Литературное чтение
план-конспект урока по чтению на тему

Литературное чтение  2 часть
4 класс
Борис Степанович Житков « Как я ловил человечков»

Цели:

Познакомить детей с произведением Б.С. Житкова "Как я ловил человечков"

Развивать навыки правильного, беглого чтения.

Задачи: 

- учить думать о прочитанном, сопереживать герою, оценивать его поступки

- формировать нравственные убеждения

                               Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел звонок и смолк – 
Начинается урок. 
Вы за парты тихо сели, 
На меня все посмотрели. 
Пожелайте успехов глазами 
И вперед, за новыми знаниями!

На уроке я сижу, 
Не шумлю и не кричу. 
Руку тихо поднимаю, 
Если спросят – отвечаю.

II. Актуализация опорных знаний
Конкурс скороговорок

Работа над новой скороговоркой

Белые бараны били в барабаны

Пятиминутное чтение

III. Сообщение темы и целей урока

-Сегодня на уроке мы начинаем работу по теме «Страна детства». Главными героями рассказов - являются дети.

И первое наше знакомство произойдёт с творчеством уже известного вам писателя.

Сравните две таблицы:

4

1

6

3

5

2

К

Ж

В

Т

О

И

-Если вы правильно сделаете задание, то получите фамилию писателя.

-Правильно это Б.С. Житков.

На доске портрет писателя(учитель обобщает знания об авторе)

IV. Подготовительная работа. Словарная работа.

Прочитайте слова сначала по слогам, потом целым словом:

Ла-ки-ро-ван-ных.

Рас-чест-но-е.

Под-гля-ды-ва-ют.

За-ме-ча-тель-но.

Прик-ле-ен-ны-е.

Нем-но-жеч-ко.

V.Первичное чтение

– Рассказ «Как я ловил человечков»

Учитель  читает  часть  рассказа  до  слов: «Я всё время думал о человечках».

– Каким представляете себе маленького Борю?

– Знакомо  ли  вам  такое  душевное  состояние,  которое  испытывал мальчик?

– Как вы думаете, что произойдёт дальше?

 Чтение по цепочке.

 Беседа по прочитанному.

-Понравился ли вам рассказ?

-Когда вы читали рассказ, думали ли вы, что в параходике и на самом деле живут человечки? Почему?

-Почему бабушка не разрешила Боре трогать параходик?

-Как он пытался достать человечков из параходика?

-Почему же он плакал, когда пришла бабушка?

-В чём убедился Боря, сломав параходик?

VII.Закрепление нового материала.

Характеристика главного героя.

-Как вы думаете, какое качество заставило Бориса разобрать параходик? (Любознательность или любопытство).

-Чем отличается любознательность от любопытства?

-Запишите в тетрадь несколько качеств, которые помогут описать характер главного героя.

VIII.Итог урока.

-С каким рассказом мы сегодня познакомились?

-Кто его автор?

-Какой эпизод рассказа вам понравился больше всего? Почему?

IX.Домашнее задание:  перечитать отрывок из рассказа Б. С. Житкова «Как я ловил человечков», прочитанный в классе (с. 38–46, часть 2-я); нарисовать иллюстрацию по рассказу.