ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА УЧИТЕЛЯ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Основные направления

Действия и мероприятия

Профессиональное

1этап методического развития

2этап -методического развития

3этап методического развития

1. Постоянно знакомиться с современными исследованиями ученых в области преподавания предмета «Физическая культура».

2. Знакомиться с новыми примерными и авторскими программами по физической культуре, концепциями обучения, их оценками.

3. Изучать новую литературу по физической культуре и методике преподавания.

4. Своевременно повышать квалификацию на курсах для учителей физической культуры, организованных в Институте повышения квалификации..

5. Принимать активное участие в работе районном методическом объединении учителей физической культуры.

6. Принимать участие на научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях различных уровней.

7. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

8. Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.

9. Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической жизни.

10.Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.

11. Проводить открытые уроки для анализа со стороны коллег.

12. Организовывать кружковую и внеклассную деятельность по предмету.

13. Систематически просматривать спортивные телепередачи.

14. Посещать семинары, конференции, организованные на разных уровнях.

Психолого-педагогическое

2013-2017 год.

1. Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

2. Изучать современные психологические методики.

3. Создание пакета психолого-педагогических материалов для учителя.

Методическое

2013-2015 год.

2015-2016 год

2016-2017 год

1. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные издания:

- ФИС

- Физическая культура в школе

- Спорт в школе

- Теория и практика физической культуры.

2. Изучать прогрессивный опыт коллег по организации различных форм уроков физической культуры.

3. Посещать библиотеки, изучать научно-методическую и учебную литературу.

4. Проводить мастер-классы для коллег по работе, учителей района.

5. Разрабатывать разные формы уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов.

6. Проводить научно-исследовательскую работу по проблеме: «Создание учебной программы по изучению игры «Русская лапта» для учащихся 1-9 классов как материал по выбору из вариативной части программы».

7. Внедрять в учебный процесс новые формы оценивания физического состояния учащихся:

- оценка физической подготовленности 2 раза в течение учебного года;

- «Президентские состязания».

8. Разрабатывать пакет стандартного поурочного планирования по теме;; подвижные игры.

9. Создавать комплект дидактики по предмету (индивидуальные планы тренировок, оптимально-минимальный уровень (стандарт) физической подготовленности воспитанников, контрольные тесты-упражнения).

10.Создавать пакет материалов по педагогическим технологиям.

11. Проектировать личную методическую веб-страницу.

12. Создавать пакет сценариев уроков с применением информационных технологий.

13. Создавать пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности.

Эстетическое

2013-2017 год.

1. Посещение выставок, музеев, проведение экскурсий.

2. Участвовать в смотрах художественной самодеятельности.

ИКТ 2017 год.

2013-2017 год.

1. Пройти курсы повышения квалификации для получения пользовательских навыков работы на компьютере.

2. Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, психологии, педагогике, педагогических технологий.

3. Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс.

Охрана здоровья

1. Своевременно обновлять инструкции по ТБ на уроках физической культуры, на занятиях секции.

2. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

3. Вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, физическими упражнениями.

Интересы и хобби

Продолжать заниматься спортом и физическими упражнениями.

2. Участвовать на соревнованиях различных уровней

Направление деятельности

Задачи  деятельности

Формы и методы работы по повышению профессиональной компетентности

Использование в своей педагогической  деятельности

I. Развитие способности к постоянному профессиональному совершенствованию

1. Формирование способности к постоянному профессиональному совершенствованию и развитие творческой инициативы.

2. Самостоятельное  управление своим профессиональным развитием.

3. Выбор необходимых направлений и форм деятельности для профессионального роста.

4. Оптимальное  вхождение учителя в систему ценностей современного образования. 

1. Обучение на курсах повышения квалификации.

2. Прямое и дистанционное обучение, вебинары, проблемные, аналитические, «пользовательские», методические семинары.

3. Участие в районных семинарах.

4. Посещение уроков коллег.

5. Изучение опыта лучших учителей своей школы, района, округа, как напрямую, так и через Интернет.

Приведение своей педагогической деятельности в соответствие с новыми образовательными стандартами.

II. Изучение новых стандартов, методической, психолого – педагогической литературы

1. Создание теоретической базы для организации процесса обучения в рамках системно-деятельностного подхода.

2. Получение теоретических знаний, обоснование собственных умозаключений и создание наилучших возможностей для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей.

1.Изучение и анализ литературы, составление рекомендаций.

2.Участие в работе педсоветов, ШМО.

Литература, планируемая для изучения:

1.ФГОС основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО).

2.Профессиональный стандарт педагога.

3.Выготский Л.С. Мотивация как один из аспектов системно-деятельностного подхода.

