Программа по внеурочной деятельности
рабочая программа по иностранному языку (3 класс) на тему

Принята:

на заседании методического совета

Протокол №____от «____»_______2016 г.

Согласована:

заместитель директора                                    по воспитательной работе                   ___________/Н.В. Егерь /

 «____»__________________2016г.

Утверждена:

директор МБОУ «Центрально-Любинская СОШ»

______________/М.А.Горбачева/

Приказ №____от «___»_____2016г.

№

Тема

Элементы содержания

Форма  организации занятия

Основные  виды учебной деятельности

1

Знакомство с текстом с диалоговыми включениями.

Проект «Этикетный диалог - приветствие». Различные формы приветствия. Проект «Этикетный диалог - прощание». Различные формы прощания.

сюжетно-ролевая игра, парная

Утверждение проекта, внесение поправок, пожеланий.

2

Я и моя семья.

Семейные моменты. Монолог-описание своей семьи. Проект «Моё семейное дерево!» Проект «Фамильный герб!»

Проект, индивидуальная

Подбор, рассмотрение и обсуждение материала для выставки проектов.

3

Мой день.

Всё что я люблю! Монолог-рассказ «Мои увлечения». Давайте перекусим! Проект « Моё любимое блюдо».

Проект, индивидуальная

Сбор информации, обработка вариантов, подготовка проекта.

4

Семейные праздники.  

Всех с Рождеством! Проект-открытка «С рождеством!» День матери! Разучивание стихотворений о маме. Все любят подарки! Каталог подарков для мальчиков и для девочек.

Проект, индивидуально-групповая

Разучивание стихов. Рассмотрение и обсуждение эскизов поздравительных открыток. Распределение ролей, отработка материала, изготовление каталога подарков.

5

Мир моих увлечений

Давайте играть! Представление разнообразия игр в России и Великобритании. Веселье после школы! Монолог-рассказ о занятиях после школы

Экскурсия, фронтальная

Выбор темы. Разнообразие игр в России. Разнообразие игр в Великобритании. Поиск материала. Подготовка и обсуждения рассказов о занятиях после школы.

6

Выходной день

Чудесная страна дедушки Дурова!  Развитие умений чтения вслух. Дома-музеи России! Презентация домов-музеев России.

Учебная игра, дифференцированно-групповая

Практическая работа: музеи России. Знакомство с домами-музеями России. Создание презентации.

7

Я и мои друзья.

Пушистые друзья! Проект «Разнообразие животных». Пушистые друзья! Презентация «Мой домашний питомец».

Проект, индивидуально-групповая,

Подбор, рассмотрение и обсуждение материала для проекта. Создание презентации.

8

Моя школа.

Школьные дни! Составление расписания. Школы в Великобритании! Просмотр видеофильма о школах Великобритании. Начальные школы в России! Монолог

тематические задания по подгруппам, групповая

Знакомство со школьными буднями в Великобритании и России. Рассмотрение и обсуждение увиденной информации. Распределение ролей, отработка материала.

9

Мир вокруг меня.  

В моей комнате! Презентация своей комнаты. Дом, милый дом! Чтение текста вслух с извлечением нужной информации.

Беседа, фронтальная

Подготовка презентации. Рассмотрение и обсуждение материала. Чтение с выбором нужной информации.

10

Мир вокруг меня.  

Мой дом! Монолог-описание своего дома. Проект « Дом будущего!»

Проект, индивидуальная

Защит проекта. Утверждение проекта и внесение поправок.

11

Страна \ страны изучаемого языка и родная страна.

Презентация англоязычных стран

виртуальная экскурсия, групповая

Виртуальная экскурсия по англоязычным странам, сбор информации, обработка вариантов.

12

Небольшие произведения детского фольклора на изученном иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Развитие умений выразительного чтения. Воспроизведение наизусть произведений детского фольклор

практическое занятие, фронтальная

Распределение ролей, отработка материала, разучивание произведений.

13

Некоторые формы неречевого и речевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, за столом, в магазине).

Составление моделей диалога.

учебная игра, парная

Знакомство с моделями диалогов, распределение ролей, обсуждение полученного результата.

14

Сценка «Игрушечный солдатик».

Распределение ролей. Развитие умений диалога на основе сценки.

сюжетно-ролевая игра, групповая

Разработка сценария, распределение ролей, разучивание текста

15

Итоговое занятие

Постановка сценки «Игрушечный солдатик».

сюжетно-ролевая игра, групповая

Постановка сценки

№ п/п

№ занятия в теме

Тема

Дата

Планируемые результаты

Форма представления результата

Личностные

Метапредметные

Предметные

1 четверть (4 часа)

1

Знакомство с текстом с диалоговыми включениями.

