Устав

муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Новобурейской средней общеобразовательной школы № 1

1.ОБШИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

         1.1.Школа является муниципальным общеобразовательным бюджетным  учреждением  (далее Учреждение, школа), осуществляющим на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии  с целями, ради достижения которых оно создано. Школа является некомерческой организацией.

       1.2. Официальное наименование Учреждения:

Полное: муниципальное общеобразовательное  бюджетное  учреждение Новобурейская  средняя общеобразовательная школа № 1

Сокращенное:  МОБУ  Новобурейская  СОШ № 1

        1.3. Юридический адрес школы:

676720, Россия, Амурская область, Бурейский район, пгт.Новобурейский, ул. Советская, 60.

        1.4. Фактический адрес школы:

676720, Россия, Амурская область, Бурейский район, пгт.Новобурейский, ул. Советская, 60.

1.5.  Школа филиалов и представительств не имеет.

       1.6. Учредителем МОБУ Новобурейской  СОШ № 1 является муниципальное образование Бурейский район. Функции и полномочия  учредителя исполняют администрация Бурейского района и МУ Отдел образования администрации Бурейского района в соответствии с разделом 5 настоящего Устава.

1.7.Организационно-правовая форма школы:  муниципальное бюджетное  учреждение.

Тип учреждения: бюджетное.

Статус учреждения соответствует типу: общеобразовательная  организация.

  1.8. Учреждение является юридическим лицом, имеет в оперативном управлении имущество,    смету расходов и доходов, лицевые  счета в органах казначейства. Учреждение имеет печать, штампы, бланки со своим наименованием, самостоятельно выступает в суде в качестве истца и ответчика.

 1.9. Учреждение  приобретает право на образовательную деятельность и льготы, предоставляемые законодательством Российской Федерации с момента выдачи   лицензии (разрешения).

 1.10. Учреждение проходит   государственную аккредитацию в порядке, установленном действующим законодательством.

       1.11. В учреждении  не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных  движений и организаций.

2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ

2.1. Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральными законами, Указами Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации,  законами и нормативными актами Амурской  области и органов  местного самоуправления Бурейского района, настоящим Уставом.

2.2.Предметом деятельности Школы является реализация конституционного права граждан Российской Федерации на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего общего образования в интересах человека, семьи, общества и государства; обеспечение охраны и укрепления здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования; обеспечение отдыха граждан, создание условий для культурной и спортивной деятельности.

2.3.Учреждение является муниципальным заказчиком и вправе осуществлять размещение заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг за счет бюджетных средств и внебюджетных источников финансирования.

2.4.Цели   образовательного процесса, типы и виды реализуемых образовательных программ.

2.4.1.Целями деятельности Школы является осуществление образовательной деятельности по образовательным программам в соответствии с пунктом 2.5.настоящего устава.

2.4.2. Основными задачами образовательного процесса являются:

-создание необходимых условий для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего общего образования;

-обеспечение охраны здоровья обучающихся и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования.

2.4.3.Школа обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с Федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и настоящим уставом.

2.4.4. Школа  свободна в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым образовательным программам.

2.4.5.Школа вправе вести консультационную, просветительскую деятельность, деятельность в сфере охраны здоровья граждан и иную не противоречащую целям создания учреждения деятельность, в том числе осуществлять организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время .

2.5. Реализуемые образовательные программы:

- Тип образовательных программ – общеобразовательные, общеразвивающие.

Общее образование реализуется по уровням образования:

начальное общее образование;

основное общее образование;

среднее  общее образование.

- Виды программ –начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования, адаптированные, дополнительные.

           2.5.1. Образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования являются преемственными.

 2.5.2.Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).

2.5.3.Основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению).

2.5.4.Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.

2.6. К компетенции Школы  относятся:

1)разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов;

2)материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, в том числе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, федеральными государственными требованиями, образовательными стандартами;

3) предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самообследования;

4) утверждение и согласование с МУ Отделом образования штатного расписания;

5) прием на работу работников, заключение с ними и расторжение трудовых договоров, распределение должностных обязанностей, создание условий и организация дополнительного профессионального образования работников;

6) разработка и утверждение образовательных программ;

7)разработка и утверждение по согласованию с учредителем программы развития учреждения;

8)прием учащихся в учреждение;

9)определение списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации образовательных программ;

10) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;

11)индивидуальный учет результатов освоения учащимися образовательных программ, а также хранение в архивах информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях;

12)использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения;

13)проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования;

14) создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания учащихся и работников учреждения;

15)создание условий для занятия учащимися физической культурой и спортом;

16) приобретение бланков документов об образовании и (или) о квалификации;

17) установление требований к одежде учащихся;

18)содействие деятельности общественных объединений учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, осуществляемой в образовательной организации и не запрещенной законодательством Российской Федерации;

19) организация научно-методической работы, в том числе организация и проведение научных и методических конференций, семинаров;

20)обеспечение создания и ведения официального сайта образовательной организации в сети "Интернет";

21)иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации

2.7. Школа  осуществляет  свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе:

1) обеспечивает реализацию в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки учащихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям учащихся;

2) создает безопасные условия обучения, воспитания учащихся, присмотра и ухода за учащимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье учащихся, работников учреждения;

3) соблюдает права и свободы учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, работников учреждения.

2.8. Школа  несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников, а также за жизнь и здоровье учащихся, работников учреждения,за нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности учреждения  и ее должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях.

2.9.Деятельность Школы регламентируется нормативными правовыми актами, настоящим Уставом и принимаемыми в соответствии с ним иными локальными нормативными актами.

2.10.Локальные нормативные акты утверждаются приказом директора школы, за исключением случаев необходимости  участия коллегиальных органов.

2.11. Виды локальных актов, регламентирующие деятельность Школы:

- положения;

- порядки;

- правила;

-инструкции.        

2.12. При необходимости регламентации деятельности Школы иными локальными актами, не перечисленными в п. 2.11. настоящего Устава, они подлежат регистрации в качестве дополнений к Уставу в порядке, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

2.13. Локальные акты Школы не могут противоречить настоящему Уставу.

2.14.Вопросы деятельности Школы, не предусмотренные действующим законодательством РФ и Уставом, регламентируются локальными актами учреждения.

3.УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ

1. Единоличным исполнительным органом Школы является директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью.      Директор школы в соответствии с законодательством Российской Федерации:

- представляет интересы школы и действует от ее имени без доверенности;

- распоряжается в установленном порядке имуществом школы;

-заключает договоры (в том числе трудовые договоры), выдает доверенности;

- в пределах своей компетенции издает приказы, дает указания, обязательные для всех работников и обучающихся;

- осуществляет прием на работу и расстановку кадров, несет ответственность за уровень их квалификации;

- устанавливает структуру и утверждает штатное расписание, распределяет должностные обязанности;

- обеспечивает необходимые условия для работы организаций общественного питания, медицинских работников, осуществляющих медицинское обслуживание обучающихся.

Директор школы несет персональную ответственность за:

- организацию и осуществление мероприятий по гражданской обороне;

-учет и сохранность архивных документов, в том числе документов по личному составу;

-результаты своей деятельности в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором  и Уставом школы;

- создание безопасных условий для учебы, труда и отдыха обучающихся, организацию питания, медицинского обслуживания и подвоз школьников.

Назначение на должность Директора и освобождение от должности осуществляет Учредитель в соответствии с трудовым договором.

          3.2. Функции и полномочия  учредителя исполняет администрация Бурейского района в части:

3.2.1.   Утверждение Устава учреждения, вносимых в Устав изменений и дополнений.

2. Создание, реорганизация, ликвидация и изменение типа учреждения.
3. Назначает (утверждает) руководителя учреждения и прекращает его полномочия;

4. Заключает и прекращает трудовой договор с руководителем учреждения;
5. Устанавливает порядок определения платы за услуги (работы), относящиеся к основным видам деятельности учреждения, оказываемые им сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных муниципальными правовыми актами, в пределах установленного муниципального задания;
6. Определяет порядок составления и утверждения отчета о результатах деятельности учреждения и об использовании закрепленного за ним муниципального имущества в соответствии с общими требованиями, установленными нормативными правовыми актами Бурейского района;
7. Согласовывает распоряжение особо ценным движимым имуществом, закрепленным за учреждением либо приобретенным учреждением за счет средств, выделенных его учредителем на приобретение такого имущества; 
8. Согласовывает распоряжение недвижимым имуществом  учреждения, в том числе передачу его в аренду; 
9. Согласовывает внесение учреждением денежных средств, иного имущества, за исключением особо ценного движимого имущества, а также недвижимого имущества, в уставный (складочный) капитал хозяйственных обществ или передачу им такого имущества иным образом в качестве их учредителя или участника;
10. Согласовывает передачу некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника денежных средств и иного имущества, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за учреждением собственником или приобретенного учреждением за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества;
11. Определяет предельно допустимое значение просроченной кредиторской задолженности учреждения, превышение которого влечет расторжение трудового договора с руководителем учреждения по инициативе работодателя в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации;
12. Вправе приостановить приносящую доходы деятельность образовательного учреждения, если она идет в ущерб образовательной деятельности, предусмотренной уставом, до решения суда по этому вопросу.
13. Определяет перечень особо ценного движимого имущества, закрепленного за учреждением учредителем или приобретенного учреждением за счет средств, выделенных ему учредителем на приобретение такого имущества (далее – особо ценное движимое имущество); 
14.  Предварительно согласовывает совершение учреждением крупных сделок, соответствующих критериям, установленным федеральным законодательством;
15. Принимает решения об одобрении сделок с участием учреждения, в совершении которых имеется заинтересованность, определяемая в соответствии с критериями федерального законодательства;
16. Осуществляет иные функции и полномочия учредителя, установленные муниципальными правовыми актами и нормативными правовыми актами Президента Российской Федерации или Правительства Российской Федерации.

2. Функции  и полномочия учредителя исполняет МУ Отдел образования администрации Бурейского района в части:

3.3.1.Реализация Российской Концепции развития образования, Федеральной программы развития образования, координация и контроль их выполнения образовательными учреждениями.

17. Информационное обеспечение в пределах своей компетенции образовательных учреждений.
18. Организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса, отнесенных к полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации.
19. Организация предоставления дополнительного образования детям.
20. Учет детей, подлежащих обязательному обучению в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования.
21. Обеспечение соблюдения законодательства Российской Федерации в области  образования и контроль исполнения государственных образовательных стандартов.
22. Планирование и обеспечение выполнения мероприятий ГО, защиты населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера в сфере образования, организация обучения работников образования охране труда и ТБ.
23. Обеспечение соблюдения нормативных требований учреждениями  образования в части строительных норм и правил, санитарных норм, охраны жизни и здоровья обучающихся, воспитанников, оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений.
24. Формирует и утверждает муниципальное задание на оказание муниципальных услуг (выполнение работ) в соответствии с предусмотренными уставом основными видами деятельности; 
25. Осуществляет финансовое обеспечение выполнения муниципального задания; 
26. Определяет порядок составления и утверждения плана финансово-хозяйственной деятельности учреждения в соответствии с требованиями, установленными нормативными правовыми актами Бурейского района;
27. Является главным распорядителем бюджетных средств.
28. Другие, не отнесенные к компетенции администрации района.

3.   В случае реорганизации органов местного самоуправления права учредителя переходят к соответствующим правопреемникам.
4.  Структура  и компетенция органов управления учреждением, порядок их формирования, сроки полномочий

       3.5.1.Управление учреждением  осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

       3.5.2.В Школе  формируются коллегиальные органы управления:

-общее собрание;

-педагогический совет;

-совет старшеклассников;

-управляющий Совет.

         3.6.Общее собрание является постоянно действующим органом коллегиального управления.

Общее собрание школы действует бессрочно и  созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в год. Содержание деятельности определяется локальным актом учреждения. В работе общего собрания принимают участие все работники школы, обучающиеся и их родители (законные представители).

Общее собрание избирает председателя, который исполняет функции по организации работы собрания, и ведет заседание, секретаря, который выполняет функции по фиксации решений собрания.

Общее собрание правомочно принимать решение, если в его работе участвуют представители, соответственно не менее половины списочного состава работников школы, обучающихся, родителей (законных представителей).

Общее собрание принимает решение открытым голосованием простым большинством голосов; раздельно – представителей  работников школы, обучающихся, родителей (законных представителей).

Общее собрание поддерживает общественные инициативы по развитию деятельности Школы, дает рекомендации по вопросам изменения Устава учреждения, ликвидации и реорганизации учреждения, принимает коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка Школы

3.7.Для обеспечения коллегиальности в решении вопросов образовательной деятельности, методической и воспитательной работы создается Педагогический совет, состав и содержание деятельности которого определяется локальным актом. Педагогический совет действует бессрочно.

Педагогический совет:

Разрабатывает программу развития, образовательную программу школы и представляет их для утверждения директору школы.

Обсуждает и принимает решения по любым вопросам, касающимся содержания образования.

Принимает решение о допуске выпускников к государственной итоговой  аттестации.

Членами Педагогического совета являются все педагогические работники школы, а также председатель управляющего совета.

Председателем педагогического совета является директор школы.

Секретарь педагогического совета избирается открытым голосованием простым большинством голосов.

Заседания Педагогического совета проводятся в соответствии с планом работы школы, но не реже четырех раз в течение учебного года.

Заседание Педагогического совета протоколируется. Протоколы подписываются председателем Педагогического совета и секретарем. Книга протоколов Педагогического совета хранится в делах школы 50 лет.

          3.8.Совет старшеклассников.

К компетенции Совета старшеклассников относится:

-определение приоритетных направлений детского и молодежного движения;

-организация и проведение школьных массовых мероприятий, акций;

-поощрение активистов детского и молодежного движения;

-высказывание обоснованного мнения по вопросам управления Школой и при принятии учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы.

Совет старшеклассников формируется из активистов детского и молодежного движения, выдвигаемых классными коллективами. Председатель Совета старшеклассников избирается  открытым  голосованием, организует работу Совета.

Структура, количественный состав и содержание деятельности Совета старшеклассников определяются локальным актом учреждения.

Заседания Совета старшеклассников проводятся в соответствии с планом работы, но не реже, чем один раз в два месяца.

          3.9. Управляющий Совет.

 Управляющий Совет школы (далее Совет) является коллегиальным органом самоуправления, имеющим полномочия по решению отдельных вопросов функционирования и развития школы, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием.

Деятельность членов Совета основывается на принципах добровольности  участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности.

Полномочия управляющего Совета:

-содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы, определяет направления и порядок их расходования;

-участвует в определении системы стимулирования качественного труда   работников школы;

-участвует в распределении средств стимулирующей части фонда оплаты труда работникам школы в соответствии с нормативными актами субъекта РФ, муниципального образования, общеобразовательного учреждения;

-осуществляет общественный контроль по соблюдению прав участников образовательного процесса;

-согласовывает перечень и порядок предоставления платных образовательных услуг, оказываемых школой;

- согласовывает ежегодный отчет по самообследованию;

- регулярно информирует участников образовательного процесса о своей деятельности и принимаемых решениях;

- осуществляет контроль по соблюдению здоровых и  безопасных условий обучения, воспитания и труда в школе, принимает меры к их улучшению;

-обеспечивает участие представителей общественности в процедурах государственной (итоговой) аттестации обучающихся;

-выделяет представителей из числа членов Совета, не являющихся работниками школы, для участия  в работе по лицензированию и аккредитационной  экспертизе школы в качестве наблюдателей;

-утверждает программу (план) развития школы (по представлению руководителя школы);

-рассматривает по представлению школы смету бюджетного финансирования и согласовывает смету расходования средств, полученных школой от уставной, приносящей доходы, деятельности из внебюджетных источников;

-утверждает положение о Совете школы, изменения и дополнения к нему;

-утверждает повестки и проведение конференций родителей (законных представителей) обучающихся;

-высказывает обоснованное мнение по вопросам управления Школой и при принятии учреждением локальных нормативных актов.

Совет формируется в составе  9 человек из числа педагогов, родителей обучающихся и представителей общественности. Члены Совета из числа родителей (законных представителей) обучающихся избираются  на общешкольном  родительском собрании. Члены Совета из числа работников образовательного учреждения выбираются  на общем собрании работников данного учреждения. Директор школы входит в состав Совета по должности;

Совет возглавляет председатель, избираемый из числа членов Совета простым большинством голосов;

Для организации работы  Совета избирается секретарь, который ведет протоколы заседаний и иную документацию Совета, обеспечивает подготовку заседаний;

   Деятельность Совета осуществляется в соответствии с Положением об управляющем Совете школы, утвержденным директором школы;

4.ФИНАНСОВАЯ И ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

4.1. Имущество  и средства Учреждения

4.1.1. Учредитель закрепляет за школой на праве оперативного управления движимое и недвижимое имущество в порядке, утвержденном представительным органом местного самоуправления.

2. Имущество школы, закрепленное за ней на праве оперативного управления, является муниципальной собственностью.
3. Школа владеет, пользуется, распоряжается закрепленным за ней имуществом на праве оперативного управления в соответствии с назначением имущества, уставными целями деятельности согласно законодательства РФ.
4. В случае сдачи в аренду с согласия учредителя недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленного за учреждением учредителем или приобретенного учреждением за счет средств, выделенных ему учредителем на приобретение такого имущества, финансовое обеспечение содержания такого имущества учредителем не осуществляется.
5. Учреждение без согласия учредителя не вправе распоряжаться особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ним учредителем или приобретенным учреждением за счет средств, выделенных ему учредителем на приобретение такого имущества, а также недвижимым имуществом.
6.  Остальным находящимся на праве оперативного управления имуществом учреждение вправе распоряжаться самостоятельно, если иное не предусмотрено федеральным законодательством.
7. Крупная сделка может быть совершена только с предварительного согласия учредителя.
8. При осуществлении оперативного управления имуществом школа обязана:

- эффективно использовать, закрепленное на праве оперативного управления, имущество;

-   обеспечивать сохранность и использование, закрепленного за ней на праве оперативного управления, имущества строго по целевому направлению;

- не допускать ухудшения технического состояния, закрепленного на праве оперативного управления, имущества. Это требование не распространяется на ухудшения, связанные с нормативным износом этого имущества в процессе эксплуатации;

- осуществлять капитальный и текущий ремонт, закрепленного за школой, имущества за счет средств учредителя;

- осуществлять амортизацию и восстановление изнашиваемой части имущества, передаваемого в оперативное управление. При этом имущество, вновь приобретаемое взамен списанного (в том числе в связи с износом) включается в состав имущества, передаваемого в оперативное управление.

9. Имущество, закрепленное за школой на праве оперативного управления, может быть изъято как полностью, так и частично исключительно в случаях:

- при принятии учредителем решения о ликвидации, реорганизации школы;

- при наступлении условий соответствующих п.2 ст.296 Гражданского Кодекса РФ.