4.Занков Л.В. Развитие творческих способностей учащихся при системно-деятельностном подходе.

Разработка программно-методического обеспечения; определение и совершенствование технологий, форм, методов и приемов работы с обучающимися.

III. Участие в методической работе (школы, района).

1. Участие в создании образовательной программы школы.

1. Способствование самореализации, решению личных профессиональных проблем.

2. Обеспечение профессионального саморазвития.

3. Достижение желаемого профессионального статуса и признания в коллективе.

1. Участие в профессиональных конкурсах, как дистанционных, так и очных.

2. Участие в месячниках по физической культуре и ОБЖ

3. Посещение уроков коллег.

4. Обобщение опыта.

1. Разработка и коррекция рабочих программ.

2. Разработка программ внеурочной деятельности.

3. Подготовка обучающихся к  олимпиадам.

4. Активизация обучающихся для участия в соревнованиях и конкурсах разных уровней.

5. Подготовка обучающихся к Всероссийским конкурсам.

 6. Прохождение аттестации.

2. Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

Планирование, организация, проведение и анализ собственного педагогического эксперимента по внедрению инноваций.

1. Изучение литературы о внедрении педагогических инноваций.

2. Анализ собственного педагогического опыта и организация своего педагогического эксперимента по внедрению инноваций.

3. Участие в районных соревнованиях,

олимпиадах.

1. Создание собственного педагогического проекта.

2. Проведение мониторинга результатов экспериментальной, инновационной деятельности.

3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.

1. Повышение уровня своей профессиональной компетентности.

2. Самореализация в профессиональной деятельности: результативность собственного труда: учитель - качество образования, данного ученикам.

3. Развитие владения управленческими технологиями.

1. Изучение методической литературы (разработки уроков, методические журналы).

2. Анализ и корректировка результатов учебного процесса.

3. Педагогический анализ ресурсов.

4. Участие в профессиональных конкурсах.

1. Прохождение аттестации.

2. Выбор форм, методов и приемов работы на уроках.

3. Составление календарно-тематического планирования.

4. Составление методических разработок.

5. Проведение мастер-классов, педагогических мастерских, открытых уроков.

6. Публикации, как в печатных изданиях, так и в сети Интернет.

IV. Разработка программно – методического обеспечения образовательного процесса и системы нормативно-методического сопровождения введения ФГОС.

1. Разработка нормативного сопровождения.

1. Изучение новой системы требований к структуре основной образовательной программы.

2. Отбор и освоение образовательных технологий деятельностного типа

3. Выявление и отбор способов и средств формирования УУД обучающихся.

1. Участие в создании школьного учебного плана в его части, формируемой участниками образовательного процесса.

2. Участие в рабочей группе по разработке программы развития УУД (как раздела основной образовательной программы школы).

3. Участие в формирование модели системы оценки результатов.

4. Корректировка паспорта кабинета  с учетом новых требований ФГОС к техническому оснащению образовательного процесса.

В содержании образовательной программы школы и своей рабочей программе.

2. Разработка инструментального сопровождения.

1. Выбор критериев и показателей результата образования.

2. Разработка диагностического инструментария оценки результативности.

Изучение и отбор методов оценивания для создания внутришкольной системы оценки достижения планируемых результатов.

1. Введение трех видов результатов: (личностные, метапредметные, предметные результаты освоения основной образовательной программы общего образования).

2. Разработка (отбор) контрольных материалов для оценки предметных планируемых результатов образования.

3. Составление (выбор) комплексных проверочных работ.

3. Разработка технологического и информационно-методического сопровождения.

1. Создание наилучших возможностей для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей.

2. Обновление знаний, приобретение новых способов мышления, новых методов и приемов работы.

3. Освоение педагогических технологий  и выстраивание собственной методической системы.

4. Приведение своей педагогической деятельности в соответствие с новыми образовательными стандартами.

1. Изучение и анализ теоретической и методической литературы (разработки уроков, предметные журналы, опыт коллег).

2. Изучение педагогических технологий и  учебных модулей.

1. Составление рабочих программ по учебному предмету.

2. Разработка календарно-тематического планирования.

3. Составление технологических карт уроков.

4. Формирование учебного оборудования.

5. Создание собственного УМК лучших разработок урока, интересных приемов и находок на уроке.

9. Внедрение в образовательный процесс активных методов работы на уроке;

игровые технологии; информационно - коммуникативные технологии; групповые технологии; личностно-ориентированный подход;

дифференцированное, развивающее,  коммуникативное обучение.

10. Составление рекомендаций по проектированию учебного процесса.