Департамент образования и науки Брянской области

ГБПОУ «Трубчевский профессионально-педагогический колледж»

Методическая     разработкаМАСТЕР-КЛАССА

по изготовлению декоративного панно в технике

«шерстяная акварель»

МДК.02.02 Методика организации внеурочной работы по изобразительной деятельности и декоративно-прикладному искусству

Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Преподаватель:  Иволга Н.А.

Брянск, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

        Интегрированное занятие в форме мастер-класса  разработано в рамках изучения МДК.02.02 Методика организации внеурочной работы по изобразительной деятельности и декоративно-прикладному искусству и планируется к проведению  с  обучающимися по  специальности  44.02.02 Преподавание  в  начальных  классах.  Рабочей программой курсапредусмотрено изучение нетрадиционных видов продуктивной деятельности,  направленных на создание эстетически и эмоционально значимых результатов труда. Задача преподавателя заключается в том, чтобы сформировать у студентов первоначальные умения по созданию декоративных работ в технике «шерстяная акварель», осознанному их применению  в практике образовательного процесса начальной школы. Увидеть своеобразие и потенциальные возможности рассматриваемой технологии позволяет интеграция уровня предшествующей технологической подготовки, познавательного  интереса обучающихся и актуальности данного вида продуктивной  деятельности в современном образовательном пространстве.

Цель:  демонстрация приёмов работы в технике «шерстяная акварель» с использованием цветового контраста, фактуры и  композиции как средств выразительности.

Задачи:  

1. Формирование познавательной активности в области продуктивного творчества.
2. Развитие элементов преобразовательной деятельности через усвоение специфики интегрированной техники «шерстяная акварель».
3. Формирование умения обобщать теоретическую и зрительную информацию, делать практические выводы в контексте изучаемого явления.
4. Раскрытие творческого потенциала участников мастер-класса в процессе продуктивной деятельности.
5. Совершенствование эстетического вкуса, формирование представлений о гармоничном единстве средств выразительности в декоративном изделии.

Предложенные к рассмотрению задачи мастер-класса, обеспечивают опыт эстетического поиска, формируют представления о путях решения практических проблем, создают предпосылки проектной деятельности.

Решение поставленных задач прямо или косвенно связано с реализацией следующих компетенций:

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

ОК-1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии.

ОК-5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для  совершенствования профессиональной деятельности.

ОК- 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК-8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК-9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях  обновления ее целей, содержания, смены технологии.  

Проведение занятия предполагает дополнительную консультационную работу преподавателя в связи с возникающими у студентов практико-ориентированными вопросами при подготовке к мастер-классу.

Проведение мастер-класса предусматривает электронную презентацию. Первый блок слайдов выполняет функцию ознакомления с возможностями техники шерстяная акварель, второй блок представляет алгоритм  деятельности по решению учебной творческой задачи.

Мастер-класс проводится в рамках III этапа конкурса «Профессионал-новатор 2016»

Цель:  демонстрация приёмов работы в технике «шерстяная акварель» с использованием цветового контраста, фактуры и  композиции как средств выразительности.

Задачи:  

1. Формирование познавательной активности в области продуктивного творчества.
2. Развитие элементов преобразовательной деятельности через усвоение специфики интегрированной техники «шерстяная акварель».
3. Формирование умения обобщать теоретическую и зрительную информацию, делать практические выводы в контексте изучаемого явления.
4. Раскрытие творческого потенциала участников мастер-класса в процессе продуктивной деятельности.
5. Совершенствование эстетического вкуса, формирование представлений о гармоничном единстве средств выразительности в декоративном изделии.

Методы:

• объяснительно-иллюстративный;
• частично-поисковый;
• стимулирования познавательной деятельности: демонстрация зрительного ряда;постановка  эмоционально-значимой практической задачи;
• демонстрация приёмов работы;
• поэтапный инструктаж;
• обобщение результатов продуктивной деятельности.

Оборудование: образцы декоративных работ в технике «шерстяная акварель»,  поделочный материал (гребенная шерсть и/или кардочес), оформительская рамка со стеклом, ножницы, пинцет, элементы декора.

Информационные источники:

1. Григорьев Д. В., Степанов П. В.. Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников: Методический конструктор. Москва: «Просвещение», 2010. – 321с.
2. http://www.livemaster.ru/
3. http://www.livemaster.ru/tag/topic/795/sherstyanaya-akvarel

План мастер-класса

Ход  мастер-класса:

1.Организация  начала занятия

- Здравствуйте уважаемые участники мастер-класса! Надеюсь наше сегодняшнее сотрудничество не оставит вас равнодушными.

- Тема мастер-класса – шерстяная акварель

2.   Определение тематического поля. Постановка  задач  продуктивной деятельности

- С  первого раза понять, из чего созданы картины, не каждому удается, особенно, если вы никогда не держали в руках теплую и яркую непряденую шерсть естественного происхождения. Как вы можете видеть, декоративные работы из шерсти получаются очень воздушные, каждая прядка – как мазок кистью. Из шерсти можно сделать массу удивительных вещей: одежду, аксессуары, игрушки. Тематика работ очень широка: пейзажи и натюрморты, животные и цветы и даже портреты.

- В целом, декоративную работу с шерстью можно разделить на 2 направления:

-шерстяная акварель (пряди шерсти послойно выкладываются на матерчатой основе в соответствии с эскизом или замыслом, а затем работа накрывается стеклом).