10. Изъятие или отчуждение имущества допускается только в случаях и порядке, предусмотренных законодательством Российской Федерации. Школа вправе отчуждать имущество, приобретенное за счет доходов от собственной деятельности без согласия учредителя.
11. Школа и, закрепленные за ней на праве оперативного управления или находящиеся в их самостоятельном распоряжении, объекты производственной и социальной инфраструктуры, приватизации не подлежат.
12. Земельный участок закрепляется за школой в постоянное (бессрочное) бесплатное пользование.

4.2. Распоряжение имуществом и средствами Учреждения

4.2.1. Учреждение несет ответственность за сохранность и целевое использование закрепленного за ним имущества. Контроль деятельности Учреждения в этой части осуществляется Учредителем, путем проведения документальных и фактических проверок.

 4.2.2. Учредитель  вправе с предварительным уведомлением главного распорядителя бюджетных средств, изъять излишнее, неиспользуемое или используемое не по назначению имущество, закрепленное им за Учреждением либо приобретенное Учреждением за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение этого имущества. Имуществом, изъятым у Учреждения, Учредитель  вправе распорядиться по своему усмотрению.

4.3. Финансовое и материально-техническое обеспечение деятельности образовательного учреждения.

4.3.1. Финансовое обеспечение выполнения муниципального  задания  по оказанию   услуги Учреждением   осуществляется в виде субсидий из районного бюджета.

Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания по оказанию   услуги осуществляется с учетом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленного за Учреждением учредителем или приобретенного Учреждением за счет средств, выделенных ему учредителем  на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки.

Нормативы финансового обеспечения  образовательной деятельности школы устанавливаются органами государственной власти субъектов  РФ. Органами местного самоуправления могут быть установлены нормативы финансового обеспечения  образовательной деятельности школы за счет средств местных  бюджетов (за исключением субвенций, предоставляемых из бюджетов субъектов РФ).

4.3.2. Уменьшение объема субсидии, предоставленной на выполнение муниципального задания, в течение срока его выполнения осуществляется только при соответствующем изменении муниципального задания.

4.3.3. Школа может осуществлять приносящую доход деятельность в соответствии со своими учредительными документами постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых она создана и соответствует указанным целям. Осуществление указанной деятельности школой допускается, если это не противоречит федеральным законам.

4.3.4. Доходы, полученные от такой деятельности, и приобретенное за счет этих доходов имущество поступают в самостоятельное распоряжение учреждения.

4.3.5.Школа вправе привлекать в порядке, установленном законодательством  РФ, дополнительные финансовые средства  за счет предоставления платных дополнительных  образовательных и иных предусмотренных уставом школы услуг в соответствии с п.4.3.13 Привлечение  школой дополнительных средств не влечет за собой снижение нормативов и (или) абсолютных размеров финансового обеспечения.

4.3.6. Источниками формирования имущества и финансовых  ресурсов на оказание услуги    являются:

- собственные средства школы;

- бюджетные средства;

- имущество, переданное школе собственником;

- средства, полученные от родителей (законных представителей) за предоставление обучающимся дополнительных платных образовательных услуг, добровольные пожертвования физических и юридических лиц;

- доход, полученный от реализации продукции, работ и услуг, а также от иных видов разрешенной деятельности, осуществляемой самостоятельно;

- другие источники в соответствии с законодательством РФ.

4.3.7. Главным распорядителем  бюджетных средств, имеющим право распределять бюджетные ассигнования и лимиты бюджетных  обязательств, является МУ Отдел  образования администрации Бурейского района.

4.3.8. Средства, выделенные из районного бюджета, могут быть использованы школой исключительно по целевому назначению.

4.3.9. Учреждение  заключает контракты, иные договоры, исполнение которых  осуществляется за счет бюджетных средств, в соответствии с действующим законодательством от своего имени.

4.3.10.Размещение заказов на поставки товаров, оказание услуг, выполнение работ осуществляется в порядке, установленном  для  размещения заказов для муниципальных  нужд.

4.3.11.Учреждение, не вправе  осуществлять долевое  участие в деятельности других  учреждений (в том числе образовательных), организаций, приобретать акции, облигации, иные ценные бумаги  и получать доходы (дивиденды, проценты) по ним.

4.3.12. В пределах имеющихся в ее распоряжении финансовых средств школа осуществляет материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными  и местными нормами и требованиями.

4.3.13. Школа осуществляет следующие платные услуги на договорной основе:

- обучение по программам дополнительного образования художественно-эстетической, физкультурно-оздоровительной, спортивной и другой направленности;

- оказание услуги по уходу и присмотру за детьми сверх установленного учредителем задания;

- осуществление услуги по уходу и присмотру за детьми на дому;

- организация дополнительных занятий с воспитанниками по их индивидуальному развитию с учётом пожеланий родителей (законных представителей);

- оказание методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей на дому;

- организация работы групп кратковременного пребывания разных видов («Особый ребёнок», прогулочные группы, группы выходного дня, группы продлённого дня, группы предшкольной подготовки детей, оздоровительные, адаптационные группы и др.);

- осуществление психолого-педагогической поддержки развития детей, не посещающих образовательную организацию;

- проведение индивидуальных детских праздников с воспитанниками   и детьми, не посещающими образовательную организацию;

- организация спортивных досугов с воспитанниками и детьми, не посещающими образовательную организацию;

- организация работы спортивных секций для воспитанников и детей, не посещающих образовательную организацию;

- разработка и реализация индивидуальных программ развития детей;

- коррекция речевых нарушений;

- коррекция задержки психического развития детей;

- коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата детей;

- проведение мониторинга развития детей с выдачей рекомендаций;

- приготовление питания;

- медицинские услуги в соответствии с лицензией на медицинскую деятельность;

- курсовая подготовка молодых родителей по воспитанию и развитию детей (в группах, индивидуально);

- услуги по изготовлению кулинарной продукции и кондитерских изделий;

- другие услуги непроизводственного характера;

- услуги розничной торговли;

- прочие услуги торговли;

- услуги по организации досуга родителей с детьми;

- организация и проведение смотров, конкурсов, игротек, турниров, круглых столов, стажировок, научно-практических конференций, лекций, семинаров и других мероприятий;

- иные виды деятельности, предусмотренные Уставом образовательной организации, и в случаях, установленных законодательством Российской Федерации, при наличии у образовательной организации лицензии на их осуществление.

Перечень услуг является открытым.

4.3.14.Учреждение имеет лицевые счета в финансовом органе администрации Бурейского     района. Порядок открытия и ведения лицевых счетов предусмотрен нормативно-правовыми актами Правительства РФ и приказами МУ Финансовый отдел администрации Бурейского района.

4.3.15.Учреждение не вправе размещать денежные средства на депозитах в кредитных организациях, а также совершать сделки с ценными бумагами, если иное не предусмотрено федеральными законами.

4.3.16.Учреждение должно вести учет доходов и расходов по приносящей доходы деятельности, в порядке, установленном действующим законодательством.

4.3.17.Не использованные в текущем финансовом году остатки средств, предоставленных учреждению из районного бюджета используются в очередном финансовом году на те же цели.

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

          5.1.Устав учреждения, как инструмент реализации социальных, экономических, правовых педагогических идей, заложенных в программе развития школы, принимается на общем собрании, утверждается учредителем и подлежит регистрации в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

5.2. Дополнения и изменения в Устав учреждения  вносятся в связи с изменениями статуса учреждения, изменениями в законодательстве Российской Федерации в сфере образования, разработкой локальных актов, не указанных в настоящем Уставе и  утверждаются учредителем.

5.3.Предложения по изменению и дополнению Устава учреждения  принимаются на общем собрании,  текст, предполагаемых изменений и  дополнений проходит  экспертизу в юридическом отделе администрации Бурейского района на соответствие законов Российской Федерации и Амурской области.

        5.4.Учреждение реорганизуется и ликвидируется в соответствии с действующим законодательством  РФ.

Утверждено приказом директора школы

№  25 от « 27 » августа  2015 года.

Положение

о порядке   аттестации  педагогических работников  

МОБУ Новобурейской СОШ № 1 на соответствие занимаемой должности.

I. Общие положения

1. Настоящий порядок аттестации педагогических работников (далее - Положение) определяет правила, форму и процедуру  проведения аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности МОБУ Новобурейской СОШ № 1 (далее – образовательная организация), реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.

2. Порядок аттестации составлен на основании следующих документов:

2.1. Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.2. Приказа Министерства образования  и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» зарегистрированным Министерством юстиции Российской Федерации 26 апреля 2010 года, регистрационный номер №16999;

2.3.  Письма Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации и Письма  профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 18 августа 2010 г. № 03-52/46 «Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»;

2.4. Письма Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 15 августа 2011 г. № 03-515/59 «Дополнения к Разъяснениям по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»;

2.5. Письма Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 ноября 2010 г. № 03-339 «О методике оценки уровня квалификации педагогических работников»;

2.6. Трудового кодекса Российской Федерации.

3. Аттестация педагогических работников осуществляется образовательной организацией по направлению:

на подтверждение соответствия занимаемой должности (данный вид аттестации является обязательным, проводится в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей)).

4. Основными задачами аттестации являются:

4.1. стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников образовательной организации, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий;

4.2.  повышение эффективности и качества педагогического  труда;

4.3. выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;

4.4. подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.

5. Основными принципами аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации.

II. Формирование аттестационных комиссий, их состав и порядок работы

6. Аттестация педагогических работников образовательной организации проводится аттестационной комиссией, формируемой Приказом директора в начале учебного года и действующей на протяжении всего учебного года.

Изменение состава Аттестационной комиссии вносятся лицом, её утвердившим. Инициировать изменение состава Аттестационной  комиссии имеет право учредитель комиссии, педагогический совет школы, профсоюзный комитет.

7. Аттестационная комиссия в составе председателя комиссии, заместителя председателя, секретаря и членов комиссии формируется из числа работников образовательной организации, членов профсоюзной организации.

8. Председатель аттестационной комиссии:

8.1. Председательствует на заседаниях аттестационной комиссии.

8.2. Организует работу аттестационной комиссии.

8.3. Распределяет обязанности между членами аттестационной комиссии.

8.4. Определяет по согласованию с членами комиссии порядок рассмотрения вопросов.

8.5. Ведет личный прием работников, проходящих аттестацию, организует работу членов аттестационной комиссии по рассмотрению предложений, заявлений и жалоб аттестуемых работников.

Замещение временно отсутствующего председателя аттестационной комиссии.  В случае временного отсутствия (болезни, отпуска, командировки и другой уважительной причины) председателя аттестационной комиссии полномочия председателя комиссии по его поручению осуществляет заместитель председателя комиссии либо один из членов аттестационной комиссии.

9. Секретарь  аттестационной комиссии:

9.1. Принимает документы аттестующихся на соответствие занимаемой должности с фиксацией их в «Журнале регистрации принятых на рассмотрение аттестационной комиссии образовательной организации аттестационных материалов на соответствие занимаемой должности».

9.2. Оповещает аттестующихся о дате квалификационных испытаний сразу же после назначения срока испытания.

9.3. Оповещает аттестующихся, членов  аттестационной комиссии о предстоящих заседаниях комиссии не позднее, чем за 1 неделю до их даты согласно графику.

9.4. Ведёт протоколы на заседаниях аттестационной комиссии.

9.5. Организует выдачу аттестационных листов с фиксацией в «Журнале учёта выдачи аттестационных листов на соответствие занимаемой должности» под роспись аттестуемого.

10. Для проведения аттестации с целью подтверждения соответствия педагогического работника занимаемой должности в состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается представитель профсоюзной организации.

11. Состав аттестационной комиссии  формируется таким образом, чтобы была исключена возможность конфликта интересов, который мог бы повлиять на принимаемые комиссией  решения.

12. Заседание аттестационной комиссии считается правомочным, если на нем присутствуют не менее двух третей ее членов.

13. Процедура аттестации на соответствие занимаемой должности — очная (в присутствии аттестуемого). Если работник не смог присутствовать при проведении аттестации по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально), то аттестация переносится на более поздний срок, когда его участие становится возможным.

14. Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии, сообщаются ему после подведения итогов голосования.

15. Графики работы аттестационных комиссий составляются и утверждаются ежегодно приказом руководителя образовательной организации.

16. Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который вступает в силу со дня подписания председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании, и заносится в аттестационный лист педагогического  работника.

В аттестационный лист педагогического работника в случае необходимости аттестационная комиссия заносит рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника, о необходимости повышения его квалификации с указанием специализации и другие рекомендации.

17. Решение аттестационной комиссии о результатах аттестации педагогических работников утверждается Приказом руководителя образовательной организации.

18. Аттестационный лист и выписка из Приказа руководителя образовательной организации направляются педагогическому работнику в срок не позднее 30 календарных дней с даты принятия решения аттестационной комиссии для ознакомления с ними работника под роспись и принятия решений в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.

Аттестационный лист хранится в личном деле педагогического  работника.

19. Результаты аттестации педагогические работники вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации.

III. Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

20. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемым ими должностям осуществляется один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационной комиссией образовательной организации. 

Процедура аттестации педагогических работников с целью подтверждения занимаемой должности предусматривает оценку знаний и практических навыков в области практической педагогики и психологии, возрастной психологии, психологии межличностного и педагогического общения, физиологии, современных методов и технологий обучения, содержания федеральных государственных образовательных стандартов, использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

21. Оценка профессиональной компетентности производится на основе анализа результатов аттестационного тестирования. Положительным считается результат тестирования при условии выполнения 2/3 предложенного объема.

22. Аттестация на подтверждение права занятия соответствующей должности для педагогических работников является обязательной.

23. Аттестации не подлежат:

23.1 Педагогические  и руководящие работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет;

23.2 Беременные женщины;

23.3 Женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам;

23.4 Педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет.

 Аттестация указанных работников в п.п. 23.1-23.4 возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков.

24. Для аттестации на соответствие занимаемой должности аттестуемым необходимо предоставить следующие документы:

• личное представление  аттестуемого (Приложение 1);
• аттестационный лист  (Приложение 2);
• копии документов о повышении квалификации и/или переподготовке;
• иные документы (их копии) по желанию аттестуемого.

25. Основанием для проведения аттестации является представление педагогического работника (далее - представление).

Представление на педагогических работников должно содержать мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника, результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности, информацию о прохождении педагогическим работником повышения квалификации, в том числе по направлению работодателя, за период, предшествующий аттестации, сведения о результатах предыдущих аттестаций.

26. Если работники не согласны с содержанием Представления, они должны зафиксировать свое несогласие в письменном виде и предъявить собственные сведения, характеризующие их трудовую деятельность за период предшествующий аттестации (не менее 3 лет), а так же заявление с соответствующим обоснованием в аттестационную комиссию

27. Педагогические работники в ходе аттестации проходят квалификационные испытания в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по занимаемой должности.

 28. По результатам аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:

- соответствует занимаемой должности (указывается должность работника);

- не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника).

29. В случае признания педагогического  работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации трудовой договор с ним может быть расторгнут в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации. Увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического или руководящего  работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (часть 3 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации).

IV. Заключительные положения.

        5.1. Продолжительность аттестации работника не должна превышать двух месяцев с начала ее прохождения и до принятия решения аттестационной комиссией.

5.2. По письменному заявлению работника в случаях его временной нетрудоспособности в период прохождения им аттестации, нахождения в командировке или другим уважительным причинам продолжительность его аттестации может быть увеличена.

5.3. Трудовые споры по вопросам аттестации педагогических работников рассматриваются в комиссиях по трудовым спорам, судах, в порядке, установленном Трудовым Кодексом Российской Федерации.

Приложение 1

В Аттестационную комиссию

_________________________

Представление

для проведения аттестации педагогического работника

___________________________________________________

(Ф.И.О. (полностью) аттестуемого работника)

(наименование должности, по которой аттестуется работник)

для аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

Год, число и месяц рождения: 1973 г., 01 января.

Сведения об образовании:.

(высшее, среднее профессиональное и т. д.; какое образовательное учреждение окончил, когда,

специальность, квалификация по диплому)

Общий трудовой стаж:.

Стаж педагогической работы: лет, в данной должности -  лет.

Стаж работы в данной организации:.

Результаты и достижения в профессиональной деятельности (в соответствии с требованиями квалификационной характеристики), в том числе:

Участие детей во внеурочной деятельности по предмету:

Методическая работа учителя:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания и т.д.:                       _        

     _                                                                                                                     _        

Наличие деловых и личностных качеств, предполагающих успешную деятельность:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Яркие индивидуальные особенности аттестуемого: ____________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Сведения о повышении квалификации: (с указанием тематики и объема курсовой подготовки)

Сведения о результатах предыдущей аттестации:  ____________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Подпись руководителя ___________________   ________________________

М.П.

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести

в моем присутствии (без моего присутствия)

Квалификационное испытание прошу провести в форме письменного тестирования

Ознакомлен(а) _____________         тел. аттестуемого:

Дата ознакомления «        _        »                                                      _          20__  года

Приложение 2

Аттестационный лист

1. Фамилия, имя, отчество __________________________________________________

2. Год, число и месяц рождения ______________________________________________

3. Занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность _____________________________________________________________________________

4. Сведения о профессиональном образовании, наличии ученой степени, ученого звания (когда и какое учебное заведение окончил, специальность и квалификация по образованию, ученая степень, ученое звание)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Сведения о повышении квалификации за последние 3 года до прохождения аттестации____________________________________________________________________

6. Стаж педагогической работы (работы по специальности)______________________

7. Общий трудовой стаж _____________________________________

8. Краткая оценка деятельности педагогического работника (в т.ч. выполнения рекомендаций предыдущей аттестации)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Рекомендации аттестационной комиссии

____________________________________________________________________________________

10. Решение аттестационной комиссии

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

соответствует занимаемой должности (указывается наименование должности); не соответствует занимаемой должности (указывается наименование должности)

11. Количественный состав аттестационной комиссии ____________________

На заседании присутствовало _______ членов аттестационной комиссии

12. Количество голосов за _____, против ______

13. Примечания

____________________________________________________________________________________

Председатель                         ____________    _______________________

аттестационной комиссии    (подпись)             (расшифровка подписи)

Заместитель председателя    ____________    _______________________

аттестационной комиссии    (подпись)             (расшифровка подписи)

Секретарь                                ____________    _______________________

аттестационной комиссии    (подпись)             (расшифровка подписи)

Члены                                     ____________    _______________________

аттестационной комиссии    (подпись)             (расшифровка подписи)

                                                 ____________    _______________________

                                        (подпись)             (расшифровка подписи)

Дата проведения аттестации и принятия решения аттестационной комиссией

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приказ______________________________________________________________________________

(дата и номер приказа организации, осуществляющей образовательную деятельность)

        М.П.      

С аттестационным листом ознакомлен (а)  

 _______________________________                        ________________

  (подпись педагогического работника)                               (дата)

С решением аттестационной комиссии согласен (согласна); не согласен (не согласна)

____________________________________________________________

 (подпись)                                                             (расшифровка подписи)

Утверждено приказом директора школы

№ 85 от «04» августа 2015 года.

Положение

о должностном (внутришкольном) контроле в МОБУ Новобурейской СОШ № 1

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение устанавливает нормативное регулирование деятельности администрации МОБУ Новобурейской СОШ № 1 по осуществлению ею инспекционных функций и определяет принципы ее взаимодействия с членами педагогического коллектива.