Проект «Этикетный диалог - приветствие». Различные формы приветствия. Проект «Этикетный диалог - прощание». Различные формы прощания.

9.09

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Коммуникативные:

вести элементарный этикетный диалог.

Приветствовать друг друга и учителя, знакомиться с новыми одноклассниками.

Проект

2

Я и моя семья. Семейные моменты. Монолог-описание своей семьи. Проект «Моё семейное дерево!» Проект «Фамильный герб!»

23.09

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.

Регулятивные – определять  цели  выполнения деятельности

Познавательные - пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Коммуникативные -  участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Называть членов семьи.

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические структуры.

Проект, монолог

3

Мой день. Всё что я люблю! Монолог-рассказ «Мои увлечения». Давайте перекусим! Проект « Моё любимое блюдо».

7.10

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

выполнять логические действия анализа и сравнения.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Употреблять изученную лексику в речи, составлять высказывания по образцу.

Монолог, проект

4

Семейные праздники.  Всех с Рождеством! Проект-открытка «С рождеством!» День матери! Разучивание стихотворений о маме. Все любят подарки! Каталог подарков для мальчиков и для девочек.

21.10

Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.

Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста.

Рассказывать о новогодних подарках и праздновании Нового года в России

Проект, каталог

2 четверть (3 часа)

5

Мир моих увлечений. Давайте играть! Представление разнообразия игр в России и Великобритании. Веселье после школы! Монолог-рассказ о занятиях после школы

18.11

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Регулятивные: применять и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Употреблять изученную лексику и структуры в своем монологе

Список игр, монолог

6

Выходной день. Чудесная страна дедушки Дурова!  Развитие умений чтения вслух. Дома-музеи России! Презентация домов-музеев России.

2.12

Формирование целостного, социаль-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.

Коммуникативные: понимать содержание прочитанного текста.

Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.

Презентация

7

Я и мои друзья. Пушистые друзья! Проект «Разнообразие животных». Пушистые друзья! Презентация «Мой домашний питомец».

16.12

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Регулятивные: применять и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала Коммуникативные: запрашивать и задавать необходимую информацию.

Говорить о том, что умеют и не умеют делать животные, называть и описывать части тела, описывать животных (внешний вид).

Проект, презентация

3 четверть (4 часа)

8

Моя школа. Школьные дни! Составление расписания. Школы в Великобритании! Просмотр видеофильма о школах Великобритании. Начальные школы в России! Монолог

13.01

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления материала

Коммуникативные:

называть и описывать предметы на элементарном уровне.

Составлять  рассказ о школе на элементарном уровне. Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.

Расписание, монолог

9

 Мир вокруг меня.  В моей комнате! Презентация своей комнаты. Дом, милый дом! Чтение текста вслух с извлечением нужной информации.

27.01

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Регулятивные: применять и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Называть комнаты в доме, задавать вопросы о местонахождении лиц в доме и говорить, кто в каком месте находится

Презентация

10

Мир вокруг меня. Мой дом! Монолог-описание своего дома. Проект « Дом будущего!»

10.02

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Регулятивные: применять и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала Коммуникативные: давать необходимую информацию.

Диалог-расспрос о предметах мебели и их количестве

Монолог, проект

11

Страна \ страны изучаемого языка и родная страна. Презентация англоязычных стран

10.03

Формирование целостного, социаль-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности

Регулятивные: применять и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал отдельные новые слова.

Чтение и перевод небольших текстов, определение знаний новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике

Презентация

4 четверть (4 часа)

12

Небольшие произведения детского фольклора на изученном иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). Развитие умений выразительного чтения. Воспроизведение наизусть произведений детского фольклор

7.04

Формирование целостного, социаль-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности

Регулятивные: применять и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал отдельные новые слова.

Чтение и перевод небольших текстов, определение знаний новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике

Выразительное чтение

13

Некоторые формы неречевого и речевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, за столом, в магазине). Составление моделей диалога.

21.04

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Коммуникативные:

вести элементарный этикетный диалог.

Составлять модели диалогов на различные ситуации общения

Различные модели диалогов

14

Сценка «Игрушечный солдатик». Распределение ролей. Развитие умений диалога на основе сценки.

5.05

Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

Регулятивные: применять и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал отдельные новые слова.

Познакомить учащихся с английским фольклором.

Подготовка сценки

15

Итоговое занятие. Постановка сценки «Игрушечный солдатик».

19.05

Развитие эстетических чувст, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

Регулятивные: применять и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Постановка сценки н основе прочитанной книги, употребляя изученную лексику и правила

Показ сценки