рабочая программа по художественно-эстетическому воспитанию
рабочая программа по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Рассмотрена

на заседании  педагогического совета

Протокол от « _ _»_____ 201__  г № ___.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МАДОУ д/с № 113

 _______________Н.В.Арчинова

Приказ от  «___»______201    г. № ___

Название НОД

Кол-во занятий в неделю

Кол-во занятий в год/мин

Изобразительная  деятельность

2/25 мин.

56 /1900мин

Занятие

Название

Кол-во занятий

Занятие 1

Рисование сюжетное

«Веселое лето» (коллективный альбом)

1

Занятие 2

Рисование декоративное

«Лето красное прошло» (краски лета)

1

Занятие 3

Рисование по содержанию загадок и стихов

«Загадки с грядки»

1

Занятие 4

Рисование с натуры

«Осенние листья» (краски осени)

1

Занятие 5

Рисование декоративное по мотивам народной росписи

«Золотая хохлома и золотой лес»

1

Занятие 6

Рисование сюжетное

«Лиса-кумушка и лисонька-голубушка»

1

Занятие 7

Рисование декоративное

«Волшебные снежинки (краски зимы)»

1

Занятие 8

Рисование с натуры

«Еловые веточки (зимний венок)»

1

Занятие 9

Рисование с элементами аппликации

«Начинается январь, открываем календарь…»

1

Занятие 10

Рисование по замыслу

«Веселый клоун» (с передачей мимики и движения)

1

Занятие 11

Рисование сюжетное

«Наша группа» (оформление альбома)

1

Занятие 12

Рисование по замыслу

«Фантастические цветы»

1

Занятие 13

Рисование декоративное

«Солнышко, нарядись!»

1

Занятие 14

Рисование декоративное на объемной форме

«Водоноски-франтихи (оформление вылепленных игрушек)»

1

Занятие 15

Рисование-экспериментирование

«Я рисую море…»

1

Занятие 16

Рисование коллективное по замыслу

«Морская азбука»

1

Занятие 17

Рисование-экспериментирование

«Зеленый май (краски весны)»

1

Занятие 18

Рисование предметное (дидактическое)

«Радуга-дуга»

1

Занятие 19

Рисование-фантазирование с элементами детского дизайна

«чем пахнет лето?»

1

Занятие 20

Диагностика

1

Занятие 21

Диагностика

1

Занятие

Название

Кол- во занятий

Занятие 1

Аппликация из бумаги

«Веселые портреты»

1

Занятие 2

Аппликация силуэтная с элементами рисования «Цветные ладошки» (фантазийные композиции)

1

Занятие 3

Аппликация из геометрических фигур разной величины «Наша ферма»

1

Занятие 4

Аппликация симметричная «Листочки на окошке» (витраж)

1

Занятие 5

Аппликация обрывная с элементами декоративного рисования «Золотые березы»

1

Занятие 6

Аппликация с элементами рисования (по мотивам русских народных сказок)

«Зайчишки-трусишка и храбришка»

1

Занятие 7

Аппликация из бумаги с элементами рисования

«Снеговики в шапочках и шарфиках»

1

Занятие 8

Аппликация из фольги и фантиков

«Звездочки танцуют (зимнее окошко)»

1

Занятие 9

  Аппликация сюжетная

«Где-то на белом свете…»

1

Занятие 10

Аппликация с элементами рисования

«Заснеженный дом»

1

Занятие 11

Аппликация ленточная

«Дружные ребята» (оформление альбома)

1

Занятие 12

Аппликация

«Банка варенья для Карлсона»

1

Занятие 13

Аппликация декоративная (полихромная, накладная)

«Солнышко, улыбнись!»

