Программа по экологии
рабочая программа (средняя группа) на тему

Режимный момент

Форма работы

Задачи

Утренний прием

Беседа ,рассказ воспитателя

1.Овощи и фрукты –полезные продукты.

Закреплять представления о пользе овощей и фруктов.

2.Я и другие люди .

Формировать представление людей о их сходстве и различие .

3.Здоровье и болезнь.

Раскрыть причину некоторых заболеваний.

4.Внутренние органы человека .

Познакомить с внутренними органами человека.

Д/игры  эколого –оздоровительной направленности .

1.Различие и сходство предметов .

Находить сходство и различие предметов

2.Группировка предметов

Объединять предметы по признаку.

3.Как вырасти здоровым.

Находить нужные действия  ,направленные на укрепления  и поддержание  здоровья .

4.Сложи картинку.

Развивать умение составлять целое из частей.

5.Назови по порядку.

Развивать память.

Утренняя зарядка.

Комплекс утренней гимнастики 1 –В гостях к солнышку.2 .Дни недели .    

НОД

НОД1.Растения вокруг нас.Овощи.с.44.Новикова

Расширять представления о пользе овощей.

Офтальмологическая гимнастика

1.Заяц .-Укрепление мышц глаз.2.-Кошка.-Расслабление мышц  глаз.

Физкультминутка .

1.Засолка капусты .-Развитие двигательной активности.

2.Сова.

Развитие движений .Укрепление мышц.

Пальчиковая гимнастика.

1.Пальчики в лесу .

Развитие у детей мелкой моторики рук.

2.Замок

Самостоятельная деятельность.

Игротерапия.

1 .Игра Буратино

Способствовать укреплению мышц спины.

2 .Ожившее животное.

Способствовать созданию красивой осанки ,развивать координацию движений.

3 .Зеркало.

Стимулировать интерес к собственному телу, к его проявлениям и выразительным движениям.

4 .Лисий хвост.

Учить детей точно передавать движения ,характеризующие животное.

Прогулка

Комплекс наблюдений

1.За сезонными изменениями.

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы.

2.За крапивой.

Развивать познавательную активность в процессе формирования представления  о лекарственных растениях.

3.За пауком.

Закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука.

4.За одуванчиком.

Продолжать знакомить с лекарственным растением.

5.За кошкой.

Закреплять знания о кошке- домашнем животным.

6.За муравьем.

Закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида муравья.

Маршрут по экологической тропе.1.

1 .Наблюдение за птицами  .

См .Приложение

2 .Наблюдение  за  флюгером .

3 .Наблюдение за  рябиной .

Маршрут по экологической тропе 2

1 .Наблюдение за березой .

См .Приложение .

2 .Наблюдение за камнями .

3 .Наблюдение за божьей коровкой .

Дыхательная гимнастика.

Учить детей контролировать вдох и выдох, добиваясь звука громче и длиннее.

1 .Покорители космоса

2 .Гудок парохода.

3 .Полет самолета

4 .Упрямый ослик Плакса

Подвижные игры.

1 .Пожарные на учении.

Упражнять в лазании и спуске по гимнастической лестнице.

2 .Мы веселые ребята .

Развитие бега.

3 .Ловишки  на одной ноге.

Упражнять передвигаться но одной ноге.

4 .Перелет птиц.

Развитие бега.

5 .Кто ушел .

Развитие внимания.

6 .Гуси -лебеди

Развитие двигательной активности

Подготовка к дневному сну

Релаксационная гимнастика.

Комплекс 1.Удивление.

Учить детей расслаблять мышцы лица.

Комплекс 2.Мои  глазки.

Учить детей расслаблять мышцы глаз.

Вторая половина дня

Комплекс бодрящей гимнастики 1.

Способствует более активному пробуждению организма после сна .

Комплекс бодрящей гимнастики 2.

 -Закаливание (Босохождение,полоскание горла водой, воздушные и водные процедуры.)

Способствует оздоровлению ,укрепление ,повышение функционального уровня систем организма.

Ароматерапия. С использованием  мятного масла .

Повышает настроение .

С использованием эвкалиптового масла .

Способствует оживлению умственной деятельности.

Музотерапия

Кружок Хатха-йога.

Упражнения с элементами йоги Кузнечик

Лебедь.

Березка

Развитие гибкости, формирования правильной осанки, укрепления позвоночных дисков.

Сказкотерапия.

1 .Дремота и зевата

2 .Мойдодыр

Объяснить детям, что мыло и полотенце наши друзья.

3 .Сказка о рыбаке и рыбке.

Объяснить, что жадничество  ,сварливость ,зависть –плохие качества.

4 .Про девочку, которая плохо кушала.

Объяснить детям, какую роль играет еда в организме человека.

Хроматерапия.

1 .Сказка о том, как появился разноцветный мир .

Воспитание эстетического отношения к цвету и краскам .Обучение умению ясно и четко  излагать  свои мысли, делать выводы и обобщать. Развитие слухового  и зрительного внимания.

2 .Упражнение «Феи».

3 .Сказка. Знаменитый дождь в Пьомбино .

Развитие фантазии и творческого воображения. Формирование вкусовых образов. Формирование умения произвольно расслаблять мышцы тела.

4 .Упражнение Конфеты.

Чтение художественной литературы.

1 .Про Юру и физкультуру.

Объяснить роль физкультуры в жизни человека.

2 .Наши полотенце.

Воспитание культурно –гигиенических навыков.

3 .В детский сад пришла я с мамой.

Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

4 .Петушок.

Обратить внимание детей на отличительные черты главного героя ,его поступки и поведение

Игровая деятельность.

Д/игры эколого-оздоровительной направленности.

1 .Разложи по порядку.

Развитие памяти .

2 .Что сначала,что потом.

Развитие внимания и мышления.

3 .Узнай предмет по тени.

Развитие внимания и памяти .

4 .Лабиринты.

Учить действиям, способствующие здоровому образу жизни.

5 .Городок здоровья .

Уточнять знания о предметах, способствующих здоровому образу жизни.

Развлечение.

Кукольный театр «Где Тимоша здоровье искал».

Дать детям представления о вредных и полезных факторах окружающей среды.

Музыкальное развлечение

Физкультурное развлечение

Работа с родителями.

Консультация «Телевизор, компьютер и здоровье».

Поговорить о вредном воздействии на здоровье видеодисплейного терминала, компьютера и телевизора. Какие меры нужно предпринимать при использовании компьютера и телевизора.

Режимный момент

Форма работы

Задачи

Утренний прием

Беседа ,рассказ воспитателя

1.Бережем природу..

Развитие у детей экологического сознания.

2 .Здоровые зубы.

Формировать представления о значении здоровых зубов для организма.

3 .На прогулке.

Формировать представлнния об источниках потенциальной  опастности .

4 .Ноябрь.

Расширять у детей знания и представления об особенностях каждого месяца. Активизировать внимания память детей, развивать логическое мышление.

Д/игры  эколого –оздоровительной направленности .

1.Наложенные изображения.

Учить называть предметы ,способствующие  укреплению здоровья.

2 .Что не назвали.

Развитие  слухового внимания.

3.Как вырасти здоровым.

Находить нужные действия  ,направленные на укрепления  и поддержание  здоровья .

4 .Вершки и корешки.

Развивать умение составлять целое из частей. Закреплять знания о внешнем виде овощей.

5.Назови по порядку.

Развивать память.

6.Кто где живет.

Закреплять знания о животных, местах их обитания.

Утренняя зарядка.

 1 .Осенние месяцы.  

Развитие физических качеств.

2 .Домашние животные .

НОД

НОД. Я- человек. с 43.Новикова.

Формировать представления  о человеке как одном из живых существ, населяющих землю. Раскрыть условия ,необходимые человеку для жизни.

Офтальмологическая гимнастика

1 .Белка-Укрепление мышц глаз  .2.-Стрекоза.-Расслабление мышц  глаз.

Физкультминутка .

1.Зайчики .

Развитие двигательной активности.

2.Бегите ко мне.

Развитие движений .Укрепление мышц глаз.

Пальчиковая гимнастика.

1.У медведя дом большой.

Развитие мелкой моторики рук.

2.Кораблик.

Самостоятельная деятельность.

Игротерапия.

1 .Игра Буратино

Учить детей рисовать носом с целью проработки шейных позвонков.

2 .Повороты.

Укрепление мышц шеи.

 3 .Игра Левушка.

Для укрепления мышц гортани.

4 .Полет самолета.

Для укрепления голосовых связок.

Прогулка

Комплекс наблюдений

1.За трудом взрослого на огороде.

Активизировать познавательную деятельность .Побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

2.За перелетными птицами.

Закреплять знания о перелетных птицах .Воспитывать интерес и любовь к пернатым.

3.За осиной.

Познакомить с деревом –осиной, ее  строением ,листьями.

4.За собакой .

