МБДОУ «Красногорский детский сад»

Ермолина Ирина Сергеевна

Тема: «Зимовье диких животных».

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Цель: познакомить детей с жизнью диких животных Омской области в лесу зимой.

Задачи:

1.Формировать и обогащать представления детей о жизни диких  животных зимой.

Расширять представления детей об особенностях приспособления некоторых животных к окружающей среде.

2.Развивать познавательные интересы у детей, развитие связной речи, слухового и зрительного внимания, логического мышления.

3.Воспитывать интерес к изучению природы родного края,  бережное отношение к его обитателям.

Предварительная работа:

- рассматривание картин с изображением диких животных, их следов, жилища;

- чтение произведений о животных;

- беседы о зиме;

Материал: картинки, на которых изображены дикие животные.

Ход занятия.

Воспитатель.

Повела зима над нами

Снеговыми рукавами.

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

И поэтому нам очень,

Очень нравится зима!

-Да, дети, мы очень любим зиму. Правда? А почему мы ее любим?

Сегодня я вам предлагаю совершить путешествие в зимний лес, но чтобы нам не заблудиться, мы пойдем по следам диких зверей на снегу. (Звучит музыка, дети шагают за воспитателем).

( подходят к лесу)

Здравствуй, лес! Дремучий лес!

Полон сказок и чудес.

Ты о чём шуршишь листвою,

Ночью тёмной, грозовою.

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе как в серебре!

Мотивация.

Из –за пенька появляется внучок-Краевичок  и здоровается с ребятами.

-Здравствуйте, ребята,  я внучок -Краевичок! Как хорошо , что я вас встретил. Мой дедушка Краевичок оставил задания, но один я не справлюсь. Кто мне поможет?

Организационный момент.

Внучок- Краевичок: «Дети, а вы умеете отгадывать загадки?»

-Да, умеем.

Внучок- Краевичок: «Послушайте мои загадки.»

Внучок- Краевичок достаёт из – под пенёчка конверт с загадками. (загадки о диких животных)

Дети отгадывают загадки Краевичка.

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он шубке серенькой зимой,

А в рыжей шубке – летом! (фото белки).

Д: - Это белка!

В: - Правильно, это белочка! А как вы думаете, почему зимой у нее цвет шубки меняется?

Д:- Чтобы ее не заметили хищники.

В: - Зимний мех у белки высокий, мягкий и пушистый.

В: - Белочка – большая хлопотунья и труженица. К зиме она подготовила теплое дупло. Прячет пищу в дуплах, норах или вырывает ямы самостоятельно. зимой белка не спит, приготовив запасы еще осенью. во время морозов она сидит в своем дупле, находясь в полудреме. Если же мороз небольшой, белка проявляет активность: может разворовывать тайники мышей, кедровок, находя добычу даже под полуметровым слоем снега.  А вы знаете, что ещё?

Д: - Она приготовила примасы: орехи, грибы, ягоды. А в каких сказках встречается белка? («Сказка о царе Салтане»).

В:  - Дети, а кто знает стих про белку?

Сушит белочка на ветке

Гриб себе и гриб соседке.

А соседка ищет шишки

Для себя и для сынишки.

А подружке даст орех-

Хватит лакомства на всех!

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора,

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора! (фото зайца).

В: - Правильно заяц! Летом он серый, а к зиме постепенно белеет. Сначала становится белым хвост, потом задние лапы, и только потом белеют спинка и бока. Ребята, как вы думаете, зачем зайцу белая шубка?

Д: - Чтобы его лиса на снегу не заметила, он ведь белый, как снег стал! А что вы можете сказать о хвосте зайца? (Хвост у зайца короткий, мягкий, пушистый).

В: - Верно, молодцы! Днем заяц сидит в снежной яме, а ночью выходит еду добывать: обгладывает кору упавших деревьев.  А что можно сказать о характере зайца, какой он в сказках? (Заяц в сказках трусливый). В каких сказках мы с вами встречали зайца? («Колобок», «Заюшкина избушка», «Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост», «Теремок»).

В:  - Дети, а кто знает стих про зайца?

Зайка по лесу ходил,

Шубку белую сменил

На красивый серый мех,

Чтобы прятаться от всех.

Под деревьями, кустами,

Меж огромными камнями,

Чтоб и в поле, и в лесу

Обхитрить сумел лису.

Какой зверь опасный

Ходит в шубке красной,

Снег разгребает, мышек хватает?(фото лисы)

Д: - Лиса! 