1

Занятие 14

Аппликация сюжетная (иллюстрации к потешке)

«А водица далеко, а ведерко велико…»

1

Занятие 15

Аппликация (бумажная пластика) с элементами рисования

«По морям, по волнам…»

1

Занятие 16

Аппликация силуэтная

«Стайка дельфинов»

1

Занятие 17

Аппликация коллективная

«Цветы луговые (панорамная композиция)»

1

Занятие 18

Аппликация силуэтная симметричная

«Нарядные бабочки»

1

Занятие

Название

Кол-во занятий

Занятие 1

Лепка предметная

«Веселые человечки» (малыши и малышки)

1

Занятие 2

Лепка предметная

«Наши любимые игрушки»

1

Занятие 3

Лепка предметная из соленого или заварного теста

«Осенний натюрморт»

1

Занятие 4

Лепка декоративная рельефная

«Листья танцуют и превращаются в деревья»

1

Занятие 5

Лепка по мотивам белгородской игрушки

«Косматый мишка»

1

Занятие 6

Лепка- экспериментирование с художественными материалами

«Пернатые, мохнатые, колючие»

1

Занятие 7

Лепка из пластилина или соленого теста

«Снежный кролик»

1

Занятие 8

Лепка из соленого теста (тестопластика)

«Звонкие колокольчики»

1

Занятие 9

Лепка коллективная

«Мы поедем, мы помчимся…»

1

Занятие 10

Лепка коллективная

«На арене цирка (дрессированные животные)»

1

Занятие 11

Лепка из бумажной массы (папье-маше)

«Муравьишки в муравейнике»

1

Занятие 12

Лепка по замыслу

«Ходит Дрёма возле дома»

1

Занятие 13

Лепка рельефная декоративная

«Солнышко, покажись!»

1

Занятие 14

Лепка декоративная по мотивам народной пластики

«Водоноски у колодца»

1

Занятие 15

Лепка рельефная (пластилиновая «живопись»)

«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет…»

1

Занятие 16

Лепка коллективная

«Плавают по морю киты и кашалоты…»

1

Занятие 17

Лепка сюжетная коллективная

«Мы на лугу ходили, мы лужок лепили»

1

Занятие

Дата

Название

НОД

Программные цели

Источник

Занятие

1

Рисование сюжетное

«Веселое лето» (коллективный альбом)

Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. Вовлекать детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Подводить к описанию изображений на рисунках.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 16

Занятие

2

Рисование декоративное

«Лето красное прошло» (краски лета)

Учить детей составлять цветовую композицию, передавая впечатления о лете. Познакомить с новым способом создания абстрактной композиции-свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге (упражнение «линия на прогулке»). Совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях)

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 26

Занятие

3

Рисование по содержанию загадок и стихов

«Загадки с грядки»

Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 44

Занятие

4

Рисование с натуры

«Осенние листья» (краски осени)

Учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита). Познакомить с новым способом получения изображения- наносить краску на листья, стараясь передать окраску, и «печатать» ими на бумаге. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызывать желание предавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие проявления.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 50

Занятие

5

Рисование декоративное по мотивам народной росписи

«Золотая хохлома и золотой лес»

Продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно-прикладного искусства. Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы»: назначение предметов, материал, технология изготовления (в самых общих чертах, доступно детскому восприятию), колорит, узор. Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, кудрина, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи, использовать элементы декора при оформлении книжек-самоделок. Развивать технические умения- умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр.66

Занятие

6

Рисование сюжетное

«Лиса-кумушка и лисонька-голубушка»

Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Познакомить с приемами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения (показывать расположение персонажей и предметов в пространстве).

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 74

Занятие

7

Рисование декоративное

«Волшебные снежинки (краски зимы)»

Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Симметрично располагая узор в зависимости от формы листа бумаги или объемного предмета. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из нарисованных снежинок, вырезанных звездочек для украшения интерьера группы.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 94

Занятие

8

  Рисование с натуры

«Еловые веточки (зимний венок)»

Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве. Показать способы обследования натуры. Пояснить необходимость соблюдения общих условий при выполнения коллективной работы. Развивать координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору).