1.2. Должностной (внутришкольный) контроль – главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности образовательной организации. Под внутришкольным контролем понимается проведение членами администрации школы осуществляемых в порядке руководства наблюдений за соблюдением работниками школы законодательных и иных нормативно-правовых актов в области образования РФ, субъекта РФ, муниципалитета, школы.

Процедурам должностного (внутришкольного) контроля предшествует инструктирование должностных лиц по вопросам его проведения.

1.3. Положение о должностном (внутришкольном) контроле утверждается педагогическим советом, имеющим право вносить в него изменения и дополнения.

2. Цели должностного (внутришкольного) контроля

• совершенствование деятельности образовательной организации;
• повышение мастерства учителей;
• улучшение качества образования в школе.

3. Задачи должностного (внутришкольного) контроля

• осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;
• выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению;
• анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;
• анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;
• изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных явлений;
• анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;
• оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

4. Функции должностного (внутришкольного) контроля

• информационно-аналитическая;
• контрольно-диагностическая;
• коррективно-регулятивная;
• реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, соблюдение утвержденных учебных графиков;
• соблюдение устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов школы;
• соблюдение порядка проведения промежуточной аттестации обучающихся и текущего контроля успеваемости;
• своевременность предоставления отдельным категориям обучающихся дополнительных льгот и видов материального обеспечения, предусмотренных законодательством Российской Федерации, законодательством Челябинской области и правовыми актами органов местного самоуправления;
• работа подразделений организаций общественного питания и медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников школы;
• другие вопросы в рамках компетенции администрации школы.

5. При оценке учителя в ходе должностного (внутришкольного) контроля учитываются:

• выполнение государственных программ в полном объеме (прохождение материала, проведение практических работ, контрольных работ, экскурсий и др.);
• уровень знаний, умений, навыков и развития учащихся;
• степень самостоятельности учащихся;
• владение учащимися универсальными учебными действиями;
• дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения;
• совместная деятельность учителя и ученика;
• наличие положительного эмоционального микроклимата;
• умение отбирать содержимое учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение учащихся системы знаний);
• способность к анализу педагогических ситуаций, рефлексии, самостоятельному контролю за результатами педагогической деятельности;
• умение корректировать свою деятельность;
• умение обобщать свой опыт;
• умение составлять и реализовывать план своего развития.

6. Методы контроля над деятельностью учителя

• анкетирование;
• тестирование;
• социальный опрос;
• мониторинг;
• наблюдение;
• изучение документации;
• изучение самоанализа уроков;
• беседа о деятельности учащихся;
• обсуждение результатов учебной деятельности учащихся.

7. Методы контроля над результатами учебной деятельности

• наблюдение;
• устный опрос;
• письменная проверка знаний (контрольная работа);
• комбинированная проверка;
• беседа, анкетирование, тестирование;
• проверка документации

8. Должностной (внутришкольный) контроль может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ.

Должностной (внутришкольный) контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. План представляется членам педагогического коллектива в начале учебного года.

Должностной (внутришкольный) контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов нарушений, проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан и организаций, а также в целях урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

Должностной (внутришкольный) контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления образования (состояния здоровья обучающихся, организация питания, выполнение режима, исполнительная дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.).

Должностной (внутришкольный) контроль в виде административной работы осуществляется директором школы или его заместителями по учебно-воспитательной работе с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и с целью промежуточной аттестации обучающихся.

9. Виды должностного (внутришкольного) контроля

• Предварительный – предварительное знакомство;
• Текущий – непосредственное наблюдение за учебно-воспитательным процессом;
• Итоговый – изучение результатов работы школы и педагогов за четверть, полугодие, учебный год.

10. Формы должностного (внутришкольного) контроля

• персональный (личностно-профессиональный);
• тематический;
• классно-обобщающий;
• комплексный.

11. Организация должностного (внутришкольного) контроля

• должностной (внутришкольный) контроль осуществляет директор школы или его заместители, руководители методических объединений, другие специалисты;
• в качестве экспертов к участию во должностном (внутришкольном) контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты;
• директор издает приказ о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, план-задание;
• эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету контроля;
• при обнаружении в ходе должностного (внутришкольного) контроля нарушений законодательства Российской Федерации в области образования, о них сообщается директору школы;
• экспертные опросы и анкетирование обучающихся проводятся только в необходимых случаях по согласованию с психологической и методической службой школы;
• при проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля. В экстренных случаях директор и его заместители по учебной работе могут посещать уроки учителей школы без предварительного предупреждения (экстренным случаем считается письменная жалоба, на нарушения прав ребенка, законодательства об образовании).
• при проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков.

12. Основания для должностного (внутришкольного) контроля

• заявление педагогического работника на аттестацию;
• плановый контроль;
• проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;
• обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

13. Результаты должностного (внутришкольного) контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах должностного (внутришкольного) контроля, доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу или иной формы, установленной в школе. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Информация о результатах доводится до работников школы в течение семи дней с момента завершения проверки.

Педагогические работники после ознакомления с результатами внутришкольного контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах должностного (внутришкольного) контроля.

При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и вывода и обратиться в конфликтную комиссию образовательной организации или вышестоящие органы управления образования.

По итогам должностного (внутришкольного) контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел:

• проводятся заседания педагогического или методического советов, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом;
• сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел школы;
• результаты должностного (внутришкольного) контроля могут учитываться при проведении аттестации педагогических работников, но не являются основанием для заключения экспертной группы.

14. Директор школы по результатам должностного (внутришкольного) контроля принимает следующие решения:

• об издании соответствующего приказа;
• об обсуждении итоговых материалов должностного (внутришкольного) контроля коллегиальным органом;
• о проведении повторного контроля с привлечением определенных специалистов (экспертов);
• о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
• о поощрении работников;
• иные решения в пределах своей компетенции.

15. О результатах проверки сведений, изложенных в обращениях обучающихся, их родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций, им сообщается в установленном порядке и в установленные сроки.

Личностно-профессиональный контроль

- Личностно-профессиональный контроль предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного учителя.

- В ходе персонального контроля руководитель изучает:

• уровень знаний учителем современных достижений педагогической и психологической науки, профессиональное мастерство учителя;
• уровень овладения учителем технологиями развивающего обучения, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения;
• результаты работы учителя и пути их достижения;
• способы повышения профессиональной квалификации учителя.

При осуществлении персонального контроля руководитель имеет право:

• знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями, рабочими программами (тематическим планированием, которое составляется учителем на учебный год, рассматривается и утверждается на заседании методического объединения и может корректироваться в процессе работы), поурочными планами, классными журналами, дневниками и тетрадями учащихся, протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы, аналитическими материалами учителя;
• изучать практическую деятельность педагогических работников школы через посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, факультативов, секций;
• проводить экспертизу педагогической деятельности;
• проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации;
• организовывать социологически, психологические, педагогические исследования: анкетирование, тестирование учащихся, родителей, учителей;
• Делать выводы и принимать управленческие решения.

Проверяемый педагогический работник имеет право:

• знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
• знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;
• своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;
• обратиться в конфликтную комиссию образовательной организации или вышестоящие органы управления образования при несогласии с результатами контроля.

По результатам персонального контроля деятельности учителя оформляется справка.

Тематический контроль

- Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности школы.

- Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации, коррекции обучения, устранения перегрузки учащихся, уровня сформированности универсальных учебных действий, активизация познавательной деятельности обучающихся и другие вопросы.

- Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение в существующую практику технологии развивающего обучения новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.

- Темы контроля определяется в соответствии с Программой развития школы, проблемно-ориентированным анализом работы школы по итогам учебного года, основными тенденциями развития образования.

- Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с планом работы школы.

- В ходе тематического контроля:

• Проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование);
• Осуществляется анализ практической деятельности учителя, классного руководителя, руководителей кружков и секций, учащихся, посещения уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, секций; проводится анализ школьной и классной документации.

Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или справки.

Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля на заседаниях педсоветов, совещаниях при директоре или заместителях, заседаниях методических объединений.

По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышения качества знаний, уровня воспитанности и развития учащихся.

Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или справки.

Результаты тематического контроля нескольких педагогов могут быть оформлены одним документов.

Классно-обобщающий контроль

- Классно-обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе или параллели.

- Классно-обобщающий контроль направлен на получение информации о состоянии образовательного процесса в том или ином классе или параллели.

- В ходе классно-обобщающего контроля руководитель изучает весь комплекс учебно-воспитательной работы в отдельном классе или классах:

• деятельность всех учителей;
• включение учащихся в познавательную деятельность;
• привитие интереса к знаниям;
• стимулирование потребности в самообразовании, самоанализе, самосовершенствовании, самоопределении;
• сотрудничество учителя и учащихся;
• социально-психологический климат в классном коллективе.

Классы для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам проблемно-ориентированного анализа по итогам учебного года, полугодия или четверти.

Продолжительность классно-обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в соответствии с выявленными проблемами.

Члены педагогического коллектива предварительно знакомятся с объектами, сроком, целями, формами и методами классно-обобщающего контроля в соответствии с планом работы школы.

По результатам классно-обобщающего контроля проводятся мини педсоветы, совещания при директоре или его заместителях, классные часы, родительские собрания.

Комплексный контроль

- Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии образовательного процесса в школе в целом или по конкретной проблеме.

- Для проведения комплексного контроля создается группа под руководством одного из членов администрации, состоящая из членов администрации образовательного учреждения, руководителей методических объединений, эффективно работающих учителей школы. Для работы в составе данной группы администрация может привлекать лучших учителей других школ, инспекторов и методистов городского Управления образованием, ученых, работающих в вузах.

- Члены группы должны четко определить цели, задачи, разработать план проверки, распределить обязанности между собой.

- Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки и формы обобщения итогов комплексной проверки.

- Члены педагогического коллектив знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с планом работы школы, но не менее чем за месяц до ее начала.

- По результатам комплексной проверки готовится справка, на основании которой директором школы издается приказ (контроль за исполнением которого, возлагается на одного из членов администрации) и проводится заседание педагогического совета или совещание при директоре или его заместителях.

- При получении положительных результатов данный приказ снимается с контроля.

Утверждено приказом директора школы

№    34 от « 02 »  сентября  2014 года.

Положение

о нормах профессиональной этики педагогических работников МОБУ Новобурейской СОШ № 1

Общие положения.

1.1.Настоящее положение разработано на основании Конституции Российской Федерации, Федеральных законов от 25.12.2008 №273-ФЗ «О противодействии коррупции», от 29.12. 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

1.2. Положение представляет свод общих принципов профессиональной этики и основных правил поведения при осуществлении педагогической деятельности, основанных на нравственных критериях и традициях российской школы, а также на международных стандартах и правилах педагогической деятельности, которым надлежит руководствоваться всем педагогическим работникам независимо от занимаемой ими должности и который является профессионально-нравственным руководством, обращенным к сознанию и совести каждого педагогического работника общеобразовательной организации

1.3. Никакая норма настоящего Положения не должна толковаться как предписывающая или допускающая нарушение действующего законодательства об образовании.

1.4. Настоящее Положение служит целям:

• повышения доверия граждан к общеобразовательной организации;

• установления и обобщения нравственно-этических норм деятельности педагогических работников и их профессионального поведения для достойного осуществления ими своей профессиональной деятельности и повышения эффективности выполнения должностных обязанностей;

• содействия укреплению авторитета и обеспечению единых норм поведения педагогических работников общеобразовательной организации;

• регулирования профессионально-этических проблем во взаимоотношениях педагогических работников, возникающих в процессе их совместной деятельности;

• воспитания высоконравственной личности педагогического работника, соответствующей нормам и принципам общечеловеческой и профессиональной морали.

1.5. Положение служит основой для формирования взаимоотношений, основанных на нормах морали, уважительном отношении к педагогической деятельности в общественном сознании.

1 .6. Знание и соблюдение норм настоящего Положения является нравственным долгом каждого педагогического работника общеобразовательной организации и обязательным критерием оценки качества его профессиональной деятельности.

1.7. Педагогический работник, осуществляющий педагогическую деятельность или поступающий на работу в общеобразовательную организацию, вправе, изучив содержание настоящего Положения, принять для себя его нормы или отказаться от педагогической деятельности в данной общеобразовательной организации.

2. Обязательства педагогических работников по профессиональной деятельности.

2.1. Педагогические работники при любых обстоятельствах должны сохранять честь и достоинство, присущие их деятельности.

2.2. В процессе своей профессиональной деятельности педагогические работники должны соблюдать следующие этические принципы:

• законность;

• объективность;

• компетентность;

• независимость;

• тщательность;

• справедливость;

• честность;

• гуманность;

• демократичность;

• профессионализм;

• взаимоуважение;

2.3. Педагогические работники, осознавая ответственность перед гражданами, обществом и государством, призваны:        

• оправдывать доверие и уважение общества к своей профессиональной деятельности, прилагать усилия для повышения ее престижа;
• исполнять должностные обязанности добросовестно и на высоком профессиональном уровне в целях обеспечения эффективной работы образовательной организации;
• исходить из того, что признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина определяют основной смысл и содержание деятельности как образовательной организации в целом, так и каждого педагогического работника;
• осуществлять свою деятельность в пределах полномочий;
• не оказывать предпочтения каким-либо профессиональным или социальным группам и организациям, быть независимыми от влияния отдельных граждан, профессиональных или социальных групп и организаций;
• соблюдать беспристрастность, исключающую возможность влияния на свою профессиональную деятельность решений политических партий и общественных объединений;
• исключать действия, связанные с влиянием каких-либо личных, имущественных (финансовых) и иных интересов, препятствующих добросовестному исполнению должностных обязанностей;
• проявлять корректность и внимательность в обращении с участниками отношений в сфере образования;
• проявлять толерантность к обычаям и традициям народов России и других государств, учитывать культурные и иные особенности различных этнических, социальных групп и конфессий, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию;
• придерживаться правил делового поведения и этических норм, связанных с осуществлением возложенных на образовательную организацию социальных функций;
• принимать предусмотренные законодательством РФ меры по недопущению возникновения и урегулированию возникших случаев конфликта интересов;
• быть требовательными к себе, стремиться к самосовершенствованию;
• обеспечивать регулярное обновление и развитие профессиональных знаний и навыков;
• поддерживать все усилия по продвижению демократии и прав человека через образование;
• не терять чувство меры и самообладания;
• соблюдать правила русского языка, культуру своей речи, не допускать использования ругательств, грубых и оскорбительных высказываний;
• поддерживать порядок на рабочем месте;
• соблюдать деловой стиль, опрятность, аккуратность и чувство меры во внешнем виде.

2.4. Важным показателем профессионализма педагогических работников является культура речи, проявляющаяся в их умении грамотно, доходчиво и точно передавать мысли, придерживаясь следующих речевых норм:

•  ясности, обеспечивающей доступность и простоту в общении;

• грамотности, основанной на использовании общепринятых правил русского литературного языка;

• содержательности, выражающейся в продуманности, осмысленности и информативности обращения;

• логичности, предполагающей последовательность, непротиворечивость и обоснованность изложения мыслей;

• доказательности, включающей в себя достоверность и объективность информации;

• лаконичности, отражающей краткость и понятность речи;

• уместности, означающей необходимость и важность сказанного применительно к конкретной ситуации.

2.5. В процессе своей профессиональной деятельности педагогические работники обязаны воздерживаться от:

• поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном исполнении педагогическим работником своих должностных обязанностей, а также конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб их репутации или авторитету образовательной организации;

• пренебрежительных отзывов о деятельности своей образовательной организации или проведения необоснованных сравнений его с другими образовательными организациям;        

• преувеличения своей значимости и профессиональных возможностей;

• проявления лести, лицемерия, назойливости, лжи и лукавства;

• любого вида высказываний и действий дискриминационного характера по признакам пола, возраста, расы, национальности, языка, гражданства, социального, имущественного или семейного положения, политических или религиозных предпочтений;

• высказываний, которые могут быть истолкованы как оскорбления в адрес определенных социальных, национальных или конфессионных групп;

• резких и циничных выражений оскорбительного характера, связанных с физическими недостатками человека;

• грубости, злой иронии, пренебрежительного тона, заносчивости, предвзятых замечаний, предъявления неправомерных, незаслуженных обвинений;

•угроз, оскорбительных выражений или реплик, действий, препятствующих нормальному общению или провоцирующих противоправное поведение.

2.6. Педагогическим работникам необходимо принимать соответствующие меры по обеспечению безопасности и конфиденциальности информации, за несанкционированное разглашение которой они несут ответственность или которая стала им известна в связи с исполнением своих должностных обязанностей.

2.7. Во время учебных занятий и любых официальных мероприятий не допускаются телефонные переговоры, звуковой сигнал мобильного телефона должен быть отключен.

2.8. При разрешении конфликтной ситуации, возникшей между педагогическими работниками, приоритетным является учет интересов образовательной организации в целом.

3. Обязательства педагогических работников перед обучающимися.

3.1. Педагогические работники в процессе взаимодействия с обучающимися:

• признают уникальность, индивидуальность и определенные личные потребности каждого;

• сами выбирают подходящий стиль общения, основанный на взаимном уважении;

• стараются обеспечить поддержку каждому для наилучшего раскрытия и применения его потенциала;

• выбирают такие методы работы, которые поощряют в учениках развитие самостоятельности, инициативности, ответственности, самоконтроля, самовоспитания, желания сотрудничать и помогать другим;

• при оценке поведения и достижений учащихся стремятся укреплять их самоуважение и веру в свои силы, показывать возможности совершенствования, повышать мотивацию обучения;

• проявляют толерантность;

• защищают их интересы и благосостояние и прилагают все усилия для того, чтобы защитить их от физического и (или) психологического насилия;

• осуществляют должную заботу и обеспечивают конфиденциальность во всех делах, затрагивающих их интересы;

• прививают им ценности, созвучные международным стандартам прав человека;

• вселяют в них чувство, что они являются частью  общества, где есть место для каждого;

• стремятся стать для них положительным примером;

• применяют свою власть с соблюдением законодательных и моральных норм и состраданием;

• гарантируют, что особые отношения между ними не будут никогда использованы как идеологический или религиозный инструмент.

3.2. В процессе взаимодействия с обучающимися педагогические работники обязаны воздерживаться от:

• навязывания им своих взглядов, убеждений и предпочтений;

• оценки их личности и личности их законных представителей;

• предвзятой и необъективной оценки их деятельности и поступков;

• предвзятой и необъективной оценки действий законных представителей учащихся;

• отказа от объяснения сложного материала со ссылкой на личностные и психологические недостатки учащихся, а также из-за отсутствия времени для объяснения. При действительном отсутствии времени необходимо оговорить время консультации, удобное для обеих сторон;

• проведения на учебных занятиях явной политической или религиозной агитации;

• употребления алкогольных напитков накануне и во время исполнения должностных обязанностей;

• курения в помещениях и на территории образовательной организации.

4. Обязательства педагогических работников перед законными представителями обучающихся.