Закреплять знания о собаке .Воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

5.За березой.

Воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

6.ЗА тополем.

Познакомить с тополем осенью. Воспитывать бережное отношение к дереву.

Маршрут по экологической тропе.1

1.Наблюдение за деревьями и кустарниками без листьев .

2.Наблюдение за синичкой .

3.Наблюдение за огородом .

См .Приложение .

Маршрут по экологической тропе  2 .

1.Наблюдение за птицами .

2.Наблюдение за флюгером .

3.Наблюдение за рябиной .

См .Приложение .

Дыхательная гимнастика.

1 .Часики

Учить детей правильному вдоху и выдоху.

2 .Гудок парохода.

3 .Гуси летят

4 .Регулировщик

Подвижные игры.

1.Пожарные на учении.

Упражнять в лазании и спуске по гимнастической лестнице.

2.Мороз –Красный Нос

Упражнять в беге с  увертыванием.

3 .Хитрая лиса

Развивать ловкость,быстроту.

4 .Хромая уточка.

Закреплять навык бега, прыжков на одной ноге.

5 .Уголки.

Воспитывать ловкость ,быстроту, умение ориентироваться в пространстве.

6 .Кто лучше прыгнет.

Развивать ловкость в прыжках.

Подготовка к дневному сну

Релаксационная гимнастика.

Комплекс 5.Буратино .

Успокаивает организм ребенка и готвит его к дневному сну .

Комплекс 6.Птички .

Вторая половина дня .

Комплекс бодрящей гимнастики 1.

Способствует активному пробуждению организма после сна.

Комплекс бодрящей гимнастики 2.

 -Закаливание (Босохождение ,полоскание горла водой ,воздушные и водные процедуры.)

Способствует закаливанию организма.

Кружок  Хатха -йога.

Упражнения с элементами хатха –йога.

Кошечка.

Обучение приемам саморасслабления.

 Птица перед взлетом.

Обучение напрягать и расслаблять мышцы спины.

Ароматерапия.С использованием майоранового масла .

Оказывает успокаивающее действие .

Сиспользованием эвкалиптового масла .

Способствует оживлению умственной деятельности .

Музотерапия.

Сказкотерапия.

1 .Ежик и море.- по сказке С.Козлова.

Усиливать желание детей стать добрыми ,приветливыми.

2 .Сказка.Спор.с41(6 ) 

Расширить знания о роли воды,    воздуха и солнца в жизни человека.

3.Сказка . Дюймовочка.

Учит быть добрыми, заботливыми ,оказывать помощь. .

4.Голубые лягушки. Н.Романннова.

Расширять знания об окружающем мире.

Хроматерапия.

1 .Красная шапочка.  -Д.Биссет. –сказка.

Воспитание эстетического отношения к цвету и краскам.

2.Упражнение .Кто самый внимательный .

Развитие зрительного внимания.

3.Про маленького паучка .-Г.Юдин -сказка.

Учить детей доброжелательно относиться к насекомым.

4.Упражнение.Волшебное превращение .

Развитие фантазии и творческого воображения.

Чтение художественной литературы.

1.Живая шляпа. Н.Носов.

Продолжать формировать нравственные качества- честность ,дружба ,благородство, доброта, ответственность за свои поступки.

2.Страшный рассказ. Е.Чарушин.

Воспитывать у детей храбрость.

3.Храбрый утенок.

4.Мишкина каша.

Учить детей отвечать  за свои поступки.

Игровая деятельность.

Д/игры эколого-оздоровительной направленности.

1.Разложи последовательно

Развитие памяти .

2.Что сначала,что потом.

Развитие внимания,мышления.

3.Узнай предмет по описанию .

Развитие внимания,памяти .

4.Найди ,что подходит.

Учить действиям, способствующие здоровому образу жизни.

5.Найди и опиши.

Уточнять знания о предмете, способствующему здоровому образу жизни.

Физкультурное

Развлечение.

Работа с родителями.

Консультация

.Представление детей о здоровье и здоровом образе жизни.

Формировать представления родителей о том ,что они должны быть примером для детей во всем. И как должны проводить выходной день вместе с детьми.

Режимный момент

Форма работы

Задачи

Утренний прием

Беседа ,рассказ воспитателя

1.Прогулка для здоровья.(1)

Формировать представления о значение для здоровья человека  прогулок на свежем воздухе.

2.На зарядку становись.(1)

Объяснить роль зарядки в режиме дня человека.

3.Что делать, чтобы быть здоровым? С .15 (1)

Расширить у детей представления об укреплении здоровья и профилактике заболеваний.

4.Октябрь –золотая пора .

Расширять у детей знания и представления об особенностях каждого месяца. Активизировать внимания память детей, развивать логическое мышление.

Д/игры  эколого –оздоровительной направленности .

1.Соедини точки и раскрась.

Учить детей заботиться о своем здоровье.

2.Что не назвали.

Развитие  слухового внимания.

3.Прогулка.

Развитие пространственной ориентации.

4.Назови лишний предмет.

Развитие мышления.

5.Назови по порядку.

Развивать память.

6.Найди по описанию.

Развитие мышления.

Утренняя зарядка.

Комплекс утренней гимнастики    

1.-Животные и птицы Севера.(12)

Учить выполнять движения, характерные для животных и птиц.

2.-Профессии.(12)

Учить правильному дыханию.

НОД

НОД.

Что я знаю о себе. Мой организм.

с.45(1)

Продолжать формировать представления об организме человека.

Офтальмологическая гимнастика

Дождик

Буратино.

-Укрепление мышц глаз

-Учить расслаблять мышцы  глаз.

Физкультминутка .

1.Веселый зоопарк.(13)

Развитие движений ,умение подражать повадкам животным.

2.Мы играем.(13)

Развитие движений ,внимания.

Пальчиковая гимнастика.

1.Моя семья.(13)

Развитие мелкой моторики рук.

2.Лодочка.(13)

Самостоятельная деятельность.

Игротерапия.

1.Забавные медвежата.(11)

Способствует укреплению мышц спины ,рук и ног, повышает способность сосредоточивать внимание на мышцах тела.

2.Море волнуется …

Учить детей выполнять определенные движения.

3.Упражнение «Стрекозы , бабочки, кузнечики».

Учить детей выполнять движении, характерные для насекомого.

4.Игра–упражнение «Фантазеры».

Развитие воображение.

Прогулка

Комплекс наблюдений .(5)

1.За подорожником.

Познакомить с лекарственным растением –подорожником.

2.За цветником.

Уточнять с детьми названия цветов с целью определения их строения.

3.За рябиной.

Продолжать знакомить детей с рябиной.

4.За муравьем.

Расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев ,их жизненных проявлений.

5.За мать –и –мачехой.

Продолжать знакомить с лекарственными растениями.

6.За подосиновиком.

Развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.

Маршрут по экологической тропе.1

1 .Наблюдение за клумбой

См .Приложение .

2 .Наблюдение за травой .

3.Наблюдение за насекомыми .

Маршрут по экологической тропе .2 .

1 .Наблюдение за тополем.

См .Приложение .

2 .Наблюдение за отлетом птиц .

3 .Наблюдение за пнем .

Дыхательная гимнастика.

1.Поворот

Учить детей правильному вдоху и выдоху.

2.Петух.

3.Самовар.

4.Ветер

Подвижные игры.(Приложение .)

1.Краски

Упражнять в беге с увертыванием.

2.Мороз –Красный Нос

Упражнять в беге с  увертыванием после произнесенных слов.

3.Дай кролику морковку.

Развитие ориентации в пространстве.

4.Кольцеброс.

Развивать глазомер, упражнять в метании одной рукой  с определенного расстояния.

5.Не оставайся на полу.

Укрепление связомышечного аппарата стоп.

6.Кто лучше прыгнет.

Развивать ловкость в прыжках.

Подготовка к дневному сну

Релаксационная гимнастика (См.Приложение .)

Комплекс3.Созерцание.

Учить детей расслаблять мышцы глаз.

Комплекс 4.Я вдыхаю.

Учить детей расслаблять мышцы лица.

Вторая половина дня.

Комплекс бодрящей гимнастики 1.

Способствует поднятию настроения.

Комплекс бодрящей гимнастики 2.

 -Закаливание (Босохождение, полоскание горла водой, воздушные и водные процедуры.)

Способствует закаливанию организма.

Кружок  Хатха -йога.

Упражнения с элементами хатхи-йоги.

Бревнышко.

Обучение приемам саморасслабления  всех мышц тела.

 Лебедь.

Развитие гибкости всего скелета.

Ароматерапия. С

 использованием гераниевого масла .

Снятие стресса и состояния тревоги .

С использованием розмаринового  масла .

Улучшение памяти .

Музотерапия.

Сказкотерапия.(14)

Сказка «Золушка».

Усиливать желание детей стать добрыми , приветливыми.