В: - Лиса к зиме тоже готовится. Зимой на ее лапках отрастает густая шерсть, чтобы не холодно было ступать по снегу. Ходит лиса зимой, как в валенках! Лиса ведет активный ночной образ жизни, однако нередко выходит на охоту и в дневное время. В каких сказках встречается лиса? («Теремок»,  «Лиса и заяц», «Лиса и журавль», «Колобок», «Лисичка со скалочкой»).

В:  - Дети, а кто знает стих про лису?

Рыжий мех и хвост пушистый,

Осторожный шаг  в лесу.

Прячет хитрая лисица

До поры свою красу.

Выследит в кустах свою добычу

И спешит к соей норе.

Хоть красива, все же хищник-

Надо помнить детворе.

- Отгадайте еще одну загадку?

На овчарку он похож:

Что не зуб, то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (фото волка)

Д: - Это волк! 

В: - Молодцы! Волк хоть и не меняет свою шубку, но утепляет её. К зиме волчья шерсть становится длиннее и гуще. Это волкам необходимо, ведь они спят прямо на снегу, закрывая хвостом нос и лапы.

Д: - Мы знаем еще волки накрываются хвостом, как одеялом.

В: - Волки умные и понимают , что там, где человек, всегда можно поживиться. И хотя они наносят вред с/х, но, с другой стороны, также регулируют баланс экосистемы, контролируя численность животных и выступая санитарами леса. В каких сказках встречается волк? («Волк и семеро козлят», «Иван Царевич и Серый волк», «Теремок», «Красная шапочка», «Три поросенка»)

В:  - Дети, а кто знает стих про волка?

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит-бродит волк молчком,

Уши серые торчком.

В: - А как вы думаете, ребята, а почему лисе и волку не надо менять цвет шубки на зиму?

Д: - Лиса и волк – хищники, им некого бояться!

-Дети, а теперь давайте сделаем круг на  зимней полянке.

Физкультминутка.

Мы пришли в зимний лес,

Сколько здесь вокруг чудес!

Снежинки в небе кружатся,

На землю красиво ложатся.

(Дети шагают по кругу, кружатся вокруг себя и приседают).

Вот и зайка проскакал,

От лисы он убежал.

Серый волк рыщет,

Он себе добычу ищет.

Лишь медведь в берлоге спит.

Так всю зиму и проспит.

Пролетают снегири.

Как красивы они!

В лесу красота и покой.

А нам пора уже домой.

Внучок- Краевичок: «А вот у меня еще конверт с заданием».

(читает письмо)

«Ой, ребятки, а следующее задание посложнее. Дедушка  перепутал следы животных .Чтобы его выполнить  мы с вами разделимся на две группы при помощи считалок.1-я группа соединит следы с дикими животными; 2-я группа подберет кто, что ест;   (Воспитатель проверяет, правильно ли дети выполнили задание)

Я нес вам в подарок мозаику , но упал и все детали перемешались. Помогите мне собрать. Я знаю только то, что здесь изображения двух животных и не помню даже каких.

«Ребята, вы молодцы! Отлично справились. А вот и последнее задание.

 «Закончи предложение»

— Заяц летом серый, а зимой.

— Медведь летом гуляет, а зимой.

— Белка живет в дупле, а лиса в.

— Заяц добрый, а волк.

— У белки хвост длинный, а у зайца.

— Лиса пушистая, а ежик.»

В: Молодцы. А теперь подумайте и скажите, хорошо ли живётся животным в лесу зимой.(Ответы детей.)

В:Зимой в лесу животным холодно и голодно. В нашей стране есть такая профессия – лесник. Он помогает животным выживать зимой. Для зайцев, например, он заготавливают осиновые ветки, для лосей – кормушки с сеном и солью, для белочек приносят семечки, орешки. (Изображение).

Внучок- Краевичок «Ребята, большое вам спасибо! Без вашей помощи я бы не справился! Ну, а теперь мне пора, скоро и дедушка должен  вернуться. До свидания, друзья! До новых встреч!»

В: Ребята, и мы с вами уже очень долго в лесу,нам пора уже возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем:

«Сказка двери закрывай!

В детский сад нас отпускай!»

Рефлексия.

В: Скажите, где мы сегодня побывали? Помогли ли мы внучку- Краевичку?

Кого мы там встретили? Как их назвать одним словом? Почему их так называют?  Кто такой лесник? Как люди помогают животным зимой?