4.1. Педагогические работники в процессе взаимодействия с законными представителями обучающихся должны:

• помнить, что большинство обратившихся законных представителей обучающихся, как правило, столкнулись с трудностями, неприятностями или даже бедой. Оттого, как их встретят и выслушают, какую окажут помощь, зависят их настроение и их мнение о педагогических работниках и работе 0У в целом;

• начинать общение с приветствия;

• проявлять внимательность, тактичность, доброжелательность, желание помочь;

• выслушивать объяснения или вопросы внимательно, не перебивая говорящего, проявляя доброжелательность и уважение к собеседнику;

• относиться почтительно к людям преклонного возраста, ветеранам, инвалидам, оказывать им необходимую помощь;

• высказываться в корректной и убедительной форме; если требуется, спокойно, без раздражения повторять и разъяснять смысл сказанного;

• выслушать обращение и уяснить суть изложенной проблемы, при необходимости в корректной форме задать уточняющие вопросы;

• разъяснить при необходимости требования действующего законодательства и локальных актов по обсуждаемому вопросу;

• принять решение по существу обращения (при недостатке полномочий сообщить координаты полномочного лица).

4.2. В процессе взаимодействия с законными представителями  обучающихся педагогические работники не должны:

• заставлять их необоснованно долго ожидать приема;

• перебивать их в грубой форме;

• проявлять раздражение и недовольство по отношению к ним;

• разговаривать по телефону, игнорируя их присутствие;

• разглашать высказанное  обучающимися мнение о своих законных представителях;

• переносить свое отношение к законным представителям обучающихся на оценку личности и достижений их детей.

4.3. Педагогические работники должны прилагать все усилия, чтобы поощрить законных представителей активно участвовать в образовании их ребенка и поддерживать тем самым процесс обучения, гарантируя выбор самой оптимальной и подходящей для их ребенка формы работы.

4.4. Рекомендуется не принимать на свой счет обидных и несправедливых замечаний, неуместных острот, насмешек, не допускать втягивания в конфликтную ситуацию или скандал.

4.5. В случае конфликтного поведения со стороны законного представителя обучающегося необходимо принять меры для того, чтобы снять его эмоциональное напряжение, а затем спокойно разъяснить ему порядок решения вопроса.

5. Обязательства педагогических работников перед коллегами

5.1. Педагогические работники в процессе взаимодействия с коллегами:

• поддерживают атмосферу коллегиальности, уважая их профессиональные мнения и убеждения; готовы предложить совет и помощь коллегам, находящимся в начале своего профессионального пути;

• поддерживают и продвигают их интересы;

• помогают друг другу в процессе взаимного оценивания, предусмотренного действующим законодательством и локальными актами образовательной организации.

5.2. В процессе взаимодействия с коллегами педагогические работники обязаны воздерживаться от:

• пренебрежительных отзывов о работе других педагогических работников или проведения необоснованного сравнения их работы со своей;

• предвзятого и необъективного отношения к коллегам;

• обсуждения их недостатков и личной жизни.

6. Обязательства педагогических работников перед администрацией образовательной организации.

6.1. Педагогические работники строго выполняют указания администрации и имеют право своевременно (до даты исполнения) подвергнуть указания администрации  сомнению или дополнению, изложив в письменном виде или устно при личной беседе с администрацией убедительные аргументы своего несогласия или дополнения.

6.2. В процессе взаимодействия с администрацией педагогические работники обязаны осуществлять принцип - «критикуя, предлагай!».

7. Обязательства  администрации образовательной организации перед педагогическими работниками.

7.1. Быть для других педагогических работников образцом профессионализма и безупречной репутации, способствовать формированию в образовательной организации благоприятного для эффективной работы морально-психологического климата.

7.2. Делать все возможное для полного раскрытия способностей и умений каждого педагогического работника.

7.3. Ограждать педагогических работников от излишнего или неоправданного вмешательства со стороны законных представителей учащихся в вопросы, которые по своему характеру входят в круг их профессиональных обязанностей.

7.4. Представителям администрации следует:

• формировать установки на сознательное соблюдение норм настоящего Положения;

• быть примером неукоснительного соблюдения принципов и норм настоящего Положения;

• помогать педагогическим работникам словом и делом, оказывать морально-психологическую помощь и поддержку, вникать в запросы и нужды;

• регулировать взаимоотношения в коллективе на основе принципов и норм профессиональной этики;

• пресекать интриги, слухи, сплетни, проявления нечестности, подлости, лицемерия в коллективе;

• обеспечивать рассмотрение без промедления фактов нарушения норм профессиональной этики и принятие по ним объективных решений;

• способствовать максимальной открытости и прозрачности деятельности 0У с тем, чтобы не допустить возникновения ситуаций, когда из-за недостатка необходимой информации в обществе или у отдельных граждан появляются сомнения в законности действий педагогических работников;

7.5. Представитель администрации не имеет морального права:

• перекладывать свою ответственность на подчиненных;
• использовать служебное положение в личных интересах;
• проявлять формализм, чванство, высокомерие, грубость;
• создавать условия для наушничества и доносительства в коллективе;
• предоставлять покровительство, возможность карьерного роста по признакам родства, землячества, религиозной, кастовой, родовой принадлежности, личной преданности, приятельских отношений;
• умышленно использовать свои должностные полномочия и преимущества вопреки, интересам долга, исходя из корыстной личной заинтересованности.

8. Ответственность за нарушение настоящего Положения.

8.1. Нарушение требований настоящего Положения квалифицируется как неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическим работником своих обязанностей, которое влечет моральное воздействие, либо одно из установленных трудовым законодательством дисциплинарных взысканий.

Утверждено приказом директора школы

№  36 от « 03» сентября 2015 года.

Положение

о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся в МОБУ Новобурейской СОШ № 1

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающих разработано в соответствии с Федеральным законом 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 15.03.2013 № 185 «Об утверждении Порядка применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания», Уставом образовательной организации, с учетом мнения Управляющего Совета, родительского комитета и совета старшеклассников.

1.2. Настоящие Положение регулирует порядок перевода, отчисления и восстановления обучающихся Учреждения.

2. Перевод обучающихся

2.1. Обучающиеся образовательной организации, осваивающие основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования и  освоившие в полном объеме образовательные программы текущего учебного года, по решению педагогического совета образовательной организации переводятся в следующий класс.

2.2. Обучающиеся на уровнях начального общего, основного общего и среднего общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность более чем одному предмету, переводятся в следующий класс условно.

Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года.

Образовательная организация создает условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечивает контроль за своевременностью ее ликвидации.

При получении обучающимся общего образования в форме семейного образования,  родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

2.3. Обучающиеся на уровнях начального общего, основного общего образования  среднего общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности, по заявлению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника либо могут быть переведены на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

2.4. По согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и МУ Отдела образования администрации Бурейского района, обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить образовательную организацию до получения им общего образования.

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего образовательную организацию до получения основного общего образования и Отделом образования, в месячный срок принимают меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по  иной форме обучения.

2.5. По заявлению родителей (законных представителей) обучающийся может быть переведен для получения образования по другой форме обучения. Перевод обучающегося для получения образования по другой форме обучения осуществляется в порядке, установленном законодательством об образовании.

2.6. По заявлению родителей (законных представителей) обучающийся может быть переведен для получения образования в другую образовательную организацию, реализующую образовательную программу соответствующего уровня. Перевод в другую образовательную организацию, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, осуществляется в порядке, предусмотренном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функцию по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

2.7.  Во всех случаях перевод обучающихся оформляется приказом директора образовательной организации.

3. Отчисление обучающихся.

3.1. Отчисление обучающегося из образовательной организации может осуществляться в следующих случаях:

- при наличии медицинского заключения о состоянии здоровья обучающегося, препятствующего его дальнейшему пребыванию в образовательной организации;

- по заявлению родителей (законных представителей) в связи со сменой места жительства;

- по заявлению родителей (законных представителей) в связи со сменой образовательной организации;

- при завершении образования в связи с освоением основной образовательной программы основного общего или среднего общего образования, реализуемой в образовательной организации с выдачей документа государственного образца о соответствующем уровне образования;

- не допущенные к государственной (итоговой) аттестации или не прошедшие государственную (итоговую) аттестацию и получившие справку установленного образца об обучении в образовательной организации.

- по обстоятельствам, не зависящим от воли обучающегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося и организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе в случае ликвидации организации

3.2. Отчисление обучающегося из образовательной организации может осуществляться по инициативе организации, осуществляющей образовательную деятельность, в случае:

- применения к обучающемуся, достигшему возраста пятнадцати лет, отчисления как меры дисциплинарного взыскания,

3.3. Учреждение незамедлительно обязано проинформировать об отчислении несовершеннолетнего обучающегося в качестве меры дисциплинарного взыскания орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования.

Отдел образования и родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, отчисленного из образовательной организации, не позднее чем в месячный срок принимают меры, обеспечивающие получение несовершеннолетним обучающимся общего образования.

3.4. Решение об отчислении несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет и не получившего основного общего образования, как мера дисциплинарного взыскания принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Решение об отчислении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.

3.5. Во всех случаях отчисление обучающегося из образовательной организации оформляется приказом директора.

4. Восстановление обучающихся

4.1. Настоящий раздел регулирует порядок восстановления обучающихся в образовательной организации.

4.2. Право на восстановление в образовательной организации имеют обучающиеся отчисленные из образовательной организации по основаниям, указанным в разделе 3 настоящего Положения, за исключением основания, указанного в абзацах 5, 6  п.3.1.

4.3. Восстановление в образовательной организации осуществляется на тот же уровень обучения, с которого был отчислен обучающийся и по той же программе.

4.4. Родители (законные представители) обучающегося, желающего восстановиться в образовательной организации, подают заявление о восстановлении.

4.5. Решение  о восстановлении в образовательной организации рассматривается и принимается Педагогическим советом образовательной организации и оформляется приказом директора.

Утверждено приказом директора школы

№   67 от «  10 » марта  2014 года.

Положение
о  формах, порядке и периодичности текущего контроля обучающихся в МОБУ Новобурейской СОШ № 1

1. Общие положения

1.1.     Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом РФ № 273-ФЗ от 29.12.2012  «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом и регламентирует формы, порядок и периодичность текущего контроля обучающихся.

 1.2. Положение принимается  педагогическим советом и утверждается директором образовательной организации.
1.3. Настоящее положения обязательно для обучающихся и педагогов образовательной организации.
1.4. В настоящем Положении использованы следующие определения:
Отметка - это результат процесса оценивания, количественное выражение учебных достижений учащихся в цифрах или баллах.
Задачи школьной отметки:
-отметка выступает средством диагностики образовательной деятельности.

-отметка является связующим звеном между учителем, обучающимся и родителем.
Принципы выставления школьной отметки:
-справедливость и объективность - это единые критерии оценивания знаний, умений, навыков  учащихся,  известные ученикам заранее;
-учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
-гласность и прозрачность - это доступность и понятность информации об учебных достижениях обучающихся, возможность любого заинтересованного лица проанализировать результаты и сделать соответствующие выводы;

Текущий  контроль - это систематическая проверка знаний  обучащихся, проводимая учителем на текущих занятиях в соответствии с учебной программой.

2. Текущий контроль обучающихся

2.1. Текущему контролю  подлежат обучающиеся 2-11 классов образовательной организации.
2.2. Текущий  контроль учащихся 1 классов в течение учебного года осуществляется качественно без фиксации их достижений в классных журналах в виде отметок по пятибалльной шкале.

2.3.Отметки по итогам четвертей, полугодий выставляются на основании текущих отметок, полученных обучающимися за устные и письменные ответы (работы), причем определяющими являются оценки за различные виды письменных работ. При оценке устных ответов и письменных работ обучающихся  педагог руководствуется действующими нормами оценки знаний, умений и навыков обучающихся.
2.4. Норма выполнения практической части программного материала по всем предметам устанавливается в соответствии с требованиями к общеобразовательным программам. Проведение уроков контроля по всем предметам учебного плана является обязательным требованием выполнения учителями программного материала и способствует более устойчивому и осознанному усвоению учащимися тем и разделов школьных предметов, дает картину целостного представления о различных явлениях, эпохах, событиях, об изучаемых курсах в целом, развивает аналитические и мыслительные способности учащихся.

2.5.При выставлении отметок  по итогам четвертей учитывается наличие достаточного количества текущих отметок, позволяющих оценить результативность обучения обучающихся: если предмет изучается в течение одного часа в неделю, количество текущих отметок должно быть не менее трех. Количество текущих отметок  изменяется соответственно увеличению количества учебных часов в неделю.
2.6. Главным критерием оценки знаний обучающихся является объективность. Отметки  за устные ответы и письменные работы у одного обучающегося не должны иметь существенный разброс между собой. При стабильном написании обучающимися письменных работ ниже уровня его устных ответов, учителем не может быть выставлена более высокая четвертная отметка, т. е. отметка, ориентированная главным образом на устные ответы.
2.7. Программа считается  учителем выполненной, если обучающийся усвоил необходимый минимум образования, в т.ч. выполнил нормы проверочных работ. Отсутствие обучающегося на контрольной или самостоятельной работе по уважительной причине непосредственно в день ее проведения (при условии присутствия обучающегося в школе накануне и на следующий день после проведения письменной работы) не освобождает его от обязанности отчитаться в любой возможной форме за допущенный пропуск на следующем уроке, о чем обучающийся, родители (законные представители) должны быть поставлены в известность заранее. В случае длительного отсутствия обучающегося в школе по уважительной причине сроки, в которые необходимо отчитаться за пропущенные уроки контроля, устанавливаются учителем индивидуально в каждом конкретном случае.
2.8. Письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ обучающихся оцениваются по пятибалльной системе. Отметка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал к следующему уроку, при большом количестве работ у данного учителя через 1-2 урока, за исключением отметок за творческие работы по русскому языку и литературе в 5-9-х классах - не позднее, чем через неделю после проведения; отметок за сочинение в 10-11-х классах по русскому языку и литературе - не позднее чем через 14 дней. За сочинение и диктант с грамматическим заданием выставляются в классный журнал две отметки. Отметка за устный ответ сообщается учащемуся на данном уроке с кратким комментарием учителя.

3. Порядок выставления отметок за контрольные работы

3.1. Неудовлетворительный результат за устный ответ, контрольную, проверочную, итоговую работы обучающегося, отраженный в журнале учета успеваемости класса и в электронном журнале, в обязательном порядке должен иметь следствием дополнительную работу с учеником, включающую работу над ошибками по неосвоенному материалу и повторную работу, что отражается в журнале успеваемости класса и в электронном журнале отметкой, выставленной в течение последующих двух уроков рядом с первой неудовлетворительной отметкой.
3.2.  Ответственность за прохождение пропущенного учебного материала возлагается наобучающегося, его родителей или лиц, заменяющих родителей.

4. Меры по предупреждению перегрузки обучающихся

4.1. С целью предупреждения перегрузки обучающихся домашние задания на каникулы и праздничные дни не задаются.
4.2. Контрольные, проверочные работы, зачеты не проводятся в понедельник и субботу, за исключением предметов, имеющих объем 1-2 часа в неделю, в течение первых 2-х уроков после каникул; допускается проведение не более одной итоговой контрольной работы в день, проведение которой определяется общешкольным графиком.

5. Права участников образовательного процесса по текущему контролю

5.1. Каждый участник образовательного процесса имеет право на объективную оценку своей работы и защиту собственной точки зрения на результативность работы любого из участников образовательного процесса. В образовательной организации  создается конфликтная комиссия, в компетенцию которой входит анализ объективности оценки, результативности работы участников образовательного процесса.

6. Ответственность

6.1. За нарушения требований настоящего Положения работники образовательной организации, осуществляющие педагогическую деятельность, несут дисциплинарную ответственность.

 

Утверждено приказом директора школы

№ ____ от «___»_______ 201__ года.

Положение

о порядке доступа педагогических работников МОБУ Новобурейской СОШ № 1 к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности.

1. Настоящий Порядок регламентирует доступ педагогических работников в МОБУ Новобурейской СОШ № 1 (далее образовательная организация) к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности.

2. Доступ педагогических работников к вышеперечисленным ресурсам обеспечивается в целях качественного осуществления образовательной и иной деятельности, предусмотренной уставом образовательной организации.

3. Доступ к информационно-телекоммуникационным сетям

3.1. Доступ педагогических работников к информационно-телекоммуникационной сети Интернет в образовательной организации осуществляется с персональных компьютеров (ноутбуков, планшетных компьютеров и т.п.), подключенных к сети Интернет, согласно графика работы  Интернет-кабинета.

3.2. Для доступа к информационно-телекоммуникационным сетям в образовательной организации педагогическому работнику предоставляются идентификационные данные (логин и пароль / учётная запись / электронный ключ и др.). Предоставление доступа осуществляется системным администратором / заместителем директора Учреждения.

4. Доступ к базам данных

4.1. Педагогическим работникам обеспечивается доступ к следующим электронным базам данных:

-       база данных Консультант  Плюс;

-       профессиональные базы данных;

-       информационные справочные системы;

-       поисковые системы.

4.2. Информация об образовательных, методических, научных, нормативных и других электронных ресурсах, доступных к пользованию, размещена на сайте образовательной организации в разделе «Информационные ресурсы». В данном разделе описаны условия и порядок доступа к каждому отдельному электронному ресурсу.

5. Доступ к учебным и методическим материалам

5.1.Учебные и методические материалы, размещаемые на официальном сайте Учреждения, находятся в открытом доступе.

5.2. Педагогическим работникам по их запросам могут бесплатно  выдаваться во временное пользование учебные и методические материалы, входящие в оснащение учебных кабинетов.

5.3. Выдача педагогическим работникам во временное пользование учебных и методических материалов, входящих в оснащение учебных кабинетов, осуществляется работником, на которого возложено заведование учебным кабинетом.

5.4. Срок, на который выдаются учебные и методические материалы, определяется работником, на которого возложено заведование учебным кабинетом, с учетом графика использования запрашиваемых материалов в данном кабинете.

5.5. Выдача педагогическому работнику и сдача им учебных и методических материалов фиксируются в журнале выдачи.

5.6. При получении учебных и методических материалов на электронных носителях, подлежащих возврату, педагогическим работникам не разрешается стирать или менять на них информацию.

6. Доступ к материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности

6.1. Доступ педагогических работников к материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности осуществляется:

–       без ограничения к учебным кабинетам, лабораториям, мастерским, спортивному и актовому залам и иным помещениям и местам проведения занятий во время, определенное в расписании занятий;

–       к учебным кабинетам, лабораториям, мастерским, спортивному и актовому залам и иным помещениям и местам проведения занятий вне времени, определенного расписанием занятий, по согласованию с работником, ответственным за данное помещение.

6.2. Использование движимых (переносных) материально-технических средств обеспечения образовательной деятельности (проекторы и т.п.) осуществляется по письменной заявке, поданной педагогическим работником (не менее чем за 5 рабочих дней до дня использования материально-технических средств) на имя лица, ответственного за сохранность и правильное использование соответствующих средств.