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 100

Занятие

9

   Рисование с элементами аппликации

«Начинается январь, открываем календарь…»

  Учить детей составлять гармоничные цветовые композиции, предавая впечатления о разных временах года. Создавать выразительный образ дерева, в соответствии с сезонными изменениями в природе. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: смешивать разные краски, получая «зимние», «весенние». «летние»и «осенние» цвета и оттенки (голубой, розовый, сиреневый), свободно двигать кистью в разных направлениях, рисовать кончиком кисти и всем ворсом. Вызвать интерес к работе в парах, желание создать самодельный календарь. Развивать чувство цвета и композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 106

Занятие

10

Рисование по замыслу

«Веселый клоун» (с передачей мимики и движения)

Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида (формы и пропорций) в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным. Подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 120

Занятие

11

Рисование сюжетное

«Наша группа» (оформление альбома)

Создавать условия отражения в рисунке впечатлений о жизни детей в своей группе (в детском саду). Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей. Вовлекать детей в коллективное обсуждение общего замысла. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 126

Занятие

12

Рисование по замыслу

«Фантастические цветы»

Вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приемы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувство цвета (контраст, нюанс) и композиции. Активизировать в речи детей прилагательные (качественные, сравнительные). Пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 132

Занятие

13

Рисование декоративное

«Солнышко, нарядись!»

Вызвать у детей желание создать образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики (по иллюстрациям к народным потешкам и песенкам); обратить внимание на декоративные элементы (точка, круг, волнистая линия, завиток, листок, трилистник, волна и пр.), объяснить символику; развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях).

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 152

Занятие

14

Рисование декоративное на объемной форме

«Водоноски-франтихи (оформление вылепленных игрушек)»

Инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок – украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами) по мотивам дымковской игрушки.  Обратить внимание на зависимость узора от формы изделия. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками – рисовать кончиком кисти на объемной форме, поворачивая и рассматривая ее со всех сторон. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 164

Занятие

15

Рисование-экспериментирование

«Я рисую море…»

Вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции; создать условия для творческого применения освоенных умений; учить детей договариваться и планировать коллективную работу.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 172

Занятие

16

Рисование коллективное по замыслу

«Морская азбука»

Продолжить учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о море разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать  интерес к рисованию морских растений и животных. Познакомить с понятием «азбука», «алфавит».

Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 178

Занятие

17

Рисование-экспериментирование

«Зеленый май (краски весны)»

Вызвать интерес к экспериментальному (опытному) освоению цвета. Развивать чувство цвета. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 196

Занятие

18

Рисование предметное (дидактическое)

«Радуга-дуга»

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами.  Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 202

Занятие

19

Рисование-фантазирование с элементами детского дизайна

«чем пахнет лето?»

Вызвать интерес к созданию выразительных образов природы. Инициировать поиск адекватных изобразительно-выразительных средств. Обогатить межсезонные связи (цвет + форма + запах). Готовить руку к письму – учить проводить волнистые линии – графические символы запахов. Воспитывать интерес к природе, желание познавать, исследовать и отражать полученные впечатления в собственном творчестве.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 206

Занятие

Дата

Название НОД

Программные цели

Источник

Занятие

1

Аппликация из бумаги

«Веселые портреты»

Учить составлять портрет частей (овал-лицо, полоски или комки мятой бумаги-прическа). Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному контуру). Развивать цветовое восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом волос и глаз).

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 18

Занятие

2

Аппликация силуэтная с элементами рисования «Цветные ладошки» (фантазийные композиции)

Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Вызывать интерес к собственной руке. Развивать изображение.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 24

Занятие

3

Аппликация из геометрических фигур разной величины «Наша ферма»

Показать детям возможность создания образов разных животных (овечка, корова, ослик, поросенок и др.) на одной основе из овалов разной величины. Закрепить умение вырезать умение из бумаги, сложенной пополам, с закруглением уголков. Учить детей передавать пространственные представления (рядом, сбоку, справа, слева, ближе, дальше).

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 42

Занятие

4

Аппликация симметричная «Листочки на окошке» (витраж)

Вызывать у детей желание создавать коллективную композицию из вырезанных листочков для интерьера группы; поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники аппликации (сочетать симметричную, обрывную и накладную); учить оформлять созданные формы ритмом мазков и пятен (красками), наносить жилкование (карандашами, фломастерами). Формировать композиционные умения и чувство цвета при восприятии красивых осенних цветосочетаний, развивать описательную речь.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 48

Занятие

5

Аппликация обрывная с элементами декоративного рисования «Золотые березы»

Вызывать у детей интерес к изображению осенней березки по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей золотой короны (аппликация) и стройного белоснежного ствола с тонкими гибкими ветками (аппликация и рисование). Совершенствовать технические умения. Развивать чувство цвета и композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 68