Сказка Слоненок.Р .Киплинг,пер. с анг.

Воспитывать у детей любовь к животным.

Сказка. Карлсон, который живет на крыше.  А.Лингред с .72

Побуждать детей понимать сюжет сказки ,выделять героя и определять его поступки.

Сказка про Храброго  Зайку –Трусишку.

Объяснить ,бояться не стыдно. Научить преодолевать страх  темноты ,одиночества .

Хроматерапия.(2)

Желтые истории и сказки.

Воспитание эстетического отношения к цвету и краскам.

Упражнение .Огонек

Развитие внимания ,тренировка мышц глаз.

Осенние стихи.

Развитие памяти ,внимания.

Упражнение .Желтые листья.

Учить детей целенаправленно расслаблять и напрягать мышцы рук.

Чтение художественной литературы.

1.Наш друг Томка. Чарушин

Формировать нравственные качества .Воспитывать любовь к животным.

2.Кот–ворюга .К.Паустовский.

Продолжать формировать у детей нравственные качества.

3.Письмо ко всем детям по одному очень важному делу .Ю Тувим.

Побуждать детей соотносить свои поступки с поступками и поведением персонажей.

4.Жадина .Я.Аким.

Учить детей совершать добрые и хорошие поступки.

Игровая деятельность.

Д/игры эколого-оздоровительной направленности.

Разложи последовательно

Развитие памяти .

Обезьянки –художницы.

Учить рисовать ногами на бумаге.

Узнай предмет по описанию .

Развитие внимания,памяти .

Назови лишний предмет..

Развитие мышления.

Ходят капельки по кругу.

Закреплять знания  о круговороте воды в природе.

Музыкальное развлечение

Работа с родителями.

Консультация .Охранительный режим в детском саду.

Познакомить родителей с охранительным режимом дня в детском саду.

Режимный момент

Форма работы

Задачи

Утренний прием

Беседа ,рассказ воспитателя

1.Здоровье и болезнь.с.53(1)

Формировать представления о значение для здоровья человека места прогулки.

2.Внутренние органы человека.с.53 .(1)

Объяснить роль зарядки в режиме дня человека.

3.Физкультура и здоровье.с.54(1)

Познакомить детей с понятием –физическая культура., формировать представления о двигательных качествах человека ,о значении физических упражнений  для здоровья.

Декабрь.(10)

Расширять у детей знания и представления об особенностях каждого месяца. Активизировать внимания память детей, развивать логическое мышление.

Д/игры  эколого –оздоровительной направленности .

1.Разложи по порядку.

Развитие памяти.

2.Что не назвали.

Развитие  слухового внимания.

3.Узнай предмет по описанию.

Развитие памяти ,мышления.

4.Назови лишний предмет.

Развитие мышления.

5.Сложи картинку.

Развивать умение составлять целое из частей.

6.Что лишнее.

Развитие мышления,внимания,памяти.

Утренняя зарядка.

Комплекс утренней гимнастики.    (12)

1Животные и птицы Севера.

Развитие двигательной активности.

2.Животные жарких стран.

НОД

НОД.Я-живу в городе.с.47(1)

Формирование представления детей о факторах окружающей среды города ,оказывающих влияние на здоровье человека .Познакомить с правилами безопасного поведения  на улице города.

Офтальмологическая гимнастика

1.Лучик.

Напряжение и расслабление мышц глаз.

  .2.Теремок.

Расслабление мышц глаз

Физкультминутка .

1.Лебеди.

Развитие движений ,умение подражать повадкам животным.

2.Дует,дует ветер.

Развитие движений ,внимания.

Пальчиковая гимнастика.(13)

1.Пять братьев.

Развитие мелкой моторики рук.

2.Замок.

Самостоятельная деятельность.

Игротерапия.

1.Упражнение. Полет самолета.

Учить детей расслаблять мышцы лица,c напряжением раскрывать глаза.

2.Море волнуется …

Учить детей выполнять определенные действия и вовремя останавливаться.

3.Упражнение .Покорители космоса.

Укрепление голосовых связок.

4.Игра.Я–доктор.(См. Приложение .)

Улучшение самочувствия детей ,склонных к частым простудным заболеваниям.

Прогулка

Комплекс наблюдений .(5)

1. За сезонными изменениями.

Формировать представления об изменениях в природе в начале зимы.

2. За птицами зимой.

Формировать представление о жизни птиц зимой. Воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

3.За состоянием природы.

Учить видеть прекрасное ,различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах.

4.За синицей.

Воспитывать любовь к пернаты ,оказывать посильную помощь.

5.За домашними животными.

Закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года .Воспитывать любовь к животным.

6.За тополем.

Формировать представления о зимнем тополе, о том ,как можно помочь ему пережить холодную зиму.

Маршрут по экологической тропе.1

1 .Наблюдение за елью.

См .Приложение .

2 .Наблюдение за березой

3 .Наблюдение за синицей .

Маршрут по экологической тропе 2 .

1.Наблюдение за сосульками .

См .Приложение .

2.Наблюдение за следами птиц на снегу .

3.Наблюдение за рябиной

Дыхательная гимнастика.

Задувание свечи.

Учить детей правильному вдоху и выдоху.

Маятник.

Удивимся.

Ежик.

Подвижные игры.(см .приложение .)

1.Пастухи стадо

Упражнять в прыжках через препятствие.

2.Мороз –Красный Нос

Упражнять в беге с  увертыванием после произнесенных слов.

3.Гуси -лебеди.

Развивать внимание, чувство ответственности перед коллективом.

4.Ловишки.

Развивать скорость бега.

5.Не оставайся на полу.

Укрепление связомышечного аппарата стоп.

6.Мы веселые ребята.

Упражнять детей в беге, ловле.

Подготовка к дневному сну

Релаксационная гимнастика.(см .приложение .)

Комплекс7.Лиса и зайчата .

Успокаивает ребенка и готовит его ко сну .

Комплекс8.Две сестрицы .

Вторая половина дня .

Комплекс бодрящей гимнастики1.(см .приложение .)

Повышение эмоционального тонуса.

Комплекс бодрящей гимнастики2.см .приложение.)

 -Закаливание (Босохождение ,полоскание горла водой ,воздушные и водные процедуры.)

Способствует закаливанию организма .

Кружок  Хатха -йога.

Упражнения с элементами хатка –йога.

Кузнечик.

Обучение приемам саморасслабления  всех мышц.

Березка.

Улучшение кровообращение.

Ароматерапия.С использованием лавандового масла .

Помогает справиться состоянием  тревоги .

С использованием мятного масла .

Повышение настроения .

Музотерапия.

Сказкотерапия.

1.Лягущка -путешественница. Сказка.

Усиливать желание детей стать добрыми ,приветливыми.

2.Хаврошечка.

Учить детей выделять героев сказки ,определять их поступки.

3.Никита кожемяка.-А.Афанасьев.

Побуждать детей делать анализ поступков героев,их поведению  в различных ситуациях.

4.Сказка .Заяц -Хваста

Объяснить детям, что не надо хвастать,.Научить преодолевать страх.  

Хроматерапия.(2)

Сказка .Лесные силачи.

Воспитание эстетического отношения к цвету и краскам.

Упражнение .Ощущение цвета.

Расширение представления детей о коричневом цвете, развитие способности тонко чувствовать цвет.

Кто умеет прятаться.- Коричневые истории и сказки.

Развитие памяти ,внимания.

Упражнение. Грибы.

Развитие зрительного внимания,памяти.

Чтение художественной литературы.

1.Зимний вечер .А.Пушкин.

Показать детям красоту русской природы.

2.Чук и Гек. А.Гайдар.

Продолжать формировать у детей нравственные качества –доброту, взаимовыручку ,объективность в оценке своих поступков.

3.Новогодняя  елка. С.Надсон

Воспитывать любовь к природе.

4.Зима недаром злиться. Ф.Тютчев

Игровая деятельность.

Д/игры эколого-оздоровительной направленности.

Что сначала-что потом.

Развитие внимания, мышления.

Лабиринты.

Учить действия ,способствующие здоровому образу жизни.

Узнай предмет по тени .

Развитие внимания,памяти мышления.

Третий лишний

Развитие мышления,памяти,внимания.

Найди такого же цвета.

Закреплять основные цвета,внимание.

Развлечение.

Осторожно, микробы.

Досуг.с.65.(1)

Закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно-гигиенических мероприятия, формировать  представления  о причине  некоторых заболеваний –микробах.

Работа с родителями.

Консультация .Каким бывает отдых.

Дать родителям советы о необходимости совместного отдыха родителей и детей.

Режимный момент

Форма работы

Задачи

Утренний прием

Беседа ,рассказ

 воспитателя

1.Закаливание.с.59.(1)

Закреплять представления о признаках здоровья и болезни. Формировать представления о причинах простудных заболеваний ,о роли закаливающих мероприятий  в профилактике этих заболеваний.