6.3. Выдача педагогическому  работнику и сдача им движимых (переносных) материально-технических средств обеспечения образовательной деятельности фиксируются в журнале выдачи.

6.4. Для копирования или тиражирования учебных и методических материалов педагогические работники имеют право пользоваться копировальной техникой.

6.5. Педагогический работник может сделать не более 100 копий страниц формата А4 в квартал.

6.6. Количество сделанных копий (страниц формата А4) при каждом копировании фиксируется педагогическим работником в журнале использования копировального аппарата.

6.7. Для распечатывания учебных и методических материалов педагогические работники имеют право пользоваться принтером.

Педагогический работник может распечатать на принтере не более 100 страниц формата А4 в квартал.

В случае необходимости тиражирования или печати сверх установленного объёма педагогический работник обязан обратиться со служебной запиской на имя директора Учреждения.

6.8. Накопители информации (CD-диски, флеш-накопители, карты памяти), используемые педагогическими работниками при работе с компьютерной информацией, предварительно должны быть проверены на отсутствие вредоносных компьютерных программ.

Утверждено приказом директора школы

№  45 от «19»октября 2014 года.

Положение

о порядке выдачи справок, подтверждающих обучение в МОБУ Новобурейской СОШ № 1

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение устанавливает правила выдачи справок, подтверждающих факт обучения учащегося (далее - Справка) в МОБУ Новобурейской СОШ № 1 (образовательной организации).

1.2. Справка выдается заявителю на основании личного обращения заявителя или с подачи заявления в общеобразовательную организацию по месту обучения учащегося.

1.3. Заявителями могут быть родители (законные представители) обучающегося.

От имени заявителей о предоставлении Справки могут обратиться представители, действующие на основании доверенности, оформленной в установленном законом порядке.

2. Порядок выдачи справок

2.1. Для получения справки заявитель (родители (законные представители)) обращаются лично в образовательную организацию с просьбой о выдаче справки, подтверждающей факт обучения учащегося в МОБУ Новобурейской СОШ № 1. Родители (законные представители) могут обратиться в образовательную организацию с письменным заявлением о выдаче справки, подтверждающей факт обучения учащегося в МОБУ Новобурейской СОШ № 1.  Прием заявлений и выдача Справок производится секретарем.

2.2. Заявление должно быть составлено в двух экземплярах в произвольной форме, один из экземпляров выдается заявителю с соответствующей отметкой о принятии, второй экземпляр остается в образовательной организации.

2.3. Заявление обратившегося регистрируется секретарем в журнале учета обращений граждан.

Секретарь является ответственным лицом за ведение делопроизводства.

2.4. К Заявлению прилагаются оригинал или копия документа, удостоверяющего степень родства заявителя;

2.5. После регистрации Заявление передается секретарем на рассмотрение руководителю образовательной организации.

2.6. Рассмотрение заявления руководителем организации производится немедленно с момента передачи Заявления в руки руководителю.

2.7. Решение о выдаче Справки принимается единоличным решением руководителя при наличии документа, подтверждающего факт родства заявителя и обучающегося.

2.8. По результатам принятого решения заявителю выдается Справка;

2.9. Секретарь на основании решения руководителя образовательного учреждения о выдаче справки заполняет Справку по утвержденной форме (приложение № 1), регистрирует ее в журнале выдачи справок, подтверждающих факт обучения учащегося в МОБУ Новобурейской СОШ № 1, и направляет заявителю в соответствии с реквизитами, указанными в письменном обращении, либо выдает на руки под расписку при предъявлении паспорта или иного удостоверяющего личность документа, также Справка может быть выдана на руки доверенным лицам при предъявлении доверенности, оформленной в установленном законом порядке.

При личном получении Справки заявитель или его доверенное лицо расписывается в журнале выдачи справок с указанием даты получения справки.

2.10. Мотивированное решение об отказе в выдаче справки в письменной форме выдается заявителю лично или его доверенному лицу под расписку, или направляется ему по почте по указанному в заявлении адресу места жительства.

2.11. Решение об отказе в выдачи справки, подтверждающей факт обучения учащегося в МОБУ Новобурейской СОШ № 1, может быть обжаловано заявителем в судебном порядке.

Приложение № 1

СПРАВКА

        Выдана гражданину ________________________________________ ______________года рождения в том, что он в _______ году поступил в МОБУ Новобурейскую среднюю общеобразовательную школу № 1 и в настоящее время обучается в _____ классе по очной форме обучения.

        Государственная аккредитация: реестр № 01085, выдана 28 апреля 2009 года Министерством образования и науки Амурской области.

        Лицензия на ведение образовательной деятельности: № ОД 4238, выдана 04 августа 2011 года Министерством образования и науки Амурской области.

        Окончание обучения в образовательном учреждении __________ года.

        Справка выдана для предъявления по месту требования.

Директор школы                                                                            Туманов Д.Н.                                                

ДОГОВОР

О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОБУ Новобурейской СОШ № 1

п. Новобурейский                                                                             «__» ___________ 20 __ год

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Новобурейская средняя общеобразовательная школа № 1, (в дальнейшем – Школа), действующая на основании лицензии № ОД 4238, выдана 04 августа 2011 года Министерством образования и науки Амурской области и свидетельства о государственной аккредитации № 01085, выданого 28 апреля 2009 года Министерством образования и науки Амурской области, в лице руководителя Туманова Дмитрия Николаевича, действующего на основании Устава, с одной стороны и с другой стороны

_____________________________________________________________________________________

(Ф. И. О. и статус законного представителя

_____________________________________________________________________________________

несовершеннолетнего – мать, отец, опекун, попечитель и т.д.)

 (в дальнейшем – Родители) _____________________________________________________________________________________

     и  (Ф. И. О. несовершеннолетнего, достигшего     14-летнего возраста) (в дальнейшем – Учащийся) заключили в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ)  настоящий договор о нижеследующем:

1. Предмет договора

Настоящим договором стороны определяют взаимные права и обязанности по обеспечению реализации учащимся права на получение бесплатного качественного общего образования следующих ступеней: начального, основного и среднего (полного) общего образования.

2. Обязанности и права Школы

2.1. Школа обязуется обеспечить предоставление учащемуся бесплатного качественного общего образования следующих ступеней: начального, основного и среднего (полного) общего образования) в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и с учетом запросов Родителей и Учащихся.

2.2. Школа обязуется обеспечить реализацию следующих образовательных программ Школы в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий).

2.3. Школа обязуется обеспечить проведение воспитательной работы с Учащимся   в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и разрабатываемым Планом работы школы на учебный год.

2.4. Школа обязуется во время оказания образовательных услуг и осуществления воспитательной деятельности проявлять уважение к личности учащегося, оберегать его от всех форм физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия учащегося с учетом его индивидуальных особенностей.

2.5. Школа обязуется обеспечить, при условии соблюдения участниками договора принятых на себя обязательств, освоение учащимся образовательных программ Школы.

2.6. Школа обязуется соблюдать санитарные и гигиенические требования, обязательные нормы и правила пожарной и иной безопасности, предъявляемые к образовательному и воспитательному процессу.

2.7. Школа принимает на себя ответственность за жизнь и здоровье учащегося во время осуществления учебной, воспитательной и иной деятельности при нахождении учащегося в Школе и на пришкольной территории, а также за пределами Школы и пришкольной территории, если такое пребывание осуществляется в соответствии с учебной, воспитательной и иной деятельностью Школы.

2.8. Школа принимает на себя обязательства по организации питания и медицинского обслуживания, а также, при условии отдельных соглашений, обязательства по организации охраны и доставки учащегося в Школу и домой, по оказанию дополнительных образовательных услуг.

2.9. Школа обязуется обеспечить неразглашение сведений о личности и состоянии здоровья учащегося и личных данных Родителей, ставших известными Школе в соответствии с настоящим договором, за исключением случаев, когда предоставление таких сведений предусмотрено законодательством или необходимо для сохранения жизни и здоровья учащегося.

2.10. Школа обязуется в доступной   форме обеспечить ознакомление Родителей и учащихся с учредительными документами школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы, а также не менее чем за 7 рабочих дней информировать Родителей о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.

2.11. Школа обязуется осуществлять текущий и промежуточный контроль за успеваемостью учащегося и в доступной форме информировать о его результатах Родителей и Учащихся.

2.12. Школа обязуется на безвозмездной и возвратной основе обеспечить учащегося необходимыми учебниками и учебными пособиями, обеспечить бесплатный доступ к библиотечным и информационным ресурсам Школы в рамках реализуемых образовательных программ.

2.13. Школа вправе требовать от Учащегося и Родителей соблюдения устава школы, правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих ее деятельность.

 2.14. Школа вправе, в случае нарушения Учащимся устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих ее деятельность, применить к Учащемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и вышеуказанными актами. Школа обязана поставить в известность Родителей о намерении применить и о применении к Учащемуся  мер дисциплинарного воздействия.

2.15. Иные права и обязанности, установленные Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ), иными Федеральными  законами.

3. Обязанности и права Родителей

3.1. Родители Учащегося обязаны обеспечить получение Учащимся основного общего образования и создать условия для получения им среднего (полного) общего образования, в том числе:

– обеспечить посещение Учащимся занятий согласно учебному расписанию и иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими образовательную и воспитательную деятельность Школы;

– обеспечить подготовку Учащимся домашних заданий;

– обеспечить Учащегося за свой счет (за исключением случаев, предусмотренных законодательством и актами органов местного самоуправления) предметами, необходимыми для участия Учащегося в образовательном процессе (письменно-канцелярскими принадлежностями, школьной и спортивной формой и т. п.), в количестве, соответствующем возрасту и потребностям Учащегося.

3.2. Родители обязаны выполнять и обеспечивать выполнение Учащимся устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих ее деятельность.

3.3. Родители обязаны проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу Школы и воспитывать чувство уважения к ним у Учащегося.

3.4. Родители обязаны при поступлении Учащегося в Школу и в процессе его обучения своевременно предоставлять необходимые документы и сведения о личности и состоянии здоровья Учащегося и сведения о Родителях, а также сообщать руководителю Школы или классному руководителю об их изменении.

3.5. Родители обязаны посещать родительские собрания, а при невозможности личного участия обеспечивать их посещение доверенными лицами, по просьбе руководителя Школы или классного руководителя приходить для беседы при наличии претензий Школы к поведению Учащегося или его отношению к получению общего образования.

3.6.   Родители обязаны извещать классного руководителя об уважительных причинах отсутствия Учащегося на занятиях.

3.7. Родители обязаны возмещать ущерб, причиненный Учащимся имуществу Школы, в соответствии с законодательством Российской Федерации.

3.8. Родители вправе выбирать формы получения общего образования. Если Школа не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и Учащимся, то Школа оказывает содействие Родителям и Учащемуся в получении общего образования в различных формах в иных общеобразовательных учреждениях.

3.9. Родители вправе защищать законные права и интересы ребенка, в том числе:

– получать в доступной форме информацию об успеваемости Учащегося;

– не позднее чем за месяц получать в доступной форме информацию о намерении Школы применить к Учащемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и актами Школы, а также в течение 7 рабочих дней информацию о применении к Учащемуся мер дисциплинарного воздействия, участвовать в проведении проверки в отношении Учащегося;

– вправе быть принятыми руководителем Школы и классным руководителем, - принимать участие в заседании педсовета по вопросам, касающимся Учащегося.

3.10. Родители вправе принимать участие в управлении Школой, в том числе:

– входить в состав органов самоуправления Школы;

– вносить предложения о содержании образовательной программы Школы, о режиме работы Школы и т.п.

- иные права и обязанности, установленные Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ), иными Федеральными  законами.

3.11. Родители вправе в случае ненадлежащего исполнения Школой своих обязанностей и условий настоящего договора обжаловать действия Школы в установленном порядке учредителю Школы, органам, осуществляющим надзор и контроль в сфере образования, и в судебном порядке.

4. Обязанности Учащегося (для договора с потребителем, достигшим 14-летнего возраста)

4.1. Учащийся обязан:

–  посещать занятия, указанные в учебном расписании;

– выполнять задания по подготовке к занятиям, даваемые педагогами Школы;

–  соблюдать устав Школы, правила внутреннего распорядка Школы и иные акты Школы, регламентирующие ее деятельность, соблюдать учебную дисциплину и общепринятые нормы поведения, в частности проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу Школы и другим учащимся, не посягать на их честь и достоинство;

– бережно относиться к имуществу Школы.

4.2. Учащийся имеет право на получение образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования, на обучение по индивидуальному учебному плану, в форме семейного образования.

4.3. Учащийся имеет право на выбор формы получения образования.

4.4. Учащийся имеет право в доступной   форме ознакомиться с учредительными документами Школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы.

4.5. Учащийся имеет право на бесплатное пользование библиотечными и информационными ресурсами Школы.

4.6. Учащийся имеет право на участие в управлении Школой, на уважение своего человеческого достоинства, на получение информации, на свободное выражение собственных мнений и убеждений

4.7. Учащийся имеет право получать полную и достоверную информацию об оценке своих знаний и о критериях этой оценки.

4.8. Иные права и обязанности, установленные Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ), иными Федеральными  законами.

5. Основания изменения и расторжения договора и прочие условия

5.1. Условия, на которых заключен настоящий договор, могут быть изменены либо по соглашению сторон, либо в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Условия, ухудшающие положение Обучающегося по сравнению с действующим законодательством, считаются недействительными.

5.2. Договор считается расторгнутым в случае исключения Учащегося из Школы по основаниям и в порядке, предусмотренными законодательством Российской Федерации, в том числе по завершении обучения, а также в случае перевода Учащегося в другое образовательное учреждение, с момента издания приказа по Школе.

5.3. Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами и издания Школой приказа о зачислении Учащегося и действует до _______________________.

5.4. Договор составлен в двух экземплярах, имеющих равную юридическую силу.

6. Подписи и реквизиты сторон

1. Общие положения.

1.1.Настоящий коллективный договор заключается между работодателем и работниками и является правовым актом, регулирующим социально-трудовые отношения в МОБУ Новобурейской средней общеобразователь-

ной школе № 1.

1.2. Коллективный договор заключен в соответствии с Трудовым кодексом РФ (далее - РФ), иными законодательными и нормативными правовыми актами с целью определения взаимных обязательств работников и работодателя по защите социально-трудовых прав и профессиональных интересов работников общеобразовательного учреждения (далее - учреждение) и установлению дополнительных социально-экономических правовых и профессиональных гарантий, льгот и преимуществ для работников, а также по созданию более благоприятных условий труда по сравнению с установленными законами, иными нормативными правовыми актами, отраслевым тарифным соглашением, региональным и территориальным соглашениями.

1.3. Сторонами коллективного договора являются:

- работники учреждения, являющиеся членами профсоюза, в лице их представителя - первичной профсоюзной организации (далее - профком);

- работодатель в лице его представителя - директора школы Туманова Д.Н.

1.4. Работники, не являющиеся членами профсоюза, имеют право уполномочить профком представлять их интересы во взаимоотношениях с работодателем (ст. ст. 30,31 ТК РФ).

1.5. Действие настоящего коллективного договора распространяется на всех работников учреждения.

1.6. Стороны договорились, что текст коллективного договора должен быть доведен работодателем до сведения работников в течение 10 дней после его подписания. Первичная профсоюзная организация обязуется разъяснить работникам положения коллективного договора, содействовать его реализации.

1.7. Коллективный договор сохраняет свое действие в случае изменения наименования учреждения, расторжения трудового договора с руководителем учреждения.

1.8. При реорганизации (слиянии, присоединении, разделении, выделении, преобразовании) учреждения коллективный договор сохраняет свое действие в течение всего срока реорганизации.

1.9. При смене формы собственности учреждения коллективный договор сохраняет свое действие в течение трех месяцев со дня перехода прав собственности.

1.10. При ликвидации учреждения коллективный договор сохраняет свое действие в течение всего срока проведения ликвидации.

1.11. В течение срока действия коллективного договора стороны вправе вносить в него дополнения и изменения на основе взаимной договоренности в порядке, установленном ТК РФ.

1.12. В течение срока действия коллективного договора ни одна из сторон не вправе прекратить в одностороннем порядке выполнение принятых на себя обязательств.

1.13. Пересмотр обязательств настоящего договора не может приводить к снижению уровня социально-экономического положения работников учреждения.

1.14. Все спорные вопросы по толкованию и реализации положений коллективного договора решаются сторонами.

1.15. Настоящий договор вступает в силу с момента его подписания сторонами (либо с даты, указанной в коллективном договоре по соглашению сторон).

1.16. Перечень локальных нормативных актов, содержащих нормы трудового права, при принятии которых работодатель учитывает мнение (принимает по согласованию) профкома (в коллективном договоре определяется конкретная форма участия работников в управлении учреждением - учет мнения (мотивированного мнения), согласование, предварительное согласие и др.):

1. Правила внутреннего трудового распорядка;

2. Положения об оплате  труда   работников  МОБУ    Новобурейской СОШ № 1;

3. Соглашение по охране труда;

4. Перечень профессий и должностей, имеющих право на обеспечение средствами индивидуальной защиты, моющими и обезвреживающими средствами;

5. Перечень оснований предоставления материальной помощи работникам и ее размеров;

6. Положение о распределении стимулирующего фонда оплаты труда;

7. Положение о выплатах компенсационного характера работникам школы;

1.17. Стороны определяют следующие формы управления учреждением непосредственно работниками и через профком:

- учет мнения (по согласованию) профкома;

- консультации с работодателем по вопросам принятия локальных нормативных актов;

- получение от работодателя информации по вопросам, непосредственно затрагивающим интересы работников, а также по вопросам, предусмотренным в настоящем коллективном договоре;

- обсуждение с работодателем вопросов о работе учреждения, внесении предложений по ее совершенствованию;

- участие в разработке и принятии коллективного договора;

- другие формы.

2. Трудовой договор.

2.1. Содержание трудового договора, порядок его заключения, изменения и расторжения определяется в соответствии с ТК РФ, другими законодательными и нормативными правовыми актами, Уставом учреждения и не могут ухудшать положение работников по сравнению с действующим трудовым законодательством, а также отраслевым, региональным, территориальным соглашениями, настоящим коллективным договором.

2.2. Трудовой договор заключается с работником в письменной форме в двух экземплярах, каждый из которых подписывается работодателем и работником. Трудовой договор является основанием  для приема на работу.

2.3. Трудовой договор с работником, как правило, заключается на неопределенный срок. Срочный трудовой договор может заключаться по инициативе работодателя либо работника только в случаях, предусмотренных Трудовым Кодексом РФ либо иными законами, если трудовые отношения не могут быть установлены на неопределенный срок с учетом характера предстоящей работы или условий ее выполнения.

2.4. В трудовом договоре оговариваются существенные условия трудового договора, предусмотренные ст. 57 ТК РФ, в том числе объем учебной нагрузки, режим и продолжительность рабочего времени, льготы и компенсации и др. Условия трудового договора могут быть изменены по соглашению сторон и в письменной форме (ст.57 ТК РФ).