- фелтинг (при изготовлении изделий присутствует процесс мокрого валяния, т.е. сцепления волокон друг с другом)

- Размер картины не должен быть очень большим или совсем крошечным. Самый удобный формат – А3 – А4. После приобретения определённого практического опыта, можно переходить к более масштабным работам.

- На сегодняшнем занятии мы коснёмся лишь азов работы в технике «шерстяная акварель», но если она «ваша» вы на этом не остановитесь.

3.  Освещение возможностей техники «шерстяная акварель».  Анализ зрительного ряда

- Прежде чем начать работу,  я хочу продемонстрировать видео –ряд который поможет вам получить более полное представление о декоративных возможностях техники «шерстяная акварель» (слайды)

- Трудно сказать какая из представленных работ нравиться больше, поэтому я предлагаю остановиться на позитивном, весеннем и максимально стилизованном объекте изображения – цветок тюльпана.

- Основа для композиции подготовлена путём наложения шерстяных прядей в продольном и поперечном направлении. Ваза выложена из волокон голубой и белой пряжи (в технике «шерстяная акварель» достаточно легко добиться прозрачности изображаемого объекта).

- Я предлагаювыложить из шерсти бутоны тюльпанов и составить композицию, используя цветовой контраст и фактуру шерсти как средства выразительности.

Материалы и инструменты для работы:

• цветная шерсть (гребенная и/или кардочес)
• ножницы;
• пинцет;
• лист картона (мы будем использовать его в качестве рабочей поверхности).

- В качествезрительной опоры предлагаю использовать акварельные рисунки и натурную композицию.

- Очень важно помнить, что при использовании рассматриваемой  техники почти невозможно добиться ровных, четких линий. Волокна будут смещаться, смешиваться и работа будет похожа на акварельный рисунок.

 4.  Демонстрация приёмов работы.

- Как у любой декоративной техники, у техники «шерстяная акварель» есть основные приёмы, освоив которые вы сможете реализовывать самые смелые свои идеи. Но прежде нам необходимо определить локальный цвет бутона (розовый, красный) и продумать дополнительные оттенки (белый, бордовый, бежевый..).

Итак, приёмы работы:

Продёргивание

1. Берём пасму шерсти нужного цвета и выдёргиваем тонкую широкую прядь.
2. Аналогичную операцию выполняем с дополнительным цветом и совмещаем 2 пряди вместе.

Смешение

3. Разрываем получившуюся прядь несколько раз, до получения нужного цветового оттенка. Можно смешивать более двух оттенков.

Скручивание (моделирование)

4. Отделяем небольшую прядь, подрезаем её в соответствии с формой лепестка либо моделируем лепесток тюльпана из петли, немного подкручивая край.Для формирования  лепестков нужна  прядь достаточно широкая, средней толщины(размер бутона в готовом виде должен быть примерно 6-7 см.)
5. Второй лепесток моделируем аналогично. Укладываем рядом с первым (можно использовать "подмалёвок").
6. Верхний лепесток необходимо сделать немного ярчеи выразительнее (это передний план). Лепесток переднего плана не скручиваем, а подрезаем у основания и укладываем поверх нижних лепестков.

Оживка

7. Для того, чтобы цветок получил зрительный объем и стали видны лепестки, тёмной шерстью выделяем нижнюю часть цветка и прорисовываем прожилки. Делается это очень просто - отщипываете тонкие прядки и укладываете их в нужном месте.
8. Добавляем света – желтых, зелёных и белых прожилок на лепестки тюльпана.
9. Если чувствуете, что нужно добавить еще темных или светлых оттенков - добавляйте, не бойтесь,  лишние прядки всегда (аккуратно) можно убрать.
10. "Рисуем" стебли и листья: из зеленой шерсти нескольких оттенков вытягиваем тонкие прядки и скручиваем.

5.Самостоятельная работа участников мастер-класса с опорой на зрительный ряд.  Инструктаж.  

1. Индивидуальный инструктаж.
2. Дозированная помощь.

 6.Составление композиции. Оформление работы

1.         Переносим готовые модули (бутоны и листья) на подготовленную заранее основу в соответствии с композиционным замыслом.

2.        Перед тем как накрыть картину стеклом, нужно ещё раз критически осмотреть композицию и внести коррективы, если надо.

3.         Закрепляем  работу в раме.

7.Рефлексия

- Итак, общими усилиями мы получили практический результат.

- Ваши ожидания оправдались?

- Вы согласны с неформальным названием техники – тёплые картины?

- Какое название подходит к выполненной  работе?

- Следует отметить, что шерстяная акварель доступный вид продуктивного творчества для учащихся начальной школы. Техника лаконично вписывается в содержание образовательной программы по технологии независимо от выбранной образовательной системы.  Особое место данный вид работы может найти во внеурочной (кружковой) и проектной деятельности школьников, поскольку способствует формированию у обучающихся  преобразовательных умений в области цветоведения и композиции, представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира. Образовательная ценность данной техники в том, что ребёнок взаимодействует с материаломбез предметов-посредников, максимально чувствует форму объектов изображения,  следовательно совершенствует сенсорику и точно-координированные движения рук.

- Надеюсь, мастер-класс будет иметь творческое  продолжение. Вы смогли убедиться, что живопись шерстью посильна для любого человека, который чувствует необходимость творить, ищет позитивный  способ самовыражения. Даже начинающий художник, сможет создать прекрасную работу и получить приятный арт-терапевтический эффект от шерстяной живописи.

- Я желаю вам творческих успехов!

- Спасибо за участие!