2.Воздух вокруг нас.с.63.(1)

Закреплять представления детей о значении воздуха для жизни человека, поговорить  о некоторых свойствах воздуха. Формировать
представления о безопасном для здоровья  месте для прогулок.

3.Общение с другими людьми.

Январь/(10).

Расширять у детей знания и представления об особенностях каждого месяца. Активизировать внимания память детей, развивать логическое мышление.

Д/игры  эколого –оздоровительной направленности .

1.Что ,где лежит?

Развитие памяти.

2.Что не назвали.

Развитие  слухового внимания.

3.Найди пару.

Развитие памяти,мышления,внимания.

4.Определи по вкусу.

Развитие вкусовых качеств.

5.Назови животное.

Уточнять знания о животных.

6.Аптека Айболита.

Сформировать представления детей о лекарственных растениях и их использовании человеком, упражнять в распознании их на иллюстрациях.

Утренняя зарядка.

Комплекс утренней гимнастики.(12)    

1.Мы-художники.

Направлена на оздоровление ,укрепление ,повышение функционального уровня систем организма .

2.Мы –стройные.

НОД

НОД.Игра –

Больница.с.49.(1)

Формировать представления о возможности укрепления здоровья  с помощью физических упражнений,  точечного массажа, гимнастики для глаз, полезных продуктов.

Офтальмологическая гимнастика.(см .приложение .)

Огород.

Укрепление мышц глаз.

Динамический  пальминг.

Расслабление мышц глаз,психики.

Физкультминутка .(13)

1.Листочки.

Развитие движений ,Расслабление мышц рук.

2.Утро настало,солнышко встало.

Развитие движений ,внимания.

Пальчиковая гимнастика.(13)

1.Как живешь?

Развитие мелкой моторики рук.

2.Кораблик.

Самостоятельная деятельность.

Игротерапия.

Игра .Смешинки.

Учить детей расслаблять мышцы лица ,выполнять, поставленную задачу.

Игра .Путаница.

Учить детей выполнять определенные действия. Развитие мышления.

Упражнение. Полет самолета.

Укрепление голосовых связок.

Игра. Где мы были мы не скажем, а что делали  покажем.

Развитие мышления, воображения.

Прогулка

Комплекс наблюдений .(5)

1.За зимующими птицами.

Закреплять знания о зимующих птицах. Воспитывать желание заботиться о них и охранять

2.За березой зимой.

Формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой .Воспитывать бережное отношение к растением.

3.За елью.

Закреплять у детей умение узнавать ель по характерным особенностям. Воспитывать любовь к природе.

4.За вороной.

Расширять представление о зимующих птицах. Воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

5.За голубями.

Закреплять представление у детей о птичьем мире –чем

питаются птицы где живут ,

как человек ухаживает за ними.

Воспитывать любовь к птицам.

6.За синичкой.

Формировать представления у детей о  зимующих  птицах, о том, как человек  заботиться о них.

Маршрут по экологической тропе.1

1 .Наблюдение за огородом .

См .Приложение .

2 .Наблюдение за тополем .

3 .Наблюдение за воробьем .

Маршрут по экологической тропе .2 .

1.Наблюдение за снегопадом

См .Приложение .

2 .Наблюдение за снегом и льдом .

3 .Наблюдение за облаками .

Дыхательная гимнастика.(См .приложение )

1.Плакса

Учить детей правильному вдоху и выдоху.

2.Упрямый ослик.

3.Удивимся.

4.Ежик.

Подвижные игры.См .приложение .)

1.Совушка.

Учить действовать по сигналу.

Мороз –Красный Нос

Упражнять в беге с  увертыванием, после произнесенных слов.

2.Хитрая лиса.

Развивать ловкость ,быстроту и интуицию.

3.Школа мяча.

Развитие ловкости ,быстроты реакции.

4.Шире шаг.

Учить детей ходить скользящим шагом, делая шаг шире.

5.Краски.

Упражнять детей в беге с увертыванием.

Подготовка к дневному сну

Релаксационная гимнастика.(см .приложение.)

Комплекс 9 .Разноцветные фонарики .

Настраивает на дневной сон .

Комплекс 10.Я сержусь .

Учить детей расслаблять мышцы лица .

Вторая половина дня .

Комплекс бодрящей гимнастики 1.

Способствует активному пробуждению после сна.

Комплекс бодрящей гимнастики 2.

 -Закаливание (Босохождение ,полоскание горла водой ,воздушные и водные процедуры.)

Способствует закаливанию организма.

Ароматерапия.С использованием гераниева масла .

Помочь снятию стресса и состояния тревоги .

С использованием эвкалиптового масла .

Способствовать оживлению умственной деятельности .

Музотерапия

Кружок  Хатха -йога.

Левушка.

Укрепление мышц гортани.

Змея.

Улучшение кровообращение.

Сказкотерапия.

1.Сказка о рыбаке и рыбке.

Формировать у детей негативное отношение к таким качествам как ;зависть,жадничество,высокомерие.

2.Лиса и кувшин.

Учить детей оценивать поступки героев и их поступки и поведение

3.Снежная королева.

  Учить детей доброте, любви к близким людям.                                                                  

4.Лисичка со скалочкой.

Учить детей понимать ,что зло всегда побеждается добром.

Хроматерапия.(2)

1.Сказка .Зеленушка.

Познакомить детей с новым сказочным героем. Развивать мышление ,воображение.

2.Упражнение. Зеленые обитатели леса.

Учить детей перевоплощению. Развитие слухового и зрительного внимания.

3.Сказка. Доброе приведение.

Доброта  всегда  побеждает зло.

4.Упражнение .Положи и скажи.

Развитие  умения ориентироваться в пространстве.

Чтение художественной литературы.

1.Два товарища. Басня.

Учить детей отрицательно относиться к такому качеств как  трусость ,предательство.

2.Лев и собачка. Л.Толстой.

Воспитывать любовь к животным. Учить оценивать поступки животных.

3.Пожарные собаки. Л.Толстой.

Воспитывать у детей нравственные качества- доброту ,заботу, отзывчивость

4.Проказы  старухи зимы .К  Ушинский .

Воспитывать любовь к природе.

Игровая деятельность.

Д/игры эколого-оздоровительной направленности.

1.Собери картинку.

Учить составлять целое из частей.

2.Что растет в саду?

Уточнять знания о том ,что растет в саду.

3.Узнай предмет по описанию.

Развивать воображение,мышление,память.

4.Кто где живет?

Закреплять знания о том ,где живут животные.

5.Верщки  и корешки.

Развитие внимание,мышления.

Музыкальное

развлечение.

Работа с родителями.

Консультация .Зимние забавы.

Роль и значение для здоровья зимних видов спорта., подвижных игр на воздухе.

Режимный момент

Форма работы

Задачи

Утренний прием

Беседа ,рассказ воспитателя

1.Телевизор ,компьютер и здоровье.с.57(1)

Формировать представления о вредном воздействии на здоровье видеодисплейного терминала компьютера и телевизора.

2..Как звери в лесу зимуют .с .81.(6)

Познакомить детей с жизнью диких животных в лесу зимой.

3.Жизнь птиц зимой .с .84.(6)

Уточнить представления о жизни зимующих птиц ,сформировать желание помогать им .

Февраль.(10.)

Расширять у детей знания и представления об особенностях каждого месяца. Активизировать внимания память детей, развивать логическое мышление.

Д/игры  эколого –оздоровительной направленности .

1/Угадай и расскажи.с.14(16)

Закреплять знания детей о лесных жителях ,их среде обитания .

2.Зимние запасы.с.16(16)

3.К названному дереву беги.с.70.Бондаренко.

Учить детей быстро находить названное дерево.

4Птицы,звери,рыбы.с.72Бон

Закреплять умение детей классифицировать и называть животных ,птиц, рыб.

5.Собери растение.с.12.(16)

Уточнять знания о растениях, , его частях.

6.Птичья столовая.с.76.Бон.

Учить детей доброте. Приучать их заботиться о птицах ,дать детям элементарные знания о том ,чем кормят птиц.

Утренняя зарядка.

Комплекс утренней гимнастики     (12)

1.Зимние месяца.

Способствует поднятию настроения.

2.Зимушка –зима.

НОД

НОД. Зимние явления в неживой  природе. с .87.(6)

Закрепить знания о зимних явлениях.

Офтальмологическая гимнастика

Заяц.

Укрепление мышц глаз.

Стрекоза.

Расслабление мышц глаз,психики.

Физкультминутка .(13)

1.Засолка капусты.

Развитие движений ,Расслабление мышц рук.

2Прогулка.

Развитие движений ,внимания.

Пальчиковая гимнастика.(13)

Пальчики в лесу.

Развитие мелкой моторики рук.

Дружба.

Самостоятельная деятельность.

Игротерапия.

Игра .Буратино.