2.5. Объем учебной нагрузки (педагогической работы) педагогическим работникам в соответствии с п. 66 Типового положения об образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196, устанавливается работодателем исходя из количества часов по учебному плану, программ, обеспеченности кадрами, других конкретных условий в данном учреждении с учетом мнения (по согласованию) профкома. Верхний предел учебной нагрузки может ограничиваться в случаях, предусмотренных указанным Типовым положением. Объем учебной нагрузки педагогического работника оговаривается в трудовом договоре и может быть изменен сторонами только с письменного согласия работника. Учебная нагрузка на новый учебный год учителей и других работников, ведущих преподавательскую работу помимо основной работы, устанавливается на заседаниях школьных методических объединений и утверждается руководителем учреждения  (по согласованию профкома). Эта работа завершается до окончания учебного года и ухода работников в отпуск для определения классов и учебной нагрузки в новом учебном году. Работодатель должен ознакомить педагогических работников до ухода в отпуск с их нагрузкой на новый учебный год в письменном виде.

2.6. При установлении учителям, для которых данное учреждение является местом основной работы, учебной нагрузки на новый учебный год, как правило, сохраняется ее объем и преемственность преподавания предметов в классах. Объем учебной нагрузки, установленный учителям в начале учебного года, не может быть уменьшен по инициативе администрации в текущем учебном году, а также при установлении ее на следующий учебный год, за исключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и программам, сокращения количества часов. В зависимости от количества часов, предусмотренных учебным планом, учебная нагрузка учителей может быть разной в первом и втором учебных полугодиях. Объем учебной нагрузки учителей больше или меньше нормы часов на ставку заработной платы устанавливается только с их письменного согласия.

2.7. Уменьшение или увеличение учебной нагрузки учителя в течение учебного года по сравнению с учебной нагрузкой, оговоренной в трудовом договоре или приказе руководителя учреждения, возможны только:

- по взаимному согласию сторон;

- по инициативе работодателя в случаях;

а) уменьшения количества часов по учебным планам и программам (п.66     Типового положения об образовательном учреждении);

б) сокращения количества часов (групп) (п.66 Типового положения об образовательном учреждении);

в) временного увеличения объема учебной нагрузки в связи с производственной необходимостью для замещения временно отсутствующего работника (продолжительность выполнения работником без его согласия, увеличенной учебной нагрузки в таком случае не может превышать одного месяца в течение календарного года);

г) простоя, когда работникам поручается с учетом их специальности и квалификации другая работа в том же учреждении на все время простоя либо в другом учреждении, но в той же местности на срок до одного месяца (отмена занятий в связи с погодными условиями, карантином и в других случаях);

д) восстановления на работе учителя, ранее выполнявшего эту учебную нагрузку;

е) возвращения на работу женщины, прервавшей отпуск по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет, или после окончания этого отпуска.

2.8. По инициативе работодателя изменение существенных условий трудового договора допускается, в связи с изменениями организационных или технологических условий труда (изменение числа классов комплектов, групп или количества обучающихся, изменение количества часов работы по учебному плану, проведение эксперимента, изменение сменности работы учреждения, а также изменение образовательных программ и т.д.) при продолжении работником его работы без изменения трудовой функции (работы по определенной специальности, квалификации или должности) (ст. 73 ТК РФ). В течение учебного года изменение существенных условий трудового договора допускается только в исключительных случаях, обусловленных обстоятельствами, не зависящими от воли сторон. О введении изменений существенных условий трудового договора работник должен быть уведомлен работодателем в письменной форме не позднее, чем за 2 месяца (ст.73,162 ТК РФ).

Если работник не согласен с предложением работы в новых условиях, то работодатель обязан в письменной форме предложить ему иную имеющуюся в учреждении работу, соответствующую его квалификации и состоянию здоровья.

2.9. Работодатель или его полномочный представитель обязан при заключении трудового договора с работниками ознакомить его под роспись с настоящим коллективным договором, Уставом учреждения, правилами внутреннего трудового распорядка и иными локальными нормативными актами, действующими в учреждении.

2.10. Прекращение трудового договора с работником может производиться только по основаниям, предусмотренным ТК РФ и иными федеральными законами (ст.77 ТК РФ).

3. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников.

Стороны пришли к соглашению в том, что:

3.1. Работодатель определяет необходимость профессиональной подготовки и переподготовки кадров для нужд учреждения.

3.2. Работодатель с учетом мнения (по согласованию) профкома определяет формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, перечень необходимых профессий и специальностей на каждый календарный год.

3.3. Работодатель обязуется:

3.3.1. Организовать профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации работников (в разрезе специальности);

3.3.2. Повышать квалификацию педагогических работников не реже чем раз в пять лет;

3.3.3. В случае высвобождения работников и одновременного создания рабочих мест осуществлять опережающее обучение высвобождаемых работников для трудоустройства на новых рабочих местах;

3.3.4. Предоставлять гарантии и компенсации работникам, совмещающим работу с успешным обучением в учреждениях высшего, среднего и начального профессионального образования при получении ими образования соответствующего уровня впервые в порядке, предусмотренном ст. 173-176 ТК РФ. Предоставлять гарантии и компенсация, предусмотренные ст. 173-176 ТК РФ также работникам, получающим второе профессиональное образование соответствующего уровня в рамках прохождения профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации, обучения вторым профессиям (ст. 173, без сохранения зарплаты);

3.3.5. Организовать проведение аттестации педагогических работников в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений и по ее результатам устанавливать работникам соответствующие полученным квалификационным категориям разряды оплаты труда со дня вынесения решения аттестационной комиссией.

3.3.6.В случае направления работника для повышения квалификации сохранять за ним место работы (должность), среднюю заработную плату по основному месту работы и, если работник направляется для повышения квалификации в другую местность, оплатить ему командировочные расходы (суточные, проезд к месту обучения и обратно, проживание) в порядке и размерах, предусмотренных для лиц, направляемых в служебные командировки ( ст. 187 ТК РФ).

4. Высвобождение работников и содействие их трудоустройству.

Работодатель обязуется:

4.1. Уведомлять профком в письменной форме о сокращении численности или штата работников не позднее, чем два месяца до его начала, а в случаях, которые могут повлечь массовое высвобождение, не позднее, чем за три месяца до его начала и согласовывать с профкомом списки увольняемых (ст. 82 ТК РФ). Уведомление должно содержать проекты приказов о сокращении численности или штатов, список сокращаемых должностей и работников, перечень вакансий, предполагаемые варианты трудоустройства. В случае массового высвобождения работников уведомление должно содержать социально-экономическое обоснование.

4.2. Увольнение членов профсоюза по инициативе работодателя в связи с ликвидацией учреждения (п.1 ст.81 ТК РФ) и сокращением численности или штата (п.2 ст.8 1 ТК РФ) производить с учетом мнения (с предварительного согласования) профкома (ст.82 ТК РФ).

4.3. При сдаче в аренду неиспользуемых помещений и оборудования предусматривать в договоре аренды установленные квоты для арендатора по трудоустройству высвобождаемых работников учреждения.

4.4. Стороны договорились, что:

4.4.1. Преимущественное право на оставление на работе при сокращении численности или штата при равной производительности труда и квалификации помимо лиц, указанных в ст. 179 ТК РФ, имеют также:

- лица предпенсионного возраста (за два года до пенсии), проработавшие в учреждении свыше 10 лет;

- одинокие матери и отцы, воспитывающие детей до 16 лет;

- родители, воспитывающие детей - инвалидов до 18 лет;

- награжденные государственными наградами и грамотами,  в связи с педагогической деятельностью;

- не освобожденные председатели первичных и территориальных профсоюзных организаций;

- молодые специалисты, имеющие стаж менее одного года (и другие категории работников).

4.4.2. Высвобождаемым работникам предоставляются гарантии и компенсации, предусмотренные действующим законодательством при сокращении численности штата (ст. 178,180 ТК РФ), а также преимущественное право приема на работу при появлении вакансий.

4.4.3. Работникам, высвобождаемым из учреждения в связи с сокращением численности или штата, гарантируется после увольнения:

- возможность пользоваться на правах работников учреждения услугами культурных, медицинских, спортивно-оздоровительных, детских дошкольных учреждений (и другие дополнительные гарантии).

4.4.4. При появлении новых рабочих мест в учреждении, в том числе и на определенный срок, работодатель обеспечивает приоритет в приеме на работу работников, добросовестно работавших в нем, ранее уволенных из учреждения в связи с сокращением численности или штата.

5. Рабочее время и время отдыха.

Стороны пришли к соглашению о том, что:

5.1. У прочего персонала учреждения, не относящихся к категории педагогов, устанавливается нормальная продолжительность рабочего времени, которая не может превышать 40 часов в неделю. Время работы составляет с 8-00 до 17-00 с перерывом на обед с 12-00 до 13-00.

5.2. Для педагогических работников учреждения устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени - не более 36 часов в неделю за ставку заработной платы (ст. 333 ТК РФ). Конкретная продолжительность рабочего времени педагогических работников устанавливается с учетом норм часов педагогической работы, установленных, за ставку заработной платы, объемов учебной нагрузки, выполнения дополнительных обязанностей, возложенных на них правилами внутреннего трудового распорядка и Уставом.

5.3. Неполное рабочее время - неполный рабочий день или неполная рабочая неделя устанавливаются в следующих случаях:

- по соглашению между работником и работодателем;

- по просьбе беременной женщины;

- по просьбе одного из родителей (опекуна, попечителя, законного представителя), имеющего ребенка в возрасте до 14 лет (ребенка-инвалида до 18 лет), а также лица, осуществляющего уход за больным членом семьи в соответствии с медицинским заключением.

5.4. Составлять учебное расписание с учётом требования СанПиН, рационально используя время учителя. Не допускать более двух разрывов в неделю в расписании учителя. Учителям, нагрузка которых составляет менее 18 часов, предусматривается один свободный день в неделю для методической работы и повышения квалификации.

5.5. Часы, свободные от проведения занятий, дежурств, участия во внеурочных мероприятиях, предусмотренных планом учреждения (заседания педагогического совета, родительские собрания и т.п.), учитель вправе использовать по своему усмотрению.

5.6. Работа в выходные и нерабочие праздничные дни запрещена. Привлечение работников учреждения к работе в выходные и нерабочие праздничные дни допускается только в случаях, предусмотренных ст. 113 ТК РФ, с их письменного согласия по письменному распоряжению работодателя. Работа в выходной и нерабочий праздничный день оплачивается не менее, чем в двойном размере в порядке, предусмотренном ст. 153 ТК РФ. По желанию работника ему может быть предоставлен другой день отдыха.

5.7. В случаях, предусмотренных ст. 99 ТК РФ, работодатель может привлекать работников к сверхурочным работам только с их письменного согласия с учетом ограничений и гарантий, предусмотренных для работников в возрасте до 18 лет, инвалидов, беременных женщин, женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет.

5.8. Привлечение работников учреждения к выполнению работы, не предусмотренной Уставом учреждения, Правилами внутреннего трудового распорядка учреждения, должностными обязанностями, допускается только по письменному распоряжению работодателя с письменного согласия работника и с дополнительной оплатой в порядке, предусмотренном Положением об оплате труда.

5.9. Время осенних, зимних и весенних каникул, а также время летних каникул, не совпадающие с очередным отпуском, является рабочим временем педагогических и других работников учреждения. В эти периоды педагогические работники привлекаются работодателем к педагогической и организационной работе в пределах времени, не превышающего их учебной нагрузки до начала каникул. График работы в каникулы утверждается приказом руководителя. Для педагогических работников в каникулярное время, не совпадающее с очередным отпуском, может быть, с их согласия, установлен суммированный учет рабочего времени в пределах месяца.

5.10. В каникулярное время учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал привлекается к выполнению хозяйственных работ, не требующих специальных занятий (мелкий ремонт, работа на территории, охрана учреждения и др.), в пределах установленного им рабочего времени.

5.11. Очередность предоставления оплачиваемых отпусков определяется ежегодно в соответствии с графиком отпусков, утверждаемых работодателем с учетом мнения (по согласованию) профкома в январе текущего года. О времени начала отпуска работник должен быть извещен не позднее, чем за две недели до его начала. Продление, перенесение, разделение и отзыв из него производится с согласия работника в случаях, предусмотренных ст. 124-125 ТК РФ. При наличии финансовых возможностей, а также возможностей обеспечения работой часть отпуска, превышающая 28 календарных дней, по просьбе работника может быть заменена денежной компенсацией (ст.128 ТК РФ).

5.12. Работодатель обязуется:

5.12.1. Предоставлять ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск работникам в случаях, предусмотренных ТК РФ.

5.12.2. Предоставлять работникам выходные дни с сохранением заработной платы в следующих случаях:

- при отсутствии в течение учебного года дней нетрудоспособности или пропусков рабочих дней по состоянию здоровья   - 3 дня;

Без сохранения зарплаты: ст. 128 ТК и по семейным обстоятельствам:

- проводы детей в армию – 3 дня;

- свадьба работника и детей работника- 3 дня;

- рождение ребёнка в семье – отцу – 1 день;

- в связи с переездом на новое место жительства – 2 дня;

- работающим инвалидам – 1 день.

- смерть близких родственников – до 5 дней.

5.12.3. Предоставлять педагогическим работникам не реже чем через каждые 10 лет непрерывной педагогической работы дополнительный отпуск сроком до одного года в порядке и на условиях, определяемыми учредителем и (или) Уставом учреждения.

5.13. Общим выходным является воскресенье. Второй выходной день при шестидневной рабочей неделе может определяться Правилами внутреннего трудового распорядка или трудовым договором работником (ст. 111 ТК РФ).

5.14. Время перерыва для отдыха и питания, а также график дежурств педагогических работников по учреждению, графики сменности, работы в выходные и нерабочие праздничные дни устанавливаются Правилами внутреннего трудового распорядка.

5.15. Дежурство педагогических работников по учреждению должно начинаться не позднее, чем за 20 минут до начала занятий и продолжаться не более 20 минут после их окончания.

5.16. При наличии у работника путёвки на санаторно-курортное лечение по медицинским показаниям, отпуск предоставляется вне графика без сохранения заработной платы.

5.17. Предоставлять выходные дни в течение года, с сохранением заработной платы:

- заместителю директора по АХЧ в течение года 12 выходных дней  за ненормированный рабочий день;

- педагогу-библиотекарю в течение года 14 выходных дней в соответствии с письмом Министерства общего и профессионального образования РФ от 14.01.98 г. №06-51-2 ин/27-06;

- главному бухгалтеру 7 выходных дней;

- не освобождённому председателю первичной профсоюзной организации 2 выходных дня.

5.18. По заявлениям работников дополнительные выходные дни предоставляются:

- одному из родителей (опекуну, попечителю) для ухода за ребёнком-инвалидом до достижения им возраста 18 лет – 4 оплачиваемых дня в месяц по правилам ст.262 ТК РФ;

- женщинам, имеющим двух детей в возрасте до 16 лет – 1 день в месяц с сохранением заработной платы.

6. Оплата и нормирование труда.

Стороны исходя из того, что:

6.1. Оплата труда работников учреждения осуществляется в соответствии с  Положением об установлении систем оплаты труда работников муниципальных бюджетных и казенных учреждений и работников органов местного самоуправления Бурейского района по должностям, не отнесенным к должностям муниципальной службы (Постановление главы администрации Бурейского муниципального района от 11.01.2013 № 03).

6.2. Месячная заработная плата работника, полностью отработавшего за этот  период  норму рабочего времени и  выполнившего норму труда   (трудовые  обязанности), не может быть ниже минимального размера оплаты труда.

6.3. Оплата труда педагогических работников учреждения, осуществляющих образовательный процесс, производится по новой системе оплаты труда (НСОТ) на основе нормативно-подушевого финансирования. Заработная плата рассматривается с учётом:

- количества учащихся по предмету в каждом классе;

- количества часов обучения предмету за месяц;

- коэффициента, учитывающего деление класса на группы по отдельным предметам и др.

Значение показателей особенностей для каждого предмета устанавливается директором по согласованию с профсоюзным комитетом.

6.4. Фонд оплаты труда (ФОТ) состоит из базовой части (ФОТб) - 70% и стимулирующей части (ФОТст.) - 30% и распределяется по всем категориям работников.

6.5. Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату всем работникам учреждения:

- административно-управленческого персонала;

- педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс;

- других педагогических работников (педагога-организатора, социального педагога, педагога-библиотекаря, и др.);

- прочего обслуживающего персонала (уборщики, дворники, водители и др.).

6.6. Стимулирующая часть фонда оплаты труда (30%) от общего фонда оплаты труда распределяется на всех работников учреждения согласно Положения о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников школы. Положение принимается на общем собрании коллектива учреждения большинством голосов и вступает в силу со дня подписания. Положение может быть изменено только решением общего собрания коллектива. Срок действия Положения не ограничен.

6.7. Распределение стимулирующей части фонда оплаты труда в части премирования за результативность и качество труда производится на заседаниях УМК и утверждается на заседании Управляющего Совета по представлению руководителей УМК 1 раз в полугодие.

6.8. Заработная плата выплачивается работнику в месте выполнения работы или путём перечисления на указанный работником счёт в банке по его заявлению (ст. 136 ТК РФ).

6.9. Днями выплаты являются:

- Аванс до 20 числа текущего месяца;

- Заработная плата до 5 числа следующего месяца.

6.10. Изменение оплаты  разрядов труда и (или) размеров ставок заработной платы (должностных окладов) производится:

- при увеличении стажа педагогической работы, стаж работы по специальности - со дня достижения соответствующего стажа, если документы находятся в учреждении, или со дня предоставления документа о стаже, дающем право на повышение размера ставки (оклада) заработной платы;

- при получении образования или восстановлении документов об образовании - со дня представления соответствующего документа;

- при присвоении квалификационной категории - со дня вынесении решения аттестационной комиссией;

- при присвоении почетного звания - со дня присвоения;

При наступлении у работника права на изменение разряда оплаты труда и (или) ставки заработной платы (должностного оклада) в пребывании его в ежегодном или другом отпуске, а также в период его временной нетрудоспособности выплата заработной платы исходя из размера ставки (оклада) более высокого разряда оплаты труда производится со дня окончания отпуска или временной нетрудоспособности.

6.11. На учителей и других педагогических работников, выполняющих педагогическую работу без занятия штатной должности (включая учителей из числа работников, выполняющих эту работу помимо основной в том же учреждении), на начало нового учебного года составляются и утверждаются тарификационные списки.

6.12. Наполняемость классов (групп), установленная Типовым положением, является предельной нормой обслуживания в конкретном классе (группе), за часы работы, в которых оплата труда осуществляется из установленной ставки заработной платы. Превышение количества обучающихся в классе (группе) компенсируется учителю установлением доплаты.

6.13. Работодатель обязуется:

6.13.1. Возместить работникам материальный ущерб, причиняемый в результате незаконного лишения их возможности трудиться в случае приостановки работы в порядке, предусмотренном ст. 142 ТК РФ в размере не полученной заработной платы на основании (ст. 234 ТК РФ).

6.13.2. При нарушении установленного срока выплаты заработной платы, оплата отпуска, выплат при увольнении и других выплат, причитающихся работнику, в том числе в случае приостановки работы, выплатить эти суммы исходя из ставки рефинансирования Центрального банка РФ.