Занятие

6

Аппликация с элементами рисования (по мотивам русских народных сказок)

«Зайчишки-трусишка и храбришка»

Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Познакомить с приемами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 72

Занятие

7

Аппликация из бумаги с элементами рисования

«Снеговики в шапочках и шарфиках»

Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Познакомить с приемами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 72

Занятие

8

Аппликация из бумаги с элементами рисования

«Снеговики в шапочках и шарфиках»

  Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике. Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности передавая форму и пропорциональное соотношение его частей. Продолжать освоение рационального способа вырезание круга из квадрата путем сложения его пополам и закругления парных уголков. Побуждать к декоративному оформлению созданного образа (шапочки и шарфики в полоску или в горошек). Учить детей при создании композиции понимать и передавать пространственные отношения (над, под, справа, слева, сбоку). Развивать глазомер, чувство формы и пропорций

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 90

Занятие

9

Аппликация из фольги и фантиков

«Звездочки танцуют (зимнее окошко)»

Учить детей вырезать звездочки из красивых фантиков и фольги; совершенствовать технику вырезания из бумаги, сложенной дважды по диагонали. Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из вызванных звездочек и нарисованных снежинок для интерьера группы; поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники аппликации (сочетать симметричную и накладную). Формировать композиционные умения (прикладывать снежинки и звездочки к фону, передвигать в поисках наиболее удачного расположения).

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 96

Занятие

10

Аппликация сюжетная

«Где-то на белом свете…»

Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для создания несложного сюжета в аппликации из бумаги, поддержать творческое применение разных техник аппликации (симметричная, обрывная, накладная). Расширить спектр оптических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание). Развивать чувство формы, композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 110

Занятие

11

Аппликация с элементами рисования

«Заснеженный дом»

Учить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применяя разные техники аппликации (симметричная, обрывная, накладная). Расширить спектор технических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание) и показать ее изобразительно-выразительные возможности. Развивать чувство формы и композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 112

Занятие

12

Аппликация ленточная

«Дружные ребята» (оформление альбома)

Учить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применяя разные техники аппликации (симметричная, обрывная, накладная). Расширить спектор технических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание) и показать ее изобразительно-выразительные возможности. Развивать чувство формы и композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 112

Занятие

13

Аппликация

«Банка варенья для Карлсона»

Учить детей составлять композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа. Показать рациональный способ вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам (ленточная аппликация). Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки организации и планирования работы.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 134

Занятие

14

Аппликация декоративная (полихромная, накладная)

«Солнышко, улыбнись!»

Вызывать у детей интерес к созданию солярных образов в технике аппликации. Учить детей вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, и составлять из них многоцветные (полихромные) образы, накладывая вырезанные формы друг на друга. Показать варианты лучиков (прямые, волнистые, завитки, трилистники, треугольники, трапеции, зубчики) и способы их изготовления. Развивать чувство цвета, формы и композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 152

Занятие

15

Аппликация сюжетная (иллюстрации к потешке)

«А водица далеко, а ведерко велико…»

Вызвать интерес к созданию простого сюжета аппликативными сходствами. Учить изображению женской фигуры в народной стилистике (длинный сарафан, платок). Познакомить с разными приемами вырезания одной геометрической формы (трапеция из треугольника и прямоугольника). Показать возможность получения разных образов из одной формы (сарафан и ведро из трапеций разного размера). Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к народной культуре.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 162

Занятие

16

Аппликация (бумажная пластика) с элементами рисования

«По морям, по волнам…»

Учить детей создавать из бумаги разные кораблики, самостоятельно комбинируя освоенные приемы силуэтной и рельефной аппликации. Показать разные варианты аппликации рисования и интеграции: 1) построение аппликативной композиции на протонированном фоне; 2) оформление аппликации графическими средствами. Развивать композиционные умения (размещать кораблики «в море» по всему листу бумаги).