Учить детей рисовать носом с целью проработки шейных позванков.

Игра .Путаница.

Учить детей выполнять определенные действия .Развитие мышления.

Упражнение.Пол.

Укрепление голосовых связок.

Игра.Шуршащий ежик.с.70.Огненко.

Учить детей слушать звуки.

Прогулка

Комплекс наблюдений (5)

1.За сезонными изменениями .

Формировать представления об изменениях в природе .Учить различать характерные приметы  конца зимы .

2.За  елью .

Показать детям ,разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели .

3 .За ветром .

Формировать представления об одном из признаков зимы –метели .Учить определять направления ветра .

4.За сосульками .

Закреплять знания о различных состояниях воды .

5.За сосной .

Уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях .

6.За рябиной .

Продолжать наблюдения за рябиной зимой .

Маршрут по экологической тропе.1

1 .Наблюдение за сосной .

См .Приложение .

2 .Наблюдение за лиственными деревьями .

3 .Наблюдение за вороной .

Маршрут по экологической тропе 2 .

1 .Наблюдение за сосульками .

См .Приложение .

2 .Наблюдение за следами птиц на снегу .

3 .Наблюдение за рябиной .

Дыхательная гимнастика.

Кто знает больше добрых слов.

Обогащение словарного запаса. Умение видеть доброе в окружающем.

Гудок парохода.

Учить дыханию в заданном направлении.

Полет самолета.

Поглаживание.

Подвижные игры.

1.Совушка.

Учить действовать по сигналу ,развивать координацию движения в пространстве.

2.Уголки.

Воспитывать ловкость ,быстроту ,умение ориентироваться в пространстве.

3.Ловишки  парами.

Упражнять в беге парами..

4.Гуси –лебеди.

Развивать внимание, чувство ответственности перед коллективом.

5.Волк во рву.

Совершенствовать прыжки, добиваясь естественности.

6.Кто самый меткий.

Развивать глазомер при метании в горизонтальную цель.

Подготовка к дневному сну

Релаксационная гимнастика.

Комплекс 11.Я засыпаю.

Расслабление всех мышц организма .

Комплекс 12.Ах .

Расслабление мышц лица .

Вторая половина дня .

Комплекс бодрящей гимнастики 1.

Способствует активному пробуждению после сна.

Комплекс бодрящей гимнастики 2.

 -Закаливание (Босохождение ,полоскание горла водой ,воздушные и водные процедуры.)

Способствуетзакаливанию организма.

Ароматерапия.С использованием

мятного масла .

Повышение настроения .

С использованием лавандового  масла .

Помочь справиться  с состоянием тревоги .

Музотерапия.

Кружок  Хатха -йога.

Лебединая шея.

Улучшение осанки.

Чебурашка.

Улучшение кровообращение.

Сказкотерапия.(14)

Сказка. Спящая красавица.

Формировать у детей

положительное  отношение к таким качествам как ;доброта, любовь, смелость.

Кукушка.

Учить детей оценивать свои и чужие поступки.

Сказка Снегурочка..

Учить детей добру, любви.                                                                    

Карлсон, который живет на крыше .А.Линдгрен.

Продолжать учить детей выделять героев сказки ,определять их поступки и соотносить со своими действиями и поведением.

Хроматерапия.(2)

Сказка .Рыжий город. -Г.Юдин.

Познакомить детей с новым сказочным героем. Развивать мышление ,воображение.

Упражнение. Что умеют предметы.

Расширять кругозор детей.

Сказка. Жадная жаба.

Воспитывать у детей чувство жалости ,негативное отношение к  жадничеству.

Упражнение. Ах ,как вкусно.

Развитие воображения.

Чтение художественной литературы.

1.Сверху вниз, наискосок. В.Драгунский

Продолжать формировать у детей нравственные начала- вежливость, честность, заботу о ближних, доброту.

2.Печенье .В.Осеева.

3.Он живой и светится. В.Драгунский

4.Почему? В.Осеева.

Учить детей понимать ,что такое дружба.

Игровая деятельность.

Д/игры эколого-оздоровительной направленности.

1.Собери картинку.

Учить составлять целое из частей.

2.Что растет в лесу?

Уточнять знания о том ,что растет в лесу.

3.Узнай предмет .

Развивать воображение,мышление,память.

4.Какое время года.с83Бон.

Учить детей соотносить описания природы  в стихах и прозе с определенным временем года.

5.Что за птица?с.64.Бон.

Учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

Развлечение.

Зимующие птицы .с .28 (7)

Развивать познавательный интерес детей .Продолжать воспитывать гуманное,бережное отношение к окружающему миру,зимующим птицам.

Работа с родителями.

Консультация .с .144.(17)

Создание условий для речевого развития дошкольников.

Режимный момент

Форма работы

Задачи

Утренний прием

Беседа ,рассказ воспитателя

1.Могут ли овощи принести вред нашему здоровью? с .52  (6)

Закреплять знания об овощных культурах их пользе.

2.Беседа о перелетных и зимующих птицах .с .58(6)

Учить детей доброте ,бережному отношению к природе. Воспитывать бережное отношение к птицам.

3.Беседа о времени года ,о посеве семян для рассады.95(6)

Уточнить представления детей о том ,из чего можно вырастить растение. Закрепить знания об овощных культурах и их семенах.

4.Март.(10)

Расширять у детей знания и представления об особенностях каждого месяца. Активизировать внимания память детей, развивать логическое мышление.

Д/игры  эколого –оздоровительной направленности .

1.Что ,где лежит?

Развитие памяти.

2.Назови три предмета.с.97.Бон.

Упражнять детей в классификации предметов.

3.Отгадай что за растение.с.98.Бон.

Учить детей описывать предмет и узнавать его по описанию.

4.Чудо –цветок.с.20.(16)

Закреплять знания детей о внешнем виде цветка ,его строении.

5.Приготовь лекарство.с .22.(16)

Продолжать знакомить детей с лекарственными травами.

6.НЕсорока,не ворона.с.101.Бонд.

Учить узнавать птиц на картинках.

Утренняя зарядка.

Комплекс утренней гимнастики     (12)

1.Профессии.

Способствует укреплению общему состояния  физического здоровья.

2.Домашние животные.

НОД

НОД .Посев семян помидоров для выращивания рассады .с .95(6)

Учить детей приемам посева семян. Подвести детей к пониманию условий ,необходимых для быстрого роста растений.

Офтальмологическая гимнастика

Заяц.

Укрепление мышц глаз.

Стрекоза.

Расслабление мышц глаз.

Физкультминутка .(13)

1.Зверобика.

2Прогулка.

Развитие движений ,внимания.

Пальчиковая гимнастика.(13)

Зарядка для пальцев.

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Дружба.

Самостоятельная деятельность.

Игротерапия.(11)

1.Подвигайся как змея.с.63

Способствует укреплению мышц спины ,рук и ног .Помогает снять мышечные зажимы в области спины ,плеч и шеи.

2.Лисенок.с 46

Способствует развитию воображения и побуждает нежные чувства внимания и заботы по отношению к другим существам.

3.Найди мышку.с.45.

Учит быть внимательным и восприимчивым к звукам окружающего мира. Помогает успокоить возбуждение, стабилизировать психические процессы.

4.Белый и пушистый.с.36

Развивает моторику пальцев рук,координацию движений и тонкие тактильные ощущения.

Прогулка

Комплекс наблюдений .(5)

1.За сезонными

  изменениями .

Формировать понятия о смене

 времен года. Дать представления об особенностях каждого сезона .

2.За воробьем .

Закреплять ,уточнять знания о знакомой птице –воробье .Учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны .

3.За сосульками .

Продолжать знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями .

4.За птицами на участке .

Учить различать птиц по оперению, размеру ,голосу .Воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам .

5.За рябиной .

Закрепить знания о рябине .Отметить ,какие изменения произошли с ней весной .

6.За сорокой .

Пробуждать интерес к « сказочной персоне –сороке – белобоке .Учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает .Воспитывать заботливое отношение к птицам .

Маршрут по экологической тропе.1

1 .Наблюдение за флюгером .

См .Приложение .

2 .Наблюдение за перелетом птиц .

3 .Наблюдение за камнями .

Маршрут по экологической тропе 2 .

1 .Наблюдение за тополем .

См .Приложение .

2 .Наблюдение за первыми весенними цветами .

3 .Наблюдение за

 огородом .

Дыхательная гимнастика.

Петух

Обогащение словарного запаса.

Учить дыханию в заданном направлении.

Насос.

Болванчик

Надувание шара

Подвижные игры.

1.Совушка.

Учить детей действовать по сигналу ,развивать координацию движения в пространстве.

2.Уголки.

Воспитывать ловкость ,быстроту ,умение ориентироваться в пространстве.

3.Ловишки парами.

Упражнять в беге парами..

4Гуси –лебеди .