6.13.3. Сохранять за работником, участвовавшим в забастовке из-за невыполнения настоящего коллективного договора, отраслевого тарифного, регионального и территориального соотношения по вине работодателя или органов власти, заработную плату в полном размере.

6.14. Ответственность за своевременность и правильность определения размеров и выплаты заработной платы несет руководитель учреждения.

6.15. В соответствии со ст.142 ТК РФ в случае задержки заработной платы на срок более 15 дней  работник имеет право, известив работодателя в письменной форме, приостановить работу на весь период до выплаты задержанной суммы.

6.16. В период приостановления работы работник имеет право  в своё рабочее время отсутствовать на рабочем месте, без содержания заработной платы. Работник, отсутствовавший в своё рабочее время на рабочем месте в период приостановления работы, обязан выйти на работу не позднее следующего дня после получения письменного уведомления от работодателя о готовности произвести выплату задержанной заработной платы в день выхода работника на работу.

6.17. Зарплата за весь отпуск выплачивается  не позднее чем за три дня до его начала.

7. Гарантии и компенсации.

Стороны договорились, что работодатель:

7.1. Ходатайствует перед органом местного самоуправления о предоставлении жилья нуждающимся работникам и выделении ссуды на его приобретение (строительство);

7.2. Обеспечивает предоставление в установленном порядке бесплатных квартир с льготой за отопление, содержание жилья и освещение педагогическим работникам, проживающим в сельской местности и в поселках городского типа (рабочих поселках).

7.3. Ходатайствует о предоставлении работникам, имеющим детей дошкольного возраста, мест в дошкольных учреждениях.

7.4. Организует в учреждении общественное питание (столовые, буфеты, комнаты (места) для приема пищи).

7.5. Оказывает из внебюджетных средств и средств экономии материальную помощь работнику, уходящему на пенсию по старости.

7.6. Осуществляет из внебюджетных средств и средств экономии выплату дополнительного выходного пособия в размере 3000 руб. следующим категориям увольняемых работников:

- получившим трудовое увечье в данном учреждении;

- всем работникам, увольняемым в связи с ликвидацией учреждения.

7.7. Выплачивает педагогическим работникам ежемесячную  денежную компенсацию на приобретение книгоиздательской продукции и периодических изданий в размере, установленном п.8 ст.55 Закона РФ «Об образовании».     

8. Охрана труда и здоровья.

Работодатель обязуется:

8.1. Обеспечить право работников учреждения на здоровье и безопасные условия труда, предупреждающих производственный травматизм и возникновение профессиональных заболеваний (ст. 219 ТК РФ). Для реализации этого права заключить соглашение по охране труда с определением в нем организационных и технических мероприятий по охране и безопасности труда, сроков их выполнения, ответственных должностных лиц.

8.2. Провести в учреждении аттестацию рабочих мест и по ее результатам осуществлять работу по охране и безопасности труда в порядке и сроки, установленные с учетом мнения (по согласованию) профкома, с последующей сертификацией.

8.3. Проводить со всеми поступающими на работу, а также переведенными на другую работу работниками обучение и инструктаж по охране труда, сохранности жизни и здоровья людей, безопасным методам и приемам выполнения работ, оказанию первой помощи пострадавшим.

Организовать проверку знаний работников учреждения по охране труда на начало учебного года.

8.4. Обеспечивать наличие нормативных и справочных материалов по охране труда, правил, инструкций, журналов инструктажа и других материалов за счет учреждения.

8.5. Обеспечивать работников специальной одеждой, обувью и другими средствами индивидуальной защиты, а также моющими средствами и обезвреживающими средствами в соответствии с отраслевыми нормами и утвержденными перечнями профессий и должностей.

8.6. Обеспечивать обязательное социальное страхование всех неработающих по трудовому договору от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в соответствии с федеральным законом. 

8.7. Сохранять место работы (должность) и средний заработок за работниками учреждения во время приостановления работ органами государственного надзора и контроля за соблюдением трудового законодательства вследствие нарушения требований охраны труда не по вине работника (ст. 220 ТК РФ).

8.8. Проводить своевременное расследование несчастных случаев на производстве в соответствии с действующим законодательством и вести их учет.

8.9. В случае отказа работника от работы при возникновении опасности для его жизни и здоровья вследствие невыполнения работодателем нормативных требований по охране труда, предоставить работнику другую работу на время устранения такой опасности либо оплатить возникший по этой причине простой в размере среднего заработка

8.10. Разработать и утвердить инструкцию по охране труда на каждое рабочее место с учетом мнения (по согласованию) профкома (ст. 212 ТК РФ).

8.11. Обеспечивать соблюдение работниками требований, правил и инструкций по охране труда.

 8.12. Осуществлять совместно с профкомом контроль за состоянием условий и охраны труда, выполнением соглашения по охране труда

8.13. Обеспечивать прохождение бесплатных обязательных и периодических медицинских осмотров (обследований) работников, а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) работников по их просьбам в соответствии с медицинским заключением с сохранением за ними места работы (должности) и среднего заработка.

8.14. Один раз в год информировать коллектив учреждения о расходовании средств социального страхования на оплату пособий, больничных листов, лечение и отдых.

9. Гарантии профсоюзной деятельности.

Стороны договорились о том, что:

9.1. Не допускается ограничение гарантированных законом социально-трудовых и иных прав и свобод, принуждение, увольнение, или иная форма воздействия в отношении любого работника в связи с его членством в профсоюзе или профсоюзной деятельностью.

9.2. Профком осуществляет в установленном порядке контроль за соблюдением трудового законодательства в иных нормативных правовых актах, содержащих нормы трудового права (ст. 370 ТК РФ).

9.3. Работодатель принимает решение с учетом мнения (по соглашению) профкома в случаях, предусмотренных законодательством и настоящим коллективным договором.

9.4. Увольнение работника, являющегося членом профсоюза, по пункту 2, подпункту «б» пункта 3 и пункту 5 статьи 81 ТК РФ производится с учетом мотивированного мнения (с предварительного согласия) профкома.

9.5. Работодатель обязан представить профкому безвозмездно помещение для проведения собраний, заседаний, хранения документации, проведения оздоровительной, культурно-массовой работы, возможность размещения информации в доступном для всех работников месте, право пользоваться средствами связи, оргтехникой, транспортом (ст. 377 ТК РФ).

9.6. Работодатель обеспечивает ежемесячное бесплатное перечисление на счет профсоюзной организации членских профсоюзных взносов из заработной платы работников, являющихся членами профсоюза, при наличии их письменных заявлений. В случае если работник уполномочил профком представлять его интересы во взаимоотношениях с работодателем, то на основании его письменного заявления работодатель ежемесячно перечисляет на счет первичной профсоюзной организации денежные средства из заработной платы работника в размере 1% (ст.30,377 ТК РФ). Членские профсоюзные взносы перечисляются на счет первичной профсоюзной организации в день выплаты заработной платы. Задержка перечисления средств не допускается.

9.7. Работодатель освобождает от работы с сохранением среднего заработка председателя и членов профкома на время участия в качестве делегатов созываемых Профсоюзом съездов, конференций, а также для участия в работе выборных органов Профсоюза, проводимых на семинарах, совещаниях и др. мероприятиях.

9.8. Работодатель обеспечивает предоставление гарантий работникам, занимающимся профсоюзной деятельностью, в порядке, предусмотренном законодательством и настоящим коллективным договором.

9.9. Председатель, его заместители и члены профкома могут быть уволены по инициативе работодателя в соответствии с пунктом 2, подпунктом «б» пунктами 3 и пунктом 5 ст.81 ТК РФ с соблюдением общего порядка увольнения и только с предварительного согласия вышестоящего выборного органа (ст. 374,376 ТК РФ).

9.10. Работодатель предоставляет профкому необходимую информацию    по любым вопросам труда и социально-экономического развития учреждения: о численности, составе работников, системе оплаты труда, размере средней заработной платы и иных показателях заработной платы по отдельным категориям работников, объёме задолженности по выплате заработной платы, показателях по условиям и охране труда, планировании и проведении мероприятий по массовому сокращению численности (штатов) работников.

9.11. Члены профкома включаются в состав комиссий учреждения по тарификации, аттестации рабочих мест, охране труда, социальному страхованию и других.

9.12. Работодатель с учетом мнения (по согласованию) профкома рассматривает следующие вопросы:

- расторжение трудового договора с работниками, являющимися членами профсоюза, по инициативе работодателя (ст. 82,374 ТК РФ);

- привлечение к сверхурочным работам (ст. 99 ТК РФ);

- разделение рабочего времени на части (ст.105 ТК РФ);

- запрещение работы в выходные и нерабочие праздничные дни (ст. 113 ТК РФ);

- очередность предоставления отпусков (ст. 123 ТК РФ);

- установление заработной платы (ст. 135 ТК РФ);

- массовые увольнения (ст. 80 ТК РФ);

- установление перечня должностей работников с ненормированным рабочим днем (ст. 101 ТК РФ);

- утверждение Правил внутреннего трудового распорядка (ст. 190 ТК РФ);

- создание комиссий по охране труда (ст. 218 ТК РФ);

- утверждение формы расчетного листа (ст. 135 ТК РФ);

- установление размеров повышенной заработной платы за вредные и (или) опасные и иные особые условия труда (ст. 147 ТК РФ);

- размеры повышения заработной платы в ночное время (ст. 154 ТК РФ);

- определение формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, перечень необходимых профессий и специальностей (ст.196 ТК РФ);

- установление сроков выплаты заработной платы работникам (ст. 136 ТК РФ) и другие вопросы.

10. Обязательства профкома.

Профком обязуется:

10.1. Представлять и защищать права и интересы членов профсоюза по социально-трудовым вопросам в соответствии с Федеральным законом «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности РФ».

Представлять во взаимоотношениях с работодателем интересы работников, не являющихся членами профсоюза, в случае, если они уполномочили профком представлять их интересы и перечисляют ежемесячно денежные средства из заработной платы на счет первичной профсоюзной организации.

10.2. Осуществлять контроль за соблюдением работодателем и его представителями трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права.

10.3. Осуществлять контроль за правильностью расходования фонда заработной платы, стимулирующего фонда, фонда экономии заработной платы, внебюджетного фонда и иных фондов учреждения.

10.4. Осуществлять контроль за правильностью ведения и хранения трудовых книжек работников, за своевременностью внесения в них записей, в том числе при присвоении квалификационных категорий по результатам аттестации работников.

10.5. Направлять учредителю (собственнику) учреждения заявления о нарушении руководителем учреждения, его заместителями законов и иных нормативных актов о труде, условий коллективного договора, соглашения с требованием о применении мер дисциплинарного взыскания вплоть до увольнения (ст.195 ТК РФ).

10.6. Представлять и защищать трудовые права членов профсоюза в комиссии по трудовым спорам и суде.

10.7. Осуществлять совместно с комиссией по социальному страхованию контроль за своевременным назначением и выплатой работникам пособий по обязательному социальному страхованию.

10.8. Участвовать в работе комиссии по социальному страхованию, совместно с райкомом профсоюза по летнему оздоровлению детей работников учреждения и обеспечению их новогодними подарками.

10.9. Совместно с комиссией по социальному страхованию вести учет нуждающихся в санаторно-курортном лечении, своевременно направлять заявки уполномоченному района.

10.10. Осуществлять общественный контроль за своевременным и полным перечислением страховых платежей в фонд обязательного медицинского страхования.

10.11. Осуществлять контроль за правильностью и своевременностью представления работникам отпусков и их оплаты.

10.12. Участвовать в работе комиссий учреждения по тарификации, аттестации педагогических работников, аттестации рабочих мест, охране труда и других.

10.13. Осуществлять контроль за соблюдением порядка проведения аттестации педагогических работников учреждения.

10.14. Совместно с работодателем обеспечивать регистрацию работников в системе профессионального учета, в системе государственного пенсионного страхования. Контролировать своевременность преставления работодателем в пенсионные органы достоверных сведений о заработке и страховых взносах работников.

10.15. Оказывать материальную помощь членам профсоюза в случаях предусмотренных Президиумом РК Профсоюза работников образования.

10.16. Осуществлять культурно - массовую и физкультурно-оздоровительную работу в учреждении.

10.17. В установленном порядке ходатайствовать о награждении профсоюзными знаками, грамотами членов Профсоюза за достигнутые результаты в становлении и развитии соц.партнёрства, активную многолетнюю работу в Профсоюзе и т.д.

11. Контроль за выполнением коллективного договора.

Ответственность сторон. Стороны договорились, что:

11.1. Работодатель направляет коллективный договор в течение 7 дней со дня его подписания на уведомительную регистрацию в соответствующий орган по труду.

11.2. Совместно разрабатывают план мероприятий по выполнению настоящего коллективного договора.

11.3. Осуществляют контроль за регистрацией плана мероприятий по выполнению коллективного договора и его положений и отчитываются о результатах контроля на общем собрании работников.

11.14. Рассматривают в 10-дневньий срок все возникающие в период действия коллективного договора разногласия и конфликты, связанные с его выполнением.

11.15. Соблюдают установленный законодательством порядок разрешения индивидуальных и коллективных трудовых споров, используют все возможности для устранения причин, которые могут повлечь возникновение конфликтов, с целью предупреждения использования работниками крайней меры их разрешения - забастовки.

11.6. В случае нарушения или невыполнения обязательств коллективного договора виновная сторона или виновные лица несут ответственность в порядке, предусмотренном законодательством.

11.7. Настоящий коллективный договор действует в течение 3 лет, до подписания нового или пролангирования старого коллективного договора.

11.8. Переговоры по заключению нового коллективного договора или пролангирования будут начаты за 6 месяцев до окончания срока действия данного договора.

Подписи сторон:

От работодателя

Представитель работодателя

Директор  

МОБУ Новобурейской СОШ № 1                                                      

М.П.                                                                                                        Д.Н.Туманов

От работников

Председатель ПК        

МОБУ Новобурейской СОШ № 1                                                          Н.Н.Фокина

Принято на собрании работников МОБУ  СОШ № 1                          

Председатель собрания                                                         

  2013 года

Коллективный договор

МОБУ Новобурейская средняя

 общеобразовательная школа № 1

Утверждено приказом директора школы

№ ____от «____»_______ 201__ года.

1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (далее – Положение) разработано в соответствии с конвенцией ООН по правам ребенка, Указом Президента РФ от 01 июня 2012 года № 761 «О национальной стратегии в интересах детей на 2012-2017 годы», на основе Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации» (часть 4 статья 45) с целью регламентации порядка ее создания, организации работы, принятия решений.

1.2.  Настоящее Положения утверждено с учетом мнения совета обучающихся, Управляющим Советом.

1.3.Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (далее-Комиссия) муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Новобурейской средней общеобразовательной школы № 1 (далее - Школа) создается в целях урегулирования разногласий между участниками образовательных отношений (обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, педагогических работников и их представителей, Школы (в лице администрации)) по вопросам реализации права на образование. Комиссия рассматривает споры:                                         а) при наличии признаков конфликта интересов педагогического работника;                                           б) по вопросам применения локальных нормативных актов, регулирующие вопросы реализации права на образование;                                                                                                                 в) связанные с обжалованием решений о применении к обучающимся дисциплинарного взыскания.                                                                                                                          

1.4. Комиссия не рассматривает споры: а) в которых Школа выступает в качестве юридического лица во взаимоотношениях с другими юридическими лицами; б) вытекающие из общественных отношений, которые связаны с образовательными отношениями, но целью которых является создание условий для реализации прав граждан на образование;                    в) вытекающие из трудовых и иных отношений, для которых законодательством установлен иной порядок рассмотрения.                                                                                                            

1.5. Спор рассматривается Комиссией, если участник образовательных отношений самостоятельно или с участием своего полномочного представителя не урегулировал разногласия при переговорах с директором Школы.                                                                              

1.6. Участник образовательных отношений может обратиться в Комиссию в двухнедельный срок со дня, когда он узнал или должен был узнать о нарушении своего права.

2.Порядок создания  Комиссии

2.1. Комиссия состоит из избираемых членов, представляющих: а) родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; б) педагогических работников общеобразовательного учреждения. Численность Комиссии – 6 человек. Срок полномочий  Комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений составляет 2 года.

2.2. Члены Комиссии из числа родителей (законных представителей) обучающихся – 3 члена избираются из числа представителей родительской общественности в Наблюдательном совете школы открытым голосованием большинством голосов присутствующих на заседании совета, решение оформляется протоколом. Члены Комиссии из числа педагогических работников школы избираются на заседании педагогического совета открытым голосованием большинством голосов присутствующих работников на собрании, и решение оформляется протоколом, подписываемым директором и секретарем совета. Директор Школы и его заместители могут быть членами Комиссии. Сформированный состав Комиссии объявляется приказом директора Школы.

2.3. Досрочное прекращение полномочий члена Комиссии осуществляется:                                           -  на основании личного заявления члена Комиссии об исключении из его состава;                         -  по требованию не менее 2/3 членов Комиссии, выраженному в письменной форме;                          -  в случае отчисления из Организации обучающегося, родителем (законным представителем) которого является член Комиссии, или увольнения работника – члена Комиссии;                              - в  случае досрочного прекращения полномочий члена Комиссии в ее состав избирается новый представитель от соответствующей категории участников образовательного процесса в соответствии с п. 2.2  настоящего Положения.

2.4. Из числа членов Комиссии избираются председатель, заместитель председателя и секретарь.

2.5. Члены Комиссии осуществляют свою деятельность на безвозмездной основе.

3. Порядок  рассмотрения споров, принятия решений Комиссией

3.1. Комиссия  по поступившим заявлениям разрешает возникающие конфликты только на территории учебного заведения, только в полном составе и в определенное время (в течение 7-ми дней с момента поступления заявления), заранее оповестив заявителя и ответчика.

3.2. Заседание Комиссии правомочно, если на нем присутствуют не менее половины от числа членов Комиссии. Заседание Комиссии ведет председатель, а в его отсутствие – заместитель председателя.

3.3. Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений в соответствии с полученным заявлением, заслушав мнения обеих сторон, принимает решение об урегулировании конфликтной ситуации.

3.4. Конфликтная ситуация рассматривается в присутствии заявителя и ответчика. Комиссия имеет право вызывать на заседания свидетелей конфликта, приглашать специалистов (психолога), если они не являются членами комиссии.

3.5. Работа комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений оформляется протоколами, которые подписываются председателем комиссии  и секретарем.

3.6. Решения комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений принимаются простым  большинством при наличии не менее   2/ 3 состава.

3.7. Решение Комиссии является обязательным для всех участников образовательных отношений в школе и подлежит исполнению в сроки, предусмотренные указанным решением.