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 174

Занятие

17

Аппликация силуэтная

«Стайка дельфинов»

Учить детей самостоятельно и творчески отражать представления о морских животных разными изобразительно-выразительными средствами. Активизировать технику силуэтной аппликации или вырезания по нарисованному контуру. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 182

Занятие

18

Аппликация коллективная

«Цветы луговые (панорамная композиция)»

Продолжать учить детей вырезать розетковые цветы из бумажных квадратов, сложенных знакомым способом «дважды по диагонали». Обогатить аппликативную технику – вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов (белые ромашки, синие васильки,  красные маки или гвоздики). Показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции на единой основе из множества элементов (цветков). Развивать пространственное мышление и воображение. Воспитывать интерес к сотворчеству.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 198

Занятие

Дата

Название НОД

Программные цели

Источник

Занятие

1

Лепка предметная

«Веселые человечки» (малыши и малышки)

Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 16

Занятие

2

Лепка предметная

«Наши любимые игрушки»

Учить лепить детей игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей). Учить планировать работу – отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта (описывать игрушки).

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 22

Занятие

3

Лепка предметная из соленого или заварного теста

«Осенний натюрморт»

Учить детей создавать объемные композиции (натюрморты) из соленого теста. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приемы лепки). Развивать композиционные умения- размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку).

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 40

Занятие

4

Лепка декоративная рельефная

«Листья танцуют и превращаются в деревья»

Вызывать у детей желание делать лепные картины. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на выбор приемы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезания или процарапывание стекой, кистевая роспись. Развивать чувство формы и композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 46

Занятие

5

Лепка по мотивам белгородской игрушки

«Косматый мишка»

Продолжать знакомить детей с произведениями декоративно-прикладного искусства. Учить лепить медведя в стилистике белгородской народной игрушки (скульптурным способом с проработкой поверхности стекой для передачи фактуры). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам народного искусства.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 64

Занятие

6

Лепка- экспериментирование с художественными материалами

«Пернатые, мохнатые, колючие»

Вызывать интерес к экспериментированию с пластическими материалами и художественными инструментами для передачи особенностей покрытия тела разных животных (перья, шерсть, колючки, чешуя). Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств (процарапывание, обработка ткань грубой фактуры, прокалывание, отпечатки). Совершенствовать технику скульптурной лепки.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 70

Занятие

7

Лепка из пластилина или соленого теста

«Снежный кролик»

Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 88

Занятие

8

Лепка из соленого теста (тестопластика)

«Звонкие колокольчики»

Учить детей создавать объемные полые поделки из соленого теста. Совершенствовать изобразительную технику -учить лепить колокольчик из шара путем вдавливания и моделирования формы. Показать разные приемы оформления лепных фигурок- выкладывание орнамента из бусин и пуговиц, нанесение узора стекой, штампование (печатание) декора колпачками фломастеров. Синхронизировать работу обеих рук. Развивать чувство формы, пропорций; воспитывать аккуратность.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 104

Занятие

9

Лепка коллективная

«Мы поедем, мы помчимся…»

Учить детей создавать из отдельных лепных фигурок красивую сюжетную композицию. Расширить спектор скульптурных приемов лепки, показать возможность дополнения образа разными материалами (рога из веточек, ноги из трубочек для коктейля). Продолжать учить передавать движение и придавать поделке устойчивость (использовать трубочки или зубочистки в качестве каркаса для тонких ног копытных животных). Воспитывать интерес к сотрудничеству в коллективной работе.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 108

Занятие

10

Лепка коллективная

«На арене цирка (дрессированные животные)»

Учить составлять коллективную сюжетную композицию из разнородных объектов. Уточнить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Вызвать интерес к изготовлению цирковых аксессуаров  из разных материалов. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 118

Занятие

11

Лепка из бумажной массы (папье-маше)

«Муравьишки в муравейнике

Познакомить детей с новой техникой создания объемных образов- папье-маше (лепкой из бумажной массы). Учить лепить мелких животных (насекомых), передавая характерные особенности строения и окраски. Показать возможность сочетания разных материалов для создания мелких деталей (для усиков использовать проволоку, спички, зубочистки; для глазок – бисер, пуговички). Развивать согласованность в работе глаз и рук. Воспитывать интерес к природе.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 128

Занятие

12

Лепка по замыслу

«Ходит Дрёма возле дома»

Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы, сочетая разные способы и приемы лепки. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материл на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно. Показать прием оформления вылепленной фигурки другими материалами (бисер, пуговицы, тесьма, ленточки). Развивать воображение, чувство формы  пропорций.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 130

Занятие

13

Лепка рельефная декоративная

«Солнышко, покажись!»