Развивать внимание, чувство ответственности перед коллективом.

5.Волк во рву.

Совершенствовать прыжки, добиваясь естественности.

6.Кто самый меткий.

Развивать глазомер при метании в горизонтальную цель.

Подготовка к дневному сну

Релаксационная гимнастика.

Комплекс 13 .Аист .

Настраивает  на дневной сон, расслабляет и успокаивает ребенка .

Комплекс 14 .Путешествие .

Вторая половина дня .

Комплекс бодрящей гимнастики 1.

Способствует более быстрому пробуждению после сна.

Комплекс бодрящей гимнастики 2.

Повышает эмоциональный тонус.

 -Закаливание (Босохождение ,полоскание горла водой ,воздушные и водные процедуры.)

Способствует закаливанию организма .

Ароматерапия.С использованием майоранового масла .

Оказывает успокаивающее действие .

С использованием эвкалиптового мала .

Способствует оживлению умственной деятельности .

Музотерапия.

Кружок  Хатха -йога.

Лебединая шея.

Способствует укреплению мышц организма .

Чебурашка.

Сказкотерапия.

1.Сказка. Аленький цветочек.

Формировать у детей положительное  отношение к таким качествам как ;доброта, любовь ,смелость.

2.Сказка .Волшебник изумрудного города. А.Волков.

Учить детей определять поступки героев и соотносить со своими действиями и поведением.

3.Сказка  Маугли...

Учить детей добру ,любви, cмелости.                                                                    

4.Сказка. Маленькая Баба –Яга.О .Прослер.

 Продолжать учить детей характеризовать поступки героев.

Хроматерапия.(2)

Сказка .Голубой сфетофор.-Дж.Родари.

Познакомить детей с новым сказочным героем. Развивать мышление ,воображение.

Упражнение.Голубой жук.

Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Сказка .История голубого  города..

Познакомить детей с новым сказочным героем.

Упражнение. Полет в голубом  небе.

Воспитание умение выполнять движения под музыку.,чувствовать ритм и темп мелодии.

Чтение художественной литературы.

1.Б.Житков. Белый домик.

Продолжать формировать у детей нравственные качества –доброту, честность ,вежливость.

2.Б.Житков. Как я ловил человечков.

3.С.Маршак .Пудель.

Воспитывать у детей любовь к животным  и желание заботиться о них.

4.С .Маршак .Д .Хармс Веселые чижи .

Развивать у детей чувство прекрасного.Воспитывать любовь к животным .

Игровая деятельность.

Д/игры эколого-оздоровительной направленности.

Давайте поселим зверей в наш лес. с .24.(16)

Знакомить детей со средой обитания различных животных. Воспитывать любовь  животным.

Поступи правильно.с.46.(16)

Продолжать формировать у ребенка представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни.

Зоологическое домино.с.59Бон.

Закреплять знания детей о диких и домашних животных.

Отгадай ,что за растение.с.109.Бон.

Уточнять представления о растениях ,учить узнавать их по описанию.

Времена года.с.27.(16)

Закреплять знания о последовательности сезонов. Познакомить детей с изменениями видов осадков.

Развлечение.

Здравствуй ,весна .(18)

Познакомить детей с разной весной- полевой, речной, лесной.

Работа с родителями.

Консультация .Минуты нежности .с.83.(19)

Необходимость и роль ласки в жизни ребенка.

Режимный момент

Форма работы

Задачи

Утренний прием

Беседа ,рассказ воспитателя

Весна идет .с 165 . (20)

Углублять знания о признаках весны .

.Насекомые .с .105.(6)

Расширять знания  и представления  детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых .

Экзотические животные.  .76(6)

Расширять знания детей об экзотических животных ,развивать интерес и желание узнавать о них.

Путешествие по карте леса.с.33Пав.

Расширять у детей знания и представления об особенностях каждого месяца. Активизировать внимания память детей, развивать логическое мышление.

Д/игры  эколого –оздоровительной направленности .

1.Наши любимцы.с.34.(16)

Познакомить детей с естественными условиями жизни экзотических животных и растений. .Воспитывать любовь к животным.

2.Какое время года.с.83.(18)

Учить детей соотносить описания природы в стихах и прозе с определенным временем года.

3.Небо,земля ,вода. (16)

Дать детям знания о среде обитания живых существ.

4.Паутина жизни. (16)

Познакомить детей о взаимосвязи среди живых объектов в определенной экосистеме.

5.Времена года. (16).

Уточнять знания детей об особенностях каждого времени года.

6.Кто такой цыпленок?с.38.(16)

Познакомить с этапами развития живого существа.

Утренняя зарядка.

Комплекс утренней гимнастики     (12)

1.Весенние месяцы.

Направлена на оздоровление ,укрепление ,повышение функционального уровня систем организма.

2.Любимые игрушки.

НОД

НОД. Космос .Звезды .Вселенная.с 100(6)

Познакомить детей с основными планетами ,дать элементарные понятия о планетах.

Офтальмологическая гимнастика

Заяц.

Укрепление мышц глаз.

Стрекоза.

Расслабление мышц глаз.

Физкультминутка .(13)

1.Засолка капусты.

Развитие движений, внимания. Расслабление мышц рук.

2Прогулка.

Пальчиковая гимнастика.(13)

Цветки.

Развитие мелкой моторики рук.

Сидит белка на тележке.

Самостоятельная деятельность.

Игротерапия.(11)

Игра.Волшебные превращения.с.56.

Развитие воображения ,фантазии.

Подвигайся как змея.с.63.

Способствует укреплению мышц спины, рук и ног ,помогает снять мышечное напряжение.

Шар.с.72

.Развивает чувство доверия и надежности.

Забавные медвежата.с.78.

Способствует укреплению мышц спины, рук и ног, повышает способность сосредоточивать внимание на мышцах тела.

Прогулка

Комплекс наблюдений .(5)

1.За ледоходом .

Продолжать формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе .

2.За проталинами .

Формировать знания о взаимосвязях ,происходящих в неживой природе .

3.За ветром .

Закреплять обобщенные представления о сезонных изменениях .Дать понятия о ветре ,его свойствах .

4.За проклюнувшимися почками березы .

Продолжать знакомить с березой ,ее особенностями в весеннее время года .

5.За солнцем .

Помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды ,сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира ,влияния солнца на живую и неживую природу .

6.За тополем .

Продолжать знакомить с деревьями на участке .Формировать представления о внешнем виде тополя весной .

Маршрут по экологической тропе.1

1.Наблюдение за деревьями .(березой )

2 .Наблюдение за травой .

3 .Наблюдение за мать -и –мачехой .

См .Приложение .

Маршрут по экологической тропе 2 .

1.Наблюдение за деревьями и кустарниками. 2 .Наблюдение за рябиной 3.Наблюдение за бабочкой.

См .Приложение .

Дыхательная гимнастика.

Гуси летят.

Учить правильному вдоху и выдоху.

Часики.

Петух.

Болванчик .

Подвижные игры.

1.Цепи кованы .

Развивать силу ,ловкость ,находчивость .Упражнять в беге с ускорением .

2.Третий лишний .

Упражнять в беге с увертыванием ,в ориентировке в пространстве. Развивать ловкость и смекалку .

3.Дрозд .

Развивать чувство товарищества и любовь друг к другу .

4.Караси и щука .

Закреплять умение бегать ,энергично отталкиваясь от опоры .

5.Классы .

Учить прыгать детей в длину.

6.Мяч водящему .

Закрепить умение бросать и ловить мяч .

Подготовка к дневному сну

Релаксационная гимнастика.

Комплекс 15 .Ежик .

Настраивает ребенка на дневной сон .

Комплекс 16 .Чашки .

Вторая половина дня .

Комплекс бодрящей гимнастики 1.

Способствует более активному пробуждению после сна.

Комплекс бодрящей гимнастики 2.

 -Закаливание (Босохождение ,полоскание горла водой ,воздушные и водные процедуры.)

Закаливание организма.

Ароматерапия.С использованием  гераневого масла .

Помогает снимать стресс и состояние тревоги .

С использованием розмаринового масла .

Улучшение памяти .

Музотерапия.

Кружок  Хатха -йога.

.Кошечка .

Развитие гибкости формирование правильной осанки .

Бревнышко .

Сказкотерапия.

1.Сказка. Дикие лебеди.

Формировать у детей положительное  отношение к таким качествам как ;доброта,любовь,смелость.

2.Сказка. О самом последнем в мире драконе.

Продолжать учить детей определять поступки героев,ихповедение.

3.Сказка .Русалочка.

Учить  детей  добру, ,любви, cмелости.                                                                    

4.Сказка. О мышонке ,который был кошкой ,собакой и тигром.

 Воспитывать любовь к животным.

Хроматерапия.

1.Сказка .Почему у месяца нет платья.

Познакомить детей с новым сказочным героем. Развивать у детей мышление ,воображение.

