Конспект НОД по познавательно - исследовательской деятельности в старшей группе на тему: "Как кошка язычком чистит себе шёрстку".
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект НОД по познавательно – исследовательской деятельности в старшей группе.

«Как кошка язычком чистит себе шерстку».

Цель: Закрепить представление о некоторых повадках домашних животных, определить строение и значение языка кошки.

Задачи:

• научить детей исследовательской деятельности;

• формировать знания детей о повадках животных;

• развивать: наблюдательность, активность, зрительную память, коммуникативность, находчивость, сообразительность, самостоятельность; умение анализировать, делать выводы, рассуждать.

• воспитывать бережное отношение к животным.

Словарная работа:  

Обогащение: питомец, шершавый язычок, наждачная бумага, бугорки.

Активизация: кошка, шёрстка, чистит, вылизывает.

Предварительная работа:  наблюдение за кошкой (дома или у знакомых), уточнить особенности ее поведения: тихо ходит, легко вспрыгивает на высокие предметы, как просит еду, когда она мурлыкает, а когда мяукает, как ест твердую пищу, как лакает жидкость.

Рисование кошки. Чтение рассказов Чарушина  «Тюпа», «Почему Тюпа не ловит птиц», рассматривание иллюстраций к книге.

Оборудование: запись мяуканья кошки, игрушка кошки, фотографии и рисунки с изображением кошки; тарелочки с натёртым графитом от  простого  карандаша, ватные диски, наждачная бумага, кусочки  белой  и бархатной бумаги на каждого ребёнка.

Организационный момент:

Звучит голос кота. Воспитатель предлагает угадать, чей дети  слышат голос.

В.  Кто сегодня к нам пришёл в гости? (Кошечка)

- Она живая или игрушечная? (Игрушечная)

- Чем покрыто тело кошки? (Шерстью, мехом)

- Кошечка  слышала о том, что на свете есть живые кошки и хочет, чтобы вы рассказали ей о них.

Ход занятия:

- Давайте посадим ее на стульчик – пусть слушает внимательно, о чем вы станете говорить. А вы, дети, когда будете рассказывать, можете брать ее в руки, чтобы она лучше слышала и понимала.

Дети рассказывают о своих домашних питомцах, показывают фотографии, рисунки.

В процессе беседы воспитатель постоянно поддерживает игровую ситуацию: показывает кошке картины, гладит ее, задает вопросы, невпопад отвечает за нее и т.д. Он уточняет и дополняет рассказы детей, подводя итоги, говорит:

- Кошки – домашние животные. Они живут вместе с хозяином, не боятся его, приносят пользу. Хозяин любит их, ухаживает за ними. Кошка умна и независима, с нею надо считаться и не заставлять ее делать то, чего она не хочет. Она умеет ловить мышей ночью в темноте – этого не могут делать другие животные. Кошка очень чистоплотна, она тщательно ухаживает за собой, подолгу вылизывает шерстку, лапки. Кошка красива и грациозна, мы любим ее за эти качества. Если вы внимательно наблюдали за кошкой, то заметили, что кошка умывается только после еды, а почему? Сейчас мы это узнаем, прочитав сказку « Почему кот моется после еды?»

Однажды залетел воробей на крестьянский двор и начал клевать зерно. Прыгает воробей по траве, зернышко за зернышком подбирает.  А хозяйский кот на него из-за угла посматривает. Смотрел кот, смотрел, да как прыгнет из-за угла на воробья, схватил его за крыло и говорит: «Неплохо я сейчас позавтракаю!» Испугался воробей и спрашивает: «Что вы, что вы, кот, неужели вы собираетесь меня съесть?» Выпустил кот свои острые когти и засмеялся над воробьем: «А что мне, любоваться тобой, что ли?» Но не растерялся находчивый воробей! «Да что вы, кот, чик-чирик! Ведь вы забыли умыться! А разве вы не знаете, что и хозяин ваш, и хозяйка, и все люди на свете сначала моются, а потом завтракают!» Кот согласился. « И то правда!» - сказал кот и поднял лапу, что бы хорошенько потереть себе мордочку. А воробей, недолго думая, прыг в сторону, взмахнул крыльями и улетел. С той поры кот всегда моется только после еды.

Догадались, почему? Верно, пока кот или кошка будут мыться, его добыча убежит.  Можно кошку назвать  хищным животным?  Почему? ( Ответы детей)

Затем воспитатель обращается к игрушечной кошечке: «Наверное, ты теперь довольна, потому что очень многое  узнала о кошках, Ты ведь не умеешь делать то, что может живая кошка? Ну-ка, покажи свои лапки. Где у тебя когти? Что-то я не вижу... Иди к ребятам, они будут с тобой играть, развивать тебя, чтобы твои глаза хорошо видели, нос чувствовал запахи, будут учить ловко, прыгать, быстро бегать. Ведь ты, наверно, хочешь быть похожей на настоящую кошку?».

Физкультминутка

Игра-превращение. Дети превращаются в кошек (имитация движения кошек).

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

И еще мне часто снится

Блюдце с теплым молочком!

Воспитатель предлагает с помощью опыта выяснить, как кошка языком чистит шерсть:

Посмотрите, на столе лежат кусочки бумаги и меха, почти такой же, как и у нашего друга.

Опыт № 1.

В: Проведем белой бумагой по ватному диску. Что-нибудь прилипло к бумаге? (Нет)

В:  Почему? (Она гладкая).

В: Возьмите бархатную бумагу, проведите по ватному диску.  Что-нибудь прилипло к ней? Почему? (Да, она мягкая и нежная).

В: А теперь возьмите наждачную бумагу, проведите по  ватному диску. Что мы видим? (К бумаге прилипли волоски меха).

В: Почему? (Она шершавая, колючая).

В:  Когда кошка  чистит свою шерстку, то на язычок прилипают старые мелкие волоски. Так кот или кошка чистят свою шерстку.

Вывод:

В: Значит, язычок кота похож на какую бумагу? (На наждачную).

В: Почему? (Потому что к ней прилипают волоски).

В: Почему прилипают? (Потому что она шершавая, как язычок кота).

Опыт № 2.

В: А еще язычком кошка  убирает не только грязные волоски, но и пыль. Давайте проверим. Опустим пальчик в тарелочку с натертым графитом от карандаша. Какой стал пальчик?  (Грязным.)

В: Потрите его наждачной бумагой, только не сильно. Что произошло? (Пальчик стал чистым – бумага собрала всю пыль).

Вывод:

В: Значит, у кошки, какой  язык? Верно, шершавый, похожий на наждачную бумагу.  Шершавый язычок помогает коту умываться и чиститься, собирать пыль и волоски,  и на язычке, и на наждачной бумаге расположены жесткие бугорки, особенно заметные в середине. Эти бугорки играют ту же роль, что и насечек на наждачной бумаге. Когда кошка вылизывает свою шубку, эти бугорки снимают с нее пыль, грязь и выпавшие волоски.

А теперь мы работу завершим,

Все на место положим.

Итог занятия:

В: (обращается к кошке) Вот видишь, кошечка, мы и узнали кошек секреты с помощью экспериментов.

- Дети, давайте ещё раз вспомним результаты опытов?  

- Для чего кошке нужен шершавый язык?

- Почему кошка моется после еды?

- Что вам запомнилось больше всего?

(Ответы детей).

- Сейчас попрощаемся с нашей гостьей. И будем отдыхать.