Учить детей создавать солнечные (солярные) образы пластическими средствами. Продолжать освоение техники рельефной лепки. Показать варианты  изображения солнечных лучей (точки, круги, пятнышки, треугольники, жгутики прямые и волнистые, завитки, спирали, трилистники). Развивать чувство ритма и композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 148

Занятие

14

Лепка декоративная по мотивам народной пластики

«Водоноски у колодца»

Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений, формирования эстетического вкуса. Создать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. Показать обобщенный способ лепки женской фигурки на основе юбки-колокола (полого конуса). Закрепить представление о характерных элементах декора и традиционных цветосочетаниях.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 160

Занятие

15

Лепка рельефная (пластилиновая «живопись»)

«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет…»

Познакомить детей с новым приемом лепки – цветовой растяжкой (вода, небо), показав его возможности для колористического решения темы и усиления ее эмоциональной выразительности; обеспечить условия для свободного выбора детьми содержания и техники (закат на море или лунная ночь, буря или легкий бриз, кораблик крупным планом или вдали; объемная или рельефная лепка, скульптурный или комбинированный способ, свободное сочетание разных приемов); поиск способов решения художественной задачи: передать движение ветра, т.е. показать как он по морю гуляет.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 176

Занятие

16

Лепка коллективная

«Плавают по морю киты и кашалоты…»

Продолжить освоение рельефной лепке: создавать уплощенные фигуры морских жителей (кит, дельфин, акула), прикреплять к фону (основе), украшать налепами и контррельефными  (прорезными) рисунками; ориентировать на поиск гармоничных сочетаний разных форм (туловище конусом + несколько вариантов хвоста и плавников) и развивать комбинаторные способности; совершенствовать умение оформлять поделки; вызвать интерес к раскрытию этой темы в других видах художественной деятельности.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 180

Занятие

17

Лепка сюжетная коллективная

«Мы на лугу ходили, мы лужок лепили»

Учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василек, одуванчик, колокольчик, землянику, злаки, травы) и насекомых (бабочек, жуков, пчел, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость (укреплять на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых палочек, трубочек, зубочисток, проволоки). Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе.

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыкова

Стр. 200

№ п/п

Фамилия, имя ребёнка

Конструирование

Рисование

Лепка

Аппликация

Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение)

Способен конструировать по собственному замыслу.

Способен использовать простые схематические изображения для решения несложных задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачи

Создаёт индивидуальные и коллективные рисунки, сюжетные и декоративные композиции, используя разные материалы и способы создания, в т.ч. по мотивам народно-прикладного творчества

Создаёт сюжетные композиции, предметы по мотивам народных игрушек

Создаёт образы предметов и игрушек, использует всё многообразие усвоенных приёмов лепки

Правильно держит ножницы использует разнообразные приёмы вырезания

С

М

С

М

С

М

С

М

С

М

С

М

С

М

1

2

№

п/п

Автор(ы)

Заглавие

Город,

 издательство, год издания, кол-во стр.

Вид издания, гриф

1

2

Алексахин- И.И. –

«Матрёшка»

М.: «Народное образование», 1998 г.

(методика преподавания росписи матрёшки)

3

Алексеевская - Н.А.,

«Карандашик озорной»

М., «Лист», 1999г.

методическое пособие

4

Андреева- Р.П.

«Расписные самоделки» (от ларцов до матрёшек)

С-П., Изд.дом. «Литера», 2000г.

методическое пособие

5

Анистратова А.А., Н.И.Гришина

«Поделки из пластилина и солёного теста»

Институт инноваций в образовании им. Л.В.Занкова. М.: Оникс, 2009г.

методическое пособие

6

Башарина Н.М.

«Аппликация  из соломки в д/с»

Ярославль, Академия развития, 2009г.

методическое пособие

7

Бельтюкова - Н.Б.,

«Самоделки из папье – Маше»

С.-П.: СОВА ВАЛЕРИ СПб, 2006 г.