2.Упражнение. Луна и месяц.

Учить детей выполнять определенные движения.

3.Сказка .Шоколадная дорога.- Дж Родари.

Познакомить детей с новым сказочным героем.

4.Упражнение .Орешки.

Продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Чтение художественной литературы.

1.И. Токмакова. Отвечайте ,правда ли?

Учить детей стремиться соотносить свое поведение с действиями и поступками литературных героев.

2.В .Жуковский .Весна .

Продолжать у детей формировать нравственные начала  ,любовь ко всему, что нас окружает.

3.Г.Снегирев. Отважный медвежонок

Учить детей любить животных природу.

4.Г.Сапгир  .Крокодил и петух.

Продолжать формировать у детей нравственные качества .Воспитывать чувства  уважения и взаимопомощи.

Игровая деятельность.

Д/игры эколого-оздоровительной направленности.

Лесной  город. с. Пав.

Показать детям ,что лес –целый город из особенных домиков ,предпочтение живых существ к условиям обитания.

Птицы умеренных широт .с . ПАВ.

.Дать знания о видах птиц умеренных широт.

Угадай и расскажи .с.  ПАВ.

Познакомить с разнообразием видов гнездовий птиц.

Собери  растение с.  Пав.

Продолжать знакомить детей с растениями и его строением.

Жизнь в семенах. с. Пав.

Познакомить с разнообразием семян .

Развлечение.

Работа с родителями.

Консультация .Чтобы ребенок рос здоровым.с.100 Чиркова

Согласование точек зрения педагогов и родителей по вопросам физического развития детей .

Режимный момент

Форма работы

Задачи

Утренний прием

Беседа ,рассказ воспитателя

Природа и люди .с109Горь.

Закреплять знания о деревьях, воспитывать бережное отношение к природе.

.Весна –красна.с.111 Горь.

Уточнить знания детей о последовательности весенних изменений в природе.

Дикие и домашние животные.с .97.Горь.

Уточнить знания о животном мире.

Комнатные растения.с .93Горь.

Обобщить представления об уходе за комнатными растениями .

Д/игры  эколого –оздоровительной направленности .

Построим домик для животных .с.  Пав.

Закреплять знания об особенностях  жизни различных диких животных.

Путаница.

Развивать у детей внимание, память.

Зоологическое лото.

Продолжать учить детей группировать предметы по определенному признаку.

Что не назвали.

Развитие слуха ,внимания.

Кто где живет?

Закреплять знания о животных, местах их обитания.

Найди и опиши.

Дать детям знания о предметах, способствующие здоровому образу жизни.

Утренняя зарядка.

Комплекс утренней гимнастики    

1.Герои сказок.

Повышение эмоционального тонуса.

2.Дикие животные.

НОД

НОД.Высадка рассады помидоров на грядку .с .108.Горь.

Познакомить с приемами высадки рассады .вызвать интерес к  выращиванию  растений .

Офтальмологическая гимнастика

Лучик.

Укрепление мышц глаз.

Зеркало .

Физкультминутка .

Мартышки.

Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

У оленя дом большой.

Развитие двигательных навыков.

Пальчиковая гимнастика.

Божьи коровки.

Развитие мелкой моторики рук.

Ежик.

Самостоятельная деятельность.

Игротерапия.

Обезьяна –кривляка.с .87.Огненко.

Упражнение способствует снятию телесного и эмоционально –психического напряжения.

Тигры в джунглях .с. 95.Огненко.

Развивает у детей пластичность и выразительность движений тела, укрепляет суставы мышцы.

Берег моря.с.113.Огненко.

Упражнение развивает тактильные ощущения,создает условия для расслабления.

Золотая рыбка.с.115.Огненко.

Вызывать тактильные ощущения пальцев ног.

Прогулка

Комплекс наблюдений

За майским жуком.

Расширять знания и представления  об особенностях внешнего вида майского жука .Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

За цветником.

Продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов. Закреплять умение ухаживать за ними.

За божьей коровкой.

Расширять знания об особенностях внешнего вида божьей коровки. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

За одуванчиком.

Развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора ,применения.

За комаром.

Формировать реалистические представления о природе.Расширять представления об особенностях внешнего вида комара.

За  мать – и –мачехой.

Формировать познавательную активность детей в процессе формирования  представлений  о лекарственных растениях ,правилах их сбора, хранения и применения.

Маршрут по экологической тропе.1

Наблюдение за водоемом .

2.Наблюдение за цветником .

3 .Наблюдение за насекомыми .

См .Приложение .

Маршрут по экологической тропе 2 .

1.Наблюдение за тополем .

2.Наблюдение за весенними цветами .

3 .Наблюдение за огородом .

См .Приложение .

Дыхательная гимнастика.

Гуси летят.

Учить правильному  дыханию в заданном направлении.

Ежик.

Часики .

Ветер.

Подвижные игры.

1.Карусель.

Упражнять детей в ходьбе ,беге по кругу .

2.Палочка –выручалочка .

Упражнять в беге на скорость, действовать только по сигналу ведущего .

3.Медведь и пчелы .

Упражнять детей в лазанье ,ловле .

4.Мы веселые ребята .

Упражнять детей в беге ,ловле .

5.Перебежки .

Учить детей бегать с преодолением препятствий .

6 .Мышеловка .

Закреплять умение бега и ловкости.

Подготовка к дневному сну

Релаксационная гимнастика.

Комплекс 17 .Птички .

Расслабляет и успокаивает ребенка .

Комплекс . 18 .Аист .

Вторая половина дня .

Комплекс бодрящей гимнастики 1.

Способствует более активному пробуждения детей после сна.

Комплекс бодрящей гимнастики 2.

 -Закаливание (Босохождение ,полоскание горла водой ,воздушные и водные процедуры.)

Способствует закаливанию организму.

Ароматерапия.С использованием лавандового масла .

Помогает справиться с состоянием тревоги ,стрессом и депрессией .

С использованием эвкалиптового масла .

Способствует оживлению умственной деятельности .

Музотерапия.

Кружок  Хатха -йога.

Бревнышко .

Формирование правильной осанки.

Кузнечик.

Сказкотерапия.

Сказка. Новое платье короля.

Формировать у детей положительное  отношение к таким качествам как ;доброта,любовь,смелость.

Сказка.Финист –Ясный сокол.

Учить детей определять добро и зло ,плохие и хорошие поступки героев.

Златовласка.

Лягушка и экскаватор .По сказке Э .Рауд а.с 164 Погосова .

Воспитывать любовь и понимание ко всему живому .

Хроматерапия.

Сказка.История слоненка.-Г.Богумилова

Познакомить детей с новым сказочным героем. Развивать мышление ,воображение.

Упражнение. За малиной.

Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Сказка. Фиалка на северном полюсе.

Познакомить детей с новым сказочным героем.

Упражнение .ощущение цвета..

Развитие слухового и зрительного внимания.

Чтение художественной литературы.

Л.Толстой .Котенок.

Воспитывать любовь к животным.

В.Драгунский .Друг детства.

Учить детей дружбе.

С.Есенин .Черемуха.

Учить детей видеть красоту окружающей природы.

Н.Некрасов. Зеленый шум.

Игровая деятельность.

Д/игры эколого-оздоровительной направленности.

Найди и опиши.

Закреплять у детей знания о предметах ,способствующие здоровому образу жизни.

Что растет в лесу?

Уточнять знания о том ,что растет в лесу.

Маленький зверек.с.130.Огненко.

Учить вовремя останавливать движение ,используя руки, ноги и другие части тела.

Фантазеры.

Развитие воображения.

Кот и мыши.с.140.Огненко.

Развитие слухового внимания. Учить детей двигаться расслабленно и  бесшумно

Развлечение.

Работа с родителями.

Консультация .Его величество хлеб .с131.Чиркова.

Приглашение родителей к размышлению на тему»Воспитание у детей бережного отношения к хлебу .»

Режимный момент

Форма работы

Задачи

Утренний прием

Беседа ,рассказ воспитателя

Культурные и дикорастущие растения .С .98 .Гор .

Дать детям представления о диких и культурных растениях ,грибах, ягодах, плодах ,о правилах их сбора .

Лето –прекрасная пора.

Уточнить знания детей о лете, его типичных признаках .Закрепить представления о жизнедеятельности растений, животных ,играх детей летом ,труде и отдыхе взрослых .

Что растет в воде .Бон .Занятия по экологии.

Обогатить знания детей о растительном мире водоемов .

О красной книге .Бон .

Уточнить знания о животном и растительном  мире.

Какими бывают насекомые .Бон .

Уточнить знания детей о насекомых .

 Растения на клумбе.

Обобщить представления об уходе за  растениями  клумбы.

Д/игры  эколого –оздоровительной направленности .

Птицы ,рыбы ,звери .-приложение

Закреплять знания о

Что где зреет .