3.8. В решении Комиссии указываются:   - полное наименование Школы в соответствии с ее Уставом;   - фамилия, имя, отчество участника образовательных отношений, обратившегося в комиссию;  - даты обращения в Комиссию и рассмотрения спора, существо спора;                                                              - фамилия, имя, отчества членов Комиссии и других лиц, присутствовавших на заседании;        -  существо решения и его обоснование (со ссылкой на закон, иной нормативный, в том числе локальный, правовой акт);  - срок исполнения решения;  -результаты голосования.                                                                                                    

3.9. Решение Комиссии может быть обжаловано в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

4.Обязанности и ответственность Комиссии и его членов

4.1.Права членов Комиссии

Комиссия имеет право:

- принимать к рассмотрению заявления любого участника образовательных отношений  при несогласии с решением или действием руководителя, учителя, классного руководителя, воспитателя, обучающегося;

- принять решение по каждому спорному вопросу, относящемуся к ее компетенции;

- запрашивать дополнительную документацию, материалы для проведения самостоятельного изучения вопроса;

- рекомендовать приостанавливать или отменять ранее принятое решение на основании проведенного изучения при согласии конфликтующих сторон;

- рекомендовать изменения в локальных актах Школы с целью демократизации основ управления или расширения прав участников образовательных отношений.

 4.2 Обязанности членов Комиссии        

Члены Комиссии обязаны:

- присутствовать на всех заседаниях комиссии;

- принимать активное участие в рассмотрении поданных заявлений в устной или письменной форме;

- принимать решение по заявленному вопросу открытым голосованием (решение считается принятым, если за него проголосовало большинство членов комиссии при присутствии  ее членов в полном составе);

- принимать своевременно решение, если не оговорены дополнительные сроки рассмотрения заявления;

- давать обоснованный ответ заявителю в устной или письменной форме в соответствии с пожеланием заявителя.

5. Документация

5.1.Документация Комиссии выделяется в отдельное делопроизводство.

5.2.Заседания Комиссии оформляются протоколом.

5.3.Утверждение состава Комиссии и назначение ее председателя оформляются приказом по Школе.

5.4. Протоколы заседаний Комиссии сдаются вместе с отчетом за год директору школы и хранятся в документах три года.

Утверждено приказом директора школы

№ 84 от «04» августа 2015 года.

Утверждено приказом директора школы

№ 82 от «04» августа 2015 года.

Положение

об осуществлении мониторинга образования МОБУ Новобурейской СОШ № 1

 Положение представляет собой нормативный документ, разработанный в соответствии с пунктом8 ч. 3 ст.28, ч. 2 ст. 30 ч 9 ст. 55, ч 5 ст 55 Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации».

1. Общие положения.

 1.1.Настоящее Положение определяет цели, задачи, принципы системы оценки качества образования в школе (далее – система оценки качества образования или СОКО), ее организационную и функциональную структуру, реализацию (содержание процедур контроля и экспертной оценки качества образования) и общественное участие в оценке и контроле качества образования.

1.2.Положение представляет собой нормативный документ, разработанный в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации, Уставом школы и локальными актами, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования в школе.

1.3. Система оценки качества образования представляет собой совокупность организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности образовательных программ с учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования.

1.4.Основными пользователями результатов системы оценки качества образования школы являются: учителя, обучающиеся и их родители.

1.5. Школа обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур, разработку и внедрение модели системы оценки качества, обеспечивает оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов.

1.6. Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников школы, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовыми договорами, в том числе на педагогических работников, работающих по совместительству.

1.7. В настоящем Положении используются следующие термины:

Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия условий образовательного процесса нормативным требованиям, критериям, определяемым государственным стандартом и социальным запросам.

Качество условий – это выполнение санитарно-гигиенических норм организации образовательного процесса; организация питания в школе; реализация мер по обеспечению безопасности обучающихся в организации образовательного процесса.

Государственный стандарт определяет обязательный минимум содержания образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников, требования к условиям организации образовательного процесса.

Критерий – признак, на основании которого производится оценка, классификация оцениваемого объекта.

Мониторинг  в системе образования – комплексное аналитическое отслеживание процессов, определяющих количественно – качественные  изменения качества образования, результатом которого является выявление их соответствия законодательным, нормативно-правовым, инструктивно-методическим документам об образовании.

Экспертиза – всестороннее изучение и анализ состояния образовательного процесса, условий и результатов образовательной деятельности.

Измерение – оценка уровня образовательных достижений с помощью КИМов (контрольных работ, тестов, анкет и др.).

1.8. Оценка качества образования осуществляется посредством:

• системы внутришкольного контроля;
• общественной экспертизы качества образования СтатГрад и МЦКО;
• лицензирования;
• государственной аккредитации;
• государственной (итоговой) аттестации выпускников;
• мониторинга качества образования.

1.9. В качестве источников  данных для оценки качества образования используются:

• образовательная статистика;
• промежуточная и итоговая аттестация;
• мониторинговые исследования;
• социологические опросы;
• отчеты работников школы;
• посещение уроков и внеклассных мероприятий.

2. Основные цели, задачи и принципы системы оценки качества образования

2.1. Цели системы оценки качества образования:

• формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей своевременное выявление факторов и изменений, влияющих на качество образования в  школе;
• получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
• предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;
• принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
• прогнозирование развития образовательной системы школы.

2.2 Задачи  системы оценки качества образования:

• формирование единого понимания  критериев качества образования и подходов к его измерению;
• формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;
• формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной образовательной статистики и мониторинга качества образования;
• изучение и самооценка состояния развития и эффективности деятельности школы;
• определение степени соответствия условий осуществления образовательного процесса государственным требованиям;
• определение степени соответствия образовательных программ с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг нормативным требованиям;
• обеспечение доступности качественного образования;
• оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;
• определение степени соответствия качества образования на различных ступенях обучения в рамках мониторинговых исследований качества образования государственным стандартам;
• выявление факторов, влияющих на качество образования;
• содействие повышению квалификации учителей, принимающих участие в процедурах оценки качества образования; определение направлений повышения квалификации педагогических работников
• определение рейтинга и стимулирующих доплат педагогам;
• расширение общественного участия в управлении образованием в школе; содействие подготовке общественных экспертов, принимающих участие в процедурах оценки качества образования.

2.3. Принципы, положенные в  основу системы оценки качества образования

• объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;

• реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости, учёта индивидуальных особенностей развития отдельных обучающихся при оценке результатов их обучения и воспитания;
• открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему оценки качества образования;
• доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп  потребителей;
• оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования);
• инструментальности и технологичности используемых  показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
• минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления; сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными аналогами;
• взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и взаимозависимости;
• соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в школе.

3. Организационная  и функциональная структура системы оценки качества образования

 Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя: администрацию школы, педагогический совет, Методический совет школы, методические объединения учителей-предметников, временные структуры (педагогический консилиум, комиссии и др.).

3.1. Администрация  школы:

• формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование СОКО школы и приложений к ним, утверждает приказом директора школы и контролирует их исполнение;
• разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования школы, участвует в этих мероприятиях;  
• обеспечивает на основе образовательной программы проведение в школе контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;
• организует систему мониторинга качества образования в школе, осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития; анализирует результаты оценки качества образования на уровне школы;
• организует изучение информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования;
• обеспечивает условия для подготовки работников школы и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;
• обеспечивает предоставление информации о качестве образования на муниципальный и региональный уровни системы оценки качества образования; формирует информационно- аналитические материалы по результатам оценки качества образования (анализ работы школы за учебный год, публичный доклад директора школы);
• принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации СОКО;

3.2. Методический совет школы:

• участвует в разработке модели СОКО на уровне ОУ;
• координирует функционирование системы оценки качества образования на уровне ОУ;
• обсуждает  и принимает  коллегиальные решения по стратегическим вопросам оценки качества образования;
• планирует  мероприятия в области оценки качества образования на уровне образовательного учреждения.
• участвует в разработке методики оценки качества образования и системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития школы;
• участвует в разработке критериев оценки результативности профессиональной деятельности педагогов школы;
• осуществляет текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся,
• проводит мониторинговые исследования;
• анализирует результаты исследований и вырабатывает рекомендации по устранению отмеченных недостатков
• готовит предложения для администрации по выработке управленческих решений по результатам оценки качества образования на уровне школы.

3. Методическое объединение учителей-предметников

• анализирует результаты мониторинга и  намечает пути  устранения отмеченных недостатков;
• определяет и анализирует уровень учебных достижений учащихся по предметам по результатам контрольных срезов, четвертных, экзаменационных и итоговых оценок;
• намечает пути повышения степени обученности учащихся;
• своевременно предоставляет информацию

3.4  Классный руководитель:

• определяет уровень воспитанности каждого ученика;
• своевременно доводит итоги до сведения учащихся и родителей;
• анализирует динамику развития личности каждого учащегося;
• разрабатывает и предлагает учащимся, родителям рекомендации по самооценке результатов воспитания;
• своевременно предоставляет информацию.

4. Реализация внутреннего мониторинга качества образования

4.1. Реализация внутреннего мониторинга качества образования осуществляется на основе нормативных правовых актов Российской Федерации, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования.

4.2. Мероприятия по реализации целей и задач ВМОКО планируются и осуществляются на основе проблемного анализа образовательного процесса школы, определения методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.

4.3. Предметом системы оценки качества образования являются:

• качество образовательных результатов обучающихся (степень соответствия индивидуальных образовательных достижений и результатов освоения обучающимися образовательных программ государственному и социальному стандартам);
• качество организации образовательного процесса: доступность образования, условия комфортности получения образования, материально-техническое обеспечение образовательного процесса, организация питания;
• качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в школе, условия их реализации;
• воспитательная работа;
• профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества результатов образования;
• эффективность управления качеством образования и открытость деятельности школы;
• состояние здоровья обучающихся.

4.4. Процедуры и экспертная оценка качества образования.

4.4.1. Оценка  качества образовательных результатов обучающихся включает в себя:

• единый государственный экзамен для выпускников 11-ых классов;
• государственную (итоговую) аттестацию выпускников 9-ых классов по новой форме;
• промежуточную и текущую аттестацию обучающихся;
• мониторинговые исследования качества знаний обучающихся 4-ых классов по русскому языку, математике, окружающему миру и чтению;
• участие и результативность в школьных, районных, окружных  и др. предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
• мониторинговое исследование обучающихся 1-ых классов «Изучение готовности к   обучению в школе»;
• мониторинговое исследование обученности и адаптации обучающихся 5-ых и 10-ых классов;
• мониторинговое исследование образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения в соответствии со школьной программой мониторинговых исследований .
• 4.4.2. Оценка качества организации образовательного процесса включает в себя:

• результаты лицензирования и государственной аккредитации;
• эффективность механизмов самооценки и внешней оценки деятельности путем анализа ежегодных публичных докладов;
• программно-информационное обеспечение, наличие Интернета, эффективность его использования в учебном процессе;
• оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью;
• обеспеченность методической и учебной литературой;
• оценку соответствия службы охраны труда и обеспечение безопасности (ТБ, ОТ, ППБ, производственной санитарии, антитеррористической безопасности, требования нормативных документов);
• оценку состояния условий обучения нормативам и требованиям СанПиН;
• диагностика уровня тревожности обучающихся 1, 5, 10 классов в период       адаптации;
• оценку отсева обучающихся на всех ступенях обучения и сохранение контингента обучающихся;
• анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников;
• оценку открытости школы для родителей и общественных организаций (анкетирование  родителей).

4.4.3. Оценка системы дополнительного образования включает в себя:

• степень соответствия программ дополнительного образования нормативным требованиям;
• реализация направленности программ дополнительного образования, заявленной в лицензии;
• доля обучающихся (%), охваченных дополнительным образованием.

4.4.4. Оценка качества воспитательной работы включает в себя:

• степень вовлеченности в воспитательный процесс педагогического коллектива и родителей;
• качество планирования воспитательной работы;
• охват обучающихся таким содержанием деятельности, которая соответствует их интересам и потребностям;
• наличие детского самоуправления;
• удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным процессом;
• исследование уровня воспитанности обучающихся;
• положительная динамика количества правонарушений и преступлений обучающихся.

4.4.5. Оценка профессиональной компетентности педагогов и их деятельности по обеспечению требуемого качества образования включает в себя:

• аттестацию педагогов;
• отношение и готовность к повышению педагогического мастерства (систематичность прохождения курсов, участие в работе районных методических объединений и т.д.);
• знание и использование современных педагогических методик и технологий;
• образовательные достижения учащихся;
• подготовку и участие в качестве экспертов ЕГЭ, аттестационных комиссий, жюри и т.д.;
• участие в профессиональных конкурсах разного уровня.

4.4.7. Оценка здоровья учащихся включает в себя:

• наличие медицинского кабинета и его оснащенность;
• регулярность и качество проведения санитарно-эпидемиологических профилактических мероприятий;
• оценку заболеваемости обучающихся, педагогических и других работников школы;
• оценку эффективности оздоровительной работы (здоровьесберегающие программы, режим дня, организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время);
• оценку состояния физкультурно-оздоровительной работы;
• диагностику состояния здоровья обучающихся.

4.5. Критерии измерения уровня достижений результатов деятельности школы (источником расчета являются данные статистики).

1. Внутренняя оценка образовательных результатов по ступеням образования:

• Доля обучающихся, которые учатся на «4» и «5»
• Доля обучающихся, которые участвуют в конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях
• Доля второгодников
• Доля учащихся 9 классов, получивших документ об образовании
• Доля учащихся 9 классов, получивших документ об образовании особого образца
• Доля учащихся 11 классов, получивших документ об образовании
• Доля учащихся 11 классов, получивших документ об образовании особого образца
• Доля обучающихся, продолживших обучение в 10 классе в своей школе

2. Внешняя оценка образовательных результатов

• Результаты независимой оценки выпускников средней школы (результаты ЕГЭ по предметам)
• Результаты независимой аттестации выпускников 9 класса (результаты ГИА9 по русскому языку и математике)
• Результаты независимого комплексного исследования качества общего образования
• Уровень освоения стандарта (доля выпускников, сдавших ЕГЭ по русскому языку и математике ниже установленного минимума)
• Доля обучающихся, участвующих в окружных предметных олимпиадах
• Доля обучающихся, победивших в окружных и региональных предметных олимпиадах

3. Инновационный потенциал учителей

• Доля учителей, которые используют современные педагогические технологии
• Доля учителей, которые используют ИКТ на уроках
• Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию
• Доля педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию
• Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации
• Доля педагогических работников, выступавших на окружных и городских мероприятиях;
• Доля педагогических работников, принимавших участие в конкурсах «Учитель года», «Классный классный года» и др.

4. Здоровье обучающихся        

• Соотношение доли детей, имеющих отклонение в здоровье, до поступления в школу к доле детей с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет
• Доля обучающихся, которые занимаются спортом
• Доля обучающихся, которые занимаются в спортивных секциях

5. Социализация обучающихся

• Доля выпускников, не работающих и не продолживших обучение, к численности выпускников

• Доля обучающихся, состоящих на учете в ОПДН, КДН к общей численности обучающихся
• Доля выпускников, поступивших в специальные учебные заведения
• Доля выпускников, поступивших в ВУЗы на контрактной основе
• Доля выпускников, поступивших в ВУЗы на бюджетной основе

6. Готовность родителей к участию в управлении школой

Доля родителей, участвующих в «жизни школы»

7. Соответствие требованиям к условиям обучения

• Укомплектованность педагогическими  кадрами,  имеющими необходимую квалификацию, по каждому из предметов учебного плана
• Соответствие   нормам и требованиям СанПиН
• Наличие дополнительного образования, количество программ дополнительного образования
• Наличие столовой для организации горячего питания в соответствии с утвержденными нормами
• Наличие оборудованного медицинского кабинета

4.8. Для проведения оценки качества образования определяется набор ключевых показателей, позволяющих провести сопоставительный анализ образовательной системы школы. Совокупность показателей обеспечивает возможность описания состояния системы, дает общую оценку результативности ее деятельности.

4.9. Периодичность проведения оценки качества образования, субъекты оценочной деятельности, формы результатов оценивания, а также номенклатура показателей и параметров качества устанавливаются в школьной программе мониторинговых исследований.

4.10. Диагностические и оценочные процедуры в рамках СОКО проводятся с привлечением профессиональных и общественных экспертов (экспертных сообществ).

5. Общественное участие  в оценке и  контроле качества образования

5.1. Придание гласности и открытости результатов  оценки качества образования осуществляется путем предоставления информации:

• основным потребителям результатов СОКО;
• средствам массовой информации через публичный доклад директора школы;
• размещение  аналитических материалов, результатов  оценки качества образования на официальном сайте школы.

5.2.  Школьная система оценки  качества образования  предполагает  участие в осуществлении оценочной деятельности  общественности и  профессиональных  объединений в качестве экспертов. Требования к экспертам, привлекаемым к оценке качества образования, устанавливаются нормативными документами, регламентирующими  реализацию процедур контроля и  оценки качества образования.

Утверждено приказом директора школы

№ ____от «____»_______ 201__ года.

Положение

о повышении квалификации и переподготовке педагогических работников МОБУ Новобурейской СОШ № 1.

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», другими федеральными, региональными и муниципальными нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность по повышению квалификации.

1.2. Под повышением квалификации педагогических и руководящих работников понимается целенаправленное непрерывное совершенствование их профессиональных компетенций и педагогического мастерства. Повышение квалификации является необходимым условием эффективной и результативной деятельности сотрудников школы. При этом понятие «повышение квалификации» рассматривается и как процесс и как результат образования.

1.3. Повышение квалификации педагогических работников осуществляется на базе Амурского областного института развития образования и других учреждений, занимающихся вопросами повышения квалификации.

2. Задачи повышения квалификации

2.1. Обновление и углубление знаний в области теории и методики преподавания, управленческой и общекультурной деятельности на основе современных достижений науки и культуры, прогрессивных педагогических технологий и передового педагогического опыта.

2.2. Освоение инновационных технологий, форм методов и средств обучения, прогрессивного, отечественного и зарубежного педагогического опыта.

2.3. Моделирование инновационных образовательных процессов.

3. Формы повышения квалификации

3.1. Краткосрочные курсы повышения квалификации объемом до 72 часов.

3.2. Курсы повышения квалификации объемом свыше 100 часов.

3.3. Курсы профессиональной переподготовки объемом свыше 500 часов.

3.4. Дистанционные курсы повышения квалификации.

3.4. Стажировки в опорных образовательных организациях (ресурсных центрах)

3.5. Участие в работе областных, районных, школьных методических объединений, проблемных и творческих групп, мастер-классов, проектных команд и других профессиональных объединений педагогов и руководителей образовательных организаций.

3.6. Участие в работе проблемных семинаров, научно-практических конференций, конкурсах профессионального мастерства.

3.7. Организация индивидуальной работы по самообразованию.

Другие формы повышения квалификации в соответствии с действующим законодательством.

4. Порядок и сроки повышения квалификации

4.1. Повышение квалификации педагогических работников школы является непрерывным процессом и осуществляется в течение всего периода работы в школе педагогических и руководящих работников.

4.2. Плановое повышение квалификации педагогических и руководящих работников на базе Амурского ИРО осуществляется, как правило, один раз в пять лет на основе социального заказа с учетом приоритетных направлений развития школы и проблемного поля каждого работника.

4.3. Плановое повышение квалификации (один раз в пять лет) осуществляется за счет средств бюджета образовательной организации.