методическое пособие

8

Белошистая- А.В.  

« Волшебные ниточки»

М., АРКТИ, 2007г.

(пособие для занятий с детьми)

9

Белошистая- А.В.  

«Волшебные пуговки»

М., АРКТИ, 2007г.

(пособие для занятий с детьми)

10

Борисенко- М.Г., Н.а. Лукина   -

«Творю. Строю. Мастерю» (развитие конструктивного праксиса)

С.-П.: «Паритет», 2004 г.

методическое пособие

11

Ветрова - Г.Е.

«Сказки и знаменитых художниках» (Айвазовский, Перов, Суриков, Поленов, Брюллов)

М., «Белый город», 2003г.

методическое пособие

12

Григорьева - Г.Г.–

«Изобразительная деятельность дошкольников»

М., Академ, 1998г.

(учебное пособие)

13

Гусарова - Н.Н.–

Техника изонити для дошкольников

Спб.: Детство – пресс. 2000г.

методическое пособие

14

Дубровская - Н.В. -

«Природа» (тематические занятия по формированию изобразительных навыков у детей 2-7 лет, вводные занятия)

С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 20005г.

методическое пособие

15

Дубровская - Н.В. -

«Игры с цветом» (знакомство дошкольников 5-7 лет с основами цветоведения)

С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 20005г.

методическое пособие

16

Дубровская- Н.В -

Приглашение к творчеству: обучение дошкольников технике аппликации и коллажа»

С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2002 г.

методическое пособие

17

Дубровская- Н.В. -

«Приглашение к творчеству: рисунки, спрятанные в пальчиках»

С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2003 г.

 (научно-методическое пособие)

18

Дубровская - Н.В.

«Краски палитры (5-7 лет) рабочие тетради

С.-П., Детство-Пресс», 2006 г.

методическое пособие

19

Дубровская - Н.В.

«Аппликация из гофрированной бумаги»

С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2009 г.

методическое пособие

20

Егафьева- Г.П. г.

«Учимся рисовать» (старшая группа)

Ярославль, Академия развития, 2006

методическое пособие

21

Закржевская - Е.Д.

«110 увлекательных поделок из пуговиц»

Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004г.

методическое пособие

22

Казакова- Р.Г.

«Нетрадиционные техники, планировании (конспекты занятий)

М., ТЦ «Сфера», 2004г.

методическое пособие

23

Карачунская - Т.Н

«Музейная педагогика и изодеятельность  в ДОУ» (интегрированные занятия)

М, ТЦ Сфера, 2005г.

методическое пособие

24

Ковалицкая - Л. – М.:

«Батик» АЙРИС дидактика, 2008 г.

(методика занятий с детьми 5-6 лет)

25

Конощук С.

«Фантазии круглый  год»

М. Обруч, 2011

(методическое пособие для педагогов)

26

Куревина - О.А. -

«Синтез искусств в эстетическом  воспитании детей дошкольного возраста»

М., Лина-Пресс, 2003г.

методическое пособие

27

Курочкина - Н.А.

«Детям о книжной графике»

С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2000 г.

методическое пособие

28

Курочкина - Н.А.

«Знакомим и пейзажная живопись» (средний и старший возраст)

С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2000 г.

(учебно-методическое пособие)

29

Курочкина - Н.А.

«Знакомство с натюрмортом» (3-6 лет)

С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2000 г.

методическое пособие

30

Куцакова Л.В.

«Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе»

М.: Изд. «Синтез-мозайка», 2009г.

методическое пособие

31

Куцакова Л.ВМ.:

. «Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной  группе»

Изд. «Синтез-мозайка», 2009г.

методическое пособие

32

Лыкова - И.А.

«Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» -

М., ТЦ Сфера, 2007г.

методическое пособие

33

Лыкова - И.А.

«Изобразительная деятельность в д/с. Старшая группа» (планирование, конспекты, метод.рекомендации)

М., ТЦ Сфера, 2009г.

методическое пособие

34

Лыкова- И.А.

«Изобразительная деятельность в д/с. Подготовительная группа» (планирование, конспекты, метод.рекомендации)

М., ТЦ Сфера, 2009г.