Использовать знания о растениях ,сравнивать плоды дерева с его листьями .

Береги природу .

Развивать у детей мышление ,воображение .

Какого растения не стало .

Развивать память ,внимание .

Двенадцать месяцев .

Закреплять знания  о чередовании месяцев в году .

Две корзины .

Продолжать учить детей группировать предметы по определенному признаку.

Угадай что в руке .

Развитие внимания,памяти .

Подумай и ответь .

Развивать у детей мышление .

Распредели плоды по вкусу .

Выбери нужное .

Развитие мышления .

Комплекс утренней гимнастики.

1 .Наши имена .

Оздоровление и укрепление ,повышение функционального уровня систем организма .

Развитие физических качеств и способностей детей .

2 .Мы –дружные .

3.Хотим здоровыми быть .

4 .Мои друзья .

5 .Птицы и насекомые .

6 .Деревья и насекомые

Офтольмалогическая  гимнастика

Заяц .

Укрепление мышц глаз.

Стрекоза

Кошка .

Физкультминутка .

Листочки .

Снятие у детей напряжение. Развитие двигательных навыков.

Зверобика .

Пальчиковая гимнастика .

Кораблик .

Развитие мелкой моторики рук.

Прогулка .

Зарядка для пальцев .

Самостоятельная деятельность .

Игротерапия .

1 .Улыбка лягушонка .с138 Огненко .

Учить детей расслаблять мышцы тела .

2 .Маленький зверек .с .130 Огненко .

Учить детей вовремя останавливать движение ,используя  руки ,ноги и другие части тела .

3.Чудовище несусветное .с .128 Огн

Развивает воображение ребенка,позволяет сбросить любые ограничения в творчестве и получить удовольствие от процесса .

4.Забавные медвежата.с .78 Огн .

Укреплять мышцы спины ,рук и ног ,повышать способность сосредоточивать  внимание на мышцах тела .

5 .Медведь .с .146 Огн.

Развивать у детей внимание .

6 .Ослик –тяжеловоз. с 147 Огн.

Развивать у детей тактильные ощущения .

Прогулка

Комплекс наблюдений

За улиткой.(Рунова .Ознакомление с природой через движение .)

Расширять знания и представления  об особенностях внешнего вида улитки .Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

За цветником.

Продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов. Закреплять умение ухаживать за ними.

За облаками .

Закреплять знания о неживой природе .

За божьей коровкой.

Расширять знания об особенностях внешнего вида божьей коровки. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

За смородиной .

Познакомить с ягодой –черной смородиной .

За Солнцем –источником тепла и света .

Формировать представления о том ,что Солнце является источником тепла и света. Развивать умение мыслить ,рассуждать. Воспитывать бережное отношение к природе .

За  аптекарским огородом .

Закреплять знания о лекарственных растениях ,растущих на огороде .Воспитывать бережное отношение к природе .

За  огородом .-морковью и свеклой .

Закреплять представления  о характерных особенностях овощей,называть условия,необходимые для их роста .

Маршрут по экологической тропе.1

1.Наблюдение за муравьем .

См .Приложение .

2.Наблюдение за почвой.

3 .Наблюдение за пнем

Маршрут по экологической тропе 2 .

1.Наблюдение за огородными растениями .

2.Наблюдение за подорожником .

См .Приложение .

3.Наблюдение за насекомыми .(пчелой .)

Маршрут по экологической тропе 3.

1.Наблюдение за одуванчиками .

См .Приложение т.

2.Наблюдение за кипреем и полынью .

3.Наблюдение за комаром .

Маршрут по экологической тропе 4 .

1.Наблюдение за тополем.

См .Приложение .

2 .Наблюдение за жуками .

3 .Сравнение тополя и осины .

Маршрут по экологической тропе 5 .

1.Наблюдение за птицами .

См .Приложение .

2.Наблюдение за почвой .

3.Наблюдение за дождевыми червяками.

Маршрут по экологической тропе 6 .

1 .Наблюдение за насекомыми .(пчелой .)

См .Приложение .

2.Наблюдение за бабочкой–капустницей

3.Наблюдение за клумбой и цветником .  

Дыхательная гимнастика.

Ушки .

Учить правильному  дыханию в заданном направлении.

Дыхание .

Ветер .

Маятник .

Ежик .

Семафор .

Подвижные игры.

1.День и ночь

Упражнять детей в ходьбе ,беге по кругу .

2 .Успей занять место .

Развивать ловкость .

3.Делай этак ,делай так.

Упражнять в умение детей повторять движения .

4.Скачет зайка .

Упражнять детей в прыжках .

5 .Повар и котята .

Развивать память,мышление .

6 .У кого длинный хвост.

Упражнять детей в беге ,ловле .Развивать память .

7 .Кого назвали того и лови .

Развитие ловкости ,бега .

8 .Зайцы и волк .

Развитие у детей памяти ,ловкости .

9 .Круговые пятнашки.

Упражнять детей в беге .

10.Король и работники.

Учить детей четко произносить слова и выполнять соответствующие действия .

Подготовка к дневному сну

Релаксационная гимнастика.

Комплекс19.Летний денек .

Расслабление мышц всего организма .

Комплекс 20 .Птички .

Комплекс 21 .Лимон .

Комплекс 22 .Палуба .

Расслабление  мышц ног .

Комплекс 23.Рот на замочке .

Расслабление мышц лица .

Комплекс 24 .Озорные щечки .

Вторая половина дня .

Комплекс бодрящей гимнастики 1.

Способствует более активному пробуждения детей после сна.

Повышает эмоциональный тонус.

Улучшает настроение .

Комплекс бодрящей гимнастики 2.

Комплекс бодрящей гимнастики 3 .

Комплекс бодрящей гимнастики 4 .

Комплекс бодрящей гимнастики 5 .

Комплекс бодрящей гимнастики 6 .

 -Закаливание (Босохождение ,полоскание горла водой ,воздушные и водные процедуры.)

Способствует закаливанию организму.

Ароматерапия.С использованием  гераниевого  масла .

Помогает снятию стресса и состояния тревоги .

С использованием эвкалиптового масла .

Способствует оживлению умственной деятельности .

С использованием лавандового масла .

Помогает справиться с состоянием тревоги .

С использованием розмаринового масла .

Улучшение памяти .

Музотерапия.

Кружок  Хатха -йога.

Птица перед взлетом .

Формирование правильной осанки.

Лебединая шея .

Чебурашка .

Сказкотерапия.

Игра –сказка .Фрукты и овощи .

Закреплять умение группировать предметы .

Сказка о звере невиданном и неслыханном.с .131 .Огн.

Способствовать развитию воображения ,творчества .

Сказка .с .120 .Огн .

Сестры  милосердия .с .105 Огн .

Воспитывать любовь к животным .

Огневушка –поскакушка .По сказке П .Бажова .

Учить детей добру ,честности и трудолюбие .

Каменный цветок .П .Бажов .

Воспитывать отрицательное отношение к таким качествам ,как жадность ,сварливость ,жестокость .    

Хроматерапия.

Сказка про малютку- автобус ,который боялся темноты Д Биссет .

Воспитывать у детей стремление преодолевать  чувство страха .

Преображение с 136

Развитие мышления,воображения.

Черный кот  .Е .Измайлов .

Развитие двигательных навыков .

Перышки .с 134

Учить детей выполнять упражнения на расслабление .

Про друзей.Г .Чыферов

Познакомить детей с новым сказочным героем, воспитывать у детей чувство взаимопонимания  .

Фотографии .с 129.

Учить детей определять эмоции  и придавать лицу соответствующее выражение.  

Чтение художественной литературы.

История одной яблоньки .К Ушинский

Воспитывать любовь к животным.

Лето .К Ушинский.

Учить детей дружбе.

Времена года .МОдзал

Учить детей видеть красоту окружающей природы.

Дуб и орешник . К Уш

Утренние лучи .

Игровая деятельность.

Д/игры эколого-оздоровительной направленности.

1.Распределение плодов по цвету .

Закреплять у детей различать цвета .

2 .Где спряталась рыбка ?

Уточнять знания о местонахождении рыб .

3 .Игра в слова .

Развитие мышления ,памяти .

4 .Игра с мячом .Я знаю.

Закреплять знания о животных .

5 .Фрукты и овощи .

Учить детей группировать предметы .

6 .Какого растения не стало .

Развивать у детей память ,внимание .

7 .Цепочка

Учить детей находить признаки объектов .

8 .Четвертый лишний.

Развитие памяти ,внимания.

9 .Распределение плодов по форме.

10 .Выбери нужное .

Развитие  умения группировать предметы по признакам .

Развлечение.

Сказка на фланелеграфе .»Как искали Черепашку .»Губанова .Театрализованная деятельность дошк .

Музыкальное развлечение .

Физкультурное

Работа с родителями.

Консультация .Тема .Влияние двигательной активности на здоровье ребенка .