски, продвигаться вперед с помощью ног.

Прогулка

Наблюдение за  снегопадом. Цель: уточнить знания о зимних явлениях в природе (метель, вьюга, снегопад, гололед).

П/и «Два Мороза», «Замри».

Упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке, развивать умение сохранять равновесие.

Ситуативный разговор

«Чем опасен гололед»

Цель:  Закрепить правила безопасности на улице, во время гололеда.

Труд на участке - стряхнуть снег с веток деревьев. Очистить дорожки от снега.Цель: воспитывать бережное отношение к природе.Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.  Чтение художественной литературы:Н.Носов «Автомобиль».

Вечер

Гимнастика после сна.

С/р игра «Автобус»

Цель:  учить развивать сюжет на впечатлениях  из личного опыта, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

«Собери целое» (Знаки дорожного движения)

Цель: закреплять умение собирать целое из частей.

Работа по рекомендации учителя-логопеда.

ИОС «Знаки для водителей и пешеходов»

Цель: учить детей группировать знаки по признакам «информационные», «запрещающие»

Атрибуты для с/р игры, д/и, набор худ. литературы. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель : закрепить виды транспорта, учить называть разные виды техники, профессии людей, работающих на транспорте. П/и

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика.

 Артикуляционная гимнастика.

Беседа. « Как люди научились делать корабли». Цель: Познакомить детей с историей кораблестроения».

Д/и «Найди общий признак» Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по заданному признаку.

Работа по рекомендациям учителя-дефектолога.

«Собери картинку»

Цель: закреплять умения собирать пазлы (транспорт)

Д/и «Закончи предложение» Цель: упражнять в умении заканчивать предложение по смыслу.

Дежурство в природном уголке. Цель: закреплять умения и навыки ухода за растениями.

Подбор иллюстраций по теме, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Познавательно развитие» ФЭМП «Календарь».  Цель: Познакомить детей с различными видами календарей и временными измерениями (месяц, год).

ОО «Речевое развитие» «Транспорт»  Цель: Учить образовывать относительные прилагательные, обозначающие признаки предмета по материалу.

ОО «Физическое развитие» Физическая культура.  Цель: Совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

Прогулка

Наблюдение за следами на снегу.

Обратить внимание детей на то, что следы можно читать. Предложить детям поиграть в следопытов и выяснить,  кому принадлежат следы.

П/и «Зайцы и медведи»

 «Льдинка»

Упражнять детей в метании  снежков вдаль.

ИОС

«Почему заяц запутывает следы?»

Цель: Подвести детей к понятию, что искать по следам можно не только зрительно, но и по запаху, что и делают животные.

Труд на участке – помочь дворникам очистить участок от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы.  В. Берестов «Про машину», 

Вечер

Гимнастика после сна.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыкальная деятельность

Цель: Учить выполнять ритмический рисунок  распевки на металлофоне.  Совершенствовать навыки выполнения «ковырялочки».

Театральная студия «Как колобок свою сестрицу догонял»

Работа по рекомендациям учителя-логопеда

Опыт: «Таяние и замерзание воды»

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение снежинками. Вспомнить какие снежинки бывают в морозную погоду (колючие, острые),  и какие в теплую (мягкие, пушистые).

П/и «Снежинки-пушинки»,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Беседа «Кто управляет транспортом»

 Цель: Расширять представления детей о людях управляющих транспортом.

П/и «Транспорт»

 Упражнять в отсчитывании предметов в пределах 10

Настольное лото «Плывем, едем, летим».

Цель: Закреплять знания детей о различных видах транспорта

Дежурство в уголке природы работа с календарем погоды.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Речевое развитие» Логопедия. Пересказ рассказа «Паровозик»  Цель:  Учить детей последовательно пересказывать рассказ по опорным картинкам; учить согласовывать числительные с существительными.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование «Автобус».    Цель: учить рисовать автобус из прямоугольных и квадратных форм, аккуратно закрашивать, не выходя за контур.

Прогулка

Наблюдение заспециализированным транспортом (мусороуборочная машина) Цель: расширять представления детей о транспортных средствах, о том, что каждый транспорт выполняет определенные работы.  

Зимняя забава «Проезжай и собирай».

Упражнять детей в ходьбе по снежному валу.

Ситуативный разговор «Можно ли кататься на лыжах (санках) по проезжей части дороги?» Цель: воспитание правил поведения детей на дороге.

Труд на участке-притоптать снег около стволов деревьев, очистить горку от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Фангинштейн «Наша улица»

Вечер

Гимнастика после сна.

ОО «Социально-коммуникативное развитие» Занятие с психологом.

 Цель: Развивать умения  регулировать  собственное поведение.

Д/упражнение «Помоги автомобилю доехать до гаража» Цель: развивать мелкую моторику.

Д/и «Разрешается-запрещается» Цель: закрепить знания о знаках и ПДД.

Атрибуты для с/р игры, д/и.

 Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за вечерним небом. Обратить вниманиедетей на то, что день заметно прибавляется.  П/ и «Совушка»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Групповой сбор:

Приветствие (по выбору детей),

«А у нас вчера..» обмен новостями, загадки о транспорте нашего города.

П/и «Кого не стало?»

Работа по рекомендациям педагога-психолога

Д/и «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять предложение.

Д/И «Кто больше назовет?» Цель: упражнять в умении подбирать определения к сущ.

Дежурство по столовой – воспитывать у мальчиков желание помогать девочкам.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Речевое развитие» Приобщение к художественной литературе Обсуждение стих. С. Михалкова «Дядя Степа» Цель: продолжать знакомить детей с литературными жанрами. Учить слушать текст и отвечать на вопросы по тексту.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Конструктивно-модельная деятельность «Этот разный транспорт» из различных конструкторов Цель: Учить детей объединяться в микрогруппы, выбирать материал для постройки. Воспитывать дружеские отношения  во время работы.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»  Музыкальная деятельность.  Цель: Продолжать учить слушать музыку и выполнять движения под нее. Отхлопывать ладонями  ритмический рисунок музыкальной  распевки.

Прогулка

Наблюдение  за ветром и снегом.

Цель: Учить устанавливать связь между ветром и формой сугробов; продолжать знакомство со свойствами снега.

П/и «Снежная карусель»

Упражнять водить клюшкой шайбу, забивать её  в ворота.

Ситуативный разговор  «Как вести себя, если возле тебя остановилась машина с незнакомыми людьми и просят тебя подойти» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Труд на участке – предложить детямпостроить крепость из снежных кирпичей. Цель: воспитывать умение трудить сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: заучивание С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход

Вечер

Гимнастика после сна.

С/р игра «Перекресток»

Цель: учить развивать сюжет на впечатлениях  из личного опыта, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

Д/И «Вставь пропущенную фигуру» Цель: развивать логическое мышление.

Работа по рекомендации учителя-логопеда

Д/и«Регулировщик» Цель: упражнять детей выполнять  действия по сигналу регулировщика.

Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к уборке в игровых уголках, стирке кукольного белья Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за  зимующими птицами. Обратить внимание на то, что птиц на улице очень мало, во время морозов они сидят на ветках или прячутся под крыши домов.

П/и «Кот на крыше»