методическое пособие

35

Лыкова- И.А..

« Лепим, фантазируем, играем»

М.:. ТЦ «Сфера», 2001 г

методическое пособие

36

Лыкова - И.А.

«Изодеятельность и детская литература» (интеграция искусств д/с)

М., Изд.дом Карапуз, ТЦ Сфера, 2009г.

методическое пособие

37

Лыкова И.А. М.,

«Изобразительное творчество в д/с» (занятия в ИЗОстудии)

Изд.дом Карапуз, ТЦ Сфера, 2009г

методическое пособие

38

Лялина - Л.А.

«Дизайн и дети»

«М, ТЦ Сфера, 2006 г.

методическое пособие

39

Микляева- Н.В. –

«Коментированное рисование в д/с»

М., ТЦ Сфера, 2010г.

(методическое пособие)

40

Никитина - А.В. -

«Нетрадиционные техники рисования в д/с»

С.-П.:Изд.КАРО, 2007 г.

методическое пособие

41

Новикова И.В.,

«Обучение вышивке в д/с»

Ярославль, «Академия развития», 2009г.

методическое пособие

42

Новиковская О.А.

«Ниткография (конспекты занятий по развитию пальчиковой моторики и речи от 3-7 лет)

С.-Пб., «Паритет», 2008г

методическое пособие

43

Перевертень Г.И.

«Поделки своими руками»

-поделки из веток

-поделки из ракушек

-поделки из шишек

-поделки из разных материалов

-чудеса из пуха растений

-чудеса из яичной скорлупы

М. : ООО «Издательство АСТ» , 2003г

методическое пособие

44

Петрова - И.М. -

«Кукольная комната. Ручной труд для детей 6-7 лет»

С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2005 г.

методическое пособие

45

Петрова - И.М. -

«Театр на столе» Ручной труд для старших дошкольников

С. -П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2006 г

методическое пособие

46

Петрова - И.М. -

«Аппликация для дошкольников»

С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2007 г.

методическое пособие

47

Петрова- И.М. -

«Объёмная аппликация»

С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2005 г.

методическое пособие

48

Петрова - И.М. «,

Кукольная оранжерея» (художественное макетирование)

С.-П., Детство-Пресс, 2008г.

методическое пособие

49

Рузанова- Ю.В. -

«Развитие моторики рук  в нетрадиционной изобразительной деятельности»

С.-П.:Изд.КАРО, 2007 г.

методическое пособие

50

Салагаева- Л.М. -

«Чудесные скорлупки» Ручной труд для детей старшего дошкольного возраста

С. -П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2005г

методическое пособие

51

Салагаева - Л.М. -

«Объёмные картинки» Ручной труд для детей старшего дошкольного возраста

С. -П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2007г

методическое пособие

52

Салагаева - Л.М.,

«Декоративные тарелки»

С.-П., Детство-Пресс, 2009г.

методическое пособие

53

Смотрова - Н.А. -

«Нитяные игрушки» Ручной труд для детей 6-7 лет»

С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2005 г.

методическое пособие

54

Тюфанова - И.В.

«Мастерская юных художников» (развитие изобразительных способностей старших дошкольников)

- С.-П., «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2002 г.

методическое пособие

55

Утробина - К.К.

«Увлекательное рисование методом тычка с детьми»

М., Изд. Гном и Д., 2001г.

методическое пособие

56

Фатеева - А.А.

«Рисуем без кисточки»

М.: Академия развития, 2004г

методическое пособие

57

Шайдурова Н.В.

«Обучение детей дошкольного возраста рисование животных по алгоритмическим схемам»

С.-П., «Детство-Пресс», 2010г.

методическое пособие

58

Шайдурова - Н.В.

«Учимся делать открытки»

С.-П., «Детство-Пресс», 2009г.

методическое пособие

59

Швайко - Г.С.–

«Занятия по изобразительной деятельности  в д/с (старшая, средняя, подготовительная группы)

М. ГИЦ Валдос, 2003 г.

методическое пособие

60

Яковлева- Т.Н.  ,

«Пластилиновая живопись»,

М., ТЦ Сфера ,2010г.

(методическое пособие)